用心靈去傾聽

《用心靈去傾聽》課 型 新授課 年級 五 執(zhí)教 白彩霞1、掌握本課中涉及的常用詞語如興高采烈、修理等。 2、理解課文內(nèi)容，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情，懂得用學(xué)習(xí)目標(biāo)：心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。3、領(lǐng)會文章的寫作方法，體會關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用。4、感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人。學(xué)習(xí)重點：體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。學(xué)習(xí)難點：進一步領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：就近觀察車站、醫(yī)院、商場、銀行的問訊處，了解問訊處的服務(wù)時間與服務(wù)內(nèi)容，實地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度，并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流。學(xué)習(xí)過程環(huán)

導(dǎo)案學(xué)

案節(jié)預(yù)習(xí)檢測1、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。獨立完成后，同桌互查用著（zhāozháo）迷名字（zìzi）召（zhāo預(yù)zhào）習(xí)喚告訴（sùsu）紅筆批注，錯誤的地方用檢2、文中指的是____________“用心靈去傾聽”。課文講了紅筆改正測_________________________________________________5的故事。3、我了解：讀完課文后你覺得蘇珊是一個怎樣的人？獨立思考，同4、我不知： 預(yù)習(xí)課文后請把自己不明白的問題寫下來。桌互說導(dǎo) 用談話法引出課題：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》入 這篇課文，懂得了耐心地聽也是對人的一種愛護與幫助。 板書課題，拋感今天，我們來學(xué)習(xí)另一篇關(guān)于耐心聽別人說話的課文，希出問題，激發(fā)知望我們能夠從中更加深刻地理解“傾聽”的意義。學(xué)習(xí)興趣。5我們能自主交流并與小組同學(xué)合作完成下列學(xué)習(xí)任獨立完成（重務(wù)：點關(guān)注描寫1、朗讀課文說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助？這些人物言行、心幫助讓我感受到了什么？理的語句，體2、課文中的一些內(nèi)容很讓我感動，我要把最感動自己的會人物內(nèi)心語句畫下來，和大家交流。情感。）1）朗讀畫出的句子，交流從語句中體會到了什么。2、3小題獨2）面對我一個個問題，蘇珊總是＿＿＿＿＿＿＿，因此立思考后，回在一次次的交往中，她們結(jié)成了＿＿＿＿＿＿＿的友誼。答也讓我們體會到了蘇珊的＿＿＿＿＿＿＿。自3）“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。”怎樣理解這句話，從這句話中體會到＿＿＿＿＿＿主＿＿＿＿＿＿＿＿。探4）“但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我4、5小題獨究第二個母親的人?！边@句話中用“如同我第二個母親”來立思考后小15形容蘇珊，可以看得出“我”對蘇珊的_________兩個人緊組交流，組長緊地連在一起：蘇珊就像確定好展示。對象5）我覺得蘇珊是一個（）的人。3、這篇課文通過＿＿＿＿和＿＿＿＿描寫，贊美了蘇珊口答＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的美好品質(zhì)。搶答（不需舉4、課文多處運用了前后照應(yīng)的手法，從文中找找這樣的手）語句，讀出來。（1）、蘇珊，你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎？相照應(yīng)的句子： 各抒己見，自（2）、她沉默了一會兒，說：“我希望你的手指已經(jīng)好了。”由發(fā)言相照應(yīng)的句子：（3）、湯米，我要到另一個世界去歌唱。相照應(yīng)的句子：（我愿意展示交流，在展示時，我會把充分表現(xiàn)；別的同學(xué)展示時，我會認真傾聽并欣賞。）

全班交流達標(biāo)訓(xùn)練１、讀一讀，抄寫下來。蘇珊面對一個從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。對于“我”的求助，她總是熱情而富有耐心，這種母親般的關(guān)愛一直到她離開人世之前了。怕“我”傷心、難學(xué)過，她委婉地寫出了自己離開人世，她是在用一顆善良的生心鼓勵“我”要樂觀對待生活。當(dāng)2、小練筆：完成練習(xí)。組長檢查習(xí)堂續(xù)寫下文，要求：聯(lián)系上下文進行合理想象，并盡量題完成情況檢用文中的語言進行補白。但是我非常想認識蘇珊。因為測。103、因為蘇珊在電話線那頭用心傾聽，給“我”帶來的幫助和安慰，使“我”變得快樂和幸福。那么，你是一個好的傾聽者嗎？在這個大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么？總總結(jié)歸納：各抒己見，自結(jié)今天，我們認識了樂觀、善良的蘇珊，看到了用心靈由發(fā)言鞏去傾聽給別人帶來的快樂與幸福。今后，你將如何對待你全班交流固的人生？（全班有感情地朗讀全文后全班同學(xué)分享感受。）師：這節(jié)課我們一起閱讀了一個有關(guān)傾聽的美好故事。同老師總結(jié)歸5學(xué)們知道嗎，這其實是發(fā)生在西班牙的一個真實故事。希納。指導(dǎo)歸望同學(xué)們都能從兩個主人公身上汲取到真情的力量，在以納學(xué)法。后的生活中，能懂得用心去傾聽，真心去關(guān)愛，給身邊的人帶來快樂與幸福。能懂得在遇到困難時要積極向別人尋求幫助，像湯米一樣；在別人求助時要真誠地伸出援手，像蘇珊一樣。讓我們一起體味人性的美麗之一：用心靈互相扶持。因為正是這人性之美才能幫助我們