我的實習心得

第第頁我的實習心得我的實習心得1

機電091班在機電學校校區(qū)開頭了為期兩個星期的電力拖動實訓。整個實訓過程，可以用師生教與學其樂融融來形容。

實訓第一天，機電091班就以善思樂學的精神讓指導老師刮目相看。實習中，我們不僅仔細做好指導老師布置的每一個任務，還在休息間隙與我們進行探討，共同討論電路的接法及相關(guān)學問。當然整個實習不算難，但我們不看輕每一個學習的機會，仔細接好每一條線，擰好每一個螺絲，我們以努力的成果證明了我們的對這次實訓的重視。值得一提的是，這個班級有很強的團隊意識，在每一次通電環(huán)節(jié)中若有誰電路沒有接通，就會三三兩兩相互商量緣由，并找出解決的方法。

實習不僅是一個對所學學問的補充與升華，更是一個考驗同學動手力量的平臺。兩周實習中，師生們一起度過了很開心的學習時間，由于我們不僅用仔細的看法來對待每一個學習任務，捉住每一次動手的機會，增添動手意識，進步動手操縱力量，更用我們優(yōu)秀的實習成果來回報老師的關(guān)懷和付出。

通過此次實習，我熟悉到了團隊合作的重要性和必要性。在今后的學習、生活、工作當中，我都將謹記這一體會，使之成為我人生的珍貴財寶。

我的實習心得2

來古月快一個月了，也給同學上了三個星期的課了。在這三個星期里，有快樂，也有生氣，每當我值班的時候看到有的同學不好好學習，我就會感到可惜，但也理解，我也是從高中過來的，也能知道同學的心理，這時，我會想是不是我講的課不好，他們不感愛好才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導老師探討請教，怎樣當一個同學老師，通過和指導老師的談話，我明白了一些道理。

盡心盡力去教，為同學指路。教書育人的過程，應當先是一個育人的過程，再是一個教書的過程。有的同學學習成果可能不肯定很好，但是至少要從品德、看法方面加以教育。做人可以允許學習力量不如別人，但是做人的思想品德不能消失瑕疵。把同學培育起來，這是作為職業(yè)老師的為師之道：傳道授業(yè)解惑。教學不只是教學問，更重要的是教會同學怎樣做人，教會他們做人的道理。

恩威并重、寬嚴相濟。作為老師，要有老師的威武，否則無從管理班級教學事務。但是，另外一方面，也要關(guān)懷照看自己的同學。假如說，威武是一則猛烈的陽光，賜予了同學前進的盼望，那么寬厚則是和煦的春風，滋潤的同學的心田。老師是天底下最光芒的職業(yè)，這一句話，足以讓我們這些奮斗在教育事業(yè)一線崗位上老師奔跑不已，永久追求卓越。

老師和同學之間的關(guān)系要有一個度，課上是師生，課下是伴侶。在上課的時候肯定要嚴厲?，幾個班的班主任也告知我要對他們嚴厲?一點。在課下時間，我也會去找他們談話，問問他們我講的課能不能聽懂，還有什么地方不明白。這種模式能提高學習效率，還能拉進我們之間的關(guān)系。有一次，我去食堂打飯，遇到了喔的同學，他們在后面就大聲的叫我，給我打招呼，我覺得很快樂。

作為一名老師僅僅是傳授同學學問是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導去影響他們，讓他們學會如何做人處事。為此我們當老師的肯定要做好典范作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的典范，只用我們當老師的以身作則，才能更好的教育同學。記住典范的力氣是無窮大的。學高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響同學。

我的實習心得3

“xx”是我第一次自己踏上社會的第一個腳步20xx年2月26日，開頭了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最榮耀事業(yè)的崇高和艱辛。

轉(zhuǎn)瞬間實習生活已經(jīng)接近尾聲，這幾個月的時間里，不管是理論還是實踐我都有許多的收獲。在專業(yè)學習上，首先是在開學之初，為了讓實習老師能夠盡快熟識教學，老師進行了相關(guān)專業(yè)學問的講解培訓，首先是戴老師培訓的“知動評估”。戴老師開篇用感覺引入了培訓內(nèi)容，然后再細致的講解了四個進展階段——好照看，好家人，好幫手，好公民。在講解凱伯的“知覺-動作進展是概念學習的基礎(chǔ)”理論時，運用“杯子”和“蘋果”的概念讓我們更清楚的了解了一個概念的進展，是從特定客體階段〔概念前階段，特定的事物〕→詳細特征階段〔了解事物外在屬性、區(qū)辨〕→功用階段〔了解事物內(nèi)在屬性、功能歸類〕→規(guī)律定義階段〔區(qū)分于其他事物的本質(zhì)特征〕。

這一次所培訓的知動評估是我第一次接觸的，之前在校和實習時更多是接觸的有關(guān)七大領(lǐng)域的評估，在知動評估里面是要求孩子的力量“卡”在哪里就從哪里開頭分析，假如孩子沒有完成該項內(nèi)容，就要從他的感覺、動作、認知、語言、社會這幾個方面來分析緣由。在老師講解“知動評量表”的時候我也記錄下了一些我自己覺得在評估過程中很重要的詳情：不要出考試題；不要讓同學覺得被強迫；目標是要關(guān)注人的、與人調(diào)控，適應環(huán)境中的人事物要求！通過學習我了解到全部的知覺動作都要依靠于動作的執(zhí)行，供應知覺動作訓練是為了促進同學知覺-動作基礎(chǔ)力量的進展，所以由此動身來設計相關(guān)的教學活動、教學策略會更利于同學力量的進展。

從動作療法的觀點“姿態(tài)轉(zhuǎn)變了，人的心理心情也隨之轉(zhuǎn)變”，彎曲本體感覺相對于伸直的本體感覺，彎曲本體感覺會改善緊急焦慮心理心情，所以在設計活動時盡量給同學設計很多供應彎曲本體感覺的姿態(tài)、動作、活動。比方假如在戶外我們就可以建議家長帶同學攀爬、騎腳踏車等彎曲而同學又有愛好的活動，在教學中我們就可以將蹲走、臀行、跪走等融入教學活動中〔如:讓同學用某種姿態(tài)去完成某項任務〕，也可以把同學上課時的椅子換成擺位椅〔骨盆彎曲的本體感覺〕。

接著師周老師為我們培訓“以知-動為核心的學習適應課程”。在培訓的過程中我發(fā)覺培訓里面講到的許多內(nèi)容都是“三種培智教育課程模式合集”里面所提到的，當時看書的時候師有些是不太理解的，但是經(jīng)過周老師的講解之后，才明白這節(jié)課為什么這么支配，這樣支配之后老師和同學應當怎么做才恰當合理。而我們在在制定其他領(lǐng)域的目標時要留意的就是：要選擇低于知覺動作力量的目標，用知覺動作帶動其他領(lǐng)域力量的進展，讓其他領(lǐng)域的進展促進知覺動作力量的進展。在選擇知-動主題時也要多利用同學感愛好的、同學能留意到的、能吸引同學一起參與甚至是動手參加的。所以說這就要求老師是必需要特別了解同學的〔了解同學愛好所在、爆發(fā)點、激發(fā)點〕。

周老師還講了生活語文的教材分析，從知動語文的定位和功能作為入口，知動語文和普小所教的語文都有一個共同點——目標都是聽說讀寫。而周老師所講的方法我覺得是特別有用的：配對類活動可以實行釣魚、貼一貼、籌拍、擲骰子等嬉戲進行；指認類活動可以通過圈一圈、丟沙包、套圈等嬉戲活動進行。這樣做的好處就是讓同學在嬉戲中學習，多感官參加，讓同學在愛好所在內(nèi)學習，愛好不減退，也會記得更能堅固。

還有蘇老師共享的“六種障礙類型的熟悉”，袁老師共享的“擺位基本觀念及運用”，楊老師和周老師共享的語言治療，梁老師和浦老師共享了藝術(shù)治療是的教學策略，李老師講解的關(guān)于特別教育的專業(yè)整合等等。這些都讓我收獲了許多也學習到了許多——收獲了許多專業(yè)學問，增進了專業(yè)技能。

在教學實踐方面，我們有機會面對不同年齡和障礙類型的同學，并進行不同科目的教學——與“黃金100分班”的孩子一起上知動個別訓練課和知動小主題課；與少年班的同學上語數(shù)課、知動課、美術(shù)課、音樂課；和大家一起做早操、用餐、社團活動等等。在剛開頭上課的時候，老師們會針對我的教學活動的流程設計、教學方法、與同學的互動方式、以及如何處理同學的心情行為問題等給出看法和建議，讓我更快的找到教學方向，進入角色。在此期間，中心的老師們賜予了我真誠的指導，家長們賜予我莫大的信任，這使我能夠很快地投入到實習工作中去。在這里的實習，讓我更進一步的接近了這個職業(yè)，也更深刻地熟悉了這個職業(yè)。教育是一個互動的過程，老師只要仔細投入教學，孩子就會專心協(xié)作。這種過程是很快樂的。都說實踐才能出真知——無所謂什么樣的教學手段，什么樣的教學內(nèi)容，最重要的是要提起同學的學習愛好；教學以同學為主老師為輔；上課的時候老師要多留給同學反應的空間；擅長發(fā)覺同學的優(yōu)點，并準時地毫不吝嗇地賜予表揚。

通過這些日子的實習，我深深體會到了做一名優(yōu)秀的特教老師的不易，也體會到了同學家長的難處。總而言之，xx的這半年時間，我是美好的——在我高校即將畢業(yè)的這個重要的人生階段，我遇見了xx，遇見了xx這群無私奉獻老師們，也遇見了學到更多專業(yè)學問的自己。

我的實習心得4

我們平常常常說，要換位思索，站在同學的角度思索問題，我始終認為自己做的還可以，很體諒孩子們，但是，最近發(fā)生的一件事，讓我開頭反思自己，我真的站在同學的角度思索問題了嗎？

今日，我在班里上課，預備讓孩子們看一段“315晚會”的視頻，了解時事、積累素材，然而由于U盤的問題，拷過來的視頻無法播放。思索嘗試之際，孩子們告知我，看上面那個，那個是“315晚會”視頻。我就自然地點開了，等待播放。在播放的過程中，我感覺視頻怪怪的，問孩子們；“是不是這個視頻呢？孩子們說：“是啊?！笨墒撬麄兊哪樕系男σ夥路鹪诟嬷遥哼@個不是“315晚會”視頻，但是我們喜愛。于是我就點了快進看情節(jié)，發(fā)覺并不是“315晚會”的視頻。我瞬間很生氣，這怎么能騙我呢？我信任孩子們，才去點他們說的那個視頻，我突然感覺好難過，我感覺孩子們不理解我，不懂事，我冷下臉，關(guān)閉多媒體，讓孩子們做題講題直到下課……

回到辦公室，我始終在想這個問題，為什么會這樣呢？到底是哪兒出了問題？整個上午我都郁郁不振，整個人布滿了哀痛，我感覺自己好失敗啊！午休時躺在床上想這個問題，我突然豁然開朗。我把問題想嚴峻了，孩子們應當只是無心，他們處于這個愛玩兒的年齡，想看電影是很正常的，這是孩子們的童心表現(xiàn)。我之前認為孩子們騙了我，內(nèi)心很哀痛，給他們定義，并沒有做到從他們的立場動身，只是想到了自己的原則，這是我的不對。很快，我就釋然了。

這件事給了我很大的啟發(fā)，這樣做可能只是孩子們表達的方式，我并沒有真正了解孩子們想要什么，而是把自己認為對的強加給我的孩子們。我應當做的是走進他們的內(nèi)心，多與他們溝通，理解他們內(nèi)心的真實想法，了解他們?nèi)缃竦男睦頎顟B(tài)，在這樣的前提下進行教學才能夠到達預期的好的教學效果。

作為老師，我們承當著“傳道授業(yè)解惑”之職，我們更應當學會站在孩子們的角度來思索教育教學的問題。假如只是一味樹立所謂的教學權(quán)威，教育權(quán)威，盡管在短時間內(nèi)是可以讓孩子們接受我們所說的一切，但是一旦他們離開我們，一旦他們了解了更多的學問，不僅僅是我們所教的專業(yè)學問，還包括其他方面的學問，他們就會發(fā)覺我們這些老師所教的東西的價值與意義。假如我們在教育教學的過程中不能夠準時關(guān)注他們的思想動態(tài)、心理改變，不能了解孩子們對學問的接受程度，不能了解他們學習的動機與心理，不能換一個角度，站在同學的角度來思索教學的工作，只是站在老師權(quán)威的角度來評判孩子們的上課狀況，思索狀態(tài)，我們教學工作能夠取得抱負的成效嗎？答案是否認的。所以，我們應當常常性地站在他們的角度來思索該以何種方式教學才能夠到達預期的教學效果。

面對那些不能完成作業(yè)的同學，面對他們上課的各種小動作，我們總是會劈頭蓋臉批判他們一頓，總認為他們學習不仔細，是對自己的學習不負責任，對老師不夠敬重。其實不是每個沒有完成作業(yè)、上課做小動作的同學都是這種錯誤，有的人可能有什么特別緣由。假如我們不能站在同學的角度來思索問題，而是站在老師的角度來說同學，這種效果可想而知。反過來，假如我們面對這種狀況，不是先批判，而是先了解實際狀況，然后在依據(jù)實際狀況作相應的處理，做到春雨潤物無聲，那豈不是事半功倍呢？這才算到達了我們的抱負狀態(tài)吧！

我的實習心得5

今日的天氣很好。我這一天有很大的收獲。我的心情也特別好。今日他們交我做賬，又領(lǐng)我去了銀行看他們辦理業(yè)務。他們的熱忱和真誠讓我的心熱呼呼的！我學了一天。雖然很累但我的心里甜滋滋的。晚上我還跟他們做嬉戲、唱歌、打乒乓球等。玩的可快樂了。我越來越感覺我以前對他們的想法太偏激了。我們要學會融入他們中去。那樣我們在他們當中的生活會很快樂的！

在實習的過程當中，我學到了許多在課堂上學不到的學問，真可謂上了特別寶貴的一課，受益匪淺。通過這次，我也對今后自己的學習、進展方向有了更進一步的熟悉：學習不僅僅是學習課本學問，還要也是更重要的是學習如何將學到的學問應用于實踐。

20××年1月10日

實習的第一個星期——“真誠”

今日特別的快樂。我工作實習的第一天，我懷著惴惴擔心的心情，之前聽過許多關(guān)于實習生的傳聞，說他們在單位要么被當成透亮人，要么就凈干些雜活，于是有點擔憂自己會和他們一樣。

踏進辦公室，只見幾個生疏的面孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，常常有一些微小的東西簡單被我們忽視，比方輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對伴侶的關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)懷。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我擔憂變成“透亮人”的事情根本沒有發(fā)生。我想，應當是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當伴侶，也情愿把工作安排給我。

所以待人肯定要“真誠”，做事也要“真誠”。做事必需按部就班，不能說是死板那是做事的程序必需遵守。事實是怎樣就怎樣，不要不懂裝懂，這不同于作業(yè)錯了可以一改再改！這就是我第一個星期的收獲。

20××年9月23號

實習的其次個星期——“主動出擊”

當你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在自己手中。我想許多人和我一樣，剛進實習單位的時候，都做過“雜活”?；蛟S同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是由于他們心中沒底，不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無法讓我學到什么。我確定轉(zhuǎn)變自己的命運，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要仔細完成，但英勇的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。如：當有人員來辦事情的時候。我一有空就跑過去看看、并找適當?shù)臅r機有問題的就問同事。這樣漸漸自己的閱歷多了，也就知道該怎樣處理了。

20××年9月31

實習的第三個星期——“條理”

假如你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習慣?！白鍪裁词虑槎家袟l理”，這是領(lǐng)導給我的忠告。這絕不是一句空話。如：有一個同事，他做事就很有條理，他的辦公桌總是很干凈，全部的東西都放的很有條理。后來領(lǐng)導觀察他做事很有效率。于是，表揚了他！號召大家向他學習。如今他也是一個領(lǐng)導了。做事假如不講究條理，就會弄的一團糟，養(yǎng)成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。

20××年10月10號

實習的第四個星期——“敬業(yè)”

在這里大家都在抓緊時間學習，邊學邊干。這種刻苦的精神下，給我們一種特殊想融入他們其中的感覺。這將對我們以后的人生路上一種很大的推動。只有堅持學習新的學問，有一個喜愛工作的心才會使自己更加提高，而這里就有這樣的氣氛，每個辦事人員都喜愛自己的崗位和工作。這是在學校里好難學到的，假如一個人不敬業(yè)的話，他的工作是不會長期的，可能做幾個月就走了！這樣的工作還不如不干！要知道愛好和熱忱都是可以培育的。所以工作需要一顆“敬業(yè)”的心。

20××年11月20日

幾個星期已經(jīng)過了好幾天，我的實習周記還沒有寫完，剛剛坐在網(wǎng)吧上網(wǎng)想著想了一陣才在郵箱打起字來。實習已經(jīng)有兩個多月了，說學習東西的確在企業(yè)有許多東西學，但是理論與實際脫節(jié)，讓學習也來的更加困難。學習書本上的不有用，學習公司的又不夠全面。假如我會始終在這條路上走下去，我要做的是走在前沿的人。通過自己對企業(yè)的理解真正為企業(yè)著想，為客戶服務。實習應當學什么？這是我始終在考慮的問題。實習不應當是簡潔的操作，更重要的是學習業(yè)務工作的看法，對學習業(yè)務措施，培育自己的工作情操。會計是一門特別嚴謹?shù)目茖W，有著仔細的工作看法，與同事的協(xié)同合作，加上自己的工作力量與綜合素養(yǎng)，這些才是實習要去努力做好的，也是想成為一名優(yōu)秀會計人員所要去做到的。

隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為將來社會的會計專業(yè)人員，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應當嚴于自身的素養(yǎng)，培育較強的會計工作的操作力量，暑期我參與了實習，經(jīng)過在浙江華欣控股集團有限公司的實習，我結(jié)合自己所學的學問對專業(yè)業(yè)務有了更深層次的熟悉，使自己更加充分地了解了理論與實際的關(guān)系。這次實習的內(nèi)容主要包括會計業(yè)務，從原始憑證到會計報表的流程，以及公司的資產(chǎn)運營，財務預算等。

浙江華欣控股集團由中外合資杭州華欣線業(yè)有限公司、杭州華成聚合纖有限公司、杭州欣陽化纖織造有限公司、杭州華欣進出口貿(mào)易有限公司、杭州華欣置業(yè)有限公司組成。公司實行總經(jīng)理負責制，下設總工辦、企業(yè)管理部、經(jīng)濟打算部、系統(tǒng)集成事業(yè)部、財務會計部、代理產(chǎn)品事業(yè)部?？傎Y產(chǎn)3.6億多元。年產(chǎn)各類滌綸繡花線1萬余噸，各類滌絲5萬余噸，加工、織造各類滌綸布、棉布1500多萬米，年出口貿(mào)易額到達1000多萬美元，年銷售總額達10多億元，產(chǎn)品遠銷歐美、東南亞等地區(qū)。為主動響應國家的戰(zhàn)略決策，浙江華欣控股集團公司實行科學的現(xiàn)代化企業(yè)管理制度，注意企業(yè)形象，在裝飾設計過程中，敬重業(yè)主的裝飾理念，在市場經(jīng)濟條件下以低收費，高質(zhì)量，為業(yè)主供應一流的裝飾服務，博得眾多客戶的坦誠合作和青睞。公司遵循“科學管理，優(yōu)質(zhì)高效，顧客至上”的質(zhì)量方針，本著適應市場的需要，以“藍紡”品牌立足，以質(zhì)量取勝，以降低本錢參加市場競爭，為客戶供應更完善，更優(yōu)良的服務使客戶獵取更大的利益。

會計業(yè)務包括以下各項：(1)原始憑證的核簽；(2)記賬憑證的編制；(3)會計簿記的登記；(4)會計報告的編制、分析與解釋；(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理；(6)內(nèi)部的審核；(7)會計檔案的整理保管；(8)其他按照法令及習慣應行辦理的會計事項。各項會計業(yè)務應包括預算、決算、本錢、出納及其他各種會計業(yè)務。一個企業(yè)的會計一般都有明確的業(yè)務流程這就要看使用部門向物資處提出申請打算這一環(huán)節(jié)，使用部門在任務下達后依據(jù)生產(chǎn)打算提出原材料選購打算，該打算是根據(jù)《合格材料分供方名單》和產(chǎn)品《合格元器件供應名單》等文件要求，具體、仔細地填寫原材料或器材名稱、規(guī)格、質(zhì)量等級、廠家、數(shù)量、申購時間、要求到貨時間、申報單位、工程分號等，并由主管簽字確認。企業(yè)中報表的編制也是一項特別重要的事務，會計報表的目的是向企業(yè)信息的使用者供應有用的信息。會計信息要精確、全面、準時，然而當前的財務報表有許多的局限性。在電子商務時代，基于網(wǎng)絡技術(shù)平臺的支持，報表的生成將呈現(xiàn)自動化、網(wǎng)絡化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛進展，人類正疾步跨入信息社會。網(wǎng)絡經(jīng)濟正以人們始料不及的速度快速進展，在短短的幾年時間里，作為網(wǎng)絡經(jīng)濟重要組成部分的電子商務已經(jīng)走入人們的視野并對傳統(tǒng)會計產(chǎn)生了深刻的影響，江華欣控股集團財務部門基本上結(jié)合信息時代的要求實現(xiàn)管理的信息化、自動化和網(wǎng)絡化。

為期一個半月的實習結(jié)束了，我在這四周的實習中，學到了許多在課堂上根本就學不到的學問,受益非淺，是這生中最重要的經(jīng)受。作為學習了差不多三年財務管理的我們，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了。全部的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)學問、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本把握。但這些好像只是紙上談兵。如果將這些理論性極強的東西搬上事實上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

以前，我總以為自己的會計理論學問扎實較強，正如全部工作一樣，把握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名杰出的會計人員，應當沒問題了。如今才發(fā)覺，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習中領(lǐng)悟到的許多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的許多道理。

首先，就是會計的連通性、規(guī)律性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要依據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶，這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據(jù)，而且是逐一按時間挨次登登記來的，極具規(guī)律性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨便添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。

我的實習心得6

還記得剛實習學校的時候，我對實習生活布滿了期盼也有著些許緊急。第一次登上講臺時佯裝著沉穩(wěn)的樣子，極力地掩藏著自己內(nèi)心的焦慮。而如今，我可以在講臺上收放自如，和同學們自由地溝通互動，一起學習學問，始終在進步。尤其是最近的這兩次公開使我在教學上有了許多新的體驗和新的突破?？梢哉f，這兩次公開見證了我的成長。

第一次公開是實習學校組織的，當?shù)弥@個消息時，說實話我的內(nèi)心是拒絕的，雖然已經(jīng)實習了一段時間，但我在教學上還是存在著許多問題。接下我就以百分百的努力去對待這事，經(jīng)過仔細地預備，我自認為還不錯，預備得很充分了，但是在向老師們說的時候，每位老師都提出了自己的修改建議，這時我才發(fā)覺我在備上存在著很大的問題。在備時，我總是想面面俱到，每個學問點都講到，但是這樣做的結(jié)果就是教學設計的思路很混亂，重難點不突出。在經(jīng)過修改之后，我發(fā)覺授思路一下就清楚了，對重難點也有了側(cè)重，像打開了新世界的大門一樣，一下就豁然開朗了。我按著前預備內(nèi)容順當?shù)耐瓿闪?，也改正了之前老師提出的一些小問題，在講的聲音和一些詳情上有所改善。

其次次公開是師大巡回老師聽，是對我實習的兩個月成果的一次檢驗，我更要加倍努力才行。我向指導老師說了要講公開的事，老師的建議是講一節(jié)語主題學習，由于我沒有聽過這個類型的，也不知道該怎么講，在指導老師的悉心指導下，開頭漸漸預備，一步步越做越好。語主題學習對老師和同學的要求都很高，一節(jié)要講解三篇，在這三篇的基礎(chǔ)上升華出主題，讓同學去感受，在這幾天里我和同學為了講好這節(jié)共同努力。在公開的這天孩子們表現(xiàn)的特別棒，主動的協(xié)作我，按著我的打算順當完成了這節(jié)。我特別快樂，由于我突破了自己，敢于去嘗試不同的型，這是我這節(jié)最大的收獲。

轉(zhuǎn)瞬間實習已經(jīng)過半，兩個月我是勞碌又充實的，的確學到了許多東西，尤其是這兩節(jié)公開，不僅讓我發(fā)覺了問題，也找到了解決問題的方法，還能夠突破自我。在這兩次公開中雖然我或多或少仍舊存在一些問題，但在總體上得到了老師和領(lǐng)導們的確定，這也說明在這兩個月里我始終在進步，始終在收獲，盼望接下的兩個月通過自己的努力能夠越越好，不斷地完善自我，成長為一名真正的優(yōu)秀老師。

我的實習心得7

不知不覺中已經(jīng)在工作崗位上待了一段時間。但是至今這還是清晰的記得走出校門的時候自己對社會，對工作布滿了許多的期盼和盼望?？赡苁菍@個新環(huán)境的恐驚，對將來的未知性。自己心里很沒有底?？偸桥伦约鹤霾缓?，怕自己達不到別人的的要求。剛開頭對于從未接觸過的崗位，我感到那么的生疏和懼怕?？墒怯捎谖蚁胱龊茫乙残湃巫约嚎梢?，所以我下定決心要努力的學習。

回想起自己這十多天的工作經(jīng)受，雖然有眼淚和辛酸，但是更多的事歷練和收獲。記得第一天上班，自己坐在辦公室里面覺得是那么的不真實?？赡苁菑膶W校到社會大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色。老師變老板，同學變同事，想出之道完全不同。大家都把你當隱形人的感覺只有真正親身經(jīng)受的才會明白其中的感受。自己坐在偌大的辦公室里什么都不會，什么都不懂。想去幫助都沒有方法幫，只能去看著別人忙里忙外的跑。第一次覺得自己坐在那里都那么的礙事。但是在接下來的幾天中還是感受到了這個新環(huán)境的暖和，辦公室的同事們勞碌之余給我教了好多東西。比方：打印、復印文件，做好公文的分類登記、保管、歸檔和收集整理項目部工作大事記，對文件的下發(fā)、上報做好閱辦和登記。所以，真的很感謝大家，才使我覺得自己有用了。

經(jīng)過這十多天的工作學習，還是發(fā)覺了自身好多的缺點和缺乏，比方自己工作的綜合力量還是有待提高，缺少業(yè)務學問方面的閱歷，因此我還是處于等待領(lǐng)導安排工作的階段。由于在辦公室做的好多事情都是需要細心仔細，自己有些馬虎大意。因此，我需要改掉自身的缺點，這樣才能更好更快的完成任務。雖然剛開頭工作時覺得自己所做的事情都是一些雜事，可是要真正干好辦公室的工作并不像自己當時想象的那么簡單。由于辦公室要接觸到各種形形色色的人，大到項目經(jīng)理、總工，小到做清潔的大姐，所以平常不僅要做好自己分內(nèi)的工作，還要學會如何與人相處，如何待人接事，如何處理各種事情才能更好的融入這個環(huán)境。

對于我們這些剛剛踏入社會的實習生，我們可能會彷徨，可能會迷茫，可能無法立刻適應新的環(huán)境，新的人群，但是實習生活真的可以使我們得到許多歷練和收獲。它使我們在實踐中了解社會，在實踐中穩(wěn)固學問，它使我們學到了好多在學校學不到的東西，這就是我們走向社會的第一步。每個人都要走向這一階段，所以我們?nèi)缃衲茏龅闹挥羞m應。此刻的自己更多的是盼望在工作中積累各方面的閱歷，我會始終抱著虛心謹慎的看法，無論大小事情我都會仔細踏實的完成，我會盡力做到最好。

我的實習心得8

當我聽說學校要為我們15級旅游專業(yè)的同學支配暑期實習的時候，從我內(nèi)心蹦出來的第一句話就是我要去。

當我回想起我高考之后再縣城找工作的情景時，我就更加渴望得到這個實習機會。對于我們中部地區(qū)的孩子，尤其是從小城鎮(zhèn)里走出來的孩子來說，暑期打工真的不是一件簡單的事情這倒不是說工作有多么艱辛，最關(guān)鍵的問題是工作的崗位供不應求。去年的6月份為了找份暑期工作我踏遍了扶溝縣城的每一條街，幾乎跑遍了全部的超市`服裝店`鞋店甚至飯店，可得到的回答卻都是千篇一律；我們不要沒有閱歷的同學工，假如沒有工作閱歷，必需簽一份半年以上的用工合同我們才會接收。想想為期3個月的暑假，我真的不甘心就這樣日復一日碌碌無為的消磨……

鑒于此，我對學校組織的暑期實習布滿期盼。加之實習基地又是一個秀麗的海濱城市——xx。我這個土生土長的河南女孩，從來沒有見過大海，只有在朗朗的讀書聲中靠著想象去感受海的激情澎湃，也只有隔著電視屏幕觀賞過海島城市的浪漫風情。想到自己不久以后也將置身于秀麗的海島之中，并且不用擔憂昂揚的旅游費用，叫我怎么能不喜愛。

于6月24號中午，我們的南戴河之旅開頭了。想象終歸是想象，現(xiàn)實可從來不會那么輕松滿意。那天的天氣暴熱，同學們提著大包小包的行李紛至沓來，下午兩點鐘準時在火車站集合，3點49分火車準時啟動。本以為上了火車就能擺脫炙陽的恩惠了，誰料車廂的空調(diào)壞了，并且車上的人特殊的多，水泄不通的人流原來是這個樣子的。初次坐火車的我也算長見識了。這趟旅途長達15個鐘頭，也就是說同學們要在火車上度過一個不眠之夜。也正是這次艱辛的旅途讓我充分體會到了相濡以沫的含義，感受到了患難見真情的情愫。旅途中的互相關(guān)照，與人發(fā)生爭吵時的團結(jié)，危難時刻隊友給與的勸慰，無一不如讓人動容……

次日凌晨7點鐘左右最終到達了xx火車站，當我們走出車廂時，踏上這個城市的第一寸土地再次呼吸到清爽的空氣，一切的一切都是那么的清爽與自然，仿佛進入了夢境里的世界一般。

出了火車站，緊接著迎上來的就是我們各自所在賓館的接站人員。當坐上接站大巴的一剎那漂泊的心就有了著落。又經(jīng)過大約40分鐘的旅程，我們一撥人就到達了我們所要實習的賓館“xx煤療”。我們下車后的第一件事是吃早餐。來到這樣一個生疏的地方，當時對于自己接下來命運腦子里只有四個字：聽從支配。我想我們一起來這家賓館實習的20個同學也許也都是這種心態(tài)吧。吃過早飯我們就被客房部的灤經(jīng)理帶去客房作臨時的休息。吃過午飯院長和經(jīng)理們召集我們到會議室開會。在此見到了療養(yǎng)院的其中三位領(lǐng)導。50多歲的張院長精明能干，鶴發(fā)童顏，滿面紅光，說話幽默詼諧，很是健談?？头坎康臑唇?jīng)理30多歲，身高體闊，表情嚴厲?仔細，一副東北大漢的架勢。還有孫科長，他已經(jīng)退休了。但還是常常在院子里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，此人面容清瘦和氣可親。此次會議對我們遠道而來的20多名同學表示歡迎以及對我們做了部門安排和工作支配。其中餐廳7人，客房7人，導游2人，前臺4人。其中我是比較幸運的安排到前臺部門中的一個。

后來依據(jù)自己的觀看了解以及四周人的介紹了解到，xx煤療的全稱是xx煤炭工人療養(yǎng)院。由于是一家療養(yǎng)院，所以飯店的管理制度以及對員工的要求都不及正規(guī)的酒店專業(yè)嚴格，反之多了一份親切與隨和。

說了這么多還沒有詳細說過我的工作呢，接下來我就簡潔地匯報一下我的工作狀況把。握的工作是前臺，首從前臺工作本身比較繁瑣，需要十二分的耐煩細心加專心，其次就是這個工作牽扯的面比較廣，不僅要協(xié)調(diào)好和客房部餐飲部等全部部門的關(guān)系，還要協(xié)調(diào)好全部服務員的關(guān)系。剛到前臺的第一天，當我要面對我將要從事的工作：賣房間，制作樓層平面圖，安排房間登記證件，制房卡，開房單寫收據(jù)發(fā)票……我簡直頭都大了。感受到了從未有過的壓力與挫折。失意的時候便會想家。

如今想起第一次戴上工作證時的竊喜，第一次賣房時的緊急，第一次開發(fā)票時的當心翼翼，為了熟識房況以便安排房間花了整整一周的時間把全部的客房賺了好幾遍。為了記住哪個房間向陽，哪個房間是三人間以及哪個是套房，每天寫便利貼帶在身上記憶……

這樣的狀況持續(xù)了也許半個月，半個月以后就基本適應工作了。對于如何把客房推銷給客人，把哪個檔次的客房推銷給什么樣的客，都已經(jīng)成竹在胸。制房卡開房單之類的小事就更不在話下了。

我個人認為我的工作成果其實不重要，重要的是我們每一位外出學習的同學都有了這樣的一份實習經(jīng)受。在每一個人的工作中都會有艱辛，有苦澀，也有收獲。每個人都在這次的實習經(jīng)受中有所學，有所得。在接下來我想用我在實習期間的兩篇日記來表達我的感受和結(jié)束我的`文章：

我的實習心得9

在班主任工作：在教學過程中，我也學著如何去做一名合格的班主任。從中我也感受頗多。我始終堅信著這樣一句話：“任何孩子的表現(xiàn)出來的行為都是有緣由的，而我們要追究的不是這種行為表現(xiàn)，而是在這行為表現(xiàn)背后的緣由。”每個孩子的本質(zhì)都不壞，只是他走的路比較歪而已，也只有我們這樣想時，我們也才有耐煩和恒心去包涵他們的一切，也才能從根本上轉(zhuǎn)變他。所以我們要用我們十足的愛心、耐煩和恒心來理解和包涵他們，專心去感化他們。用鼓舞和欣賞去擴大他內(nèi)心的求知欲。雖然我到達這個境界仍有很長的路要走，但是我信任：當我用全部的精力和愛去了解他們，去理解他們，去體會他們，去感化他們的時候，即使路再遠，他們就會轉(zhuǎn)變。而這也是每一個班主任想要看到的。

教育和調(diào)查討論：實習過程中，發(fā)覺同學在學校的表現(xiàn)與其家庭有很大的關(guān)系，常常見有的同學在叫家長或者在受到欺侮時都會叫自己的爺爺奶奶，俗話說：“隔輩兒親?！彼孕『⒈憩F(xiàn)出來的就是比較任性。除此之外還有家庭離異的這些狀況，所以還就就表現(xiàn)出來無所謂甚至成為問題同學。

所以我們通過集體調(diào)研的方式，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我們發(fā)覺家庭關(guān)系對孩子的影響很大。所以我們認為應當在平常多關(guān)注關(guān)注這些孩子的成長，使他們感受到來自于老師和學校的關(guān)心。

學校管理方面：我們冒著寒風來到常耳寨中學，經(jīng)過半年的實習，我們的校內(nèi)也進入了秀麗的時間。當然回想一下這半年的實習，突然覺得這份秀麗也有我們的一份功勞，心中布滿著傲慢。在這實習的半年，我常常和其他實習生在當?shù)乩蠋煹膸е氯z查衛(wèi)生。在每一個班級后面嚴肅的打上屬于他們的分數(shù)，雖然并沒有直接告知他們怎么做，但是這也激勵著他們不斷地改良自己的班級衛(wèi)生。

服務當?shù)亟逃虒W狀況：雖然我們只是實習生，但是我們在月考和其中考試當中也是發(fā)揮著不小的作用，我們主動參與監(jiān)考，為每一個同學供應一個良好的考試環(huán)境。每一次考完試，我們也主動地奉獻自己的力氣，給同學判卷、閱卷。通過付出自己的微薄之力，為學校的教學奉獻自己的一份力氣。

如今，實習結(jié)束了，但是走在教育這條路上，我還任重而道遠。通過這次實習，我深切體會到老師的含辛茹苦，也深刻的感受到教書育人的美好滿意。我也深深地明白了老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學，關(guān)心他們成長成才。成為同學人生中的一盞燈塔，指引同學沿著正確的航線行駛，就是老師存在最宏大的意義！

我的實習心得10

夸美紐斯說：“老師是太陽底下最光芒的職業(yè)”。他賜予了老師這一職業(yè)無上的稱謂，我第一次看到這句話的時候，我并沒有什么深刻的感覺，我對這句話布滿了懷疑，直到今日，我自己正在扮演者這個老師的角色，我才真正的明白了它的內(nèi)涵。

老師這一工作看起來很簡潔，就是備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導等等，但是老師這一工作又很冗雜，他不僅僅是老師的角色，更是伴侶，是典范。老師者，所謂“傳道授業(yè)解惑也",在課堂上，老師要起到指導的作用，為同學答疑解惑，解決同學在學問層面所遇到的困難，去更好的關(guān)心他們學習文化學問，走向更高的學府，從而為社會服務，為國家服務。老師，自古以來都不行或缺，從古代的私塾到今日的學校，從孔孟老莊到今日的為教育付出很多心血的老師，為中華文明的傳承都起到了不行估量的作用，所以，在今日，老師更是一種文明的傳承者，他關(guān)心同學樹立了良好的道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。另外，老師的言行是同學學習和仿照的典范，所以作為老師要時刻規(guī)范自己的言行舉止，為同學樹立良好的典范，老師的看法會對同學有耳濡目染、潛移默化的作用。最終，對于同學來說，我們又是伴侶，在同學們的心中他們盼望老師可以親近他們，與他們共享生活中的喜怒哀樂。

這一次，我深化到這個工作崗位中，切切實實讓我看到了老師不一樣的方面，的確是跟我想象中的輕松自由差許多。不過，這半年的頂崗實習會讓我更加的去喜愛、去喜愛這份工作，也給我以后參與工作積累了閱歷，在將來的半年中，我會去盡情的享受這個工作給我?guī)淼臉啡?，全力以赴，做得更好?/p>

我的實習心得11

我在《襄樊晚報》進行了為期4周的實習，報社實習心得體會。在實習期間，我受益匪淺，不僅熟識了報社工作的各個環(huán)節(jié)，把握了記者采寫的工作方法，而且在發(fā)覺自身缺乏的同時加深了對社會的熟悉，這些收獲將會使我終身受益。

實習期間，我被支配到機動部跟張偉老師和包東流老師跑突發(fā)〔社會〕新聞。從今，我開頭了和高校生活迥異的記者生活：每天早上7點就要擠公交車往報社趕；有時上午在賓館采集會議新聞，但下午已經(jīng)在農(nóng)村采訪斗毆的雙方；加班更是家常便飯，有時候晚上10點鐘還有采訪任務……

由于我們平常在學校只進行理論課的學習，所以初到記者的職位上，許多東西都不很熟識，對社會學問缺乏肯定的了解。但是，每次有新聞線索時，我的指導老師都帶我到現(xiàn)場，回來后讓我自己寫稿子，然后耐煩給我修改稿件，并且告知我應當留意的問題。到后來，老師就讓我自己去采寫新聞，自己找新聞點。我的實習指導老師高立也常常幫我分析解決實習中遇到的問題。有付出便有回報，實習期間，我發(fā)表各類稿件共計52篇，同時我的新聞敏感性、職業(yè)道德都有了很大的提高，具備了肯定的專業(yè)的素養(yǎng)，心得體會《報社實習心得體會》。

在報社，我始終記著我來自武漢體院，我告知自己不能夠給母校丟臉。為此，每天早上都是我第一個來到報社，幫老師擦好辦公桌，預備好采訪本、錄音筆等設備；每天晚上，記者都已經(jīng)回家了，我還在報社反復比較自己寫的稿子與編輯修改后的稿子，查找其中的差距；有突發(fā)大事時，我馬上從租住處動身在第一時間趕至新聞現(xiàn)場……群眾的眼睛是雪亮的，報社的一位記者對我說過這樣一句話：“小宋，你不是我見過的最聰慧的實習生，但你是我見過的最努力的實習生?！蔽野堰@句話當作報社對我最大的確定。

實習的一個月很短暫，卻給我留下了深刻的記憶，我開頭親身體會到做一個好記者到底該需要哪些素養(yǎng)。

第一，做一個好記者必需要有職業(yè)道德。做一個記者不難，難得是做一個好記者。在報社實習期間，經(jīng)常有群眾到讀者接待室找我們關(guān)心他們解決問題,他們總是非常熱心卻極其無奈。許多老百姓辦不了的事情，比方說包工頭廠拖欠工資，消費者權(quán)益沒有得到保障，記者只要一句話一個電話就能給他們解決。我發(fā)覺，為老百姓說話就會得罪許多單位，但是，記者是個需要愛心的工作，只讓小部分人說好不是好，只有讓老百姓說好才算好。

其次，做好記者需要有很強的時間觀念，尤其是機動記者。當有緊急大事發(fā)生時，假如你的節(jié)奏很慢，那么當你到達現(xiàn)場或許已經(jīng)人去樓空，一無所獲。這樣，一條重要新聞的現(xiàn)場性就會變得很淡。甚至，報社會在和同城對手的競爭中落在下風。

第三，實習時要給自己定好位。在實習中，在看法上要把自己當成同學，虛心請教；但是在做新聞時，肯定要把自己當成報社一員，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，爭取多寫新聞，多發(fā)新聞，維護新聞的客觀、公正。

第四，在以后的學習中要拓展學問面，使自己的學問系統(tǒng)化。由于新聞需要接觸社會的方方面面，所以需要的學問也需要非常全面，光有專業(yè)的新聞學問是遠遠不夠的。這就要求我們在以后的學習中多想，多讀，多學，為將來投身新聞業(yè)做好預備。

我的實習心得12

時間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間我來醫(yī)院工作已一年有余，作為安排到我院的其次批本科生中的一員，我很榮幸的來到了心內(nèi)科CCU病房工作。在這一年的工作中，我因最初的不適應而苦惱過、因值班而忐忑過、因患者的認可而興奮過，但是，在CCU每天每天我都為自己的耕耘而收獲著，為自己付出而歡樂著下面對您介紹一下我的工作站。

CCU病房寬敞光明，共有病床24張，其中監(jiān)護床12張，均為手搖三折床，設有護攔、活動式輸液架、桌板，每張床上方懸掛一臺M3監(jiān)護儀，病床之間均有隔簾以愛護病人隱私。12張床分為兩大監(jiān)護室，各配搶救車一臺，搶救車內(nèi)配有常用搶救藥品30種和各種補液液體，輸液常用用品，各型號注射器，BD留置針，血標本管等等。這樣，護士在監(jiān)護病房內(nèi)工作特殊便利，在病人床旁隨時隨地觀看病情，發(fā)覺病情改變，準時處置，準時搶救。病房為適應不同患者要求將另12張床設為雙人間、三人間，這是為易消失病情改變，尚未穩(wěn)定的病人預備的。

CCU的監(jiān)護設備特別完善、先進，涵蓋了多功能監(jiān)護系統(tǒng)、無線遙測監(jiān)護系統(tǒng)、電話傳輸心電監(jiān)護系統(tǒng)、心電圖機、除顫儀、心臟起搏裝置、輸液泵、靜推泵等等。搶救物品配備齊全具有全套氣管插管設備、中心供氧、中心吸引裝置，而且各種監(jiān)護儀器均處于應激狀態(tài)，如除顫儀放在順手可及之處，調(diào)整閥打在使用指數(shù)位置，使之接通電源后即可使用。這些監(jiān)護搶救設備的建立與完善充分表達CCU設備儀器處于領(lǐng)先水平，為觀看病人病情改變與實施搶救供應了極大便利。

如今我科已完成冠狀動脈造影術(shù)、冠狀動脈球囊擴張及支架術(shù)、房室缺封堵術(shù)、起搏器安裝術(shù)、射頻消融術(shù)等等。這些手術(shù)不需開刀，苦痛小，費用低，愈后好，為廣闊患者接受。專科技術(shù)的領(lǐng)先是由于我科擁有了一大批業(yè)務精湛、技術(shù)過硬的醫(yī)護人員。通常CCU護士與患者比例為1：2~3，為保證護理質(zhì)量，要求護士臨床工作3~5年以上，動作輕快，思維靈敏，責任心強，能勝任各項冗雜的護理工作，熟識心電圖，把握各種監(jiān)護儀器操作，搶救工作精確、準時。為提高醫(yī)護人員水平，我科相繼送醫(yī)生護士外出進修，以北京阜外心血管醫(yī)院為進修基地，相繼拓展了北京協(xié)和醫(yī)院，上海瑞金醫(yī)院，每年有打算派醫(yī)護人員前去學習新技術(shù)、新項目、新閱歷，我科護士長杜杰是第一位將靜脈留置針和靜脈推注泵引進我院的。

醫(yī)院的第三周期改革已順當完成，我們必將以此為契機，憑借良好的環(huán)境，先進的設備，精湛的技術(shù)，為我院的進展作出自己的奉獻。

我的實習心得13

當人與人初次見面時，要表示你真的感動了他，或者打動了他，那就看你有沒有讓他由于感動而大笑，或者由于打動而哭泣。但是，不管你讓他笑了，還是你讓他哭了，究竟還是初次見面，這種笑與哭都不會對他產(chǎn)生長久的影響，就象看相聲只會讓我們快樂，但不會讓我們美好；看悲劇會讓我們哭泣，但不會讓我們難過。與之相應，要是我們想真正的教育同學，那就不僅僅豐富他們的學問，更重要的要深刻他們的思維；那就不僅僅是轉(zhuǎn)變他們的行動，更重要的是轉(zhuǎn)變他們的思想?？墒?，假如我們真要做到這一點，從而讓課堂不只是停留在學問的傳授上，那我們就不能和同學只是處于初次見面的狀態(tài)。其實，對同學的了解有多深化，我們課堂對同學的影響才有多深刻！

一、“重視教學”與“遠離同學”

有位伴侶要搬家，由于家里的書實在太多，就請了一個工人來幫助；工人特別勤快，搬書頁極為迅捷，遠遠超過了伴侶預期，可是，等到他高效地完成工作任務之后，伴侶發(fā)覺本來井然有序的書群，如今變成了雜亂無章的書堆。到了這個時候，他才醒悟過來，他需要的并不是一位高效的搬運工，而是一位依據(jù)他的需要來幫他整理書籍的人，那怕他搬運的時候慢一點，甚至慢許多也沒有關(guān)系。但再認真想想，自己這種想法也份外的可笑，當人家在搬書的時候，不就是用快與慢來評價他的嗎？同樣的道理，我們不就是用教學的好與壞來評價老師的嗎，可是我們又是否去問過同學，所謂的好教學是否對同學學習有真關(guān)心呢，所謂的壞教學是否對同學學習有負關(guān)心呢？

我們往往喜愛伶牙俐齒的老師，講起話來如行云流水，讓人贊美不已；我們往往喜愛思維靈敏的老師，講起題來滔滔不絕，讓人佩服不已；我們往往喜愛表情豐富的老師，上起課來如沐春見，讓我快樂不已。于是，我們就把大家對老師的愛好，轉(zhuǎn)化成對“什么樣的老師是好老師”的標準，那就是口才肯定要好，這樣才講得清晰；思維肯定要快，這樣才講得深化；表情肯定要豐富，這樣才講得好玩。一旦我們確定了“什么樣的老師是好老師”的標準，于是在課堂上，老師就想方設法地表現(xiàn)自己的這些力量，讓自己在課堂上口才表現(xiàn)得更好，思維表現(xiàn)得更深刻，表情表現(xiàn)得更豐富，從而證明自己是一位更好的“好老師”。

同樣的道理，我們也在不斷的追問，到底“什么樣的課才是一堂好課”。通過詢問同學的真實感受，也通過觀看優(yōu)秀老師的詳細做法，更主要是通過規(guī)律上的推理，我們覺得一堂好課至少應當?shù)竭_若干標準，比方這堂課肯定要“同學有參加，師生有互動，時間有保障，內(nèi)容有規(guī)范，老師有反思”等等。假如課堂真的到達了這樣的效果，我也覺得這樣的課是一堂好課；但是，真正可怕之處，在于老師根據(jù)這些好課堂標準，去執(zhí)行自己的課。如何想方法讓同學參加進來，如何設計師生互動環(huán)節(jié)，如何想方法把課堂時間還給同學，如何讓教學內(nèi)容不超標等等，雖然最終老師把這樣標準都做到了，但并不等于這是一堂好課。真正的一堂好課會自動散發(fā)出這些味道，但往課堂上噴灑了有這些味道的香水，反到是破壞了課堂的自然味道。當我們過度的重視“什么樣的老師是好老師”，“什么樣的課堂是好課堂”的時候，我們把目光放在了老師身上，把目光放在了課堂身上，卻忽視了課堂中的同學，反而讓我們離“課堂助學功能”越來越遠。

二、課堂脫離同學就不行能好

當我們脫離同學來探討“什么樣的老師是好老師”，“什么樣的課堂是好課堂”時，這無疑于是想為天下全部的病人，查找到一套放之四海而皆準的治療方案，查找到一位能包治百病的好醫(yī)生。然事實上，那怕是同樣的疾病，對于不同的病人，實行的治療方案也是不同的。科學的流程和優(yōu)秀的醫(yī)生可以讓詳細的治療方案更有效，但卻不能讓詳細的治療方案去滿意適應“流程的科學”和“醫(yī)生的優(yōu)秀”。所以，縱然治病有多么科學的流程，但假如不與病人進行溝通，不結(jié)合病人詳細的病因，唯恐再優(yōu)秀的醫(yī)生，唯恐再科學的流程，也難只好病人的疾病；即使治好了這種病，但也治不好這個人。

課堂并不是證明老師優(yōu)秀，而是關(guān)心同學變得更加優(yōu)秀。當一個演員在舞臺上光榮奪人時，在舞臺背后，化妝師的心里肯定美滋滋的；但假如這個時候化妝師沖上舞臺，告知下面的觀眾，他是如何把演員化妝得如此秀麗的，估量下面的觀眾最反感的，并不是演員本身的“現(xiàn)形”，而是這位化妝師的“出丑”。當一個小孩走得很快時，教他走路的這位老師可能要跟上他的步伐，這時候走得快是老師的一種優(yōu)秀；當一個小孩走得很慢時，教他走路的這位老師也肯定要漸漸的陪著他走，這個時候走得慢就成為老師的另一種優(yōu)秀。所以推斷老師優(yōu)秀與否，并不是老師自己走得快還是慢，而是老師是否關(guān)心同學走得更快。假如一味的評價老師自己走得快還是慢，而脫離同學本身的成長實際，老師在教好部分同學的同時，可能錯過了教好更多同學的機會，甚至會由于老師旨在表現(xiàn)自己的優(yōu)秀，而扼殺了同學的學習愛好。

課堂并不是滿意同學愛好，而是關(guān)心同學更有學習愛好。同學確定喜愛口才好的老師，也喜愛思維靈敏的老師，也喜愛表情豐富的老師，還會喜愛長得美麗或者帥氣的老師；但老師的好口才，老師靈敏的思維，老師豐富的表情，都只是拿來滿意同學對美妙人物的愛好。假如老師的口才、思維和表情不用來關(guān)心同學的學習，不讓同學在學習上獲得成就感，信任同學會更加的把老師當作明星來仰慕，但不會當作老師來學習。有人說，要是天下的老師都象“都教授”那樣帥氣，信任同學的學習愛好就不再成為問題；我看未必如此，“都教授”可以滿意同學對美妙老師的愛好，但一旦“都教授”對同學開講，真正推斷“都教授”好壞的并不是他的長相，而是他對同學學習是否有實實在在的關(guān)心；真正激發(fā)同學學習愛好的，并不是每天可以觀察“都教授”，而是自己在學習上取得了一個又一個的進步。

課堂并不是講授學科學問，而是關(guān)心同學學習學科學問。要讓同學把握學問，至少有兩種方法，一是告知同學什么是對的，二是告知同學什么是錯的。假如老師只是向同學講授什么學問是對的，于同學而言，既然這個學問已經(jīng)被證明是對的，那他也就不再去思索為什么是對的，只要記住就行了。假如老師告知同學什么學問是錯的，于同學而言，他既要去思索與“錯的”相對應的“對的”是什么，同時還要提示自己以后千萬別犯類似的“錯”。所以，當老師只在課堂上做教材的代言人，做正確學問的代言人時，老師講的都是對的，但對同學的學習并不肯定有實際價值；要讓課堂對同學學習真正有關(guān)心，不但要告知同學什么學問是對的，還得告知同學，他們對學問的理解哪些是對的，哪些是錯的。一旦涉及到同學對學問的理解，就意味著老師首先得理解同學，然后才可能理解“同學是如何理解學問”的。

課堂主要是拿來助學的，而不是拿來教學的。老師要讓課堂發(fā)揮良好的助學功能，就必需了解同學的學習需求是什么？雖然今日的教材，和幾十年前我們學習的教材，已經(jīng)有較大的改變，但認真看看，核心學問還是沒有什么大改變的?？墒?，雖然這些核心學問沒有什么改變，但學習這些核心學問的動機，已經(jīng)發(fā)生了極大的改變。對幾十年前的我們來說，學習學問是為了轉(zhuǎn)變命運，所以多們更看重結(jié)果，為了結(jié)果情愿忍受過程中的煎熬；可是，今日的同學學習學問是為了滿意自己當下的求知欲，是為了滿意自己的成就感，于是他們更看重對當下學習過程的參加和享受，對于學習的結(jié)果到底是什么，他們沒有我們那么功利，也不行能象我們那樣堅守，更不要說對學習過程的忍受了。從某種程度來講，今日同學的學習動機才是內(nèi)在的，才是過程性的，我們當時的學習動機才是外在的，才是功利性的。只不過由于他們和我們不同，我們就去指責他們目光不夠長遠，就去指責他們不愿忍受學習過程的苦痛等。從這個角度來講，當同學不再為外在的利益而學習時，老師對課堂過程的設計，對同學學習求知欲的滿意，對同學成就感的照看，都顯得份外的重要。

更重要的是，要了解同學學習需求，更需要了解同學。我們只需要滿意同學的學習需求，所以我們只需要了解同學的學習需求；甚至我們只需要保存同學的學習需求，從而盡可能去扼殺同學的“非學習需求”。可是，沒有對同學的整體感知，怎么可能深化地了解同學的學習需求呢；假如同學只剩下學習需求，作為一個人，又怎么可能是一個完好或者完善的人呢？所以，不管是為了深化地了解學習需求，還是為了培育一個完好的人，都必需全面地感知和接受同學本人，而不僅僅是他的學習需求。

正如馬斯洛所言，當人餓了時，并不是這個人的胃餓了，而是這個餓了；并不只是他的胃有進食的需求，而是這個人有進食的需求。同樣的道理，我們要了解同學的學習需求，前提是我們得了解同學這個人。今日同學的愛好是什么，他們是如何規(guī)劃和設計自己愛好的；在班級中，他們以什么樣的同學為榮，他們以什么樣的老師作為自己的學習典范；在同學群體中，他們共同的價值觀是什么，又是用什么樣的方式來表達自己價值觀的。隨著社會的改變，隨著時代的改變，他們的愛好與愛好，他們對將來的目標和設計，他們的價值觀可能都和過去的我們不全都了；我們不能由于和我們不全都而否認他們，更需要的是我們?nèi)绾稳ジ兄麄儯ソ邮芩麄?，只有在感知和接受的基礎(chǔ)上才可能去引領(lǐng)他們。我們不是想方法把今日的同學規(guī)范、設計和造就成昨天的我們；而是借助于我們的力氣，去關(guān)心他們更好地規(guī)范、設計和造就明天的他們。讓課堂教學貼近你，我的同學們。

我的實習心得14

我的頂崗生活雖然時間不長，但我卻學到了許多。這功勞要歸功于我的指導老師