日照小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析四

日照小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：（）被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”。

單項選擇題：

A、杜威

B、泰勒

C、桑代克

D、賴斯

2：正強化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎學(xué)金

B、對成果的認可

C、表揚

D、改善學(xué)習

E、賜予學(xué)習和成長的機會

3：一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。

單項選擇題：

A、信度

B、難度

C、區(qū)分度

D、效度

4：目前的高校生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習和積累。據(jù)教育部針對部分高校最近的一次調(diào)查結(jié)果顯示，高校生中喜愛京劇藝術(shù)的只占被調(diào)查人數(shù)的l4％。以下哪項最能減弱上述觀點?（）

單項選擇題：

A、高校生缺少對京劇藝術(shù)觀賞方面的指導(dǎo)，不懂得怎樣去觀賞

B、14％正說明培育高校生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習大有潛力可挖

C、喜愛京劇藝術(shù)與學(xué)習中國傳統(tǒng)文化不是一回事，不要以偏概全

D、有一些高校生既喜愛京劇，又對中國傳統(tǒng)文化的其他方面有愛好

5：統(tǒng)治階級的政治思想和倫理道德是惟一被認可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學(xué)校教育特征的（）

單項選擇題：

A、道統(tǒng)性

B、階級性

C、刻板性

D、專制性

6：喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

7：楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能用心聽講，這屬于()。

單項選擇題：

A、留意安排

B、留意廣度

C、留意分散

D、留意轉(zhuǎn)移

8：針對學(xué)校四班級同學(xué)在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)?（）

多項選擇題

A、智力測驗

B、閱讀測驗

C、與此相關(guān)的生理方面的健康檢查

D、心理輔導(dǎo)

9：學(xué)校生的有意留意不斷進展，但無意留意仍起著作用。低班級同學(xué)留意力簡單分散，需要老師準時提示和提出要求。（）

推斷題

對

錯

10：美國有用主義教育學(xué)杜威的代表作是（）。

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《論演說家的教育》

D、《民本主義與教育》

11：學(xué)習的主體因素指（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)環(huán)境

12：我國學(xué)校德育的構(gòu)成有（）。

多項選擇題

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

13：最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

14：兒童看到天上的白云，一會兒看它是“大帽子”；一會兒看它是飄動的“小船”……這種想象屬于（）。

單項選擇題：

A、無意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、幻想

15：從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

16：學(xué)習心理學(xué)討論的對象是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)

B、人和動物

C、動物

D、兒童

17：板書從書寫時機的角度分有（）。

多項選擇題

A、超前板書

B、文字板書

C、并進板書

D、圖表板書

E、滯后板書

18：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

19：就今日中國現(xiàn)實而言，啟蒙無疑是一個迫切的任務(wù)；就中國歷史而言，它是一個沒有完成就被打斷的歷史任務(wù)。五四新文化運動的啟蒙精神雖然長期被湮沒和遺忘，但這并不證明中國不需要啟蒙。現(xiàn)代的種種挫折都在提示著我們：在現(xiàn)代化進程中，啟蒙的任務(wù)是不行逾越的。由于人的解放這一目標沒有什么東西可以將其超越，只要這一目標還沒有實現(xiàn)，歷史就必需進行補課。這段話主要回答的問題是（）。

單項選擇題：

A、啟蒙在中國歷史上的地位

B、啟蒙與現(xiàn)代化的關(guān)系

C、啟蒙所承載的任務(wù)

D、當今中國是否需要啟蒙

20：同學(xué)的個別差異給老師勞動造成了（）。

單項選擇題：

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

21：依據(jù)學(xué)習定義，下列屬于學(xué)習現(xiàn)象的是。

單項選擇題：

A、蜘蛛結(jié)網(wǎng)

B、兒童仿照電影動作

C、吃了酸的流唾液

D、望梅止渴

22：遺傳打算論的代表人物是（）。

多項選擇題

A、高爾登

B、華生

C、霍爾

D、吳偉士

E、施太倫

23：個體品德的核心部分是（）

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

24：同學(xué)中常見的焦慮反應(yīng)是()。

單項選擇題：

A、交往焦慮

B、上學(xué)焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

25：某兒童開頭熟悉到規(guī)章不是肯定的、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的，根據(jù)皮亞杰的道德進展階段論，該兒童道德進展處于（）

單項選擇題：

A、他律階段

B、前習俗階段

C、自律階段

D、尋求認可取向階段

26：我國學(xué)校教育層次包括（）。

多項選擇題

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學(xué)歷教育

27：古代學(xué)校教育是人人都可以接受的教育，沒有階級和等級之分。

推斷題

對

錯

28：依據(jù)福勒和布朗的老師成長階段論，某老師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對同學(xué)成果的關(guān)注上。據(jù)此，這位老師的成長可能處在（）階段。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我感受

29：下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計的表述錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)設(shè)計需要用系統(tǒng)的方法進行設(shè)計

B、教學(xué)設(shè)計的方案一般不能修改

C、教學(xué)設(shè)計具有敏捷性的特點

D、在教學(xué)設(shè)計過程的模式中包括學(xué)習目標、內(nèi)容、同學(xué)特征、教學(xué)策略、教學(xué)評價

30：在我國，課程詳細表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、課程方案、教學(xué)大綱、教科書

B、課程方案、課程標準、教學(xué)大綱

C、課程標準、教學(xué)大綱、教科書

D、課程方案、教學(xué)方案、教學(xué)大綱

31：有的老師把紀律不良同學(xué)支配在教室的最終一排，只要他們不影響其他同學(xué)的學(xué)習，老師對他們的分心行為實行不聞不問的態(tài)度。關(guān)于老師做法（）。

單項選擇題：

A、正確，照看到了大部分同學(xué)的需求

B、正確，防止紀律不良同學(xué)擾亂課堂

C、錯誤，忽視了紀律不良同學(xué)的需求

D、錯誤，不利于師生問的和平相處

32：在學(xué)與教中，要有意傳遞的主要信息是。

單項選擇題：

A、教學(xué)過程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)內(nèi)容

33：概念的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項選擇題

A、概念名稱

B、概念定義

C、概念特征

D、概念水平

E、概念實例

34：在西方，“課程”一詞意為跑馬道，指同學(xué)要沿著學(xué)習的“跑道”學(xué)習。首先把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語的人是（）

單項選擇題：

A、德國的赫爾巴特

B、美國的杜威

C、英國的斯賓塞

D、俄羅斯的馬卡連柯

35：下列不屬于德育原則的是（）

單項選擇題：

A、從同學(xué)實際動身

B、知行統(tǒng)一

C、集體教育與個別教育相結(jié)合

D、道德熟悉和道德情感統(tǒng)一

36：在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。（）

推斷題

對

錯

37：所謂的準時復(fù)習，應(yīng)當是指（）。

單項選擇題：

A、在學(xué)習結(jié)束立即復(fù)習

B、一周之后復(fù)習

C、考試前復(fù)習

D、當天復(fù)習

38：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、心理測驗

B、會談

C、觀看法

D、自述法

39：以下關(guān)于教學(xué)與測量及測驗的關(guān)系，說法正確的是()。

多項選擇題

A、兩者沒有關(guān)系

B、兩者既有關(guān)系又有區(qū)分

C、兩暑完全等同

D、教學(xué)評價以測量、測驗的客觀描述為基礎(chǔ)

E、測量和測驗的結(jié)果通過教學(xué)評價來推斷

40：學(xué)校德育的功能有（）。

多項選擇題

A、社會性功能

B、個體性功能

C、教育性功能

D、學(xué)問性功能

E、合作性功能

41：這些教法有何可取之處?（）

多項選擇題

A、讓同學(xué)學(xué)會把握事物之間的聯(lián)系

B、讓同學(xué)學(xué)會開動腦筋

C、讓同學(xué)學(xué)會在理解的基礎(chǔ)上進行識記

D、讓同學(xué)學(xué)會意義識記

42：有位同學(xué)已知道“先乘除，后加減”的運算法則，但在運算11＋3×7＝?時，還是把11與3加起來再乘以7，這是受下列哪項影響的表現(xiàn)（）。

單項選擇題：

A、定勢

B、逆向遷移

C、正遷移

D、水平遷移

43：下列學(xué)習中屬于符號學(xué)習的有（）。

多項選擇題

A、漢字學(xué)習

B、英語單詞學(xué)習

C、圖像、圖表學(xué)習

D、歷史大事學(xué)習

E、一般柱體體積計算公式的學(xué)習

44：人類歷史上曾消失過的“狼孩”事例說明（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)對人的進展起打算作用

B、遺傳素養(yǎng)對人的進展不起打算作用

C、教育對人的進展起打算作用

D、教育對人的進展不起打算作用

45：老師必需要培育的基本教育力量素養(yǎng)有（）。

多項選擇題

A、語言表達力量

B、運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的力量

C、了解同學(xué)及同同學(xué)交往的力量

D、組織管理力量

E、教育科學(xué)討論力量

46：以大寫意國畫風格為特色，開紅花墨葉一派的畫家是（）。

單項選擇題：

A、張大千

B、黃賓虹

C、徐悲鴻

D、齊白石

47：皮亞杰認知進展階段理論中的詳細運算階段的年齡約在（）

單項選擇題：

A、11—15歲

B、7—11歲

C、2—7歲

D、0一2歲

48：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項選擇題：

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

49：教學(xué)是進行智育的唯一途徑。

推斷題

對

錯

50：（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清楚地感知。

單項選擇題：

A、組合律

B、活動律

C、強度律

D、差異律

51：人的“生命中樞”是（）。

單項選擇題：

A、前腦

B、后腦

C、腦干

D、延髓

52：多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。（）

推斷題

對

錯

53：老師進展的五階段論是由（）提出的。

單項選擇題：

A、福勒

B、布朗

C、伯林納

D、夸美紐斯

54：體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞中占主導(dǎo)地位是由于它（）。

單項選擇題：

A、稍縱即逝

B、表意不準

C、難以重復(fù)

D、直觀性差

55：激發(fā)、維持和指引個體學(xué)習活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習需要

B、學(xué)習期盼

C、學(xué)習動機

D、學(xué)習態(tài)度

56：認知過程是個體獵取學(xué)問和運用學(xué)問的過程，是指（）。

單項選擇題：

A、感知、記憶和思維

B、心情、思維和意志

C、動機、需要和愛好

D、力量、氣質(zhì)和性格

57：嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

58：對同學(xué)的培育及各方面素養(yǎng)的提高起關(guān)鍵作用的是老師的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、學(xué)識

C、態(tài)度

D、方法

59：教學(xué)方法是聯(lián)系老師教與同學(xué)學(xué)的重要紐帶。（）

推斷題

對

錯

60：實施學(xué)校德育的動身點和檢驗學(xué)校德育是否達標的質(zhì)量標準是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校德育目標

B、學(xué)校德育的內(nèi)容

C、學(xué)校德育的原則

D、學(xué)校德育的方法

查看答案

1：答案C

解析桑代克從動物心理試驗著手討論學(xué)習心理、智力及個別差異。他觀看動物走迷宮、開迷籠等從嘗試錯誤到勝利的學(xué)習過程。依據(jù)試驗結(jié)果，桑代克提出了出名的學(xué)習律，被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”。

2：答案A,B,C,D,E

解析略。

3：答案D

解析由效度的概念可知。

4：答案C

解析題干中的觀點是“高校生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習和積累”，依據(jù)是關(guān)于是否喜愛京劇的調(diào)查。C項指出“京劇藝術(shù)”與“中國傳統(tǒng)文化”的區(qū)分，說明不能以不喜愛京劇之“偏”概對中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度之“全”。A項對題中的觀點不置可否，僅對不喜愛京劇做了點解釋。D項舉出“有一些”高校生的例子，似乎是與題干辯論。但題干的觀點和調(diào)查數(shù)據(jù)都是說的“大多數(shù)”，并沒有說“全體”，因此，B項也不能減弱題干的觀點。B項只是說“大有潛力可挖”，但承認絕大多數(shù)(86％)高校生缺乏中國文化的修養(yǎng)．實際是贊成題干的觀點。

5：答案A

解析：

6：答案C

解析喜愛同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

7：答案C

解析同學(xué)不能用心聽講是留意力不集中的表現(xiàn)，屬于留意的分散。故選C。

8：答案A,B,C

解析此題主要考查教育心理學(xué)關(guān)心老師精確?????地了解問題的實際應(yīng)用。

9：答案正確

解析：

10：答案D

解析：

11：答案A

解析同學(xué)是學(xué)習的主體因素，任何教學(xué)手段必需通過同學(xué)而起作用。

12：答案A,B,C

解析我國學(xué)校德育主要由以下三部分構(gòu)成：道德教育、政治教育和思想教育。

13：答案C

解析班級授課制亦稱班級上課制，與個別化教學(xué)相對，它是一種分班級進行的教學(xué)組織形式，最初嘗試于西歐16世紀，17世紀捷克教育家夸美紐斯給以理論上的確定，l9世紀開頭在世界各國大規(guī)模推廣，始終沿用至今。

14：答案A

解析無意想象是指沒有預(yù)定的目的，沒作任何努力，經(jīng)常是在意識減弱時，在某種刺激下不由自主、自然而然地在頭腦中消失的一些新的形象。它常由客觀事物的某些形狀特征所引起。

15：答案C

解析學(xué)校德育要采納不同的內(nèi)容和方法因材施教，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。

16：答案B

解析：

17：答案A,C,E

解析：

18：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分?！?/p>

19：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】由“但這并不證明中國不需要啟蒙”知，后兩句回答了這個問題——當今中國是否需要啟蒙。

20：答案B

解析選B。老師面對的是千差萬別的同學(xué)，不行能用一種模式、一個標準去塑造他、要求他。需要老師有教育的機敏性，制造性地敏捷運用各種方法。

21：答案B

解析本題考察第三章學(xué)習定義，學(xué)習指在社會實踐生活中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷過程。所以屬于學(xué)習現(xiàn)象只有兒童仿照電影動作。

22：答案A,C

解析本題考查遺傳打算論這個學(xué)問點，遺傳是影響人的身心進展的重要因素之一，遺傳打算論的代表人物是英國的高爾登和美國的霍爾。

23：答案A

解析道德熟悉是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的熟悉。道德熟悉的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念、形成道德信念。道德熟悉是個體品德的核心部分。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案C

解析考試焦慮是同學(xué)中常見的焦慮反應(yīng)。

25：答案C

解析：

26：答案A,B,C,D

解析我國學(xué)校教育分為四個層次，即幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。

27：答案錯誤

解析(1)古代學(xué)校教育主要包括奴隸社會和封建社會的教育，它具有等級性和階級性的特征。(2)古代學(xué)校教育被統(tǒng)治階級所掌握，教育的目的是培育統(tǒng)治階級的接班人，教育的對象主要是統(tǒng)治階級的子弟，教育內(nèi)容主要是寓剝削統(tǒng)治術(shù)于其中的圣人之言、祖先遺訓(xùn)。(3)教育的等級性也非常明顯，主要體現(xiàn)在處于不同社會階層的人接受不同的教育，勞動人民的子弟無權(quán)接受教育。

28：答案B

解析關(guān)注情境階段的老師往往將主要精力集中在對同學(xué)成果的關(guān)注上。

29：答案B

解析教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。

30：答案A

解析：

31：答案C

解析老師對同學(xué)不聞不問，是錯誤的，侵害了同學(xué)的學(xué)習的權(quán)利，忽視了他們對學(xué)問的需求。故選C。

32：答案D

解析本題考察第一章教育心理學(xué)的討論內(nèi)容。在學(xué)與教中，要有意傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。

33：答案A,B,C,E

解析概念的結(jié)構(gòu)包括概念名稱、概念定義、概念特征和概念實例等四個主要成分。%稱就是用語詞來給概念命名；定義是指以語詞來描述要領(lǐng)時，明確界定了這個概念的范疇和特征；特征是指某一類事物所特有的獨特屬性，也稱為關(guān)鍵屬性；實例是指概念可知覺的實際例子，具有定義所界定的關(guān)鍵屬性的為正例，不具有的為反例。

34：答案C

解析：

35：答案D

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案A

解析學(xué)習20分鐘之后，遺忘達42％，所以應(yīng)當在學(xué)習結(jié)束立即復(fù)習。

38：答案B

解析會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。

39：答案B,D,E

解析教學(xué)評價和測驗測量既相區(qū)分、又相聯(lián)系。測量、測驗是對學(xué)習結(jié)果的客觀描述，教學(xué)評價是對客觀結(jié)果的主觀推斷與解釋，教學(xué)評價的主觀推斷必需以客觀描述為基礎(chǔ)，測量和測驗的結(jié)果必需通過教學(xué)評價來推斷。

40：答案A,B,C

解析學(xué)校的德育功能有社會性功能、個體性功能和教育性功能。

41：答案A,B,C,D

解析：

42：答案A

解析：

43：答案A,B,C,D

解析E項為命題學(xué)習的內(nèi)容。

44：答案B

解析：

45：答案A,B,C,D,E

解析基本的教育力量素養(yǎng)有老師的語言表達力量、運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的力量、了解同學(xué)及同同學(xué)交往的力量、組織管理力量和教育科學(xué)討論力量。

46：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】齊白石是近現(xiàn)代中國繪畫大師．世界文化名人，他主見藝術(shù)“妙在似與不似之間”．衰年變法，形成獨特的大寫意國畫風格，開紅花墨葉一派，尤以瓜果菜蔬花鳥蟲魚為工絕。

47：答案