一年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計1000字精選

第頁共頁一年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計1000字精選一年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計篇1教學(xué)目的：〔1〕引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形?！?〕啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。〔3〕強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教材簡析：本課其實是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學(xué)生對美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進(jìn)展。要提早一節(jié)布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。教難點：教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。課前準(zhǔn)備：師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。教學(xué)過程：〔1〕交流階段：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型?！?〕考慮與討論階段：分組展示自己所準(zhǔn)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生考慮座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。欣賞老師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。〔3〕開展階段：帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，理解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與缺乏，進(jìn)展修改?！?〕拾掇與整理：作品完成后，催促學(xué)生拾掇整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。課后拓展：運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)展排列組合各種圖形的練習(xí)。在排列時，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更加豐富更加廣泛。教學(xué)評價：〔1〕是否在課前準(zhǔn)備好所需的材料?！?〕能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。〔3〕教學(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神?！?〕就地取材，會利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼運用于主體造型之中。教學(xué)札記：本課教材要求學(xué)生們準(zhǔn)備的工具材料太多，而這對剛剛上了一節(jié)美術(shù)課的新生來說很難做到。在上第一個班時，我提早多準(zhǔn)備了一些材料，為學(xué)生提供了許多的選擇，教學(xué)效果不錯，但總感覺這些材料不是他們自己發(fā)現(xiàn)的，達(dá)不到讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的目的。于是在上第二個班時，我啟發(fā)學(xué)生用鉛筆盒、書、本子、筆、橡皮等書包里的文具來擺圖案。學(xué)生們討論一番后，用書本擺出了電視塔、大火車、大樓用鉛筆、彩筆、橡皮、粉筆頭裝飾上了窗子、門、塔尖甚至是太陽、____，有的學(xué)生還創(chuàng)造性地用上了數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的小棒、圓片等。他們快樂極了：“原來文具也可以擺出畫來！”我借機(jī)告訴學(xué)生：“美就在我們的身邊，就看你能不能發(fā)現(xiàn)。我們在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)中要擅長就地取材?！边@下學(xué)生們又有了新發(fā)現(xiàn)：“水壺也可以蓋房子！”“扎頭發(fā)的皮筋、彩花也可以用！”“小手絹疊成各種形狀也可以擺上?！庇谑堑厣系膱D案越來越豐富、色彩越來越漂亮，學(xué)生充分體驗到了造型的樂趣?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段的目的要求學(xué)生“嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！睂τ趧?cè)雽W(xué)的孩子來說，最容易找到的就是書包里的材料了，引導(dǎo)他們輕松愉快地找到可利用的材料，就更容易到達(dá)《標(biāo)準(zhǔn)》中“［造型*表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗和游戲性，看、做、玩融為一體?！钡囊罅恕Ｒ荒昙壝佬g(shù)上冊教學(xué)設(shè)計篇2美術(shù)人美一年級上冊教案篇1《魚兒游游》教學(xué)目的：1、進(jìn)步學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;2、指導(dǎo)學(xué)生分析^p魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸大表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。3、增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生根據(jù)自己的愛好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥;2、老師準(zhǔn)備多媒體資料，動畫片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。二、欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué);而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……(播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段)當(dāng)魚爸爸失去了的兒子以后啊，他會怎么做呢?三、新授：雖然魚爸爸比擬懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假設(shè)你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么?對，幫助有困難的朋友是我們的美德。魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?師復(fù)述魚的形狀和顏色。你能模擬魚兒游一下嗎?讓我們都來模擬魚兒游一游，想怎么游就怎么游。我們來看一下魚終究是怎么游的。(動畫：魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒?我們找你來了。魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。(師示范表現(xiàn)魚)老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學(xué)生的作品)老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法?對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好?請先確定自己的表現(xiàn)方式。四、作業(yè)按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏)五、作業(yè)展示很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，如今你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎?六、拓展遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克制困難的。(播放動畫片)我們一起跟著朋友多莉來說一下。在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。(播放動畫片)美術(shù)人美一年級上冊教案篇2教學(xué)目的：在仔細(xì)觀察常用文具的根底上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)絡(luò)和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的才能。使學(xué)生理解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，進(jìn)步學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價才能。教學(xué)重點：翻開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)展對文具的制作，進(jìn)步學(xué)生的動手才能。教學(xué)難點：在設(shè)計制作的過程中感受其中的微妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。學(xué)具準(zhǔn)備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同搜集各種新穎別致的文具教學(xué)媒體：錄音機(jī)、實物投影儀教學(xué)過程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)展。二、導(dǎo)入新課：1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的根本要求。說說自己心愛文具并請同學(xué)互相欣賞。利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)才能，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點體會造型美、色彩美。三、講授新課：1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設(shè)疑集思。互相討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其積極考慮勇于探究的精神。2、組織學(xué)生互相解決問題。作簡要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。提出問題互相討論解決，進(jìn)展簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點的打破，化解難點。3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析^p制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計目的。四、布置作業(yè)：1、根據(jù)學(xué)生個性才能的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)展實際制作，鍛煉自己動手才能。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里開展創(chuàng)造思維。2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)展互相欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)慣用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短互相借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。五、小結(jié)：輔導(dǎo)學(xué)生完成完好的作品，并進(jìn)展課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，互相參觀自我評價。使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)開展"的學(xué)習(xí)才能。拾掇整理根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)展整理。學(xué)生拾掇整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。課后拓展：提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)慣用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。美術(shù)人美一年級上冊教案篇3教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣教材簡析：本課是引導(dǎo)學(xué)生初識美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。老師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。教學(xué)重、難點：通過活動引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃重的興趣。課前準(zhǔn)備：(1)老師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。(2)老師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。(3)老師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)教學(xué)設(shè)計：(1)引導(dǎo)階段老師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學(xué)生上來抽獎：抽出一樣來讓其別人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。都掏出來后，老師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、理解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。(2)開展階段鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)展創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。在進(jìn)展創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。(3)拾掇與整理作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生拾掇工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課后拓展尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)展嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)評價：(1)是否認(rèn)識一些主要的美術(shù)工具材料。(2)能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。(3)是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。一年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計篇3教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想方法，制作小商品。2、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、并培養(yǎng)他們在活動完畢后拾掇整理的習(xí)慣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過說、畫、做、演、樂，再現(xiàn)過新年時的熱鬧情景。教學(xué)難點：利用廢舊物品制作年貨時技術(shù)上的難題。課前準(zhǔn)備：1、提早布置學(xué)生回去搜集關(guān)于過年的民間傳說、故事、民俗風(fēng)情等。搜集身邊的各種材料和準(zhǔn)備工具，如：報紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。教學(xué)活動過程：一、引導(dǎo)階段：1、說一說：你搜集到的關(guān)于過年的來歷、有關(guān)過年的民間傳說及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。2、想一想：過新年時我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化?如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上?二、開展階段：1、給各小組分配任務(wù)：有以下幾個場景可供各組選擇：超市集市服裝店2、選好場景后各組利用帶來的材料對自己選的地方進(jìn)展節(jié)日的喜慶裝飾。做之前先討論：這個場景有哪些商品?在過年時有什么變化?如何進(jìn)展裝飾?怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來表現(xiàn)?老師鼓勵學(xué)生動腦筋想方法，對學(xué)生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學(xué)生解決詳細(xì)的技術(shù)上的難題。3、演一演：表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價還價的形式互相評價所做的作品。一年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計篇4教學(xué)目的：1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，小學(xué)一年級美術(shù)上冊《鮮花送老師》教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的親愛之情。教學(xué)重點：如何合理運用各種材料制作紙花。小學(xué)一年級美術(shù)上冊《鮮花送老師》教學(xué)設(shè)計教學(xué)難點：紙花的卷制學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)展。二、導(dǎo)入新課：1、帶著學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)展簡單描繪。2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書課題。三、講授新課：1、引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當(dāng)分析^p植物構(gòu)造的同時，示范幾種根本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等構(gòu)造較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會屢次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。2、開展階段“奇思妙想階段”：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的根底上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)展組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物?！扒楦猩A階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。四、拾掇與整理作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生拾掇工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。五、課后拓展1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。一年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計篇5教學(xué)目的：知識與才能：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、感受、體驗等方法，發(fā)現(xiàn)所表現(xiàn)魚的特點，分析^p魚的外形和顏色，指導(dǎo)學(xué)生運用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，進(jìn)展大膽夸大的表現(xiàn)水中游動的魚。過程與方法：學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特點。引導(dǎo)學(xué)生對魚兒形象的大膽夸大、提煉、概括，拓展學(xué)生對魚兒的表現(xiàn)才能。情感態(tài)度與價值觀：增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生分析^p魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸大表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)才能，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求，并用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。教學(xué)策略：本課教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特征，初步欣賞魚，感受海底魚的快樂，從而抓住了學(xué)生的興趣點，讓學(xué)生欣賞老師和學(xué)生的作品，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料創(chuàng)作美麗的魚兒。學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想象，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個學(xué)生的個性特點。美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同價值觀的同時要努力保護(hù)和開展學(xué)生的個性，尊重和保護(hù)學(xué)生的個性是新課標(biāo)的根本特征。教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個教學(xué)過程，竭力創(chuàng)設(shè)一個民主、愉快的課堂氣氛，充分利用謎語、動畫角色、范畫欣