《幼兒園玩教具設計與制作》06 布材料玩教具設計與制作

一、好玩的布棍為了更好地發(fā)揮引導者和參與者的角色，鼓勵幼兒創(chuàng)新出更多的游戲玩法，在鍛煉幼兒身體、提高幼兒動作靈活性的同時，培養(yǎng)幼兒團結合作的能力和良好的競爭意識，教師需組織一次集體教育活動，以分享幼兒的游戲經(jīng)驗，提升他們的游戲技能。（一）設計意圖（二）活動目標使幼兒體驗合作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒良好的競爭意識。發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力，體驗一物多玩的快樂。練習鉆、跳、跑等基本動作，提高幼兒身體的敏捷性與靈活性。（1）自制器械布棍、每個幼兒一塊毛巾、歡快音樂。（2）幼兒有玩布棍的經(jīng)驗。（三）活動準備（1）教師帶領幼兒隨歡快的音樂做布棍操，重點活動上肢、下肢、腰、腳等部位。導語：咱們一起聽著音樂來活動活動身體。（2）回憶布棍的玩法，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩布棍的方法。師：小朋友們喜歡怎樣玩布棍？幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗到前面展示布棍的玩法。（其余幼兒把布棍系在身上。）師：你們試試看，布棍還有沒有更多的玩法？發(fā)現(xiàn)新玩法的小朋友可以向你們的好朋友進行介紹。幼兒隨著音樂自由玩布棍，教師適時參與，幫助幼兒分享玩布棍的樂趣。（四）活動過程（3）教師激發(fā)幼兒合作玩布棍的愿望，進一步探索玩布棍的花樣。師：我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都是一個人在玩布棍，如果和你的好朋友一起玩，會不會更快樂呢？兩名幼兒可以合作玩“炒豆子”，三四名幼兒可以玩“躲小蛇”，四五名幼兒可以玩“捉尾巴”，8名幼兒可以在一起玩“鉆山洞”。師：快來看，小朋友們，他們的山洞多好玩呀。大家想想看，能讓山洞變得更長嗎？將幼兒分成兩隊，一隊搭山洞，另一隊鉆，然后互相交換。教師適時提醒兩隊適當調(diào)整山洞的高度。（幼兒合作搭山洞、鉆山洞，發(fā)展幼兒鉆的能力。）（4）躲布棍。師：小朋友們會鉆山洞了，你們還能躲過我的大鞭嗎？準備，開始。教師站在中間掄棍，幼兒躲閃，訓練幼兒彈跳的能力。（5）做游戲：抱團。教師介紹規(guī)則。幼兒將布棍擺放成圓圈，聽要求分成兩人或三人一組，找到同伴后跑到圈里并抱緊，沒有找到同伴者被淘汰。游戲進行兩三次。（6）組織幼兒玩游戲“跨小河比賽”。幼兒用布棍擺成寬窄不一的小河，大家雙腳跳過小河。待幼兒熟悉玩法后，將全體幼兒分成兩隊，用布棍擺成兩組等距離的小河，組織幼兒進行雙腳跳河比賽（見圖6-2）。要求比賽時跳完的幼兒要拍隊友的手，然后站到隊伍后面去。師：小朋友們真勇敢，獲勝隊是×隊。單腳跳你們能行嗎？組織幼兒進行單腳跳過小河比賽。（提醒出汗多的小朋友擦汗。）（7）教師同幼兒一起隨著音樂做放松活動。（放音樂《小白船》。）教師引導幼兒將布棍擺成不同形狀，輕輕地在上面走、蹲，既放松了身體，又鍛煉了幼兒的平衡能力（見圖6-3、圖6-4）。結束活動。二、神奇的魔毯“神奇的魔毯”是一個集運動類和益智類于一體的玩教具，其構思來源于彩虹傘的造型，由1個等邊八邊形和8個長方形組成，可組裝，可拆分。（一）設計意圖該玩教具材料采用安全、經(jīng)濟、環(huán)保的不織布和彩色卡紙，外形美觀；在使用過程中，安全、拿取方便；可換洗并反復使用，保存方便；是一種適合中、大班幼兒的游戲功能性強大的玩教具。（二）玩教具特點紅色、黃色、藍色、綠色、紫色、玫紅色、白色等顏色的不織布，小魚缸、小青蛙等圖案卡片，小毛球，膠水，剪刀，魔術貼等。（三）制作材料（1）先將黃色、玫紅色、藍色、白色4種顏色的不織布剪出8個相同的長方形，長為220厘米，寬為50厘米。8個長方形均需有一條寬粘上魔術貼。（2）用紅色、藍色、綠色不織布拼接成一個大的八邊形，邊長為50厘米，8條邊都粘上魔術貼。（四）制作步驟（3）在兩個黃色的不織布長方形上繪畫出迷宮圖形，將藍色不織布剪成20厘米寬的長條，按照線路圖粘貼。（4）在兩個玫紅色的不織布長方形上繪畫出跳房子圖形，將綠色不織布剪成20厘米寬的長條，按照線路圖粘貼。（5）在一個白色不織布長方形上用藍色不織布長條粘出3個正方形，另一個白色不織布長方形上用紫色不織布粘出彩燈線圖形。（6）在一個藍色不織布長方形上粘上卡紙做的10個帶數(shù)字的小魚缸，另一個藍色不織布長方形上粘上5張帶有數(shù)字的小青蛙卡片。（1）展示組裝好的神奇的魔毯（體育游戲玩法，適合中、大班幼兒）。（五）玩法說明（2）根據(jù)區(qū)角主題的變化，對8個長方形設置不同的內(nèi)容。通過多種多樣的玩法讓幼兒在整個過程中有探索欲望，有創(chuàng)新玩法的空間。將游戲與幼兒熟悉的故事情境相結合，使幼兒的活動富有情趣，有利于幼兒在游戲中獲得新知，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發(fā)展。（六）教學反思三、布沙包沙包可用于各個領域的教育活動，既豐富了幼兒的活動內(nèi)容，又培養(yǎng)了幼兒熱愛民間藝術活動的情感。（一）設計構思①提高幼兒反應能力；②輔助各領域教育活動；③讓幼兒感知規(guī)則性游戲；④提升幼兒抓握、奔跑能力；⑤增強幼兒體育鍛煉；⑥使幼兒從中獲得啟發(fā)和快樂；⑦培養(yǎng)幼兒熱愛民間藝術活動的情感。（二）玩教具特點（三）制作材料棉布棉花剪刀針線（四）制作步驟（1）把布剪成大小一樣的6塊正方形備用。（2）分別把其中4塊正方形的布縫到另一塊正方形布的4條邊上，再把周圍4塊布的相鄰兩邊縫起來。（3）把剩下的一塊正方形布縫上，其中一邊留下一個小洞口。（4）將縫好的布正方體從小洞口中翻轉出來掩蓋針腳，并填滿棉花。（5）最后用針線將小洞口縫上，制作完成。（五）玩法說明（1）玩法一：丟沙包。丟沙包是一種挺鬧騰的游戲，能夠訓練個體的敏捷性。（2）玩法二：運沙包。運沙包主要鍛煉幼兒之間的合作意識和競爭意識。（3）玩法三：“小螞蟻運糧食”。通過團體協(xié)作，將“糧食”以最快的速度運回自己的“家”，看哪隊在規(guī)定時間內(nèi)運的糧食最多。（4）玩法四：扔沙包——拋拋樂。扔沙包可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和反應能力。（1）鍛煉幼兒手臂肌肉。（2）提高幼兒手臂的控制能力和身體的協(xié)調(diào)性。（3）增加幼兒玩沙包的興趣，使其愿意探索沙包的不同玩法。（六）教學案例中班游戲“我是小小傳送員”沙包、紙盤。1.跟隨音樂，做熱身運動教師帶領幼兒跟隨音樂做動作，伸伸腿，彎彎腰，活動手腕、腳腕。2.出示沙包，鼓勵幼兒自由探索沙包的各種玩法導語：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友——沙包，你們會和它做什么游戲呢？（請每一位幼兒拿一個沙包自由探索玩法。）3.做“我是小小傳送員”游戲師：今天老師帶大家玩一個“我是小小傳送員”的游戲，趕緊分成兩隊站到第一跑道和第三跑道上。（幼兒站隊。）現(xiàn)在你們是一位小小傳送員，老師手里有什么？（沙包和紙盤。）請小小傳送員們認真聽游戲規(guī)則：（1）沙包放在紙盤上，用一只手控制。（2）賽跑時，沙包如果掉在地上，要馬上撿起來放在紙盤上繼續(xù)向前跑。（3）必須跑過終點線才能把沙包交給下一位參賽者。教師注意提醒幼兒：賽跑時要注意控制好紙盤，避免沙包落地；把沙包遞給下一個人時要對準，避免接不到。游戲過程中，教師介入指導，并組織幼兒有序開展游戲。本次游戲活動中，幼兒興致非常高。游戲一開始，幼兒端著紙盤和沙包迅速往前跑，可是有的幼兒只顧跑，沙包很快就掉在地上了。在教師的指導下，幼兒開始注意保護好紙盤上的沙包，在此基礎上提速，很快便都掌握了方法，運送起來很順利。四、布尾巴體育類玩教具在制作中尤其以安全原則為重中之重。布材料制作的“尾巴”不僅讓幼兒在玩的過程中容易抓握，而且不會傷害到幼兒。幼兒在玩布尾巴的過程中，可以鍛煉身體，提高反應能力，獲得游戲的快樂。（一）設計意圖（二）玩教具特點提高幼兒反應能力讓幼兒感知規(guī)則性游戲提升幼兒抓握、奔跑能力從布尾巴游戲中獲得啟發(fā)和快樂Option01Option02Option03Option04（三）制作材料棉花棉布勾線筆、剪刀針線、寬皮筋（四）制作步驟（1）用剪刀將棉布裁出長條狀后折疊，在反面用勾線筆畫出上寬下窄的弧形并用剪刀剪下。（2）用針線將剪下的布縫起來。從頂部露出的小口處填入棉花，再用針線封口。（3）用針線把寬皮筋縫在寬頭的頂部，皮筋長度與幼兒腰圍相近，制作完成。（五）玩法說明（1）玩法一：抓尾巴。（2）玩法二：拔河比賽。（3）玩法三：捕魚。（4）玩法四：袋鼠跳（跳遠）。（5）玩法五：青蛙跳（跳高）。（1）練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。（2）培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識及合作能力。（六）教學案例抓尾巴布尾巴若干、音樂。1.熱身運動（1）隊列練習。站成4列縱隊，聽口令做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等。（2）聽著音樂做熱身運動：上肢運動、下蹲運動、體轉運動、腹背運動、踢腿運動、整理運動。2.做游戲（1）請幼兒自由探討布尾巴的玩法。幼兒自由分散練習，教師巡回指導。（2）請幼兒示范玩法，把尾巴系在腰上，讓對方嘗試抓住布尾巴。教師講解游戲規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一、二、三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴者獲勝。幼兒進行游戲。（3）教師提問：怎樣不被對方抓住尾巴而自己卻能抓住別人的尾巴？教師指導幼兒快跑、躲閃時身體要靈活，動作要快。幼兒再次練習抓尾巴并自由組合相互抓對方尾巴。利用晨間、戶外活動讓幼兒多加練習探索出來的新玩法，鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索布尾巴的玩法，共同體驗游戲的快樂。這個游戲活動主要是訓練幼兒身體的靈活性和快跑、躲閃的動作。通過本次活動發(fā)現(xiàn)，幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中讓幼兒盡情地玩，讓幼兒自主探索，使他們在玩中學習，從而培養(yǎng)他們在游戲中的合作意識及合作能力，讓他們在游戲中體驗合作的快樂。五、手偶玩具手偶是生活中比較常見的玩具，教師用不織布做的布藝手偶相對成品手偶來說更具有靈活性和立體性。教師可以根據(jù)教材或幼兒的親身經(jīng)歷改編出手偶故事，讓幼兒更容易接受和表演。（一）設計意圖（二）玩教具特點①提高幼兒的語言表達能力；②提高幼兒的觀察力和想象力；③提升幼兒的交往能力；④通過手偶表演增加幼兒的舞臺表演經(jīng)驗，提升其自信；⑤從布藝手偶游戲中獲得啟發(fā)和快樂。（三）制作材料小打孔機、雙面膠勾線筆、剪刀不織布針線（四）制作步驟（1）在兩片不織布上畫出一模一樣的手偶的形狀并用剪刀剪下。（2）用其他適當顏色的不織布分別剪出手偶的鼻子、耳朵等元素。（3）用小打孔機給剪下的兩片不織布打孔。（4）用雙面膠將剪好的鼻子等元素粘到手偶不織布上。（5）最后用針線將兩片不織布縫制起來，制作完成。（五）玩法說明幼兒可以一人表演或多人表演。教師給幼兒提供布景，在布景下，幼兒帶上不織布手偶自創(chuàng)情景表演。根據(jù)不同的年齡階段，教師可以有針對性地設置不同的表演情景，讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象力和表演才能。（1）讓幼兒嘗試用手偶扮演，樂意用語言表達手偶的動作。（2）讓幼兒體驗與同伴一起游戲的快樂。（六）教學案例小班活動“森林音樂會”（1）材料準備：人手一只手偶玩具。（2）知識準備：故事《森林音樂會》。1.出示手偶，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師帶來了許多玩具朋友，看看它們是誰？我們一起來認識一下。（引導幼兒說出手偶玩具的名字。）師：這些玩具朋友有個共同的名字，叫手偶。請小朋友們觀察一下這些手偶玩具有什么特點呢？（引導幼兒說出手偶玩具的特點。）2.嘗試手偶的操作方式和簡單的動作（1）請每個幼兒選一個自己喜歡的手偶，試一試怎樣讓它的頭、兩只手都動起來。（2）請幼兒在集體面前展示讓手偶動起來的方法。（3）教師展示讓手偶動起來的方法。3.嘗試用手偶表演兒歌師：我們一起來讓手偶動起來——“歡迎歡迎，拍拍手”“你好你好，點點頭”“跳一跳，轉一轉”“再見再見，擺擺手”。（幼兒跟學兩遍。）4.手偶故事《森林音樂會》表演（1）出示布景，教師示范表演。（扮演小兔子。）師：聽說今天森林里要舉行音樂會，我也要去參加。（邊說邊做動作。）（2）請其他“小動物”入場，分角色表演。（3）幼兒分組進行手偶表演，教師巡回指導（見圖6-64、圖6-65）。將手偶玩具投放到表演區(qū)，請幼兒自行選擇故事和角色進行表演，并請幼兒回家和爸爸媽媽一起進行手偶表演。幼兒對手偶玩具非常感興趣，玩得不亦樂乎。在幼兒自己玩了一段時間并熟悉布藝手偶之后，教師增加布景，使情景更加逼真。幼兒根據(jù)布景將手偶放入其中講故事、做表演，激發(fā)幼兒合作表演故事《森林音樂會》。幼兒模仿得有模有樣，還加入了很多自己的想法。有的幼兒甚至每只手都戴上了布偶，忙得不亦樂乎。在本次活動中，幼兒不僅展現(xiàn)了表演才能，發(fā)揮了想象力，更表現(xiàn)出了團結合作的精神。六、紐扣毛毛蟲紐扣毛毛蟲至少有3種玩法，達到了真正的一物多玩。不同的不織布顏色可以讓幼兒認識不同的顏色，在色彩上有一定的認知。幼兒通過動手系起來或者拆開毛毛蟲上面的小紐扣，可以促進小肌肉動作的發(fā)展，同時能夠熟悉1—9的數(shù)字并按數(shù)字的大小順序進行排列，對數(shù)字有初步的認知，可以開發(fā)智力。幼兒還可以通過將相應數(shù)量的木制小卡子夾到對應數(shù)字的圓片不織布上，鍛煉一一對應的能力。（一）設計意圖（二）玩教具特點①鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)及動手能力；②開發(fā)幼兒左右腦平衡；③輔助幼兒認識數(shù)字1—9；④輔助幼兒認識不同的顏色；⑤輔助幼兒有規(guī)律地排序；⑥輔助幼兒學習一一對應。（三）制作材料膠水、勾線筆剪刀不織布紐扣、針線（四）制作步驟（1）在不織布上用勾線筆畫出10個同樣大小的圓并用剪刀裁剪下來。（2）在黑色不織布上用勾線筆畫出毛毛蟲的嘴巴、眼睛和觸角，并用剪刀裁剪下來。（3）用剪刀在其中9片圓片不織布上各剪一個紐扣大小的小孔，并用針線縫邊。小孔的正對面用針線縫上紐扣。這樣一張圓片上一邊有小孔，另一邊有紐扣。（4）在剩下的最后一片未被處理的圓片不織布上用膠水粘上剪好的嘴巴、眼睛和觸角，做成毛毛蟲的頭部，并把頭部粘貼到其他選好的一片圓片不織布上。（5）在9片圓片不織布上貼上剪好的數(shù)字并通過紐扣系在一起，最后將相應數(shù)量的木制小卡子夾到對應數(shù)字的圓片不織布上去。（五）玩法說明（1）玩法一：系紐扣。（2）玩法二：按數(shù)字順序系紐扣。（3）玩法三：夾卡子紐扣毛毛蟲以有趣的蟲子外形和鮮艷的顏色瞬間吸引了小班幼兒，幼兒拿到手后便迫不及待地玩了起來。他們首先看到的是其亮麗的顏色，有的幼兒便指著認顏色，還有的幼兒注意到了圓片上的紐扣，便嘗試著解開或系上。在教師的指導下，他們學會了將相應數(shù)量的小卡子夾到對應數(shù)字上，夾完之后再相對應地拿下卡子。不過有的幼兒會直接拿起毛毛蟲做過家家的游戲?？梢钥闯?，一個小小的紐扣毛毛蟲對幼兒來說也有很大的吸引力。更值得稱贊的是，幼兒不僅學會了教師指導的玩法，還自創(chuàng)了過家家的游戲，發(fā)揮了豐富的想象力。（六）案例分析七、不織布操作書不織布操作書通過發(fā)展幼兒的精細動作，可以促進幼兒手眼協(xié)調(diào)性及大腦的發(fā)展?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。不織布操作書既充滿了趣味性，又將各領域很好地融合在一起，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。（一）設計意圖（二）玩教具特點提高幼兒的動手操作能力01培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力02提升幼兒探索的能力03使幼兒體驗動手操作帶來的快樂04（三）制作材料不織布、剪刀、刻刀、紐扣、魔術貼、鞋帶、金屬扣環(huán)、毛線、串珠、皮筋、頭繩、勾線筆、膠水、針線等。（四）制作步驟第1頁：在長方形紫色不織布上畫出五角星等圖形并裁剪下來，用膠水粘在底板上，然后用不同顏色的不織布裁剪出對應形狀，分別用線縫上魔術貼，粘在相應位置上。第2頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，在褐色不織布上剪出大小相同的幾條縫隙用來種蘿卜，用膠水將太陽、白云粘在底板上，再將褐色蘿卜地和黃色籃子的四周涂上膠水并粘到相應位置，最后將蘿卜放上即可。第3頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，在大樹上縫上魔術貼，將大樹、草地、筐子粘在底板上，在蘋果的一面縫上魔術貼，再用一片蘋果不織布粘在縫好的蘋果背面，全部縫好后，將做好的蘋果粘在蘋果樹上對應的魔術貼上即可。第4、第5頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，將花盆和花枝粘在底板上，將各色紐扣縫在花枝上，再將花朵系在紐扣上即可。第6頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，在滾筒洗衣機的門中間夾上一片透明的壓膜紙（壓好的），并用針線縫制在一起，縫好后用膠水將其固定在洗衣機上，將洗衣機和籃子粘在底板上。第7頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，在底板上摳兩個小孔，將晾衣繩穿到底板后面并打結固定好，最后用夾子將衣服夾在晾衣繩上。第8頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，在底板上摳10個小孔，兩兩對應好，先將繩子一頭穿到底板后面打結固定好，再將另一頭穿上相應的珠子后固定好，最后將各元素對應好粘貼在底板上。第9頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，用膠水將冰激凌筒和布兜粘在底板上，在冰激凌筒上方和冰激凌球上縫上魔術貼粘貼好即可。第10頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，將白色不織布鞋底固定在底板上，在紅色不織布鞋面上摳出鞋帶孔，用針線在鞋底和鞋面上縫上魔術貼，再粘貼鞋底和鞋面，穿上鞋帶。第11頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，用針線將拉鏈縫在帳篷上，再將帳篷固定在底板上，最后粘貼上其他元素。第12頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，將頭部粘貼好固定在底板上，再將毛線捋順，把中間位置用針線固定在頭頂中間位置，然后從毛線中間位置開始向兩邊編小辮，編好后用皮筋綁好。第13頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，將人臉的眉毛、眼睛、嘴巴部位縫上魔術貼用來粘貼表情元素，將人臉固定在底板上，再用針線在各表情元素上縫上魔術貼，粘貼在底板上魔術貼的