2018高考語(yǔ)文(全國(guó)通用)一輪總復(fù)習(xí)課件-專題13寫(xiě)作技法指導(dǎo)

2018高考語(yǔ)文(全國(guó)通用)一輪總復(fù)習(xí)課件---專題13寫(xiě)作技法指導(dǎo)第一頁(yè)，共47頁(yè)。目錄Contents考情精解讀考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)4考點(diǎn)3A.知識(shí)全通關(guān)第二頁(yè)，共47頁(yè)?？记榫庾x第三頁(yè)，共47頁(yè)。命題大綱考情精解讀1命題趨勢(shì)高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)命題大綱高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。表達(dá)應(yīng)用E作文考試的評(píng)價(jià)要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。1.基礎(chǔ)等級(jí)(1)符合題意(2)符合文體要求(3)感情真摯,思想健康(4)內(nèi)容充實(shí),中心明確(5)語(yǔ)言通順,結(jié)構(gòu)完整(6)標(biāo)點(diǎn)正確,不寫(xiě)錯(cuò)別字第四頁(yè)，共47頁(yè)。命題大綱考情精解讀2命題趨勢(shì)高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)2.發(fā)展等級(jí)(1)深刻透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示事物的內(nèi)在關(guān)系,觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。(2)豐富材料豐富,論據(jù)充實(shí),形象豐滿,意境深遠(yuǎn)。(3)有文采用語(yǔ)貼切,句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有表現(xiàn)力。(4)有創(chuàng)新見(jiàn)解新穎,材料新鮮,構(gòu)思新巧,推理想象有獨(dú)到之處,有個(gè)性色彩。第五頁(yè)，共47頁(yè)。1.在形式上,近年的高考作文以材料作文為主要命題形式,就材料作文而言,命題人可能會(huì)對(duì)材料的內(nèi)容進(jìn)行不斷地創(chuàng)新,諸如貼近社會(huì)生活的新聞、故事等仍將會(huì)是命題人選取材料時(shí)的熱點(diǎn),寓言、漫畫(huà)等材料也很受青睞,考生對(duì)此不可輕視。2.在內(nèi)容上,高考作文側(cè)重對(duì)考生在人生觀和價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)水平和分析能力、現(xiàn)實(shí)精神和人文情感、成長(zhǎng)經(jīng)歷和價(jià)值品味、人性情操和理想追求等方面進(jìn)行考查,這些也都是高考作文的命題方向。3.在文體上,議論文普遍受到考生的偏愛(ài),也是最易出彩的。其他文體形式若能寫(xiě)出新意,或內(nèi)容精彩,或形式新穎,也能贏得高分。命題規(guī)律考情精解讀3返回目錄命題趨勢(shì)高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)

高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)第六頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)全通關(guān)第七頁(yè)，共47頁(yè)。意猶帥也。無(wú)帥之兵,謂之烏合。 ——王夫之主腦既得,則制動(dòng)以靜,治煩以簡(jiǎn),一線到底,萬(wàn)變而不離其宗,如兵非將不御,射非鵠不志也?！?jiǎng)⑽踺d審題與立意是考場(chǎng)作文的重要環(huán)節(jié)。其中,審題側(cè)重對(duì)作文試題的審讀、分析,它包括對(duì)試題的立意傾向、選材范圍、文體選擇等方面的認(rèn)知與把握;而立意則是在審題的基礎(chǔ)上,確立文章的中心思想(觀點(diǎn))。因此,二者雖然有區(qū)別,但其聯(lián)系還是相當(dāng)密切的,有時(shí)甚至是同步進(jìn)行、很難分開(kāi)的。知識(shí)全通關(guān)1第1講審題與立意繼續(xù)學(xué)習(xí)高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)第八頁(yè)，共47頁(yè)。技法1提純?nèi)烁駥?duì)于故事性的材料作文,其故事如果以人物活動(dòng)為核心,考生就可以透過(guò)人物的言行,或者其他人物的評(píng)價(jià)、命題人的提示等,提純其中的人格精神,這種人格精神可以是誠(chéng)實(shí)、善良、寬厚等高尚的人格,也可以是虛假、自私、忌妒等有缺陷的人格?？忌魑牡牧⒁庵灰潜磉_(dá)對(duì)某種人格的看法,其主旨就是符合題意的。知識(shí)全通關(guān)2高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)第九頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)全通關(guān)3高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)技法2把握關(guān)鍵作文材料的關(guān)鍵詞即揭示命題人設(shè)定的立意范圍的詞句。敘事類材料中的比喻句、議論句、開(kāi)頭句、結(jié)尾句,議論類材料中的觀點(diǎn)句,抒情類材料中的收束句,往往是考生要搜索的關(guān)鍵詞句。繼續(xù)學(xué)習(xí)第十頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)全通關(guān)4高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)技法3破解比喻對(duì)于比喻性的材料作文,確認(rèn)其比喻義是審題的首要任務(wù)。而確認(rèn)其比喻義,又必須聯(lián)系材料內(nèi)容方能進(jìn)行。技法4分析原因事物都是互相聯(lián)系的。有很多事物都是以因果關(guān)系的形式存在的。寫(xiě)材料作文,審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因,往往就能找到最佳的立意。返回目錄第十一頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)全通關(guān)5文章體制如各朝衣冠,不妨互異,其狀貌之妍媸,故別有在也。 ——袁枚靜觀默察,爛熟于心,然后凝神結(jié)想,一揮而就。 ——魯迅符合文體要求”是高考作文評(píng)分的重要依據(jù),它主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)涵:一是作文要符合試題本身的文體要求,如2013年福建卷在文體方面提出明確要求:“就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文”,考生如果寫(xiě)成說(shuō)明文、散文等,就會(huì)被評(píng)為“不符合題意”。二是符合考生自己選定的文體的要求。如試題要求“文體明確”或“文體自選”,這意味著考生可以選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作,而一旦考生選定了某種文體,其作文就要符合這種文體的要求,否則寫(xiě)出不倫不類、“四不像”的文章,就會(huì)被“酌情扣分”。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)第2講文體與結(jié)構(gòu)第十二頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)全通關(guān)6“結(jié)構(gòu)完整”指作文的展開(kāi)有步驟、有次序,層次分明,條理清楚,段落的劃分和安排恰當(dāng),各個(gè)部分的布局合理,有頭有尾,有過(guò)渡有照應(yīng)。就一篇文章而言,要有開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)完整的部分;就一段文字而言,敘事要形成一個(gè)相對(duì)完整的情節(jié)(或某個(gè)環(huán)節(jié)),議論要能夠說(shuō)清某一個(gè)小論點(diǎn)(小問(wèn)題),其結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的獨(dú)立性、完整性。如寫(xiě)議論段,要由三個(gè)部分構(gòu)成:引語(yǔ)(分論點(diǎn))、論據(jù)(事實(shí)材料或名言警句)、論述分析(將分論點(diǎn)與材料緊密地結(jié)合起來(lái),這是考生容易忽視卻又十分重要的一部分)。文體與結(jié)構(gòu)是緊密相連的,因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)是不同文體的最明顯的外在標(biāo)志。下面結(jié)合實(shí)例著重談?wù)勛h論文、記敘文這兩種常見(jiàn)文體的寫(xiě)作。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三頁(yè)，共47頁(yè)。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)7文體一議論文議論文又叫說(shuō)理文,它是以議論作為表達(dá)方式,對(duì)客觀事物進(jìn)行分析評(píng)論,用以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度的一種文體。作者主要是通過(guò)擺事實(shí)、講道理或邏輯論證等手段,運(yùn)用概念、判斷、推理等邏輯方式,直接闡明自己的觀點(diǎn),表達(dá)自己的態(tài)度、意見(jiàn)和感情,以達(dá)到以理服人的目的。議論文由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素組成。繼續(xù)學(xué)習(xí)第十四頁(yè)，共47頁(yè)。技法1

開(kāi)頭破題,亮明觀點(diǎn)“開(kāi)頭破題,亮明觀點(diǎn)”,即考生將自己的觀點(diǎn)、情感、態(tài)度放在文章開(kāi)頭,甚至標(biāo)題也可以是文章觀點(diǎn)的濃縮,讓評(píng)卷老師第一眼就能看到文章的觀點(diǎn)。寫(xiě)議論文常見(jiàn)的破題方法有以下幾種:1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。2.名言發(fā)端。3.疑問(wèn)懸疑。4.修辭破題。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)8繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五頁(yè)，共47頁(yè)。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)9技法2

思路清晰,結(jié)構(gòu)合理“思路清晰,結(jié)構(gòu)合理”指行文要依“起、承、轉(zhuǎn)、合”或“引、議、聯(lián)、結(jié)”的基本思路,結(jié)構(gòu)采用“總—分”式、并列式、遞進(jìn)式等規(guī)范形式。說(shuō)理類文章的思路安排和層次劃分必須以一個(gè)明確的觀點(diǎn)為前提,根據(jù)證明觀點(diǎn)需要對(duì)材料進(jìn)行合理的組合,其常見(jiàn)結(jié)構(gòu)方式有:1.“總—分”式。2.并列式。3.遞進(jìn)式。繼續(xù)學(xué)習(xí)第十六頁(yè)，共47頁(yè)。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)10技法3

合理組織,材料豐富凡參加高考的同學(xué),應(yīng)該說(shuō)在平時(shí)都積累了大量的作文素材,如歷史、政治、語(yǔ)文教材里的故事、人物、名句,社會(huì)生活里的新聞、故事等,關(guān)鍵在于用什么樣的方法將其迅速調(diào)動(dòng)起來(lái),并恰當(dāng)有序地組織在一篇文章之中。這里給同學(xué)們提供幾種簡(jiǎn)單易學(xué)的方法:1.聯(lián)想輻射。聯(lián)想輻射,即以文章中心論點(diǎn)為核心(立足點(diǎn)),向歷史故事、名人掌故、名言警句、新聞人物等四個(gè)方向輻射,采用“相關(guān)聯(lián)想”的方法,迅速準(zhǔn)確地選定自己需要的、符合論點(diǎn)要求的典型、新鮮的素材。繼續(xù)學(xué)習(xí)第十七頁(yè)，共47頁(yè)。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)112.名句立骨。引述名言警句,不是僅僅讓其作為論據(jù)出現(xiàn),而是借用其豐富的思想內(nèi)涵為文章立骨,讓名言警句既是內(nèi)容的載體、段落的核心,又是文章的結(jié)構(gòu)筋骨。段落內(nèi)容既有對(duì)名句的闡釋,又有對(duì)名句內(nèi)涵的證明,二者相得益彰,渾然一體。3.同質(zhì)組合。同質(zhì)組合,就是將一組屬于不同時(shí)代或地域而性質(zhì)相同或相近的素材(名言或名人事例),用并列的方式將其組合在文中,追求論據(jù)的豐富性、說(shuō)理的針對(duì)性、論述的深刻性。4.異質(zhì)組合。異質(zhì)組合,就是將兩則(或多則)性質(zhì)相對(duì)或相反的素材(名言或名人事例),用對(duì)比的方式將其組合在文中,以呈現(xiàn)兩種價(jià)值取向,在相互對(duì)比、襯托中,追求觀點(diǎn)態(tài)度的鮮明性以及論述的震撼力。繼續(xù)學(xué)習(xí)第十八頁(yè)，共47頁(yè)。技法4

證明有方,議論深刻議論文由“論點(diǎn)”“論據(jù)”“論證”三個(gè)部分構(gòu)成,然而中學(xué)生寫(xiě)議論文往往會(huì)忽視“論證”這個(gè)重要環(huán)節(jié),以致議論膚淺,說(shuō)理無(wú)力。如果同學(xué)們?cè)谝黄恼轮袊L試運(yùn)用例證法、引證法、對(duì)比法、比喻法等論證的方法,則會(huì)取得明顯的論證效果。1.例證法。即通過(guò)典型的、有針對(duì)性的事例證明某個(gè)論點(diǎn)的正確性。2.引證法。即引用精練而富有思想內(nèi)涵的名言警句或故事等證明論點(diǎn)的正確性,以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力,豐富文章的內(nèi)容。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)12繼續(xù)學(xué)習(xí)第十九頁(yè)，共47頁(yè)。3.喻證法。即運(yùn)用比喻的方法進(jìn)行論證,以使抽象的道理形象化、具體化,行文生動(dòng),易于讀者理解、接受。4.對(duì)比法。即將人或事物的正面與反面情境進(jìn)行鮮明對(duì)比,從而證明某觀點(diǎn)的正確性。對(duì)比論證的對(duì)比點(diǎn)有三種:一是縱比。將同一事物的不同時(shí)期、不同階段的狀況進(jìn)行對(duì)照,揭示事物在發(fā)展變化中的不同之處,發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的規(guī)律和它所蘊(yùn)含的道理。二是橫比。將發(fā)生在同一時(shí)期、同一區(qū)域的兩種性質(zhì)截然相反或互有差異的事物進(jìn)行對(duì)比,否定錯(cuò)誤的、不好的事物,肯定正確的、美好的事物。三是自比。將同一事物內(nèi)表現(xiàn)出來(lái)的不統(tǒng)一、不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象進(jìn)行比較。自比與縱比的區(qū)別是:它不存在時(shí)間軸上的發(fā)展變化,與橫比的不同是:自比表現(xiàn)在同一事物上,而橫比則是兩種不同事物之間的對(duì)比。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)13繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十頁(yè)，共47頁(yè)。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)14文體二記敘文記敘文,即以寫(xiě)人敘事為主的文章。記敘文的寫(xiě)作要注意六個(gè)要素:時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。記敘文寫(xiě)作要綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情、描寫(xiě)等多種表達(dá)方式,但相對(duì)于記敘、描寫(xiě)來(lái)說(shuō),其他表達(dá)方式只是輔助手段,不能喧賓奪主。那么,考生怎樣才能寫(xiě)出文體、結(jié)構(gòu)都符合要求的記敘文呢?技法1敘事線索清晰記敘文要有一條清晰的線索,將故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、結(jié)果等貫串起來(lái)。敘事類文章安排線索的方法有以下幾種:1.以時(shí)間為序。文章以時(shí)間的推移為順序,敘寫(xiě)客觀事物發(fā)展的自然進(jìn)程。如寫(xiě)一天,從早晨、中午寫(xiě)到晚上;寫(xiě)一個(gè)人,從童年、少年、青年寫(xiě)到老年;寫(xiě)一件事,從發(fā)生、發(fā)展寫(xiě)到結(jié)束。這樣寫(xiě)可使文章脈絡(luò)清晰,層次井然。.：繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十一頁(yè)，共47頁(yè)。2.以空間為序。文章以空間轉(zhuǎn)移為序,通過(guò)描述人物在不同地點(diǎn)、場(chǎng)合的表現(xiàn),多角度塑造人物形象,或通過(guò)描述在不同地點(diǎn)、方位等發(fā)生的事件表現(xiàn)一個(gè)主題。3.以事件為序。文章以事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過(guò)程為序,對(duì)事件的來(lái)龍去脈進(jìn)行具體的描述,以表現(xiàn)人物的精神世界,表現(xiàn)某種主題。4.以情感為序。文章以人物的情感跌宕為序,讓人物的思想感情在事件的發(fā)展中如大海的波濤時(shí)起時(shí)伏,一波未平,一波又起。這樣人物的情感富于變化,更顯真實(shí)動(dòng)人;事件的發(fā)生矛盾迭起,情節(jié)更為曲折,更能引人入勝。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)15繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十二頁(yè)，共47頁(yè)。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)16技法2描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩敘事、寫(xiě)人、狀物都離不開(kāi)描寫(xiě)。描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)膩是記敘文成功的關(guān)鍵。描寫(xiě)要注意以下幾點(diǎn):1.力求生動(dòng)。即用富有形象化、動(dòng)態(tài)性、音樂(lè)美的語(yǔ)句來(lái)描述人或事物。2.力求變化。記敘文應(yīng)在變化中展現(xiàn)事物的美姿:一是展示動(dòng)態(tài),二是動(dòng)靜相生,三是以動(dòng)襯靜,四是化靜為動(dòng),五是視點(diǎn)挪移。3.力求精細(xì)。好的記敘文必須以細(xì)節(jié)為支撐,只有精雕細(xì)琢的生活細(xì)節(jié)才能充分顯示人情美、人性美,才能收到“一瞬傳情,一目傳神”的藝術(shù)效果。繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十三頁(yè)，共47頁(yè)。技法3

情節(jié)波瀾起伏“凡做人貴直,而作文貴曲。”(清·袁枚)特別是寫(xiě)記敘文,要學(xué)會(huì)一些設(shè)計(jì)情節(jié)波折的方法:一是誤會(huì),利用時(shí)間、地點(diǎn)以及人為因素,故意造成人物之間的誤解,為行文推波助瀾,豐富情節(jié)的戲劇性。二是抑揚(yáng),從“抑”“揚(yáng)”的順序看,有“先揚(yáng)后抑”“先抑后揚(yáng)”兩種;從“抑”“揚(yáng)”的對(duì)象看,有“抑人”“抑物”兩種。三是陡轉(zhuǎn),故事情節(jié)不是循常理發(fā)展的,而是陡然遇到情理中的“意外”,轉(zhuǎn)向另一方面去。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)17返回目錄第二十四頁(yè)，共47頁(yè)?！就P(guān)秘籍】所謂好文章,也不過(guò)是材料選得精當(dāng)一點(diǎn)兒,話說(shuō)得確切一點(diǎn)兒而周密一點(diǎn)兒罷了?！~圣陶作家應(yīng)該竭力從平凡中挖掘既有趣味又有教育意義的東西?！铀纪滓蛩够牧?是經(jīng)過(guò)作者篩選、加工后寫(xiě)入文章當(dāng)中的生活現(xiàn)象、言論、數(shù)據(jù)等。高考語(yǔ)文《考試大綱》要求文章“材料豐富,論據(jù)充實(shí)”,這是對(duì)材料的選用提出的具體要求,在高考作文中要得到落實(shí)。這里根據(jù)考場(chǎng)作文的實(shí)際,主要談材料的積累、選用、加工三個(gè)方面的技巧。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)18繼續(xù)學(xué)習(xí)第3講選材與用材第二十五頁(yè)，共47頁(yè)。積累材料技法1

明確方向,廣聚材料1.積累課本材料。課本上的歷史事實(shí)、思想、觀點(diǎn)以及名言警句、精美文段、文學(xué)人物、作者故事等,都是可資使用的典型素材,用得好了,即能起到以一當(dāng)十的效果。因此,考生在平時(shí)要認(rèn)真整理課本材料。2.積累社會(huì)熱點(diǎn)材料。新近發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)事件,包括國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化事件,都可以成為作文的素材。特別是近年來(lái)中央電視臺(tái)舉辦的“感動(dòng)中國(guó)”“道德模范”“孝心少年”等評(píng)選活動(dòng)中的人物材料,考生應(yīng)格外留意。3.積累生活情感材料。生活中并不缺少美,而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)。我們的家庭生活、校園生活之中,時(shí)常會(huì)有一些觸動(dòng)心靈、觸發(fā)情感的細(xì)節(jié),用心積累下來(lái)便可以使之成為很好的寫(xiě)作素材。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)19繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十六頁(yè)，共47頁(yè)。技法2

分類整理,多維思考1.分類整理。即按照高考作文可能考查到的思想內(nèi)容分類,整理出作文材料。高考作文將繼續(xù)貫徹“鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活,體驗(yàn)人生,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),激發(fā)寫(xiě)作欲望”的精神,據(jù)此,以下方面內(nèi)容值得考生關(guān)注:(1)人格·情感①善良誠(chéng)信:善良、感恩、謙和、誠(chéng)實(shí)……②承擔(dān)責(zé)任:責(zé)任、自強(qiáng)、堅(jiān)貞、勇敢……③寬容理智:包容、尊重、自知、冷靜……④情感脈動(dòng):快樂(lè)、悲憐、關(guān)切、思念……高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)20繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十七頁(yè)，共47頁(yè)。(2)夢(mèng)想·哲理①夢(mèng)想與追求:中國(guó)夢(mèng)、夢(mèng)想的距離、理想與現(xiàn)實(shí)、理想與社會(huì)……②哲理與成長(zhǎng):實(shí)干興邦、失敗與成功、堅(jiān)持與放棄、批評(píng)與進(jìn)步……(3)成長(zhǎng)·心靈①家庭·育才觀念:儉以養(yǎng)德、立德為先、不畏挫折……②學(xué)?！び欧椒?尊重學(xué)生、張揚(yáng)個(gè)性、啟發(fā)教學(xué)……③社會(huì)·成才環(huán)境:物質(zhì)條件、人才地位、愛(ài)惜人才……④自身·成才心理:積極健康、樂(lè)觀向上、博愛(ài)寬和……(4)故鄉(xiāng)·自然①欣賞山水:綠色、秋韻、原野、風(fēng)雨……②體味人生:星空、大海、青松、雪梅……③敬畏自然:順應(yīng)規(guī)律、和諧相生、保護(hù)環(huán)境、善待資源……④回望故鄉(xiāng):故鄉(xiāng)草木、故鄉(xiāng)親人、故鄉(xiāng)風(fēng)俗……高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)21繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十八頁(yè)，共47頁(yè)。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)22(5)名言·警句①士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。 ——《論語(yǔ)》②老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。 ——曹操③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。 ——李白④夢(mèng)想永遠(yuǎn)是現(xiàn)在式,而絕非將來(lái)式! ——周國(guó)平⑤現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,行動(dòng)則是架在河上的橋梁。 ——克雷洛夫⑥夢(mèng)是心靈的思想,是我們的秘密真情。 ——杜魯門(mén)(6)新聞·熱點(diǎn)①重大事件:“神舟”系列、嫦娥飛天、航空母艦……②熱點(diǎn)人物:感動(dòng)中國(guó)、孝心少年、“最美××”……

繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十九頁(yè)，共47頁(yè)。選用材料技法1善于聯(lián)想聯(lián)想,在這里指由抽象的觀點(diǎn)聯(lián)想到相關(guān)名言警句、新聞故事;也指由一句名言聯(lián)想到相關(guān)警句、故事,由一個(gè)人物事例,聯(lián)想到相關(guān)的人物事例;還可以指由一個(gè)粗疏的故事聯(lián)想創(chuàng)造出精細(xì)豐富的細(xì)節(jié)等。技法2精于布局布局,就是采用一定的方法,按照某種原則或次序把合適的材料恰當(dāng)?shù)亟M織在一篇文章之中,共同為表達(dá)主題或證明觀點(diǎn)服務(wù)。1.人物組接式。圍繞表達(dá)主題或證明觀點(diǎn)的需要,跨越時(shí)空,選擇若干個(gè)典型人物,將相關(guān)材料組合、拼接到一篇文章之中。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)23繼續(xù)學(xué)習(xí)第三十頁(yè)，共47頁(yè)。2.事件組接式。圍繞表達(dá)主題或證明觀點(diǎn)的需要,跨越時(shí)空,選擇若干個(gè)典型事件,將相關(guān)材料組合、拼接到一篇文章之中。3.觀點(diǎn)引領(lǐng)式。圍繞全文中心,在主要段落之前,安排一個(gè)“觀點(diǎn)句”,以此引導(dǎo)出與之相適應(yīng)的材料,一起完成對(duì)中心論點(diǎn)的證明。4.遞進(jìn)組合式。這種方法就是選取兩種或兩種以上具有遞進(jìn)關(guān)系的素材組合在一起,逐步深入地表現(xiàn)文章的主題。5.正反對(duì)比式。為了更加有力地證明中心論點(diǎn),考生可在文章中選擇正面、反面相對(duì)立的材料,在鮮明的對(duì)比中證明自己觀點(diǎn)的正確性。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)24繼續(xù)學(xué)習(xí)第三十一頁(yè)，共47頁(yè)。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)25三加工材料“如切如磋,如琢如磨”,考生對(duì)選入文章中的材料,要精心打磨,使整篇文章渾然一體,讓材料與觀點(diǎn)、材料與材料水乳交融。技法1深處發(fā)掘深處發(fā)掘”,即針對(duì)材料中列舉的某種現(xiàn)象,多思考“為什么”的問(wèn)題,從而進(jìn)行多角度的發(fā)掘,認(rèn)識(shí)到事件的真相,生活的真諦。技法2因果分析因果分析,主要是指根據(jù)文中引入的某個(gè)(或多個(gè))素材呈現(xiàn)的結(jié)果(正面、反面),深入分析產(chǎn)生某種結(jié)果的原因,并朝著“為什么”“怎么辦”的方向?qū)χM(jìn)行深挖。.：繼續(xù)學(xué)習(xí)第三十二頁(yè)，共47頁(yè)。技法3

奪胎換骨奪胎換骨,主要是指在運(yùn)用傳統(tǒng)材料時(shí),考生可以從一個(gè)新的視角進(jìn)行審視,并賦予其新的思想內(nèi)涵,使之煥發(fā)奪目的光彩,形成一個(gè)閃光的亮點(diǎn)。技法4

畫(huà)龍點(diǎn)睛畫(huà)龍點(diǎn)睛,指寫(xiě)敘事類的文章時(shí),在用心感受、體味生活,解讀生活中蘊(yùn)含的豐富情感的同時(shí),捕捉生活折射的深邃哲理,用警策的語(yǔ)句,揭示出文章深刻的思想內(nèi)涵。技法5

情節(jié)翻新情節(jié)翻新,指對(duì)原文的基本情節(jié)進(jìn)行大膽的改造、重組改裝,或添加細(xì)節(jié)描寫(xiě),提升原故事的藝術(shù)性,融入時(shí)代氣息和新的思想內(nèi)容,做到“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)26返回目錄第三十三頁(yè)，共47頁(yè)。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)27一情滿青山“情者文之經(jīng)”(《文心雕龍》),只有用飽滿的情感直叩讀者心扉,文章才顯得具有內(nèi)在的魅力。如果沒(méi)有豐富的情感做基礎(chǔ),無(wú)論怎樣地雕章琢句,都只能是“繁采寡情,味之必厭”(《文心雕龍》)。技法1生活寫(xiě)真“作文要說(shuō)真話,說(shuō)實(shí)在的話,說(shuō)自己的話,不說(shuō)假話、空話、套話?！?葉圣陶)這種實(shí)話實(shí)說(shuō),用樸實(shí)本分的情感打動(dòng)讀者的寫(xiě)法,就是生活寫(xiě)真法。這里的“寫(xiě)真”包括三個(gè)方面。①寫(xiě)自己的情感故事。選取自己生活中最具心靈沖擊力、情感震撼力的故事,著眼于訴說(shuō)自己的喜、怒、哀、樂(lè)。②寫(xiě)親歷的情感故事。選取自己親身經(jīng)歷的情感故事,如表現(xiàn)親情、友情、師生情等。③寫(xiě)熟悉的情感故事。選取自己熟悉的生活,或表達(dá)人物情感,或抒寫(xiě)對(duì)真情的呼喚、贊頌等。繼續(xù)學(xué)習(xí)第4講升格與提分第三十四頁(yè)，共47頁(yè)。技法2

細(xì)節(jié)傳情寫(xiě)人敘事類的文章要以典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)追求視覺(jué)的沖擊力、情感的震撼力,其具體方法有兩種。1.設(shè)置道具法。以設(shè)置道具的方式,將一個(gè)蘊(yùn)含人物情感的事物與人物的動(dòng)作、語(yǔ)言相結(jié)合,構(gòu)成抒情性細(xì)節(jié)。2.特寫(xiě)鏡頭法。以特寫(xiě)鏡頭的方式,鎖定人物具有震撼力、個(gè)性化的動(dòng)作,揭示人物內(nèi)心深層的感情波動(dòng);以慢鏡頭的方式,將系列的動(dòng)作分解,慢放,使蘊(yùn)蓄豐富情感的慢動(dòng)作觸動(dòng)讀者的心靈。3.對(duì)比映襯法。以對(duì)比映襯的手法,在細(xì)節(jié)中融入人與人及人物自身的肖像、語(yǔ)言、行為等方面的對(duì)比,以揭示人物心理,突出人物個(gè)性。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)28繼續(xù)學(xué)習(xí)第三十五頁(yè)，共47頁(yè)。技法3

托物抒情托物抒情,就是借助某種事物抒發(fā)自己的情感,其具體方法有三種:1.借景抒情。寫(xiě)自然景物,融入自己的主觀情調(diào),通過(guò)對(duì)景物色調(diào)、聲音、光線、動(dòng)靜的安排,表達(dá)人物的主觀情感。2.渲染氣氛。通過(guò)對(duì)陰雨、風(fēng)雪、靜夜等富有特色的自然界現(xiàn)象,或綠樹(shù)、碧草、紅花等色彩鮮明的景物的描寫(xiě),渲染出濃郁的情感氣氛,追求震撼人心的情感沖力。3.托物喻人。借描寫(xiě)青松、白楊、小草、野菊等事物,極力贊美或貶抑其在外形、精神上與某一個(gè)人或一類人相似的特點(diǎn),借寫(xiě)事物抒發(fā)對(duì)人的情懷。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)29繼續(xù)學(xué)習(xí)第三十六頁(yè)，共47頁(yè)。二文采飛揚(yáng)“言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)?！闭Z(yǔ)言的文采,不僅是語(yǔ)言表達(dá)能力的體現(xiàn),也是表達(dá)真摯情感、飽滿思想的需要。優(yōu)秀的高考作文,要能夠措辭恰當(dāng)、準(zhǔn)確,句式靈活富于變化,善于運(yùn)用修辭手法。即描寫(xiě),生動(dòng)形象,曲盡其妙;議論,思想深刻、哲理豐富;抒情,激越澎湃,韻味悠長(zhǎng)。技法1

巧施粉黛,詞句靚麗1.繪形,追求畫(huà)面美。形容詞繪形。用形容詞突出事物的外形特點(diǎn),一是使用胖、瘦、高、矮、澀、滑、粗、細(xì)、扁、平等一般形容詞;二是使用萋萋、淡淡、溶溶、蓊蓊郁郁、薄薄、裊裊、青青等疊詞。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)30繼續(xù)學(xué)習(xí)第三十七頁(yè)，共47頁(yè)。2.繪色,追求色彩美。在寫(xiě)人、敘事中,注意事物的色彩,使語(yǔ)句具有形象的色彩美。一是使用赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等原色詞,二是使用銀白、金黃、海藍(lán)、桃紅、草綠等有色彩感的詞。

3.繪聲,追求聲韻美。一是象聲詞繪聲。即用模擬聲音的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地模擬出事物的聲音。如淙淙、唰唰、嘩嘩。二是比喻繪聲。即用比喻手法繪聲,如“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)”。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)31繼續(xù)學(xué)習(xí)第三十八頁(yè)，共47頁(yè)。技法2

參差錯(cuò)落,靈動(dòng)自然語(yǔ)言的“有文采”有時(shí)表現(xiàn)為一種變化之美,這種變化集中體現(xiàn)在句式的選用上,即通過(guò)長(zhǎng)句與短句、整句和散句、肯定句與否定句等多種形式的靈活搭配,追求參差錯(cuò)落、靈動(dòng)自然的美感。

1.長(zhǎng)短交錯(cuò)。即長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用。長(zhǎng)句與短句是相對(duì)而言的,用詞較多,結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子為長(zhǎng)句;反之,為短句。長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)謹(jǐn)、精確、細(xì)致,短句的修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)短句交替使用不但能使文章表意豐富,增強(qiáng)抒情效果,而且往往能使文章產(chǎn)生一種錯(cuò)落有致的美感。2.整散結(jié)合。結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句,如對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句。相反,結(jié)構(gòu)不整齊或各式各樣的句子交錯(cuò)使用的一組句子叫散句。整句形式整齊,聲音和諧,氣勢(shì)貫通,意義鮮明。散句活潑生動(dòng),明快自然。整句和散句靈活搭配,交替使用,語(yǔ)言就會(huì)變化多姿,產(chǎn)生一種特殊的美感。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)32繼續(xù)學(xué)習(xí)第三十九頁(yè)，共47頁(yè)。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)33技法3

善用修辭,形象富麗如果你在高考作文中成功地嵌入些精美的修辭語(yǔ)段,那么文章就會(huì)顯得內(nèi)容豐贍,氣勢(shì)充沛,辭采華茂,形象富麗。

1.比喻——綻放藝術(shù)花朵。運(yùn)用比喻關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎:準(zhǔn)確,就是要貼切反映對(duì)象的特點(diǎn);新穎,一是喻體新,二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。2.排比——閃現(xiàn)亮麗風(fēng)景。排比句式用于敘述,具體形象;用于抒情,淋漓盡致;用于說(shuō)理,理直氣壯。無(wú)論哪種文體,使用排比都可以充實(shí)文章內(nèi)容,增強(qiáng)文章氣勢(shì)。好的排比,如駿馬走坂,使人讀來(lái)酣暢淋漓,神盈氣足。3.擬人——濃化情感色彩。擬人就是賦物以人的某些方面的特征,即把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě),它追求的是給讀者造成一種強(qiáng)烈的印象感、情感的沖擊力和動(dòng)人的情趣美。繼續(xù)學(xué)習(xí)第四十頁(yè)，共47頁(yè)。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)34技法4

鑲嵌名句,意蘊(yùn)豐厚郭沫若說(shuō):“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,筆有千鈞任歙張?！比绻覀兡軌蜃匀坏匕丫媒?jīng)歲月磨煉至今仍放出奪目光彩的古詩(shī)文名句鑲嵌在高考作文當(dāng)中,就定能增加文章的思想內(nèi)涵和語(yǔ)言的文采,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。1.以名句為題,畫(huà)龍點(diǎn)睛。巧妙地運(yùn)用言簡(jiǎn)意賅的名句作為文章標(biāo)題,能讓自己的作文題目一枝獨(dú)秀,獲得閱卷老師的青睞。如以“少年心志當(dāng)凌云”“不畏浮云遮望眼”為題,遠(yuǎn)比以“談志氣”“人要有遠(yuǎn)見(jiàn)”等題目更形象,更具韻味。2013年高考滿分作文《閑敲棋子落燈花》《點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火》《上善若水任方圓》、2012年高考滿分作文《善行如月,照破山河》等都是引用名句為題。繼續(xù)學(xué)習(xí)第四十一頁(yè)，共47頁(yè)。高考幫·語(yǔ)文專題十三寫(xiě)作技法指導(dǎo)知識(shí)全通關(guān)35

2.以名句開(kāi)篇,先聲奪人。開(kāi)篇便恰當(dāng)引用古今中外哲人、名家的箴言睿語(yǔ)或詩(shī)人的麗詞名句,使文章有一種神完氣足之感,達(dá)到先聲奪人的藝術(shù)效果,令讀者耳目一新,精神為之一振。

3.用名句議論,形象深刻。將一系列形象而富有意蘊(yùn)的詩(shī)句引入議論,可在豐富文章文化底蘊(yùn)的同時(shí),賦內(nèi)容以深刻性。繼續(xù)學(xué)習(xí)第四十二頁(yè)，共47頁(yè)。三文體創(chuàng)新高考語(yǔ)文《考試大綱》要求考生“能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章”,在作文部分的“有創(chuàng)新”中,要求考生“構(gòu)思新巧,推理想象有獨(dú)到之處,有個(gè)性色彩”,這些要求,為考生個(gè)性化寫(xiě)作、創(chuàng)新文體開(kāi)辟了廣闊的空間。創(chuàng)新文體各有自身的特色,能充分張揚(yáng)學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性,但是創(chuàng)新文體也有