新華2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析四1

新華2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：提出成敗歸因理論的是美國(guó)心理學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題：

A、維納

B、斯金納

C、班杜拉

D、布魯納

2：課程結(jié)構(gòu)的編制即（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程方案

B、課時(shí)安排

C、課程設(shè)計(jì)

D、課程改革

3：遺忘曲線(xiàn)的首先提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、巴甫洛夫

B、艾賓浩斯

C、奧蘇伯爾

D、弗洛伊德

4：以下屬于正式群體的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)

B、小組

C、少先隊(duì)

D、小集團(tuán)

E、團(tuán)員

5：德育原則是進(jìn)行德育必需遵循的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育原理

B、德育規(guī)律

C、基本要求

D、詳細(xì)途徑

6：影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、氣質(zhì)

B、性格

C、需要

D、動(dòng)機(jī)

7：在個(gè)體進(jìn)展過(guò)程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更留意小環(huán)境。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：元認(rèn)知策略包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、方案策略

C、努力管理策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

9：以心境變化猛烈，熱忱但易急躁沖動(dòng)，剛毅但易粗暴為心理特征的氣質(zhì)類(lèi)型是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

10：最早討論群體動(dòng)力的是心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、阿爾波特

B、布魯納

C、勒溫

D、艾賓浩斯

11：默認(rèn)狀況下，在Excel單元格中靠左對(duì)齊的數(shù)據(jù)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、文本

B、數(shù)值

C、日期

D、時(shí)間

12：關(guān)予穩(wěn)性課程．下列說(shuō)法正確的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、隱形課程具有潛在性、內(nèi)隱性和長(zhǎng)久性

B、隱世課程往往是通過(guò)同學(xué)無(wú)意識(shí)的心理反應(yīng)來(lái)影響同學(xué)的

C、隱性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)

D、隱性課程從本質(zhì)上是無(wú)法進(jìn)行討論的

E、隱性課程往往是同學(xué)無(wú)意識(shí)獲得的菲學(xué)術(shù)性閱歷

13：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重選用的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講演的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實(shí)習(xí)的方法

14：下列關(guān)于《離騷》的表述，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)詩(shī)人屈原的代表作

B、我國(guó)古代最長(zhǎng)的愛(ài)情詩(shī)

C、運(yùn)用了“香草美人”的比興手法

D、具有樂(lè)觀的浪漫主義精神

15：教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育部門(mén)和下屬學(xué)校

B、教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)

C、老師和同學(xué)

D、教育領(lǐng)導(dǎo)和老師

16：提出老師成長(zhǎng)公式“閱歷+反思=成長(zhǎng)”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、布盧姆

C、波斯納

D、羅森塔爾

17：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)，也體現(xiàn)了活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)組織形式

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)策略

19：學(xué)校教育的根本任務(wù)就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、培育學(xué)習(xí)愛(ài)好

B、形成良好習(xí)慣

C、進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量

D、打好基礎(chǔ)

20：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響具有即時(shí)價(jià)值但難有延時(shí)價(jià)值。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：據(jù)記載，我國(guó)的學(xué)校最早消失于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、殷周時(shí)期

B、秦代

C、唐代

D、明代

22：皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自然觀看法

B、試驗(yàn)法

C、兩難故事法

D、對(duì)偶故事法

23：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

24：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

25：教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來(lái)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：（）是指?jìng)€(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果而對(duì)自己的認(rèn)知活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)整和掌握。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)策略

B、元認(rèn)知策略

C、精細(xì)加工策略

D、組織策略

27：老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)

B、教育學(xué)學(xué)問(wèn)

C、心理學(xué)學(xué)問(wèn)

D、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)

28：首先對(duì)班級(jí)授課制賜予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德國(guó)教育家赫爾巴特

B、德國(guó)宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德

C、美國(guó)教育家杜威

D、捷克教育家夸美紐斯

29：下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、流通的空氣

B、相宜的溫度

C、空間范圍

D、室內(nèi)布置

30：老師從同學(xué)的實(shí)際狀況、個(gè)別差異動(dòng)身，有的放矢地進(jìn)行差別教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進(jìn)性原則

D、因材施教原則

31：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多項(xiàng)選擇題

A、父母受教育程度較高

B、對(duì)子女的要求不過(guò)分嚴(yán)格

C、對(duì)子女的教育實(shí)行適當(dāng)輔導(dǎo)策略

D、家庭氣氛比較民主

32：一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的把握影響菱形的學(xué)習(xí)，屬于自上而下的垂直遷移。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評(píng)價(jià)

34：下列不屬于同學(xué)過(guò)錯(cuò)行為的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、考試作弊

B、淘氣搗蛋

C、惡作劇

D、未經(jīng)允許拿他人東西

35：學(xué)校生為了能得到家長(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，這種需要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、交往的需要

36：我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書(shū)、五經(jīng)

37：品德是先天形成的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：?jiǎn)栴}解決的過(guò)程包括發(fā)覺(jué)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、思維程序

B、調(diào)查討論

C、檢驗(yàn)假設(shè)

D、論證假設(shè)

39：依據(jù)課程的制定者的不同，可以把課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和幼兒園支配未成年同學(xué)和兒童參與集會(huì)、文化消遣、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交通平安事故

B、人身平安事故

C、突發(fā)事故

D、食品平安事故

41：（）是“范例教學(xué)理論”的提倡者。

單項(xiàng)選擇題：

A、贊科夫

B、瓦·根舍因

C、布魯納

D、保羅·朗格朗

42：將學(xué)業(yè)成果看作是贏得地位和敬重的根源的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、附屬內(nèi)驅(qū)力

43：在杜威看來(lái)，教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動(dòng)身，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展

C、將把握學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量與培育品行統(tǒng)一起來(lái)

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動(dòng)

44：某個(gè)同學(xué)在課堂上有意弄出響聲以引起老師的留意，這時(shí)，實(shí)行（）的處理方法最為相宜。

單項(xiàng)選擇題：

A、非言語(yǔ)示意

B、言語(yǔ)提示

C、有意忽視

D、臨時(shí)隔離

45：假如一個(gè)測(cè)驗(yàn)基本達(dá)到了測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，測(cè)出了它所要測(cè)出的東西，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信度較好

B、效度較好

C、難度適中

D、區(qū)分度較好

46：（）是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的要求，以面對(duì)全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新教育

B、義務(wù)教育

C、素養(yǎng)教育

D、全面教育

47：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外表美

B、道德美

C、風(fēng)格美

D、形體美

48：（）是指輔導(dǎo)老師設(shè)身處地去體會(huì)受輔導(dǎo)同學(xué)的內(nèi)心感覺(jué)，進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注

B、敬重

C、真誠(chéng)

D、同感

49：我國(guó)愛(ài)護(hù)少年兒童權(quán)益的專(zhuān)項(xiàng)法律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)憲法》

B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國(guó)刑法》

D、《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》

50：某學(xué)校少先隊(duì)圍繞“學(xué)雷鋒”主題開(kāi)展一系列少先隊(duì)活動(dòng)，體現(xiàn)了（）是少先隊(duì)活動(dòng)的首要原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育性

B、趣味性

C、實(shí)踐性

D、自主性

51：個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、打算性因素

B、幫助因素

C、影響因素

D、引導(dǎo)性因素

52：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點(diǎn)有（）。①東漢末年的軍閥割據(jù)混戰(zhàn)②以少勝多的戰(zhàn)役③都是以曹操成功而結(jié)束

單項(xiàng)選擇題：

A、①③

B、①②③

C、①②

D、②③

53：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項(xiàng)選擇題：

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

54：所謂受教育權(quán)，是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在肯定的教育機(jī)構(gòu)中，由教育者對(duì)受教育者實(shí)施的一種有目的、有方案、有組織的影響活動(dòng)

B、公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)關(guān)心的權(quán)利

C、公民有獲得學(xué)問(wèn)、技能的權(quán)利

D、公民均有上學(xué)的權(quán)利

55：群體進(jìn)展的最高階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、集體

B、組織

C、社團(tuán)

D、班級(jí)

56：依據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求勝利者最可能選擇的任務(wù)的勝利概率為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

57：老師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的詳細(xì)行政行為侵害其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道詳細(xì)行政行為之日起（）。日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過(guò)此時(shí)限的除外。

單項(xiàng)選擇題：

A、15

B、20

C、30

D、60

58：陽(yáng)陽(yáng)由于想得到媽媽和老師的表?yè)P(yáng)而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、求知欲

59：行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個(gè)要素?（）

多項(xiàng)選擇題

A、詳細(xì)目標(biāo)

B、產(chǎn)生條件

C、行為標(biāo)準(zhǔn)

D、課程目標(biāo)

60：集中復(fù)習(xí)的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

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1：答案A

解析提出成敗歸因理論的是美國(guó)心理學(xué)家維納。他把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因；穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可掌握歸因和不行掌握歸因。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案C

解析見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中課程設(shè)計(jì)的定義。

3：答案B

解析艾賓浩斯提出了遺忘曲線(xiàn)。

4：答案A,B,C

解析略。

5：答案C

解析對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育時(shí)，必需遵循德育的基本原則，這是德育的基本要求。

6：答案B

解析性格雖然也不會(huì)打算學(xué)習(xí)是否發(fā)生，但它卻會(huì)影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。性格也作為動(dòng)力因素而影響學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。性格的性別差異又會(huì)影響同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，而且還會(huì)影響同學(xué)的社會(huì)性學(xué)習(xí)和共性社會(huì)化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案錯(cuò)誤

解析：

8：答案B,D,E

解析：

9：答案A

解析：

10：答案C

解析最早討論群體動(dòng)力的是心理學(xué)家勒溫。

11：答案A

解析默認(rèn)狀況下，只有文本數(shù)據(jù)是靠左對(duì)齊的，數(shù)值、日期和時(shí)間均右對(duì)齊。

12：答案A,B,E

解析：

13：答案C

解析：

14：答案B

解析《離騷》是我國(guó)詩(shī)史上最長(zhǎng)的政治抒情詩(shī)；我國(guó)古代最長(zhǎng)的愛(ài)情詩(shī)是《孔雀東南飛》。

15：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】老師和同學(xué)是教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體。

16：答案C

解析略。

17：答案正確

解析略。

18：答案A

解析教學(xué)組織形式是為實(shí)現(xiàn)肯定的課程與教學(xué)目標(biāo)，圍繞肯定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)閱歷，在肯定時(shí)空環(huán)境中，通過(guò)肯定的媒介，老師與同學(xué)之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。

19：答案D

解析：

20：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校教育能關(guān)心個(gè)體形成對(duì)自身進(jìn)展的自主力量，使個(gè)體的進(jìn)展由自發(fā)提高到自覺(jué)階段。學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對(duì)同學(xué)今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，學(xué)校教育提高了人的需要水平、自我意識(shí)和自我教育力量，這不僅對(duì)同學(xué)當(dāng)下而且對(duì)其進(jìn)展來(lái)說(shuō)，更具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

21：答案A

解析我國(guó)的學(xué)校產(chǎn)生于殷周時(shí)代，西周時(shí)期，周天子建立了學(xué)校，這是我國(guó)最早的學(xué)校。

22：答案D

解析皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是對(duì)偶故事法，故選D。

23：答案B,C,D

解析應(yīng)當(dāng)了解這些科學(xué)家所代表的流派。

24：答案A

解析略。

25：答案錯(cuò)誤

解析：

26：答案B

解析：

27：答案D

解析老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的核心是老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

28：答案D

解析捷克教育家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級(jí)授課制。

29：答案A,B,C,D

解析學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置首先要留意調(diào)整自然條件，如流通的空氣、相宜的溫度、光明的光線(xiàn)以及和諧的顏色等。其次。要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等因素。

30：答案D

解析因材施教原則是指老師在教學(xué)中，要從課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，同時(shí)又要依據(jù)同學(xué)的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的進(jìn)展。這一原則是為了處理好集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)、統(tǒng)一要求與敬重同學(xué)個(gè)別差異問(wèn)題而提出的。故選D。

31：答案A,B,C,D

解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的制造性。故以上選項(xiàng)均有利于孩子的制造性的培育。

32：答案正確

解析菱形是平行四邊形的一種特例，平行四邊形的有關(guān)內(nèi)容屬上位的較高層次的閱歷，菱形屬于下位的較低層次的閱歷。

33：答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。

34：答案D

解析同學(xué)的過(guò)錯(cuò)行為是指那些不符合道德要求的問(wèn)題行為。淘氣搗蛋、惡作劇、起哄、無(wú)理取鬧、作業(yè)和考試作弊等屬于過(guò)錯(cuò)行為。同學(xué)的不良品德行為則是指那些由錯(cuò)誤道德意識(shí)支配的，常常違反道德準(zhǔn)則，損害他人或集體利益的問(wèn)題行為。

35：答案C

解析：

36：答案B

解析由教育學(xué)進(jìn)展史可知，我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股文。

37：答案錯(cuò)誤

解析品德的形成具有后天性，人的品德既不是與生俱來(lái)的，也不是從他自身中產(chǎn)生和進(jìn)展的，而是在后天的社會(huì)環(huán)境中逐步形成和進(jìn)展起來(lái)的。

38：答案C

解析：

39：答案正確

解析略。

40：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》其次十二條第三款規(guī)定，學(xué)校、幼兒園支配未成年人參與集會(huì)、文化消遣、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身平安事故。

41：答案B

解析西德的數(shù)學(xué)和物理教學(xué)專(zhuān)家瓦·根舍因在物理教學(xué)中提出的“范例教學(xué)原理”被認(rèn)為是最早的范例教學(xué)的理論。

42：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問(wèn)和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成果。它是個(gè)體因自己的勝任力量或工作力量而贏得相應(yīng)地位的需要，是成就動(dòng)機(jī)的重要組成部分。

43：答案B

解析杜威是現(xiàn)代教育家，強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”，教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是從現(xiàn)有的閱歷動(dòng)身，不斷向著教材所包含的規(guī)律閱歷前進(jìn)和進(jìn)展。

44：答案C

解析有意忽視同學(xué)的刻意行為可以降低該類(lèi)行為發(fā)生的頻率。

45：答案B

解析：

46：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】關(guān)于素養(yǎng)教育的含義，原國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前樂(lè)觀推動(dòng)中學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的若干看法》中做了明確解釋?zhuān)骸八仞B(yǎng)教育是以提高民族素養(yǎng)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的要求，以面對(duì)全體同學(xué)、金面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨，以注意培育受教育者的態(tài)度、力量、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑