類烏齊2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三1

類烏齊2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。

多項選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、間接強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、自我強(qiáng)化

2：用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫《教育學(xué)》的是教育家（）。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、杜威

C、凱洛夫

D、赫爾巴特

3：品德培育的策略主要有（）

多項選擇題

A、曉之以理

B、動之以情

C、導(dǎo)之以行

D、引起共鳴

E、落實行動

4：提出“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)思想的教育家是（）。

單項選擇題

A、亞里士多德

B、柏拉圖

C、蘇格拉底

D、昆體良

5：與依從相比，認(rèn)同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）。

單項選擇題

A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B、樂觀性

C、適應(yīng)性和社會性

D、內(nèi)化性和意志性

6：美國心理學(xué)家加涅依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為（）。

多項選擇題

A、才智技能

B、認(rèn)知策略

C、言語信息

D、動作技能

E、態(tài)度

7：提出結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論和發(fā)覺式學(xué)習(xí)的教育家是（）。

單項選擇題

A、贊科夫

B、馬卡連柯

C、杜威

D、布魯納

8：強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系性、不同學(xué)科的相互整合，以雙學(xué)科或多學(xué)科的課程組織模式設(shè)計的課程結(jié)構(gòu)是（）

單項選擇題

A、潛在課程

B、分科課程

C、活動課程

D、綜合課程

9：教育能夠使?jié)撛诘膭趧恿D(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的重要手段。這說明教育具有（）。

單項選擇題

A、政治效益

B、技術(shù)效益

C、文化效益

D、經(jīng)濟(jì)效益

10：在各類學(xué)習(xí)評定中，一般是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，目的在于了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的是（）

單項選擇題

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結(jié)性評定

D、綜合性評定

11：我國古代有五行之說，指的是（）。

單項選擇題

A、青、黃、赤、白、黑

B、仁、義、禮、智、信

C、金、木、水、火、土

D、宮、商、角、徵、羽

12：同學(xué)學(xué)習(xí)課文時分段、總結(jié)段落大意，這屬于（）。

單項選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、理解掌握策略

13：成熟程度為肯定年齡階段身心特點的消失供應(yīng)了可能和限制。（）

推斷題

對

錯

14：對黑猩猩做“頓悟試驗”的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

15：依據(jù)操作對象的不同，可將操作技能分為（）。

單項選擇題

A、微小型與粗型操作技能

B、連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能

C、閉合性與開放性操作技能

D、徒手型與器械型操作技能

16：（）是調(diào)整人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。

單項選擇題

A、環(huán)境道德

B、網(wǎng)絡(luò)道德

C、社會道德

D、學(xué)校道德

17：造成人的片面進(jìn)展的緣由是（）。

單項選擇題

A、社會的進(jìn)步

B、舊式勞動分工

C、生產(chǎn)力的進(jìn)展與分化

D、科技水平的提高

18：直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)動身綻開的教學(xué)策略是（）

單項選擇題

A、形式型策略

B、綜合型策略

C、方法型策略

D、目標(biāo)型策略

19：教育史上被人們公認(rèn)的教育學(xué)的奠基者和創(chuàng)始人，被譽為“教育學(xué)之父”的教育家是（）

單項選擇題

A、孔子

B、樂正克

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

20：遷移是學(xué)習(xí)的一種一般現(xiàn)象。舉一反三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）。

單項選擇題

A、同化遷移

B、順應(yīng)遷移

C、重組遷移

D、逆向遷移

21：聘任老師的形式有（）。

多項選擇題

A、聘請

B、續(xù)聘

C、解聘

D、不聘

E、辭聘

22：課堂傾聽的類別有介入型傾聽和非介入型傾聽。（）

推斷題

對

錯

23：素養(yǎng)教育是以培育（）為重點的教育。

單項選擇題

A、實踐力量

B、健康的體魄

C、高尚的道德

D、創(chuàng)新精神

24：成就動機(jī)理論的主要代表人物是（）

單項選擇題

A、布魯納

B、班杜拉

C、韋納

D、阿特金森

25：提出心理社會進(jìn)展階段理論的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、桑代克

C、埃里克森

D、維果斯基

26：教學(xué)案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實發(fā)生的典型性教學(xué)實踐。（）

推斷題

對

錯

27：學(xué)校同學(xué)思維的主要特點是（）

單項選擇題

A、詳細(xì)思維向抽象規(guī)律思維過渡

B、詳細(xì)形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、閱歷型思維

28：技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)包括（）

單項選擇題

A、活動技能和智力技能

B、動作技能和智力技能

C、認(rèn)知技能和活動技能

D、認(rèn)知技能和智力技能

29：參加小組爭論的人數(shù)一般以（）

單項選擇題

A、2～3人為宜

B、5—8人為宜

C、10人以上為宜

D、20人以上為宜

30：屬于二級課程的是（）

單項選擇題

A、學(xué)校課程

B、地方課程

C、必修課程

D、選修課程

31：下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利?（）

多項選擇題

A、受教育的權(quán)利

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、身心健康權(quán)

D、隱私權(quán)與名譽權(quán)、榮譽權(quán)

E、人身自由權(quán)

32：對教育法規(guī)的實施狀況進(jìn)行檢查和監(jiān)督的國家司法機(jī)關(guān)是檢察機(jī)關(guān)和審判機(jī)關(guān)。（）

推斷題

對

錯

33：被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（）。

單項選擇題

A、自陳量表法

B、主題統(tǒng)覺測驗

C、羅夏克墨跡測驗

D、句子完成法

34：“個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格”稱為（）

單項選擇題

A、人格

B、認(rèn)知方式

C、學(xué)習(xí)方式

D、學(xué)習(xí)策略

35：陳老師依據(jù)本班同學(xué)的實際狀況進(jìn)行課堂教學(xué)改革，但校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)憂家長會產(chǎn)生看法而反對，同事們對他的方案也很不支持。陳老師應(yīng)當(dāng)（）

單項選擇題

A、堅持改革，這是老師的權(quán)利

B、堅持改革，這是老師的義務(wù)

C、放棄改革，這純屬沒事找事

D、放棄改革，這違反教學(xué)常識

36：我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題

A、《義務(wù)教育法》

B、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展的【來源公務(wù)員考試信息網(wǎng)】理論

C、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)

D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷

37：將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個別屬性加以考察，從而熟悉事物本質(zhì)的思維方法是（）。

單項選擇題

A、比較方法

B、演繹方法

C、分析方法

D、綜合方法

38：我們背單詞時，簡單記住前面和后面的單詞，中間的易遺忘，對這種現(xiàn)象的解釋是（）。

單項選擇題

A、痕跡消退說

B、動機(jī)說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

39：影響教學(xué)方法進(jìn)展的直接因素有（）

多項選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、時代要求

D、學(xué)校環(huán)境

E、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平

40：以長久的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）

單項選擇題

A、強(qiáng)迫癥

B、焦慮癥

C、恐驚癥

D、抑郁癥

41：思維的主要特征為（）。

單項選擇題

A、間接性和概括性

B、分析性和概括性

C、間接性和整合性

D、分析性和整合性

42：依據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

43：學(xué)問是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得（）。

單項選擇題

A、感受與體驗

B、前人閱歷

C、記憶與內(nèi)容

D、信息及其組織

44：赫爾巴特的教育思想被看作現(xiàn)代教育的代表。（）

推斷題

對

錯

45：學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)峻或造成嚴(yán)峻后果的，依據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，校長要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。（）

推斷題

對

錯

46：下列關(guān)于老師職業(yè)道德與一般道德的說法錯誤的是（）。

單項選擇題

A、道德與老師職業(yè)道德是共性與共性的關(guān)系，其中，道德是共性，老師職業(yè)道德是共性

B、老師職業(yè)道德是社會道德的重要組成部分，是道德在老師職業(yè)領(lǐng)域中的特別表現(xiàn)

C、道德作為社會共同生活中最基本、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，是老師職業(yè)道德的主要價值來源

D、道德是隨著社會集體的進(jìn)展而進(jìn)展的，而老師職業(yè)道德更主要的、更詳細(xì)的還是在老師職業(yè)領(lǐng)域中形成和進(jìn)展的，是與老師這一行業(yè)親密相關(guān)的

47：（）經(jīng)常成為衡量一個班級集體勝利與否的重要標(biāo)志，它是指群體對每一個成員的吸引力。

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、群體氣氛

D、人際關(guān)系

48：首次把“教育學(xué)”作為一門獨立的科學(xué)提出來的是（）

單項選擇題

A、培根

B、康德

C、梅伊曼

D、狄爾泰

49：一個好的班集體在于它有共同的奮斗目標(biāo)和共同的綱領(lǐng)。（）

推斷題

對

錯

50：提出心理社會進(jìn)展階段理論的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、桑代克

C、埃里克森

D、維果斯基

51：人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期進(jìn)展更多地體現(xiàn)了

單項選擇題

A、社會的屬性

B、現(xiàn)實的屬性

C、自然的屬性

D、實踐的屬性

52：班級常規(guī)管理需建立反饋系統(tǒng)，實行的反饋方式有（）

多項選擇題

A、個別爭論反饋

B、班干部反饋

C、班集體反饋

D、家長反饋

E、各任課老師反饋

53：爸爸詢問青青所喜愛的學(xué)科。她淘氣地說我不像喜愛英語那樣喜愛語文，也不像喜愛化學(xué)那樣喜愛物理；不像喜愛語文那樣喜愛化學(xué)，也不像喜愛數(shù)學(xué)那樣喜愛英語。”下列學(xué)科，依青青喜好的程度，由高副底排序正確的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題

A、數(shù)學(xué)英語語文化學(xué)物理

B、數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)

C、語文英語數(shù)學(xué)化學(xué)物理

D、語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)

54：重視同學(xué)學(xué)習(xí)過程輕視學(xué)習(xí)結(jié)果是傳統(tǒng)教學(xué)及管理的弊端。（）

推斷題

對

錯

55：在安德森提出的心智技能三階段中，（）階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性學(xué)問轉(zhuǎn)化為程序性學(xué)問的過程。

單項選擇題

A、認(rèn)知

B、聯(lián)結(jié)

C、自動化

D、內(nèi)化

56：定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）

推斷題

對

錯

57：學(xué)校規(guī)章制度的作用包括（）

多項選擇題

A、明確與規(guī)范

B、提高與改進(jìn)

C、約束與激勵

D、平衡、協(xié)調(diào)與穩(wěn)定

58：課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個特征：（）。

多項選擇題

A、對同學(xué)的討論

B、對老師的討論

C、對社會的討論

D、對學(xué)科的討論

59：以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）。

單項選擇題

A、抑郁癥

B、恐怖癥

C、焦慮癥

D、強(qiáng)迫癥

60：共性心理特征包括力量、氣質(zhì)和知覺。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B,D,E

解析班杜拉把強(qiáng)化分為三種：直接強(qiáng)化；替代強(qiáng)化；自我強(qiáng)化。

2：答案C

解析

3：答案A,B,C,D,E

解析

4：答案C

解析

5：答案A

解析認(rèn)同具有肯定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性。

6：答案A,B,C,D,E

解析加涅依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的不同，將學(xué)習(xí)分為五種類型，分別是才智技能、認(rèn)知策略、言語信息、動作技能及態(tài)度。

7：答案D

解析

8：答案D

解析

9：答案D

解析

10：答案B

解析形成性評價一般是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，目的在于了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整。

11：答案C

解析六經(jīng)論五行者，始見于《尚書?洪范》，日：“五行，一曰水、二曰火、三曰木、四曰金、五曰土。”故選C。

12：答案B

解析

13：答案正確

解析

14：答案A

解析格式塔心理學(xué)家苛勒，對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的試驗討論，從而提出了與當(dāng)時盛行的桑代克的嘗試一錯誤學(xué)習(xí)理論相對立的完形一頓悟說。

15：答案D

解析

16：答案A

解析

17：答案B

解析從歷史進(jìn)展進(jìn)程看，人的進(jìn)展受到社會分工的制約。

18：答案B

解析

19：答案C

解析

20：答案A

解析

21：答案A,B,C,E

解析任聘老師的形式有聘請、續(xù)聘、解聘和辭聘。

22：答案正確

解析課堂傾聽是指老師在課堂教學(xué)中把感官、感情和智力綜合起來，專心去理解和感受同學(xué)的各類語言涵義的智力和情感過程。其類型有：介入型傾聽；非介入型傾聽。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

23：答案D

解析

24：答案D

解析

25：答案C

解析

26：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案A

解析依據(jù)皮亞杰的兒童思維進(jìn)展階段理論，學(xué)校同學(xué)處于詳細(xì)思維鄉(xiāng)抽象規(guī)律思維過渡的階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案B

解析

29：答案B

解析

30：答案B

解析

31：答案A,B,C,D,E

解析我國憲法和法律規(guī)定，兒童享有人身權(quán)和受教育權(quán)，人身權(quán)除了一般愛護(hù)外，還有對身心健康權(quán)、人權(quán)自由、人格敬重、隱私、名譽、榮譽等權(quán)利的特別愛護(hù)。

32：答案正確

解析對教育法規(guī)的實施狀況進(jìn)行檢查和監(jiān)督的國家司法機(jī)關(guān)是檢察機(jī)關(guān)和審判機(jī)關(guān)。此觀點是正確的。

33：答案A

解析自陳量表法是在標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)條件下，對受測者的行為和內(nèi)部心理變化進(jìn)行探察和鑒別的方法。自陳量表法是被試本人對自己的人格特征予以評價。自陳量表通常也稱為人格量表。

34：答案B

解析認(rèn)知方式是指個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格。

35：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第七條第一款規(guī)定，老師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和試驗的權(quán)利。

36：答案B

解析馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說是我國教育目的制定的理論依據(jù)。

37：答案C

解析分析方法是指將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個別屬性加以考察，從而熟悉事物的本質(zhì)的思維方法。

38：答案D

解析中間部分的記憶效果之所以較差，可能是由于同時受到前攝抑制和倒攝抑制雙重干擾的結(jié)果。而最前部與最終部的記憶效果之所以較好，可能是由于僅受倒攝抑制或前攝抑制造成的。

39：答案A,B,C,E

解析

40：答案D

解析

41：答案A

解析間接性和概括性是思維的主要特征。

42：答案A,B,C,D,E

解析情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價值內(nèi)化程度可以分為五個步驟，這五個步驟缺不行。

43：答案D

解析

44：答案錯誤

解析現(xiàn)代教育學(xué)派的代表是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表。

45：答案正確