盤龍中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

盤龍中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、17世紀(jì)末

B、18世紀(jì)末

C、19世紀(jì)末

D、20世紀(jì)初

2：依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、新授課和鞏固課

B、講授課和練習(xí)課

C、單一課和綜合課

D、理論課和實(shí)踐課

3：實(shí)施中學(xué)德育的動身點(diǎn)是（）德育內(nèi)容德育方法德育目標(biāo)德育途徑

單項(xiàng)選擇題：

A、德育內(nèi)容

B、德育方法

C、德育目標(biāo)

D、德育途徑

4：老師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、榜樣學(xué)習(xí)

B、理論學(xué)習(xí)

C、社會實(shí)踐

D、職業(yè)實(shí)踐

5：在一個測驗(yàn)正式付諸使用之前，測驗(yàn)的編制者都要建立一個解釋測驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對分?jǐn)?shù)的解釋更加清楚、明確。這一參照指標(biāo)指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模

B、效度

C、難度

D、信度

6：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)評價

E、教學(xué)閱歷

7：以下哪種方法不屬于確定性訓(xùn)練

單項(xiàng)選擇題：

A、懇求

B、系統(tǒng)脫敏

C、拒絕

D、公開表達(dá)自己的真實(shí)情感

8：下列著作中，加涅的代表作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《教育心理學(xué)》

B、《教育目標(biāo)分類》

C、《人類的特征與學(xué)習(xí)》

D、《學(xué)習(xí)的條件》

9：班主任實(shí)行通過全班同學(xué)爭論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、從眾

10：教育可以促進(jìn)政治民主。（）

推斷題

對

錯

11：安排同學(xué)座位時，老師最值得關(guān)懷的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、后進(jìn)生的感受

D、人際關(guān)系的影響

12：教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月

13：兩千多年來。儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是由于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國崇尚以德治國．儒家思想受統(tǒng)治階級重視

B、中國是禮儀之邦．儒家思想集禮教之大成

C、儒家思想本身具有兼容和進(jìn)展的特性

D、其他思想對儒家思想不構(gòu)成威逼

14：孔德、涂爾干、赫爾巴特等人主見教育目的的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、泛目的論

B、個人本位論

C、無目的論

D、社會本位論

15：教育同學(xué)必需了解同學(xué)的年齡特征，這要求老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)應(yīng)有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

B、精深的專業(yè)學(xué)問

C、廣博的文化基礎(chǔ)學(xué)問

D、必備的教育科學(xué)學(xué)問

16：狹義的教育一般是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、社區(qū)教育

D、思想道德教育

17：教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志性著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《民本主義與教育》

D、《教育漫畫》

18：運(yùn)用先進(jìn)典型對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，這是德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、引導(dǎo)法

B、榜樣示范法

C、談話法

D、爭論法

19：勝利教學(xué)法的核心是形成同學(xué)學(xué)習(xí)的外部動力機(jī)制。（）

推斷題

對

錯

20：“桃李無言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我教育

B、修養(yǎng)

C、熬煉

D、榜樣及示范

21：存實(shí)際的教學(xué)過程中．主要有三種直觀方式，即（）

多項(xiàng)選擇題

A、感性直觀

B、實(shí)物直觀

C、本質(zhì)直觀

D、模象直觀

E、言語直觀

22：在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)問直觀的方式主要有實(shí)物直觀、模像直觀和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

23：在Excel中，有關(guān)圖表的敘述，正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、圖表的圖例可以移動到圖表之外

B、選中圖表后再鍵入文字，則文字會取代圖表

C、圖表繪圖區(qū)可以顯示數(shù)據(jù)值

D、一般只有選中了圖表才會消失“圖表”菜單

24：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：有一位同學(xué)在課堂上總是悄悄無言，老師為他寫到：“在老師的眼里，你是一個聰慧文雅的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么仔細(xì)，每一節(jié)課上，你是那么用心，什么時候，能讓老師聽到你甜蜜的聲音?！庇H切的語言像漫漫春風(fēng)，不僅讓老師和同學(xué)之間不行逾越的鴻溝消逝了，而且把同學(xué)的愛好吸引到同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和良好的心理體驗(yàn)之中{TS}該老師的做法有何勝利之處?（）

多項(xiàng)選擇題

A、敬重和鼓舞同學(xué)

B、準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處

C、充分發(fā)揮質(zhì)性評價的作用

D、注意調(diào)動同學(xué)的樂觀性

25：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

26：討論表明，要使記憶的效果最好，學(xué)習(xí)的嫻熟程度應(yīng)達(dá)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、10%

B、150%

C、200%

D、300%

27：依據(jù)技能對環(huán)境的依靠程度的不同，可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、開放型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、閉合型操作技能

28：制造性思維的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性

B、聚合思維

C、發(fā)散思維

D、智力

29：校本討論的基本因素是自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。（）

推斷題

對

錯

30：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人本主義

B、官能心理學(xué)

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

31：德育過程的基本沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者與受教育者的沖突

B、教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

C、受教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

D、社會向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有的品德水平之間的沖突

32：一位老師在教學(xué)《黃山小記》這一課時，同學(xué)對引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列?”這位老師并不做正面回答，在同學(xué)爭議未果的狀況下，留下問題(家庭作業(yè))讓同學(xué)課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫出討論報告。依據(jù)以上內(nèi)容，回答{TSE}題。{TS}這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、探究性學(xué)習(xí)

B、建構(gòu)學(xué)習(xí)學(xué)問的過程

C、由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)

D、老師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變

33：某市教委在老師中隨機(jī)調(diào)查，問“您喜愛同學(xué)嗎?”，90%以上的老師都回答“是”。而當(dāng)問他們所教的同學(xué)“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到了”的同學(xué)僅占10%!這說明（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師還沒有把握超群的溝通與表達(dá)技巧

B、老師尚不具有崇高的道德境界

C、老師缺乏信念

D、老師缺乏愛心

34：在同一時間內(nèi)，心理活動指向于不同的對象，同時從事幾種不同活動的現(xiàn)象叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、留意穩(wěn)定性

B、留意的范圍

C、留意安排

D、留意轉(zhuǎn)移

35：老師這一要素主要涉及的方面有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、敬業(yè)精神

B、專業(yè)學(xué)問

C、專業(yè)技能

D、教學(xué)風(fēng)格

E、老師品行

36：由于熟悉到學(xué)習(xí)的重要意義而努力學(xué)習(xí)的動機(jī)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、外在動機(jī)

B、內(nèi)在動機(jī)

C、有意識動機(jī)

D、生理性動機(jī)

37：教學(xué)方法的詳細(xì)意義體現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、是實(shí)現(xiàn)老師教與同學(xué)學(xué)的重要紐帶

B、是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件

C、是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要保證

D、是影響老師威信和師生關(guān)系的重要緣由

E、影響到同學(xué)的身心進(jìn)展

38：主見應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有（）

多項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

E、孔德

39：我國中學(xué)校課程包含的主要因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知閱歷要素

B、道德閱歷要素

C、審美閱歷因素

D、健身閱歷要素

E、消遣閱歷要素

40：認(rèn)為教育過程是一種熟悉過程的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、赫爾巴特

C、凱洛夫

D、夸美紐斯

41：西歐中世紀(jì)的騎士教育是一種特別形式的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、社會教育

D、教會教育

42：完形—頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、加涅

43：老師職業(yè)道德的主要范疇有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師權(quán)利

B、老師公正

C、老師良心

D、老師義務(wù)

E、老師榮譽(yù)

44：世界上第一個創(chuàng)立十二平均律學(xué)說的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、顧炎武

B、巴赫

C、梅爾生

D、朱載堉

45：各國學(xué)校教育制度在進(jìn)展過程中形成了下列典型學(xué)制類型（）。

多項(xiàng)選擇題

A、雙軌制學(xué)制

B、六三三學(xué)制

C、單軌制學(xué)制

D、分支制學(xué)制

E、壬寅學(xué)制

46：在Word打印設(shè)置窗口中，下列敘述不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、默認(rèn)頁面范圍為當(dāng)前頁

B、默認(rèn)打印數(shù)為一份

C、默認(rèn)為逐份打印

D、可設(shè)置打印文檔中連續(xù)的若干頁

47：以下與“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”推斷不同的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、己所不欲，勿施于人

B、十年樹木，百年樹人

C、金無足赤，人無完人

D、萬事俱備，只欠東風(fēng)

48：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的題。（）

推斷題

對

錯

49：依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、依法執(zhí)教是依法治國的必定要求

B、要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策

C、要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)

D、要依法維護(hù)學(xué)校、老師的合法權(quán)益

50：同學(xué)所參與的是一種什么樣的學(xué)習(xí)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)化

B、非規(guī)范化

C、規(guī)范化

D、非專業(yè)化

51：中學(xué)階段為培育同學(xué)獨(dú)立地討論問題、獲得學(xué)問、進(jìn)展各種力量，教學(xué)中應(yīng)多選用（）

單項(xiàng)選擇題：

A、探究的方法

B、活動的方法

C、直觀的方法

D、講授的方法

52：教育需要有的放矢、因材施教，這是由于同學(xué)身心的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

53：生物老師在支配花卉栽培這一節(jié)課的時候，讓同學(xué)在課堂上系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了花卉的栽培學(xué)問，然后再帶領(lǐng)同學(xué)去溫室里去親自動手栽培，這位生物老師的支配遵循了教學(xué)過程的()規(guī)律。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的主導(dǎo)與同學(xué)的主體相結(jié)合

B、把握學(xué)問與進(jìn)展智力相結(jié)合

C、間接閱歷與直接閱歷相結(jié)合

D、傳授學(xué)問與思想教育相統(tǒng)一

54：遺傳在人的進(jìn)展中的作用是供應(yīng)物質(zhì)前提。

推斷題

對

錯

55：整個教學(xué)技能的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、備課技能

B、教學(xué)反思技能

C、課堂教學(xué)技能

D、結(jié)課技能

56：學(xué)校教育與家庭教育相互協(xié)作的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、互訪

B、民主評議

C、家長會

D、家長委員會

E、校外指導(dǎo)

57：在教育過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了老師對同學(xué)的指導(dǎo)地位。（）

推斷題

對

錯

58：課堂實(shí)施的課程只有變成同學(xué)習(xí)得的課程，才是真正有效的課程。（）

推斷題

對

錯

59：系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。（）

推斷題

對

錯

60：教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、思維品質(zhì)

B、學(xué)習(xí)內(nèi)容

C、學(xué)習(xí)結(jié)果

D、學(xué)問技能

查看答案

1：答案C

解析初等義務(wù)教育最早發(fā)端于歐美，普遍實(shí)施于19世紀(jì)末。

2：答案C

解析在實(shí)際的教學(xué)中，有時一節(jié)課只完成一個任務(wù)，有時一節(jié)課則需完成多項(xiàng)任務(wù)。所以，依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)狀況，課的類型可分為單一課和綜合課。

3：答案C

解析：

4：答案D

解析：

5：答案A

解析一般來說，常模是指測驗(yàn)時的參照指標(biāo)，建立在測驗(yàn)之前。

6：答案A,B,C,D

解析：

7：答案B

解析：

8：答案D

解析：

9：答案B

解析：

10：答案正確

解析略。

11：答案D

解析【解析】安排座位最應(yīng)關(guān)懷的是人際關(guān)系的影響。

12：答案C

解析西方教育心理學(xué)的產(chǎn)生極其進(jìn)展：1.初創(chuàng)時期（20世紀(jì)20年月以前）2.進(jìn)展時期（20世紀(jì)20年月--50年月）3.成熟時期（20世紀(jì)60年月--70年月末）4.完善時期（20世紀(jì)80年月以后）（本解析由小三刀供應(yīng)）

13：答案C

解析儒家思想之所以“長盛不衰”，是由于其本身“兼容”“進(jìn)展”的特性，符合歷史進(jìn)展的要求。故選C。

14：答案D

解析孔德、涂爾于、赫爾巴特等人主見教育目的的社會本位論。

15：答案D

解析教育同學(xué)必需了解同學(xué)的年齡特征，這要求老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)應(yīng)有必備的教育科學(xué)學(xué)問。

16：答案A

解析：

17：答案A

解析：

18：答案B

解析略

19：答案錯誤

解析：

20：答案D

解析這句話的意思是，桃樹李樹果實(shí)豐滿，雖然不說話，可是采摘它們的人來來往往竟然在樹下走出了路。體現(xiàn)出來的是有優(yōu)秀品質(zhì)的人自身的人格魅力有榜樣和示范的作用。

21：答案B,D,E

解析在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀。

22：答案A

解析：

23：答案D

解析在Exce1中，圖表的圖例不行以放到圖表外，A項(xiàng)錯誤。選中圖表后再鍵人文字，文字會以文本框的形式顯示在圖表的上面，B項(xiàng)錯誤。圖表繪圖區(qū)只顯示圖表和圖例，C項(xiàng)錯誤。

24：答案A,B,C,D

解析：

25：答案C

解析：

26：答案B

解析：

27：答案A,D

解析依據(jù)技能對環(huán)境的依靠程度的不同，可將操作技能分為閉合型操作技能和開放型操作技能。

28：答案C

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案B

解析：

31：答案D

解析德育過程的結(jié)構(gòu)是指德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式。通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成，德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有的品德水平之間的沖突。

32：答案A,B,C

解析：

33：答案A

解析題干中具有對比性的數(shù)據(jù)顯示出，老師還需在與同學(xué)溝通溝通方面進(jìn)一步加強(qiáng)。

34：答案C

解析：

35：答案A,B,C,D

解析老師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)精神、專業(yè)技能、教學(xué)風(fēng)格等方面。

36：答案B

解析：

37：答案A,B,C,D,E

解析：

38：答案B,C,D

解析：

39：答案A,B,C,D

解析：

40：答案C

解析20世紀(jì)40年月，蘇聯(lián)教育家凱洛夫認(rèn)為，教育過程是一種熟悉過程。

41：答案B

解析：

42：答案C

解析：

43：答案B,C,D,E

解析：

44：答案D

解析朱載殽的十二平均律要比西方的十二平均律創(chuàng)立早至少半個世紀(jì)。

45：答案A,C,D

解析：

46：答案A

解析在Word的“打印設(shè)置”對話框中，默認(rèn)的“頁面范圍”為全部。

47：答案A

解析題干是一個聯(lián)言命題，選項(xiàng)A是假言命題，其他