2021-2022學年浙江省金華市婺城區(qū)部編版三年級上冊期末檢測語文試卷

…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁絕密·啟用前2021-2022學年浙江省金華市婺城區(qū)部編版三年級上冊期末檢測語文試卷題號一二三四五六七總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、書寫1.我能把下面的句子正確地抄寫下來，注意橫平豎直，撇捺舒展。

仁者愛人，有禮者敬人。

2.看拼音寫字詞。

rónɡm(xù)áo

cuìlǜ

qiánɡbì

guǒshíléiléi

評卷人得分二、填空題3.同音字組詞。

shì()線()業(yè)

lí()樹()開

chén清()()痛

qì樂()()焰

4.先把下列詞語補充完整，再完成后面的練習。

①秋風()

②提()吊()

③()疾()快

④()依()順

⑤()平()穩(wěn)

⑥()豐登

（1）上面的詞語中描寫秋天的有（填序號）：__________________

（2）選擇上面的一個詞語寫一句話。

______________________

5.按要求填空。

1．道理經過解說辯論，才能讓大家對其有更深入的理解，真可謂“______________，______________。”

2．祖國的山河令我神往。我多想去游覽“______________，潭面無風鏡未磨”的洞庭湖；我多想去看看“水光瀲滟晴方好，____________”的西湖；我更想去感受天門山“兩岸青山相對出，___________”的壯美。

3．當他翻動樹葉，樹葉便像_______一樣，唱出各種不同的_______。不一樣的樹葉，有不一樣的_________；不一樣的_________，有不一樣的__________。

4．眾皆_______，光_______擊甕_______，水迸，兒得活?！敖浴钡囊馑际莀______，“逬”的意思是_________。

評卷人得分三、信息匹配6.讀一讀，選擇正確的讀音，打“√”。

上課了，同學們坐在窗明幾（jǐ

jī）凈的教室里讀書。這時，兩只蝴蝶飛過，落在窗外那叢玫瑰（ɡuī

ɡuì）的花骨（ɡū

ɡǔ）朵上，時而呢（ne

ní）喃細語，時而振（zèn

zhèn）翅飛舞。但是，同學們壓（yā

yà）根沒留意，依舊陶醉在朗朗書聲中。

評卷人得分四、判斷題讀下列句子，對的打“√”，錯的打“×”。

7.“張牙舞爪”中的“爪”的讀音是zhuǎ。()

8.“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了。”這句話中的標點符號都是對的。()

9.“夜深籬落一燈明”中“籬落”的意思是：籬笆上植物的葉子凋落了。()

10.童話世界無奇不有。閱讀時，只有發(fā)揮想象，才能真正領略童話的魅力。()

11.第七單元中《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》《美麗的小興安嶺》四篇課文，蘊含著人與自然和諧相處的美好情感。()

評卷人得分五、語言表達12.按要求寫句子。

1．高空

中

凍得

拇指姑娘

寒冷的

直發(fā)抖

在（連字詞成句，并加上標點符號）

_________________________________

2．演出馬上開始了，觀眾們陸續(xù)來到劇場，觀看演出。（用加點詞寫一句話）

_________________________________

3．“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。（改變提示語的位置，把這句話換一種形式寫下來）

_________________________________

4．下面這句話有兩處錯誤，請修改。

春天，同學們走進山林，發(fā)現漫山遍野到處彌漫著桂花香。

____________________

評卷人得分六、現代文閱讀課內閱讀。秋天的雨（節(jié)選）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。13.片段中的哪句話可以幫助我們理解整段話的意思？用“”畫出。

14.“五彩繽紛”的意思是______________。

15.讀句子，完成練習。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！

“你擠我碰”“爭”寫出了橘子、柿子。

我們可以用（輕柔

活潑）的語氣朗讀這句話。（選擇合適的答案，打“√”）

16.文中有很多寫得生動的語句，請選擇一句摘抄下來，并寫下你的感受。

句子：_________________

感受：_________________

17.想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

_____________，_________________。

課外閱讀?！堆蹨I》（節(jié)選）尋找眼淚的人如同得到了寶貝一樣，他高聲喊起來：“我找著了，沒想到竟在這里找著了！”他簡直不敢相信，以為自己在夢中?？墒沁@明明是真的眼淚，一顆一顆，仿佛明亮的珍珠。他走上前去，捧著雙手，湊到孩子的眼睛跟前，不多一會兒，他的雙手捧滿了珍珠一般的眼淚。他想；“許多人丟失的東西，現在讓我給找著了。把這同情的眼淚送還給他們是我的責任。”他第一個要找的就是快活人，因為快活人不相信自己丟失了這樣寶貴的一件東西，所以要給快活人送去。他還要走遍各處，把這件寶貴的禮物——把同情的眼淚送給所有的人。他大概就要來到讀者跟前了，請你們做好準備，受領他的禮物吧。18.《眼淚》選自葉圣陶寫的《_________》。我還讀過這本書中的很多故事：《_________》和《____________》。

19.文中“寶貴的禮物”是指______________。

20.我能一邊讀，一邊進行預測。

快活人收到這件寶貴的禮物，會___________________。

21.童話王國中有許多感動我們的人物：有勇敢樂觀，用自己的智慧戰(zhàn)勝巨人的____________；有雖然少了一條腿，但內心堅定的_____________。

評卷人得分七、書面表達22.習作。

同學們都喜歡做游戲吧？你和小伙伴們都做過哪些游戲呢？哪一次游戲給你留下了深刻的印象？想一想，當時有哪些人，你們是怎么玩的？心情怎樣？把游戲經過清楚地寫下來。

題目：那次游戲真有趣

要求：1．把游戲的過程寫清楚。2．正確使用標點符號。3．字數在300個左右。4．文中不出現真實姓名。

參考答案1.仁者愛人，有禮者敬人。

【解析】

本題考查的是摘抄句子。

注意抄寫的時候，不要寫錯別字，不要寫混語句的內容。注意書寫工整、美觀。本題中“仁者愛人，有禮者敬人?！背鲎悦献拥摹度收邜廴恕分械囊痪洹Ｒ馑际侨蚀鹊娜藧廴?，有禮貌的人尊敬人。2.絨毛

翠綠

墻壁

果實累累

【解析】

本題考查看拼音寫詞語。

要認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“絨”“翠”“墻壁”筆畫較復雜，易寫錯，需注意。

3.

視

事

梨

離

晨

沉

器

氣

【解析】

本題主要考查對詞語的拼寫能力以及同音字的辨析。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意這些字“事”“離”“器”的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。4.

習習

心

膽

眼

手

百

百

四

八

五谷

①⑥

雅克眼疾手快地用鐵鍬把這只老鼠給打死了。

【解析】

本題考查補寫詞語、選詞填空及詞語造句。

平時注意積累和識記。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，選詞填空時要依據意思結合語境來選。

①秋風習習：形容風輕輕地吹。輕涼的風輕輕地吹。

②提心吊膽：形容十分擔心或害怕。

③眼疾手快：意思是形容做事機靈、機警、敏捷、反應很快。

④百依百順：形容在一切事情上都很順從。

⑤四平八穩(wěn)：形容說話、做事、寫文章穩(wěn)當，有時也指做事只求不出差錯，缺乏創(chuàng)新精神。

⑥五谷豐登：意思是指年成好，糧食豐收。

（1）根據意思可知描寫秋天的有①⑥。

（2）對于造句。我們要用所給字詞，根據詞語意思，用恰當的語言，將自己想象到的語句表達出來，要語句通順，表意明確，符合題目要求。5.

燈不撥不亮

理不辯不明

湖光秋月兩相和

山色空蒙雨亦奇

孤帆一片日邊來

歌手

歌曲

聲音

季節(jié)

音樂

棄去

持石

破之

全，都

涌出

【解析】

本題考查根據課文內容填空。

1．根據語境填“燈不撥不亮，理不辯不明”，意思是：燈油不經過木棒撥一下，是不會明亮的；道理不經過辯論，是不會被人所明悟的。

2．“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨?！背鲎蕴瞥瘎⒂礤a的《望洞庭》湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。意思是：風靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。遙望洞庭，山青水綠，林木蔥蘢的洞庭山聳立在泛著白光的洞庭湖里，就像白銀盤里的一只青螺。

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”出自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，全詩為：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。意思是：在燦爛的陽光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。若把西湖比作美人西施，淡妝濃抹都是那么得十分適宜。

“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！背鲎蕴瞥畎椎摹锻扉T山》，全詩為：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。意思是：長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此沒有回旋。兩岸青山對峙美景難分高下，遇見一葉孤舟悠悠來自天邊。

3．“當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂?！背鲎哉n文《大自然的聲音》。

4．“眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！背鲎运未摹端抉R光砸缸》，意思是：其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命?！敖浴钡囊馑际侨?，都，“逬”的意思是涌出。6.jī

ɡuī

ɡū

ní

zhèn

yà

【解析】

本題主要考查字音。

窗明幾凈：chuāngmíngjījìng。形容房間明亮，陳設整潔。

幾：

jī。小或矮的桌子：茶～兒。將近，差一點：～乎。～至。苗頭：知～其神乎。

jǐ。詢問數量多少（估計不太大）的疑問詞：～個人？～何（①多少，如“人生～～？”②研究點線面體的性質、關系和計算方法的學科，如“平面～～”）。表示不定的數目：～本書。

玫瑰：méigui。薔薇，薔薇屬的一種植物或花，植物莖通常有皮刺，葉互生，奇數羽狀復葉。一種薔薇屬落葉灌木，羽狀復葉，小葉3—9片，橢圓形或橢圓狀倒卵形，花單生，紫紅色或白色，芳香。該種植物的花。

花骨朵：huāgūduǒ。花蕾的通稱。

骨：

gǔ。人和脊椎動物體內支持身體、保護內臟的堅硬組織：～頭。～骼（全身骨頭的總稱）。～節(jié)。～肉（①指最親近的有血統關系的人，亦稱“骨血”；②喻緊密相連，不可分割的關系）?！桑╣àn）。像骨的東西（指支撐物體的骨架）：傘～。扇～。指文學作品的理論和筆力：～力（①雄健的筆力；②剛強不屈的氣概）。風～（古典文藝理論術語，指文章的藝術風格，亦指作品的風神骨髓）。指人的品質、氣概：俠～?！珰?。

gū?！病鋬海╠uor）〕尚未開放的花朵。〔～碌〕滾動（“碌”讀輕聲）。

呢喃：nínán。形容像燕子叫聲那樣的輕聲細語。

呢：

ní。一種毛織物：～子?！q。毛～。

ne。助詞，用在句末（a.表示疑問，如“你干什么～？”b.表示確定的語氣，如“他沒來～”。c.表示動作正在進行，如“我正吃飯～”。d.使句子略停頓一下，如“今年～，比去年收成好”）。

振翅：zhènchì。意思是鼓翼撲打，尤指撲打翅膀。常寫有志氣、努力向上的人。

壓根：yàgēn。從來，根本——多用于否定句。

壓：

yā。從上面加力：～住。用威力制服、鎮(zhèn)服：鎮(zhèn)～?？刂?，使穩(wěn)定，使平靜：～價?！￡嚹_。擱置：積～。逼近：大兵～境。賭博時在某一門上下注：～寶（亦作“押寶”）。

yà?！病鶅骸掣?，從來，如“我～～～就不理解這件事”。7.×

8.√

9.×

10.√

11.×

【解析】

(1)

本句話的說法是錯誤的?！皬堁牢枳Α敝械摹白Α钡淖x音是zhǎo，意思是形容野獸兇猛可怕?，F多比喻人的猖狂兇惡的樣子。

(2)

本句話的說法是正確的。本句話中提示語在中間，使用的標點符號都是正確的。

(3)

本句話的說法是錯誤的?！耙股罨h落一燈明”出自葉紹翁的《夜書所見》，意思是忽然看到遠處籬笆下的一點燈火。這里的籬落指的是籬笆的意思。

(4)

本句話的說法是正確的。閱讀童話的時候要發(fā)揮合理的想象，就可以領略到童話的魅力。

(5)

本句話的說法是錯誤的。第七單元包含《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》三篇精讀精講課文，主題主要引導學生體會“我與自然”之間的密切關系，感受人與自然和諧相處的美好情感。12.

拇指姑娘在寒冷的高空中凍得直發(fā)抖。

上課了，同學們陸續(xù)進入教室。

紅頭悲哀地說：“可是你說這些對我有什么用呢？”

秋天，同學們走進山林，發(fā)現漫山遍野彌漫著桂花香。

【解析】

1．本題考查連詞成句的運用。

連詞成句是把順序錯亂的詞語根據邏輯關系重新排列，組成一個意思完整且通順的句子。句子是由詞或詞組組成，詞與詞之間有一定的組合關系，比如：什么是什么，什么怎么樣，什么干什么等。連詞成句要把句子說通順、合理，句尾使用標點符號要注意句子的語氣，問句要問號，陳述句一般用句號，感嘆句用感嘆號等。

題目中“拇指姑娘”是名詞，可作句子主語；“高空”表示地方，“寒冷的”是形容詞，“在”“中”可組合為“在寒冷的高空中”表示地方狀語；“直發(fā)抖”表示狀態(tài)，“凍得”的動作發(fā)出者是“拇指姑娘”，后面應該接“凍”的程度，故與“直發(fā)抖”相連接。這是一個陳述句，最后以句號為結尾。故答案為：拇指姑娘在寒冷的高空中凍得直發(fā)抖。

2．本題考查用詞造句。

陸續(xù)：表示有先有后，時斷時續(xù)。根據詞語的意思寫句子，語句通順，言之有理即可。如：上課了，同學們陸續(xù)進入教室。

3．本題考查改變提示語的位置。

根據題目要求，改變提示語的位置，把這句話換一種形式且不改變句子原意。把提示語放在句子前面，提示語后面用冒號、雙引號。題中句子“紅頭悲哀地說”為提示語，放在句子前面，紅頭說的話用雙引號，且引號句子內的問號不變。故答案為：紅頭悲哀地說：“可是你說這些對我有什么用呢？”

4．本題考查病句的辨析和修改。

此類題目我們先要判斷句子的病因，弄清楚屬于哪種類型的病句，對癥下藥，進行針對性地修改。注意修改病句不能改變句子的原意，修改后檢查句子是否完整、通順、合理。

這個病句屬于不合邏輯和重復啰嗦?！按禾臁迸c“桂花香”不合邏輯，“桂花”應該在秋天盛開，因此，把“春天”改為“秋天”?！奥奖橐啊迸c“到處”意思相近，在句中都表示山上和田野里到處都是，因此，去掉“到處”即可。故答案為：秋天，同學們走進山林，發(fā)現漫山遍野彌漫著桂花香。13.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

14.形容色彩繁多而艷麗

15.掛滿枝頭的景象

活潑√

16.

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

感受到了秋天的美麗，秋天是多彩的。

17.

它把紅色給了楓樹

紅紅的楓葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

【解析】

(1)

本題考查學生對語段主要內容的總結。

本語段主要是寫秋雨過后秋天變得異常美麗。在這段中“秋天的雨，有一合五彩繽紛的顏料?！边@句話在本段中起個總領作用，每句話都是圍繞著它來寫的。這句話是：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

(2)

本題考查了學生對于句中加點詞語的理解。

要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。

(3)

本題考查分析字詞的表達效果及朗讀句子。

這是一個擬人句，“你擠我碰”“爭”是人我動作，將桔子、柿子當做人來寫，說明桔子、柿子特別多才會你擠我碰，寫出了橘子、柿子掛滿枝頭的景象。

橘子、柿子掛滿枝頭是很高興的事情，要用活潑的語氣來讀。

(4)

本題考查積累句子。

我們可以積累生動的、有新鮮感的句子。新鮮感是指之前沒有接觸過的句子，寫得很優(yōu)美、很特別的句子。注意還要寫出感受。

(5)

本題考查學生仿寫句子的能力。

作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。例句是擬人、比喻都存在。

示例：它把紅色送給楓樹，紅紅的楓葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

18.

稻草人

小白船

一粒種子

19.同情的眼淚

20.激動萬分

21.

小裁縫

錫兵

【解析】

(1)

本題考查的是作家作品的識記。

本題中《眼淚》選自葉圣陶寫的《稻草人》，這本書中的故事例如有《小白船》《一粒種子》

(2)

本題考查的是對文段內容的分析和理解。

結合文段的內容進行分析，從“他還要走遍各處，把這件寶貴的禮物——把同情的眼淚送給所有的人?！笨梢缘贸觥皩氋F的禮物”是指同情的眼淚。

(3)

本題考查的是開放性題目。

結合題干的內容“許多人丟失的東西，現在讓我給找著了。把這同情的眼淚送還給他們是我的責任。”“他第一個要找的就是快活人，因為快活人不相信自己丟失了這樣寶貴的一件東西，所以要給快活人送去。”可以得出快活人收到這件寶貴的禮物，會激動萬分。

(4)

本題考查的是文學常識的識記和積累。

本題考查的童話故事有《勇敢的小裁縫》，主要內容是勇敢的小裁縫講的是一個小裁縫用毛巾打死了七只蒼蠅之后，覺得自己很了不起，于是戴