投擲壘球說課稿

第第頁投擲壘球說課稿投擲壘球說課稿篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、嬉戲：飛行競(jìng)賽

2、單手側(cè)向投擲壘球

二、教材分析

本課教材為三班級(jí)體育內(nèi)容“單手側(cè)向投擲壘球”，它對(duì)進(jìn)展同學(xué)上肢力氣有肯定的實(shí)效性。這一內(nèi)容，對(duì)于三班級(jí)同學(xué)來講由于是初學(xué)，因此對(duì)它們有肯定的困難，他們年齡小、力氣素養(yǎng)差、掌握力量薄弱，估計(jì)，絕大多數(shù)完成的質(zhì)量可能不高。

投擲也是同學(xué)日常生活必需具有的根本活動(dòng)力量之一，它對(duì)熬煉和進(jìn)展同學(xué)上肢力氣、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著非常重要的作用。

三、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育自主學(xué)練意識(shí)；

2、通過側(cè)向投擲練習(xí)，使同學(xué)初步把握正確的側(cè)向投擲動(dòng)作；

3、進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣、協(xié)調(diào)力量。

本課重點(diǎn)：投擲壘球經(jīng)肩上投出；

本課難點(diǎn)：投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

四、教學(xué)方法與運(yùn)用

依據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采納了鼓舞法和競(jìng)賽法進(jìn)展教學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采納了示范法和表揚(yáng)法，以準(zhǔn)確美麗的動(dòng)作示范激發(fā)同學(xué)“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采納講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和同學(xué)的練習(xí)，使同學(xué)更快更好地把握動(dòng)作要領(lǐng)，找做得好的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)，并請(qǐng)他做示范表演。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

課的內(nèi)容

1、嬉戲：飛行競(jìng)賽

2、單手側(cè)向投擲壘球

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育自主學(xué)練意識(shí)；

2、通過側(cè)向投擲練習(xí)，使同學(xué)初步把握正確的側(cè)向投擲動(dòng)作；

3、進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣、協(xié)調(diào)力量。

開頭局部

1、體育委員集合、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)；

2、師生問好、宣布本次課的內(nèi)容

3、提出課的要求、檢查服裝；

4、支配見習(xí)生適當(dāng)運(yùn)動(dòng)

組織：如圖XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

△要求：快、靜、齊。3′1次課的局部課的內(nèi)容組織教法與要求時(shí)間次數(shù)預(yù)備局部

5、教師領(lǐng)跑〔圖形跑〕

6、根本部位操：〔1〕頭部運(yùn)動(dòng)〔2〕擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)〔3〕振臂運(yùn)動(dòng)〔4〕肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)〔5〕體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)〔6〕腹背運(yùn)動(dòng)〔7〕弓步壓腿〔8〕踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)組織:同學(xué)成四列體操隊(duì)形站立教法：教師領(lǐng)做，同學(xué)隨教師同做。要求：動(dòng)作整齊、有節(jié)奏8′4*8拍

根本局部

一、嬉戲：飛行競(jìng)賽嬉戲方法：同學(xué)以四列橫隊(duì)排在投擲線后，第一列同學(xué)聽到教師口令后，快速將手中紙飛機(jī)投出，看誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)并準(zhǔn)時(shí)將自己的飛機(jī)撿回。同時(shí)其次組同學(xué)上前站到投擲線后預(yù)備投擲。以此類推完成嬉戲。組織：如圖△

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教法：教師講解方法、規(guī)章要求：留意力集中、留意平安。

8′2-4次課的局部課的內(nèi)容組織教法與要求時(shí)間次數(shù)根本局部

二、單手側(cè)向投擲壘球動(dòng)作要領(lǐng)：同學(xué)側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開立〔以右手為例〕，身體左側(cè)正對(duì)投擲方向，右手持輕物向側(cè)前方向引伸，右腿微曲；然后蹬地向左轉(zhuǎn)體，右臂經(jīng)肩上、頭側(cè)自然揮臂，將輕物投出。組織：如圖△

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教法：〔1〕教師采納講練結(jié)合法進(jìn)展教學(xué)。〔2〕同學(xué)依據(jù)教師的講解示范進(jìn)展仿照、練習(xí)，教師準(zhǔn)時(shí)訂正指導(dǎo)?！?〕完好練習(xí)單手側(cè)向投擲壘球。

要求：〔1〕留意力集中，仔細(xì)聽講，留意觀看。〔2〕動(dòng)作根本正確，有力、連貫、協(xié)調(diào)。

16′3-5次課的局部課的內(nèi)容組織教法與要求時(shí)間次數(shù)完畢局部

1、放松

2、小結(jié)

3、布置整理器材

4、師生再見

組織：如圖XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△

教法：教師領(lǐng)做，同學(xué)隨教師同做。

要求：輕松、自然。

器材：紙飛機(jī)60只、壘球15個(gè)、標(biāo)志物4個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)

教學(xué)反思

這節(jié)課在自己充分預(yù)備和同事指導(dǎo)下，得到了不錯(cuò)的效果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很仔細(xì)，學(xué)習(xí)愛好也很高，我通過分解到完好，由淺到深，取得了不錯(cuò)的效果，但是我也看到了自己的缺乏。由于場(chǎng)地和器材的緣由，同學(xué)眾多等，同學(xué)練習(xí)的密度很小，在有球投擲的時(shí)候沒有把握好應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)作為教學(xué)的主體，可以叫同學(xué)相互觀看，小組內(nèi)相互關(guān)心，指出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，這樣可以提高教學(xué)效果。

投擲壘球說課稿篇2

說課內(nèi)容：原地側(cè)向投擲壘球

幫助內(nèi)容：體育嬉戲

一、說背景：

本課在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本，全面提高同學(xué)的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，使同學(xué)能夠快歡樂樂地學(xué)習(xí)，輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、說教材

本課教材為三班級(jí)體育內(nèi)容“原地側(cè)向投擲壘球”，由于這是運(yùn)用上肢的內(nèi)容，因此，我選擇的幫助內(nèi)容是以下肢為主的小型嬉戲“帖膏藥”。

“原地側(cè)向投擲壘球”的內(nèi)容雖然就學(xué)習(xí)形式而言比擬枯燥，然而，它們對(duì)進(jìn)展同學(xué)上肢力氣有肯定的實(shí)效性。這一內(nèi)容，對(duì)于三班級(jí)同學(xué)來講由于是初學(xué)，因此對(duì)它們有肯定的困難，他們年齡小、力氣素養(yǎng)差、掌握力量薄弱，估計(jì)，絕大多數(shù)完成的質(zhì)量可能不高。

投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不行缺少的位置，也是同學(xué)日常生活必需具有的根本活動(dòng)力量之一，它對(duì)熬煉和進(jìn)展同學(xué)上肢力氣、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著非常重要的作用。投擲教材在一、二班級(jí)時(shí)以簡(jiǎn)潔的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式消失，到三班級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，本課通過“投擲過關(guān)”、“投擲目標(biāo)”等練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使同學(xué)初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的根底。

本課從教材性質(zhì)動(dòng)身，把技術(shù)性強(qiáng)的“原地側(cè)向投擲壘球”支配在課的前半局部進(jìn)展，這樣更有助于同學(xué)把握技術(shù)；把趣味性較強(qiáng)的嬉戲支配在課的后半局部，目的在于激發(fā)同學(xué)的練習(xí)愛好。

三、說學(xué)情

水平二的同學(xué)正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動(dòng)，思維力量漸漸增添，團(tuán)體意識(shí)漸漸加深，對(duì)新奇事物有著肯定的奇怪???心，喜愛通過各種言語和動(dòng)作來表現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，學(xué)習(xí)愛好很高，但是留意力不夠集中，心情不夠穩(wěn)定。

鑒于上述分析，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

四、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過本課的教、學(xué)、練的過程激發(fā)全體同學(xué)能主動(dòng)參加、仔細(xì)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

2、初步學(xué)會(huì)“原地側(cè)向投擲壘球”的練習(xí)方法，提高投擲力量。

3、通過多種教學(xué)方法培育同學(xué)自主學(xué)練、合作學(xué)練及互幫互助的力量。

4、在學(xué)練中培育同學(xué)的制造性思維力量及豐富的想像力，使同學(xué)能歡樂地學(xué)習(xí)。

本課重點(diǎn)：投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī)

本課難點(diǎn)：投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性

五、說教學(xué)方法與運(yùn)用

1、教法：依據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采納了情景教學(xué)法和心情鼓勵(lì)法進(jìn)展教學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采納了示范法，以準(zhǔn)確美麗的動(dòng)作示范激發(fā)同學(xué)“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采納講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和同學(xué)的練習(xí)，使同學(xué)更快更好地把握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采納了嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓同學(xué)在嘗試練習(xí)中覺察問題，然后在互相比照、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最終通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所覺察的問題。從而促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參加練習(xí)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。

六、說場(chǎng)地及器材預(yù)備

200M田徑場(chǎng)一塊、壘球40只、錄音機(jī)一臺(tái)

七、說教學(xué)過程

1、激發(fā)愛好階段

愛好是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性最好的調(diào)整手段，因此，我抓住同學(xué)的心理特點(diǎn)，讓同學(xué)去玩自己平常在課間最喜愛的活動(dòng)，在歡快的《課間非常鐘》的歌聲中盡情玩耍，使他們感到上體育課和課間一樣的輕松開心，使他們情愿學(xué)，愿意學(xué)，然后選擇了“按位就座”這樣一個(gè)新奇的小嬉戲，使他們把留意力投入到本課的學(xué)習(xí)中。

2、探究力量階段

步驟：

〔1〕、教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù)；〔這里運(yùn)用了講解與示范的教學(xué)方法〕

〔2〕、同學(xué)在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球；并比擬兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度。〔這里運(yùn)用了比擬的教學(xué)方法〕

〔3〕、帶著問題，依據(jù)自己的力量選擇不同距離進(jìn)展原地側(cè)向投擲過關(guān)的嬉戲；〔這里運(yùn)用了分類練習(xí)的教學(xué)方法〕

〔4〕、以小組為單位，商量方法，并結(jié)合生活實(shí)踐，進(jìn)展制造性練習(xí)；〔這里運(yùn)用了小組合作和進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特的教學(xué)方法〕

〔5〕、教師巡察，個(gè)別指導(dǎo)；〔運(yùn)用了語言法、和防止與訂正錯(cuò)誤法的教學(xué)方法〕

〔6〕、小組研討，總結(jié)方法，并選出優(yōu)秀的同學(xué)對(duì)技術(shù)不好的同學(xué)進(jìn)展訂正。〔運(yùn)用了合作與探究法、示范法、同學(xué)示范法、防止與訂正錯(cuò)誤法等多種教學(xué)方法〕

組織隊(duì)形：分各點(diǎn)，以小組為單位

投擲教學(xué)，主要采納比照教學(xué)法，通過不同動(dòng)作比擬，找出共同點(diǎn)，研討得出要想投得遠(yuǎn)必需有肯定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的根底上進(jìn)展分類教學(xué)，從而讓同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況做出最客觀的評(píng)價(jià)。

在教學(xué)中，我讓同學(xué)進(jìn)展分組學(xué)習(xí)，小組商量，這樣能充分賜予同學(xué)自主權(quán)，充分發(fā)揮小團(tuán)體的作用，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，把握動(dòng)作。

3、學(xué)問延長(zhǎng)階段：

教學(xué)步驟：

〔1〕、讓每組優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)展示范表演；

〔2〕、理解道理后，面對(duì)固定點(diǎn)進(jìn)展投準(zhǔn)競(jìng)賽；

〔3〕、教學(xué)狀況反應(yīng)。

組織形式：四路縱隊(duì)

4、消遣展現(xiàn)階段：

嬉戲：貼膏藥〔分兩組，男女各一組〕

嬉戲的支配，充分滿意了他們的奇怪???心，發(fā)揮了他們的能動(dòng)性和制造性，增添了同學(xué)之間的互相溝通。同時(shí)也充分賜予了同學(xué)創(chuàng)新展現(xiàn)的時(shí)間和空間。同時(shí)，教師也可以參加其中，加強(qiáng)師生關(guān)系。

5、舒緩身心階段：

我選用了分散的隊(duì)形，讓同學(xué)跟著音樂的節(jié)奏和教師一起做放松舞蹈。發(fā)揮同學(xué)的自創(chuàng)性，完畢本課的教學(xué)。

八、說本課特色

1、將體育課轉(zhuǎn)化為一個(gè)學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新和展現(xiàn)的舞臺(tái)，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體地位。

2、教與學(xué)同步互動(dòng)，學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間。

3、課堂前后以嬉戲貫穿，有新奇感且簡(jiǎn)單操作

九、說課堂教學(xué)效果估計(jì)

1、心理狀況預(yù)報(bào)：依據(jù)本課特點(diǎn)，同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)的心情高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感溝通；

2、生理狀況預(yù)報(bào)：練習(xí)密度在40%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為170次/分左右。

投擲壘球說課稿篇3

本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)展說課。

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球嬉戲：擊木柱

2、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育學(xué)?！扼w育與安康教學(xué)大綱》及根底教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲工程，也現(xiàn)代學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽工程之一。通過教學(xué)，培育同學(xué)形成正確的身體姿態(tài)，進(jìn)展同學(xué)的速度、力氣、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)；逐步培育遵守紀(jì)律、敬重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成英勇、堅(jiān)韌、克制困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)的身體安康和心理安康水平；增添同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量，養(yǎng)成堅(jiān)持熬煉身體的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“歡樂體育”為指導(dǎo)思想，注意培育同學(xué)的終身體育意識(shí)，使同學(xué)在歡樂中把握熬煉方法，參與熬煉，增添體質(zhì)。

〔1〕認(rèn)知目標(biāo)：通過嬉戲，初步解和把握原地投擲壘球的一些方法，并在嬉戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。

〔2〕技能目標(biāo)：經(jīng)受嬉戲活動(dòng)的過程，把握原地投擲壘球的根本動(dòng)作，進(jìn)展投擲力量。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。

〔3〕情感目標(biāo)：培育良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的連接和向前送髖的動(dòng)作，把握良好的用力挨次和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力勻稱程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

二、說學(xué)情

1、有利因素學(xué)校三班級(jí)同學(xué)獨(dú)特天真活潑、好動(dòng)，而且愛好廣泛，其仿照力量及對(duì)新奇事物的奇怪???心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征，我采納以嬉戲練習(xí)為主線，注意誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素由于局部同學(xué)已把握肯定的技能根底，但是同學(xué)的心理素養(yǎng)不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單產(chǎn)生滿意而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來肯定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采納形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容學(xué)問，奠定良好的根底。

三、說教法

為營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，最大限度發(fā)揮同學(xué)的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以嬉戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活潑單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、嬉戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法穿插使用。以培育同學(xué)勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)性，重視同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體、熟悉的主體、進(jìn)展的主體，注意表達(dá)教與學(xué)合理的

運(yùn)行機(jī)制，從而到達(dá)把握技能和熬煉身體的目的。

四、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、同學(xué)進(jìn)展自主練習(xí)，使同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在同學(xué)自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，互相溝通，商量探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。

五、說教學(xué)程序

本課是依據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的改變規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和學(xué)校生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于嬉戲中，使課堂的氣氛活潑起來，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而到達(dá)良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開頭預(yù)備局部、根本局部、完畢局部三個(gè)局部進(jìn)展教學(xué)。

〔一〕開頭預(yù)備局部

1、課堂預(yù)備活動(dòng)

2、預(yù)備局部：擲紙飛機(jī)。同學(xué)動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展現(xiàn)自己制作成果，同時(shí)為根本局部中的“采蘑菇”嬉戲作鋪墊。這一節(jié)省為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”〔為同學(xué)制造歡樂愉悅的活動(dòng)氣氛，提高同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的愛好〕

〔二〕根本局部：這一局部是課的主體局部，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓同學(xué)在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而到達(dá)熬煉身體的目的。本課主要采納以下幾種方法進(jìn)展教學(xué)。

1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓同學(xué)把紙飛機(jī)想象成為壘球，互相間進(jìn)

行拋接性的練習(xí)。培育同學(xué)應(yīng)變力量和靈敏的視力，激發(fā)同學(xué)勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探究精神。

2、讓同學(xué)自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)想多種拋接方法。為同學(xué)制造一個(gè)能呈現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給同學(xué)供給一個(gè)互相溝通學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)展“擊木柱”競(jìng)賽，在肯定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此嬉戲有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

4、“采蘑菇”我們是建立者，為把我們的祖國(guó)建立的更加美妙。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛惜自己的生活環(huán)境而隨便亂扔垃圾，把我們美妙的家園環(huán)境破壞，于是人們的生活四周也覆蓋著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地參加到“采蘑菇”以及保衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛惜環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)省為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。

〔三〕完畢局部

1、為恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟識(shí)的音樂和溫柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)展放松，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中完本錢課的學(xué)習(xí)。

2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)為主。

3、收還器材。這一環(huán)節(jié)省為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。

《前滾翻》說課稿(體育)

一、本課教材：1、技巧：前滾翻；2、嬉戲：輕物投準(zhǔn)

二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以“以人為本，安康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為根據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)快樂為主題，以嬉戲練習(xí)為主線，結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，采納多種鼓勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)主觀能動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和同學(xué)實(shí)際，主動(dòng)制造時(shí)機(jī)，自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。

三、教材分析：本課教材選自省編學(xué)?！扼w育與保健》第六冊(cè)第六課。主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會(huì)的根本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較冗雜技巧動(dòng)作的根底，也是生活中自我保護(hù)的一種根本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的根本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿態(tài)，屈肘向前，進(jìn)展投擲力量。對(duì)同學(xué)進(jìn)展投擲平安教育，進(jìn)展同學(xué)的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個(gè)教材都為進(jìn)展同學(xué)的靈敏、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)。因此，在課的練習(xí)支配上，必需從易到難，循序漸進(jìn)，既面對(duì)全體同學(xué)，又注意同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，留意運(yùn)動(dòng)保健，嚴(yán)防損害事故的發(fā)生。

四、學(xué)情分析：三班級(jí)同學(xué)運(yùn)動(dòng)根底較薄弱，側(cè)重于感性。同學(xué)對(duì)動(dòng)作的仿照力量較強(qiáng)，且奇怪???、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用鼓勵(lì)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健，注意素養(yǎng)與力量的培育；保健與育人相結(jié)合。

投擲壘球說課稿篇4

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：

原地投擲壘球嬉戲：擊木柱。

2、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育學(xué)?！扼w育與安康教學(xué)大綱》及根底教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲工程，也現(xiàn)代學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽工程之一。通過教學(xué)，培育同學(xué)形成正確的身體姿態(tài)，進(jìn)展同學(xué)的速度、力氣、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)；逐步培育遵守紀(jì)律、敬重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成英勇、堅(jiān)韌、克制困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)的身體安康和心理安康水平；增添同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量，養(yǎng)成堅(jiān)持熬煉身體的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“歡樂體育”為指導(dǎo)思想，注意培育同學(xué)的終身體育意識(shí)，使同學(xué)在歡樂中把握熬煉方法，參與熬煉，增添體質(zhì)。

〔1〕認(rèn)知目標(biāo)：通過嬉戲，初步了解和把握原地投擲壘球的一些方法，并在嬉戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。

〔2〕技能目標(biāo)：經(jīng)受嬉戲活動(dòng)的過程，把握原地投擲壘球的根本動(dòng)作，進(jìn)展投擲力量。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。

〔3〕情感目標(biāo)：培育良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的連接和向前送髖的動(dòng)作，把握良好的用力挨次和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力勻稱程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

二、說學(xué)情

1、有利因素

學(xué)校三班級(jí)同學(xué)獨(dú)特天真活潑、好動(dòng)，而且愛好廣泛，其仿照力量及對(duì)新奇事物的奇怪???心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征，我采納以嬉戲練習(xí)為主線，注意誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素

由于局部同學(xué)已把握了肯定的技能根底，但是同學(xué)的心理素養(yǎng)不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單產(chǎn)生滿意而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了肯定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采納形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容學(xué)問，奠定了良好的根底。

三、說教法

為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，最大限度發(fā)揮同學(xué)的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以嬉戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活潑單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、嬉戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法穿插使用。以培育同學(xué)勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)性，重視同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體、熟悉的主體、進(jìn)展的主體，注意表達(dá)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而到達(dá)把握技能和熬煉身體的目的。

四、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、同學(xué)進(jìn)展自主練習(xí)，使同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在同學(xué)自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，互相溝通，商量探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。

五、說教學(xué)程序

本課是依據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的改變規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和學(xué)校生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于嬉戲中，使課堂的氣氛活潑起來，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而到達(dá)良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開頭預(yù)備局部、根本局部、完畢局部三個(gè)局部進(jìn)展教學(xué)。

〔一〕開頭預(yù)備局部

1、課堂預(yù)備活動(dòng)

2、預(yù)備局部：擲紙飛機(jī)。同學(xué)動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展現(xiàn)自己制作成果，同時(shí)為根本局部中的“采蘑菇”嬉戲作鋪墊。這一節(jié)省為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”〔為同學(xué)制造歡樂愉悅的活動(dòng)氣氛，提高同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的愛好〕

〔二〕根本局部

這一局部是課的主體局部，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓同學(xué)在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而到達(dá)熬煉身體的目的。本課主要采納以下幾種方法進(jìn)展教學(xué)。

1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓同學(xué)把紙飛機(jī)想象成為壘球，互相間進(jìn)展拋接性的練習(xí)。培育同學(xué)應(yīng)變力量和靈敏的視力，激發(fā)同學(xué)勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探究精神。

2、讓同學(xué)自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)想多種拋接方法。為同學(xué)制造一個(gè)能呈現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給同學(xué)供給了一個(gè)互相溝通學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)展“擊木柱”競(jìng)賽，在肯定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此嬉戲有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

4、“采蘑菇”我們是建立者，為了把我們的祖國(guó)建立的更加美妙。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛惜自己的生活環(huán)境而隨便亂扔垃圾，把我們美妙的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活四周也覆蓋著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地參加到“采蘑菇”以及保衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛惜環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)省為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。

〔三〕完畢局部

1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟識(shí)的音樂和溫柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)展放松，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中完本錢課的學(xué)習(xí)。

2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)為主。

3、收還器材。這一環(huán)節(jié)省為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。

投擲壘球說課稿篇5

各位評(píng)委上午好，我今日說課的內(nèi)容是水平〔三〕中學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)中投擲壘球的教學(xué)內(nèi)容。下面我將通過以下八方面進(jìn)展說課。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，堅(jiān)持“以人為本，安康第一”的指導(dǎo)思想。充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以團(tuán)結(jié)協(xié)作快樂競(jìng)爭(zhēng)為主題，以嬉戲練習(xí)為主線。培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，公正競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)韌拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)。抓住教材本身的特點(diǎn)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候滲入平安教育，思想品德教育,運(yùn)動(dòng)保健教育。

二、教材分析

本課是九年義務(wù)教育《體育與安康》教學(xué)大綱中學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)投擲壘球的教學(xué)內(nèi)容。投擲練習(xí)是學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成局部，能培育同學(xué)形成正確的身體姿態(tài)，促進(jìn)上肢肌肉，關(guān)節(jié)，韌帶等機(jī)能的進(jìn)展；同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)的身體安康和心理安康水平；增添同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量。本節(jié)課在教材支配上把單一，枯燥的內(nèi)容盡量嬉戲化,趣味化。選用趣味性強(qiáng)的教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在預(yù)備局部選用嬉戲“投擲紙飛機(jī)”調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好并導(dǎo)入新課。根本局部以“擊氣球”嬉戲來活潑課堂氣氛，啟發(fā)同學(xué)思維，培育創(chuàng)新意識(shí)。把枯燥，單一的投擲課程轉(zhuǎn)換成了嬉戲練習(xí)的形式。

三．教學(xué)目標(biāo)

在學(xué)校《體育與安康》新課程教學(xué)中，要圍繞以“終身體育”與“歡樂體育”為目標(biāo)，注意培育同學(xué)的終身體育意識(shí)，注意同學(xué)的全體參加與個(gè)別差異。

〔1〕認(rèn)知目標(biāo)：通過嬉戲，初步了解和把握原地投擲壘球的一些方法，并在嬉戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。讓95%以上的同學(xué)了解投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作概念。

〔2〕技能目標(biāo)：經(jīng)受嬉戲活動(dòng)的過程，把握原地投擲壘球的根本動(dòng)作，進(jìn)展投擲力量。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。讓85%以上的同學(xué)把握投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作。

〔3〕情感目標(biāo)：培育良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)，在學(xué)習(xí)中建立和諧的人際關(guān)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)新課標(biāo)的要求，以及教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的連接和向前送髖的動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)是：用力勻稱程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

五、學(xué)情分析

1、有利因素：學(xué)校五班級(jí)同學(xué)獨(dú)特天真活潑、好動(dòng)，而且愛好廣泛，其仿照力量及對(duì)新奇事物的奇怪???心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征，我采納以嬉戲練習(xí)為主線，注意誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素：由于局部同學(xué)已把握了肯定的技能根底，但是同學(xué)的心理素養(yǎng)不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單產(chǎn)生滿意而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的`技術(shù)動(dòng)作帶來了肯定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采納形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容學(xué)問，奠定了良好的根底。

六、說教法，學(xué)法

1、教法

首先，通過觀看競(jìng)賽錄像中正確的投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作，讓同學(xué)在大腦里建立投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作概念，以便同學(xué)學(xué)習(xí)。

為了營(yíng)造一個(gè)良好、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，教學(xué)中我以嬉戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活潑單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、嬉戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法穿插使用。以培育同學(xué)勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。

2、學(xué)法

本課在學(xué)法上主要采納了嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先，教師提出問題“要怎么投才可以投的遠(yuǎn)？”讓同學(xué)依據(jù)嘗試想象投擲動(dòng)作，要怎么投才可以投的遠(yuǎn).其次，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)然后小組商量悟出動(dòng)作要領(lǐng)。最終通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的新課程學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參加練習(xí)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，和創(chuàng)新意識(shí)。

七、教學(xué)過程

本課是依據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的改變規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和學(xué)校生的心理需求，以自主學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，培育同學(xué)的愛好，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維與自主探究學(xué)習(xí)的力量。本節(jié)課我分為：開頭預(yù)備局部、根本局部、完畢局部三個(gè)局部進(jìn)展教學(xué)。

〔一〕開頭預(yù)備局部

課堂常規(guī)：教師集合整隊(duì)、師生問好、宣布本節(jié)課的任務(wù)及要求。

預(yù)備局部：支配嬉戲〔投擲紙飛機(jī)〕把同學(xué)留意力集中過來，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)從靜止?fàn)顟B(tài)漸漸轉(zhuǎn)變到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，到達(dá)熱生效果。

同學(xué)動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展現(xiàn)自己制作成果，同時(shí)為根本局部中的“采蘑菇”嬉戲作鋪墊。也為學(xué)習(xí)擲壘球做好預(yù)備活動(dòng)。

〔二〕根本局部

這一局部是課的主體局部，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓同學(xué)在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而到達(dá)熬煉身體的目的。本課主要采納以下幾種方法進(jìn)展教學(xué)。

1、通過語言提示與誘導(dǎo)。教師提出問題，投擲紙飛機(jī)跟投擲壘球有什么相同的地方。培育同學(xué)應(yīng)變力量和靈敏的觀看力量，激發(fā)同學(xué)勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探究精神。

2、讓同學(xué)自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)想多種拋接方法。為同學(xué)制造一個(gè)能呈現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給同學(xué)供給了一個(gè)互相溝通學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)展“擊氣球”競(jìng)賽，在肯定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此嬉戲有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

4、“采蘑菇”嬉戲。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。把我們放飛的紙飛機(jī)當(dāng)做蘑菇采起來。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地參加到“采蘑菇”以及保衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛惜環(huán)境、保護(hù)地球的決心。

〔三〕完畢局部

同學(xué)與教師跳起輕松開心、美麗的集體舞《找伴侶》進(jìn)展放松活動(dòng)，同學(xué)在輕松開心的心情中完畢本課。

八、場(chǎng)地器材

場(chǎng)地：田徑場(chǎng)一塊

器材：收音機(jī)1個(gè)壘球假設(shè)干個(gè)氣球假設(shè)4個(gè)紙張假設(shè)干〔同學(xué)自帶〕

估計(jì)本次練習(xí)的密度約為45%--55%

平均心率在100—125次/分鐘

投擲壘球說課稿篇6

一、教材分析

投擲是人類的根本技能之一，盡管人類科學(xué)文明的進(jìn)展突飛猛進(jìn)，作為生存的根本技能及運(yùn)動(dòng)熬煉的手段之一，投擲仍有它存在的價(jià)值。本課是第三課時(shí)，是在同學(xué)已初步把握蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的根底上，主要解決出手有角度、速度及手腳同時(shí)用力的投擲動(dòng)作的教學(xué)練習(xí)。

本課通過廢物利用引申到期主題，讓同學(xué)在快樂的情境中自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)。本課估計(jì)同學(xué)能主動(dòng)參加活動(dòng)，在練習(xí)中獲得開心的心理體驗(yàn)和感受。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)活潑、快樂的課堂氣氛，使同學(xué)在自主、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中把握原地投擲的方法。

技能目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)式教學(xué)，使同學(xué)在嬉戲和自我練習(xí)中提高原地側(cè)面投擲的技能的方法，進(jìn)展上肢力氣的身體的協(xié)調(diào)性。

三、情感目標(biāo)：通過自主練習(xí)，提高同學(xué)的交往力量及在活動(dòng)中主動(dòng)參加，樹立自己的信念。同時(shí)讓同學(xué)在嬉戲過程中養(yǎng)成“、自控、自律”的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)策略

挖掘同學(xué)潛能，發(fā)揮同學(xué)主體

本課在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展和力量培育，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、自主性。通過同學(xué)自學(xué)、自創(chuàng)、自練、自評(píng)來加強(qiáng)教學(xué)過程中對(duì)同學(xué)情感的體驗(yàn)和意志的培育，使同學(xué)能在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，勝利的歡樂，從而培育同學(xué)終身體育的習(xí)慣。

五、學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間

教學(xué)中讓同學(xué)自創(chuàng)練習(xí)方法，從同學(xué)的學(xué)為立足點(diǎn)，通過教師在教學(xué)過程中鼓勵(lì)、組織、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等方法，使之成為同學(xué)的引路人。

自制器材，一材多用

本課運(yùn)用廢舊報(bào)紙制成“棒”，成為同學(xué)多種活動(dòng)工程的器材，接著把“棒”變成“球”又很好地過渡到投擲內(nèi)容，使同學(xué)活動(dòng)起來也特別盡興，表達(dá)了一物多用的思想。

六、教學(xué)過程

本課以同學(xué)的“創(chuàng)”、“學(xué)”、“練”為線貫穿整堂課。

預(yù)備局部：通過同學(xué)對(duì)話將同學(xué)引入本課

熱身活動(dòng)是以同學(xué)自創(chuàng)自練的戲“棒”聯(lián)系來完成的。同學(xué)主動(dòng)活潑的參加使同學(xué)消退了緊急心情，以開心的心理狀態(tài)進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

根本局部：在壘球擲遠(yuǎn)練習(xí)前，教師引導(dǎo)同學(xué)把“棒”變成“球”，我先支配了“打雪戰(zhàn)”嬉戲，由于它是一項(xiàng)特別一般而深受孩子喜愛的嬉戲，教學(xué)目的首先是為了讓同學(xué)在快樂的氣氛中很快的進(jìn)入角色，充分體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。其次通過打雪戰(zhàn)活動(dòng)，初步體會(huì)側(cè)面投擲壘球和揮臂“鞭打”動(dòng)作，潛移默化地讓同學(xué)形成正確的技術(shù)動(dòng)作定型。為完好地學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球打好根底。同時(shí)，充分發(fā)揮嬉戲活動(dòng)的作用，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好。

在壘球教學(xué)過程中，我將采納分組練習(xí)，讓同學(xué)在體驗(yàn)根本動(dòng)作的根底上，通過自身嘗試、提練出根本動(dòng)作要點(diǎn)。同學(xué)通過觀看——體驗(yàn)——帶問題練習(xí)——師生商量——同學(xué)表演——自鍛自測(cè)，從而提高同學(xué)觀看、推斷及思索力量。同時(shí)，采納語言啟發(fā)同學(xué)把握根本動(dòng)作的方法，培育主動(dòng)主動(dòng)參加的熱忱，再那么，在投擲練習(xí)過程中，不但要留意平安更要利用教材對(duì)同學(xué)進(jìn)展平安教育。

完畢局部：依據(jù)音樂完成手臂肌肉的放松，并以教師自身即興表演來引逗同學(xué)大笑，使同學(xué)身心得到調(diào)整放松

投擲壘球說課稿篇7

一、指導(dǎo)思想

本課根據(jù)《新課程標(biāo)》精神，堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中,始終把同學(xué)主動(dòng)、全面的進(jìn)展放在首位,注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使每一個(gè)同學(xué)都能得到安康的進(jìn)展。

二、設(shè)計(jì)理念

本課以“安康第一”的指導(dǎo)思想，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，根據(jù)水平二課程目標(biāo)要求，以同學(xué)進(jìn)展為中心，表達(dá)同學(xué)的主體地位，增進(jìn)同學(xué)的身心安康，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；培育良好創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，引導(dǎo)同學(xué)通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動(dòng)探究中了解投擲的要領(lǐng)，把握投擲的正確動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好愛好。

三、教材分析：

投擲工程是一項(xiàng)古老的、傳統(tǒng)的體育工程，也是學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成局部，是熬煉身體的重要工程之一，原地投擲動(dòng)作，從學(xué)校低年段就開頭支配課程，從擲紙飛機(jī)、擲沙包、到投擲壘球，拋實(shí)心球。教材編寫過程是由淺入深，由簡(jiǎn)潔到冗雜，逐步提高的縱向編排方式。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培育同學(xué)正確的身體姿態(tài)，進(jìn)展同學(xué)速度、力氣、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的進(jìn)展，為今后學(xué)習(xí)其它的投擲工程奠定根底，形成英勇、堅(jiān)韌、克制困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)的身體安康和心理安康水平，養(yǎng)成堅(jiān)持熬煉身體的習(xí)慣。

四、學(xué)情分析：

五班級(jí)的同學(xué)正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵期，同學(xué)獨(dú)特天真活潑、好動(dòng)，其仿照力量比擬強(qiáng)。在本課時(shí)教學(xué)中，依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征，采納以教師直觀示范、同學(xué)練習(xí)，以及協(xié)作歡樂的嬉戲練習(xí)為主線，注意誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)同學(xué)愛好，鼓舞同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，勇創(chuàng)佳績(jī)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)原原地?cái)S壘球，增添上肢力氣、提高投擲力量和協(xié)調(diào)力量。

2、能以飽滿的心情主動(dòng)主動(dòng)參加體育活動(dòng)，能和同伴溝通自己的學(xué)習(xí)感受，并能在活動(dòng)中感受到歡樂。

3、培育同學(xué)集體精神和良好的合作意識(shí)。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：蹬地、轉(zhuǎn)髖、揮臂動(dòng)作連貫，體會(huì)協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作，把握正確的用力挨次和用力方向。

教學(xué)難點(diǎn)是：肩上曲肘，背后過肩，揮臂快速。

七、設(shè)計(jì)思路：

本課設(shè)計(jì)以集體學(xué)習(xí)，分組練習(xí)、幫助練習(xí)、制造性練習(xí)的方式來組織教學(xué)。為了營(yíng)造一最大限度發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位。不斷活潑課堂氣氛，培育同學(xué)勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，使同學(xué)在寬松、開心的氣氛中得到熬煉和提高。

八、教學(xué)過程

〔一〕預(yù)備活動(dòng)；7分鐘

1、依據(jù)本課內(nèi)容導(dǎo)入主題，激發(fā)愛好。

2、中速度的來回跑

3、徒手操

〔二〕根本局部〔13分鐘〕

動(dòng)作方法:面對(duì)投擲方向，右手持球于頭的右前上方；助跑幾步，邁右腿的同時(shí)，身體向右轉(zhuǎn)，右臂靠近身體經(jīng)下向后引球，左腿快速向前一步；左腿用力蹬地，右腿快速向前穿插，當(dāng)右腳剛一落地，快速蹬地、轉(zhuǎn)髖、挺胸，身體左轉(zhuǎn)，重心前移，左腿主動(dòng)落地蹬伸，上體向前鞭打，揮臂將球經(jīng)肩上快速投出。

壘球的握法：用拇指、中指和無名指握住球，小指彎曲頂在球的下面，掌心不著球。

方法口訣：

右手持球預(yù)備好，左腿先上要記牢；右腿上步要引臂，左腿快跟奮力投。

1、教師講解示范正確的動(dòng)作方法。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的根本動(dòng)作要領(lǐng)

2、同學(xué)投擲練習(xí)幾次后，關(guān)心同學(xué)理解肩上曲肘，背后過肩，揮臂快速的動(dòng)作要求，關(guān)心同學(xué)總結(jié)原地?cái)S壘球的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、小組商量學(xué)習(xí)，通過組內(nèi)同伴間得的互助和完善動(dòng)作來提高全班整體的投擲水平。

〔三〕力量拓展〔15分鐘〕

1、明確出手高度。關(guān)心同學(xué)理解蹬地、轉(zhuǎn)髖、揮臂動(dòng)作連貫，體會(huì)協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、給出肯定高度的標(biāo)志物，從上面投擲過去。體會(huì)出手時(shí)的高度。

〔四〕、嬉戲：投擲比準(zhǔn)嬉戲方法：分小組嬉戲，每小組有一根繩子上面綁上標(biāo)志物，橫向拉直，同學(xué)可用壘球去投準(zhǔn)，投準(zhǔn)一次的一分，分奪得為成功.

(五)身心恢復(fù)〔5分鐘〕

1、聽音樂放松

2、小結(jié)、講評(píng)。

3、歸還器材。

投擲壘球說課稿篇8

各位評(píng)委教師上午好，我今日的說課內(nèi)容是原地投擲壘球練習(xí)。

一：首先，我說說我設(shè)計(jì)此說課稿的理念和我設(shè)計(jì)的緣由：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)目標(biāo)理念，貫徹“以人為本，安康第一”的指導(dǎo)思想，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，著重培育同學(xué)力量的今日，我們要培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的力量，在學(xué)習(xí)的同時(shí)讓同學(xué)培育團(tuán)結(jié)合作的精神，滋生互相的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到消遣，在消遣中學(xué)到東西，并到達(dá)促進(jìn)身體安康的目的。

二：設(shè)計(jì)思路：首先，要充分了解此年齡階段同學(xué)的身體和心理發(fā)育的狀況，針對(duì)此狀況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)思路，由于此階段的同學(xué)的仿照性，奇怪???心很強(qiáng)，并且很貪玩，我們可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┖徒虒W(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育教學(xué)嬉戲，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為他們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生一個(gè)很強(qiáng)的奇怪???心，讓他們能夠更加主動(dòng)的投入到之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三：教材分析：本堂課是學(xué)校四班級(jí)中的壘球的投擲學(xué)習(xí)，它對(duì)熬煉和進(jìn)展同學(xué)上肢力氣、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著非常重要的作用。投擲教材在一、二班級(jí)時(shí)以簡(jiǎn)潔的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式消失，到三班級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四班級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過徒手投擲和幫助性嬉戲等練習(xí)，使同學(xué)初步理解投擲的鞭打動(dòng)作和揮臂的技術(shù)動(dòng)作，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的根底。

四：同學(xué)狀況〔學(xué)情分析〕：1.學(xué)校四班級(jí)同學(xué)正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依靠性強(qiáng)、自我約束力量差；B、仿照力量強(qiáng)；C、奇怪???心強(qiáng)；

2.四班級(jí)同學(xué)運(yùn)動(dòng)力量、性格愛好都具有很大的差異：女生文雅，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、仿照性的練習(xí)，同學(xué)有很大的愛好；局部女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生那么會(huì)無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

五：本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：握球、揮臂、跨步、擲球、完成動(dòng)作

難點(diǎn)：揮臂和跨步想?yún)f(xié)調(diào)發(fā)力。

六：以上分析制定本堂課要完成以下目標(biāo)：

參加目標(biāo)：讓同學(xué)們都主動(dòng)的參加近來

技能目標(biāo)：使同學(xué)們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下初步了解和把握壘球投擲的根本技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。

情感目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí)培育同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助精神，并在教師的指下使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到消遣。

七：教學(xué)方法

依據(jù)本課內(nèi)容我首先采納了情景教學(xué)法和心情鼓勵(lì)法進(jìn)展教學(xué)，通過小嬉戲以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采納了示范法，以準(zhǔn)確美麗的動(dòng)作示范激發(fā)同學(xué)“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采納講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和同學(xué)的練習(xí)，使同學(xué)更快更好地把握動(dòng)作要領(lǐng)。

本課在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展和力量培育，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、自主性。通過同學(xué)自練、自評(píng)來加強(qiáng)教學(xué)過程中對(duì)同學(xué)情感的體驗(yàn)和意志的培育，使同學(xué)能在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，勝利的歡樂，使之學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間.

八：場(chǎng)地器材預(yù)備及擺放

在籃球場(chǎng)的中圈內(nèi)放置裝有8個(gè)壘球的簍子，手榴彈模型10個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)。

九：教學(xué)過程

設(shè)置一個(gè)教學(xué)情景，在情景中完成教學(xué)內(nèi)容〔6-7分鐘〕

在同學(xué)們跑入上課場(chǎng)地整隊(duì)后，先師生問好并向同學(xué)們宣布本堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給同學(xué)們?cè)O(shè)置一個(gè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的嬉戲做為熱身運(yùn)動(dòng)，然后通過自己的語言將同學(xué)帶入所設(shè)置的教學(xué)情景中，使同學(xué)們一起融入這個(gè)情景。

嬉戲名稱：炸碉堡

嬉戲方法：以籃球場(chǎng)的一條端線作為投擲線，在距離所選端線的半場(chǎng)7-8米處放置一個(gè)小籮筐作為碉堡，讓同學(xué)們分組依次投擲手榴彈模型，當(dāng)同學(xué)們大局部都能投到碉堡時(shí)，將籮筐的距離再調(diào)整到離端線略微遠(yuǎn)點(diǎn)的距離。

通過這個(gè)嬉戲，不僅可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)投擲壘球前進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)，而且還可以從中練習(xí)投擲的“鞭打”動(dòng)作，使同學(xué)能夠在嬉戲中培育學(xué)習(xí)愛好，讓他們發(fā)揮自主練習(xí)的習(xí)慣，滋生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助的精神。

情景綻開〔24-26分鐘〕

在體育嬉戲后，漸漸的將學(xué)習(xí)的主題轉(zhuǎn)向壘球，通