人教版課標教材語文五年級上冊測試參考題

Word文檔下載后可自行編輯1/1人教版課標教材語文五年級上冊測試參考題一字詞基礎(chǔ)

（一）聽寫詞語

懼怕支撐慈祥衰老判斷嫌疑奇跡劇烈操縱爭辯

沮喪廢墟挖掘顫抖歧途謹慎崎嶇眺望莊嚴瞻仰

毫不猶豫頂天立地低頭折節(jié)小心翼翼依依不舍

歡聲笑語舉世聞名詩情畫意斬釘截鐵排山倒海

（二）比一比，再組成詞語。

梳（）嬌（）玷（）洋（）

流（）橋（）沾（）樣（）

琉（）驕（）貼（）祥（）

二語言積累

1．默寫《泊船瓜洲》或《秋思》。

2．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

圓明園中，有____________的殿堂，也有____________的____________；有象征著熱鬧街市的"買賣街'，也有象征著田園風(fēng)光的____________。園中很多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平糊秋月雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的____________建造的，如，蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在____________，飽覽著中外____________；流連其間，仿佛置身在______________。

三閱讀理解與習(xí)作

短文一：

聲波都是沿著直線進行的，如果它碰到障礙，就反射回來，變成回聲。

在大自然中，有許多奇妙的回聲。山谷里的回聲是誰都知道的，那是高聳的山峰把聲波反射回來的緣故。另外，在空曠的原野里，也會出現(xiàn)回聲。那是由于牛羊的叫聲，被覆蓋著的云層反射回來的緣故。還有我們在下雨天聽到的隆隆雷聲，都是由于雷聲在層層濃厚的云層中，被反復(fù)反射所造成的一連串回聲。

我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)了回聲的秘密，認識到了回聲的原理，而且也會利用回聲。天壇里的圜（yuán）丘，是在四百多年前明朝時候建造的。它全部用青石砌成，最高一層平臺的中心，是一塊鼓形的青石，它距離四周的石欄桿都一般遠。如果一個人站在中心的青石板上叫喊，他自己立刻就能聽到比較沉重的回聲，這是因為四周整齊光滑的石欄桿把聲音反射回來的緣故。因為回聲都在中心匯集，聽起來就會更沉重更響亮。

1．文章里介紹了大自然的哪幾種回聲？

_______________________________________________________

2．聲波碰到障礙反射回來，就會形成回聲。文中的"障礙'分別指的是_____________

A.山峰B.云層C.青石D.石欄桿

3.文中的幾個自然段分別講了哪些內(nèi)容？

第一自然段：____________________________________________________

第二自然段：____________________________________________________

第三自然段：____________________________________________________

短文二：

如果有人告訴你："水聲可以賣錢。'你大概會說："那不可能。'

然而，美國有位名叫費涅克的人就突破了這"不可能'。他用錄音機錄下許多潺潺的水聲，復(fù)制后貼上"大自然美妙樂章'的標簽高價出售，大賺其錢。

其實，整個人類的進步史，就是一部從不可能到可能，再從可能到現(xiàn)實的不斷創(chuàng)新的歷史。6000年前，沒有人認為手中的石器會被更為堅利的鐵器所取代；1000年前，沒有人認為火藥會造就一個新時代；500年前，沒有人認為水蒸氣會推動生產(chǎn)力的飛速發(fā)展；200年前，沒有人認為人類會實現(xiàn)"飛天'的夢想；100年前，沒有人認為計算機會極大拓展大腦的功能如今，這些先人眼中的許多"不可能'，已經(jīng)成為后人眼中的尋常之事。那么，今天在我們眼中的許多"不可能'，也必將成為后人眼中的尋常之事。

在人類的歷史上，真正推動社會進步的人，正是那些奮力沖破常規(guī)思維的束縛，勇敢挑戰(zhàn)"不可能'的人。

1．文中的"不可能'指的是________________________________

2．文章第三自然段是按___________順序來舉例說明的。

3．"今天在我們眼中的許多‘不可能’，也必將成為后人眼中的尋常之事。'請用一個例子來說說這句話的意思。

________________________________________________________________________

4.寫這篇短文，是為了鼓勵大家做一個_______________________的人。

習(xí)作：

我們熟知的交通工具有自行車火車飛機等等。想一想，在未來還可能有哪些交通工具？這些交通工具有什么特點？以"未來的交通工具'為主要內(nèi)容，寫一篇想象作文，要求想象有根據(jù)，表述清晰，字數(shù)400字左右。

短文三：

鴕鳥分布于非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區(qū)，是現(xiàn)代鳥類中體形最大的鳥。

鴕鳥的雙翅已經(jīng)退化，不會飛翔，但在順風(fēng)及拐彎奔跑時，雙翅展開，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強勁風(fēng)力，加快奔跑速度。鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠，時速可達60千米。當(dāng)然它們不能一天到晚都跑得這么快，但即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬。

提到鴕鳥，人們往往認為，鴕鳥遇到危險的時候，如果來不及逃跑，就會把自己的頭和頸平貼地面，鉆進沙堆，以為自己什么也看不見，就會平安無事。其實，這是人們誤解了鴕鳥。經(jīng)過研究人員多次觀察，從來沒見過鴕鳥把頭藏進沙里。實際上，鴕鳥不會這樣愚蠢，因為把頭埋進沙里，很快就會窒息死亡。有時鴕鳥把頭貼近地面，是為了聽遠處的聲音，或者是為了放松一下頸部的肌肉。年幼體弱的小鴕鳥，遇到敵害逼近時，常把身體緊貼地面。由于它們身上羽毛的顏色和黃草黃沙相似，很容易瞞過敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥的頭頸也不鉆進沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時逃離的準備。

1．文章介紹了鴕鳥的哪些特點？

___________________________________________________________________________

2．鴕鳥真的會把頭藏進沙里嗎？為什么？

3．用了哪些說明方法描寫鴕鳥善于奔跑？舉例說一說。

方法一：____________例句：__________________________________________________

方法二：____________例句：__________________________________________________方法三：____________例句：__________________________________________________

短文四:

魚兒問水底的鵝卵石："我看到的石頭都有棱角的，怎么你卻是圓圓的像圓卵一樣？'

鵝卵石笑道："我過去也是有棱角的呀！'

"那么，你現(xiàn)在怎么變成這樣圓圓的了呢？'

"是水把我們沖刷成這樣的。'

"什么？'魚兒驚訝地說，"水有這么大的力量，能把你沖洗成這樣？'

"是呀！水不斷地沖刷著我們，經(jīng)過很長很長的時間，大約幾千年，甚至上萬年，我們才被沖刷成這樣。所以有一個詩人說：

小小的鵝卵石，

在你上面，我看見了

水的力量和時間的痕跡。'

1．聯(lián)系短文內(nèi)容，說說你對畫線部分的理解。

__________________________________________________________________________

2.請用一兩個成語概括這篇文章的意思。

____________________________________________________________________________

3．讀了這篇短文，你想到了什么？請寫在下面。

習(xí)作：

請以"我真__________'為題寫一篇習(xí)作，橫線部分可以是表示心情的詞語，如"高興'"煩惱'，也可以是表示能力和特點的詞，如"行'"勤快'"能干'。要求內(nèi)容具體感情真實，字數(shù)400字左右。

四快速閱讀

文章一

放大你的優(yōu)點

一位十分窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差使。

"數(shù)學(xué)精通嗎？'父親的朋友問他。

青年羞澀地搖頭。

"歷史地理怎么樣？'

青年還是不好意思地搖頭。

"那法律呢？'

青年窘迫地垂下頭。

"會計怎么樣？'

父親的朋友接連地發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對方──自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點也找不出來。

"那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做呀。'

青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了："年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點?。∧悴辉撝粷M足找一份糊口的工作。'

把名字寫好也算一個優(yōu)點？青年在對方眼里看到了肯定的解析。

哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮；能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看受到鼓勵的青年，一點點地放大著自己的優(yōu)點，興奮得他腳步立刻輕松起來。

數(shù)年后，青年果然寫出享譽世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如"能把名字寫好'這類小小的優(yōu)點，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點點地放大它了，這實在是人生的遺憾。須知，每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優(yōu)點的暗示，沿著它也會挖出令自己都驚訝不已的寶藏

文章講了一個什么故事？你從故事中獲得了什么啟發(fā)？

文章二

抗戰(zhàn)，我何惜此頭

1918年8月，西北軍馮玉祥部到河南郾城招兵。一個寬臉龐大眼睛體格魁梧的青年，跟在一行青年后面接受體格檢查，一下就被選中了，當(dāng)了一名士兵。他就是吉鴻昌，當(dāng)年18歲。吉鴻昌當(dāng)兵后打仗機智勇敢，很快就由士兵提升為旅長，被士兵們稱為"吉大膽'。

1931年，蔣介石為阻撓吉鴻昌抗日，逼他去美國"考察'。一天，吉鴻昌和國民黨駐美使館的一個參贊去一家郵局寄包裹回國，郵局職員卻以輕蔑的口氣說："中國？我不知道中國！'隨同的參贊對他說："你干嗎要說你是中國人？你可以說你是日本人，這樣你就可以受到禮遇。'吉鴻昌怒不可遏地一把抓住參贊的衣領(lǐng)說："你覺得做一個中國人丟臉嗎？我覺得做一個中國人光榮得很！我吉鴻昌誓死不當(dāng)洋奴！'他回到住處，當(dāng)即在一塊小牌上寫上"我是中國人'五個字，佩于胸前。

1934年4月10日，中共中央發(fā)表《為日本帝國主義占領(lǐng)華北并吞中國告全國民眾書》，號召建立反帝統(tǒng)一戰(zhàn)線。吉鴻昌積極響應(yīng)這一號召，他積極開展抗日宣傳，廣泛聯(lián)絡(luò)各界愛國人士，繼續(xù)準備武裝抗日活動。吉鴻昌的所作所為早已被蔣介石恨入骨髓。為了除掉這一極其危險的政敵，國民黨策劃暗殺吉鴻昌。1934年11月9日，吉鴻昌被特務(wù)刺傷被捕，后來又被押往北平受審。在法庭上，吉鴻昌慷慨陳詞，歷數(shù)蔣介石的賣國罪行，并將上衣解開，袒露出抗日作戰(zhàn)中所負的累累傷痕。反動派慌忙結(jié)束了會審，并決定處死吉鴻昌。

11月24日，吉鴻昌披上斗篷，從容走上刑場。就義前，他在刑場上用樹枝做筆，在地上寫了氣壯千古的詩句：

恨不抗日死，

留作今日羞。

國破尚如此，

我何惜此頭。

寫畢，他喝令敵人："我為抗日而死，不能跪下，我死了也不能倒下！給我拿椅子來，我得坐著死！'他高呼抗日口號，英勇就義。

本文講了吉鴻昌的哪幾件事？從中可以看出他是一個什么樣的人?

_____________________________________________________________________

五課外閱讀

在這學(xué)期，我看了不少課外書：________________________________________________

_________________________________________________________。我最喜歡的一本書是____________________________，因為______________________________________________

_____________________________________________________________________________________

附件二：測驗題參考解析及評分標準

一字詞基礎(chǔ)

（一）聽寫詞語

測驗時，教師用中等速度，每個詞語讀兩遍，使每個學(xué)生都有比較充裕的時間完成聽寫。所有詞語寫完之后，教師再完整地讀一遍，讓學(xué)生檢查訂正。

寫對28－30個詞語，可評為"優(yōu)'；寫對24－27個詞語，可評為"良'；寫對20－23個詞語，可評為"合格'；寫對19個以下（含19個）的詞語，評為"不合格'。

（二）比一比，再組成詞語。

組對11-12個評為"優(yōu)'；組對9-10個評為"良'；組對7-8個評為"合格'；組對6個以下（含6個）的評為"不合格'。

二語言積累

正確解析見教材中相關(guān)課文。

古詩部分四句算四處，文章部分一處橫線為一處。11-12處全部填對評為"優(yōu)'；填對9-10處評為"良'；填對7-8處評為"合格'；只填對6處（含6處）評為"不合格'。如有錯別字，酌情降低等級。

三閱讀理解與習(xí)作

提供的四篇短文，任選一組（兩篇文章）對學(xué)生進行測驗。

參考解析及評分標準如下。（學(xué)生回答出意思相近的內(nèi)容，應(yīng)視為正確）

短文一：

1．山谷里的回聲原野里的回聲雷聲

2．ABD

3．（1）回聲的形成原理。

（2）大自然中有很多種回聲。

（3）天壇里的圜丘是我們的祖先利用回聲的原理建造的。

短文二：

1．不可能完成(或不可能實現(xiàn))的事情

2．時間

3．視學(xué)生回答的合理性給予評定。如，今天我們覺得不可能乘坐火箭上天，未來有可能成為現(xiàn)實。

4．沖破常規(guī)思維的束縛，勇敢挑戰(zhàn)"不可能'（或其他相近意思的表述，如"勇于創(chuàng)新'等）

短文三：

1．生活在沙漠地區(qū)體形大奔跑快

2．不會，因為把頭埋進沙里，鴕鳥很快就會窒息死亡。

3．（1）列數(shù)字。鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠，時速可達60千米。

（2）打比方。雙翅展開，起著像帆一樣的作用。

（3）作比較。即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬。

短文四：

1．鵝卵石的形狀是水長期沖刷的結(jié)果。

2．持之以恒水滴石穿繩鋸木斷鍥而不舍（或其他相似意思的成語）

3．視學(xué)生回答的合理性進行評定。

每組文章共有6－7道題，每題算1處。答對6－7處者，可評為"優(yōu)'；答對5處者，可評為"良'；答對3-4處者，可評為"合格'；答對0－2處者，評為"不合格'。

習(xí)作：

教師可以從閱讀后的兩個習(xí)作要求中選擇一個，對學(xué)生進行測驗。習(xí)作測驗時間為40分鐘左右。

在評價時，建議按以下標準酌情評級。

1．表述清楚，語句通順，沒有明顯的病句，錯別字不超過1%；想象合理，感情真實，達到或超過400字，可評為"優(yōu)'。

2．表述基本清楚，明顯的病