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新華2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1:提出成敗歸因理論的是美國(guó)心理學(xué)家()

單項(xiàng)選擇題:

A、維納

B、斯金納

C、班杜拉

D、布魯納

2:課程結(jié)構(gòu)的編制即()。

單項(xiàng)選擇題:

A、課程方案

B、課時(shí)安排

C、課程設(shè)計(jì)

D、課程改革

3:遺忘曲線(xiàn)的首先提出者是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、巴甫洛夫

B、艾賓浩斯

C、奧蘇伯爾

D、弗洛伊德

4:以下屬于正式群體的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)

B、小組

C、少先隊(duì)

D、小集團(tuán)

E、團(tuán)員

5:德育原則是進(jìn)行德育必需遵循的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、德育原理

B、德育規(guī)律

C、基本要求

D、詳細(xì)途徑

6:影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、氣質(zhì)

B、性格

C、需要

D、動(dòng)機(jī)

7:在個(gè)體進(jìn)展過(guò)程中,小環(huán)境的作用更為直接,所以教育者應(yīng)更留意小環(huán)境。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8:元認(rèn)知策略包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、方案策略

C、努力管理策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

9:以心境變化猛烈,熱忱但易急躁沖動(dòng),剛毅但易粗暴為心理特征的氣質(zhì)類(lèi)型是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

10:最早討論群體動(dòng)力的是心理學(xué)家()。

單項(xiàng)選擇題:

A、阿爾波特

B、布魯納

C、勒溫

D、艾賓浩斯

11:默認(rèn)狀況下,在Excel單元格中靠左對(duì)齊的數(shù)據(jù)為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、文本

B、數(shù)值

C、日期

D、時(shí)間

12:關(guān)予穩(wěn)性課程.下列說(shuō)法正確的有()

多項(xiàng)選擇題

A、隱形課程具有潛在性、內(nèi)隱性和長(zhǎng)久性

B、隱世課程往往是通過(guò)同學(xué)無(wú)意識(shí)的心理反應(yīng)來(lái)影響同學(xué)的

C、隱性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)

D、隱性課程從本質(zhì)上是無(wú)法進(jìn)行討論的

E、隱性課程往往是同學(xué)無(wú)意識(shí)獲得的菲學(xué)術(shù)性閱歷

13:學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重選用的教學(xué)方法是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、講演的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實(shí)習(xí)的方法

14:下列關(guān)于《離騷》的表述,不正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)詩(shī)人屈原的代表作

B、我國(guó)古代最長(zhǎng)的愛(ài)情詩(shī)

C、運(yùn)用了“香草美人”的比興手法

D、具有樂(lè)觀的浪漫主義精神

15:教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、教育部門(mén)和下屬學(xué)校

B、教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)

C、老師和同學(xué)

D、教育領(lǐng)導(dǎo)和老師

16:提出老師成長(zhǎng)公式“閱歷+反思=成長(zhǎng)”的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、加涅

B、布盧姆

C、波斯納

D、羅森塔爾

17:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn),也體現(xiàn)了活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18:教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、教學(xué)組織形式

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)策略

19:學(xué)校教育的根本任務(wù)就是()

單項(xiàng)選擇題:

A、培育學(xué)習(xí)愛(ài)好

B、形成良好習(xí)慣

C、進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量

D、打好基礎(chǔ)

20:學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響具有即時(shí)價(jià)值但難有延時(shí)價(jià)值。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21:據(jù)記載,我國(guó)的學(xué)校最早消失于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、殷周時(shí)期

B、秦代

C、唐代

D、明代

22:皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是()

單項(xiàng)選擇題:

A、自然觀看法

B、試驗(yàn)法

C、兩難故事法

D、對(duì)偶故事法

23:認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

24:將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

25:教學(xué)具有教育性,這是由洛克最先提出來(lái)的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26:()是指?jìng)€(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果而對(duì)自己的認(rèn)知活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)整和掌握。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)習(xí)策略

B、元認(rèn)知策略

C、精細(xì)加工策略

D、組織策略

27:老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的核心是老師的()

單項(xiàng)選擇題:

A、相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)

B、教育學(xué)學(xué)問(wèn)

C、心理學(xué)學(xué)問(wèn)

D、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)

28:首先對(duì)班級(jí)授課制賜予系統(tǒng)理論描述和概括的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、德國(guó)教育家赫爾巴特

B、德國(guó)宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德

C、美國(guó)教育家杜威

D、捷克教育家夸美紐斯

29:下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有()。

多項(xiàng)選擇題

A、流通的空氣

B、相宜的溫度

C、空間范圍

D、室內(nèi)布置

30:老師從同學(xué)的實(shí)際狀況、個(gè)別差異動(dòng)身,有的放矢地進(jìn)行差別教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進(jìn)性原則

D、因材施教原則

31:下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?()

多項(xiàng)選擇題

A、父母受教育程度較高

B、對(duì)子女的要求不過(guò)分嚴(yán)格

C、對(duì)子女的教育實(shí)行適當(dāng)輔導(dǎo)策略

D、家庭氣氛比較民主

32:一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的把握影響菱形的學(xué)習(xí),屬于自上而下的垂直遷移。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33:課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行,其功能在于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評(píng)價(jià)

34:下列不屬于同學(xué)過(guò)錯(cuò)行為的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、考試作弊

B、淘氣搗蛋

C、惡作劇

D、未經(jīng)允許拿他人東西

35:學(xué)校生為了能得到家長(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)而努力學(xué)習(xí),這種需要是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、交往的需要

36:我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書(shū)、五經(jīng)

37:品德是先天形成的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38:?jiǎn)栴}解決的過(guò)程包括發(fā)覺(jué)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和()。

單項(xiàng)選擇題:

A、思維程序

B、調(diào)查討論

C、檢驗(yàn)假設(shè)

D、論證假設(shè)

39:依據(jù)課程的制定者的不同,可以把課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40:依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》的規(guī)定,學(xué)校和幼兒園支配未成年同學(xué)和兒童參與集會(huì)、文化消遣、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng),防止發(fā)生()。

單項(xiàng)選擇題:

A、交通平安事故

B、人身平安事故

C、突發(fā)事故

D、食品平安事故

41:()是“范例教學(xué)理論”的提倡者。

單項(xiàng)選擇題:

A、贊科夫

B、瓦·根舍因

C、布魯納

D、保羅·朗格朗

42:將學(xué)業(yè)成果看作是贏得地位和敬重的根源的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、附屬內(nèi)驅(qū)力

43:在杜威看來(lái),教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動(dòng)身,引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展

C、將把握學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量與培育品行統(tǒng)一起來(lái)

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動(dòng)

44:某個(gè)同學(xué)在課堂上有意弄出響聲以引起老師的留意,這時(shí),實(shí)行()的處理方法最為相宜。

單項(xiàng)選擇題:

A、非言語(yǔ)示意

B、言語(yǔ)提示

C、有意忽視

D、臨時(shí)隔離

45:假如一個(gè)測(cè)驗(yàn)基本達(dá)到了測(cè)驗(yàn)?zāi)康?,測(cè)出了它所要測(cè)出的東西,那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)()

單項(xiàng)選擇題:

A、信度較好

B、效度較好

C、難度適中

D、區(qū)分度較好

46:()是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的要求,以面對(duì)全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨的教育。

單項(xiàng)選擇題:

A、創(chuàng)新教育

B、義務(wù)教育

C、素養(yǎng)教育

D、全面教育

47:師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、外表美

B、道德美

C、風(fēng)格美

D、形體美

48:()是指輔導(dǎo)老師設(shè)身處地去體會(huì)受輔導(dǎo)同學(xué)的內(nèi)心感覺(jué),進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。

單項(xiàng)選擇題:

A、關(guān)注

B、敬重

C、真誠(chéng)

D、同感

49:我國(guó)愛(ài)護(hù)少年兒童權(quán)益的專(zhuān)項(xiàng)法律是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、《中華人民共和國(guó)憲法》

B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國(guó)刑法》

D、《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》

50:某學(xué)校少先隊(duì)圍繞“學(xué)雷鋒”主題開(kāi)展一系列少先隊(duì)活動(dòng),體現(xiàn)了()是少先隊(duì)活動(dòng)的首要原則。

單項(xiàng)選擇題:

A、教育性

B、趣味性

C、實(shí)踐性

D、自主性

51:個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體主觀能動(dòng)性,是促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、打算性因素

B、幫助因素

C、影響因素

D、引導(dǎo)性因素

52:官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點(diǎn)有()。①東漢末年的軍閥割據(jù)混戰(zhàn)②以少勝多的戰(zhàn)役③都是以曹操成功而結(jié)束

單項(xiàng)選擇題:

A、①③

B、①②③

C、①②

D、②③

53:“利用紅色可以做什么”屬于()發(fā)散思維。

單項(xiàng)選擇題:

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

54:所謂受教育權(quán),是指()。

單項(xiàng)選擇題:

A、在肯定的教育機(jī)構(gòu)中,由教育者對(duì)受教育者實(shí)施的一種有目的、有方案、有組織的影響活動(dòng)

B、公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì),以及獲得受教育的物質(zhì)關(guān)心的權(quán)利

C、公民有獲得學(xué)問(wèn)、技能的權(quán)利

D、公民均有上學(xué)的權(quán)利

55:群體進(jìn)展的最高階段是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、集體

B、組織

C、社團(tuán)

D、班級(jí)

56:依據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論,力求勝利者最可能選擇的任務(wù)的勝利概率為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

57:老師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的詳細(xì)行政行為侵害其合法權(quán)益,應(yīng)當(dāng)自知道詳細(xì)行政行為之日起()。日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng),法律、法規(guī)規(guī)定超過(guò)此時(shí)限的除外。

單項(xiàng)選擇題:

A、15

B、20

C、30

D、60

58:陽(yáng)陽(yáng)由于想得到媽媽和老師的表?yè)P(yáng)而刻苦努力學(xué)習(xí),她的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)于()

單項(xiàng)選擇題:

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、求知欲

59:行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個(gè)要素?()

多項(xiàng)選擇題

A、詳細(xì)目標(biāo)

B、產(chǎn)生條件

C、行為標(biāo)準(zhǔn)

D、課程目標(biāo)

60:集中復(fù)習(xí)的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1:答案A

解析提出成敗歸因理論的是美國(guó)心理學(xué)家維納。他把歸因分為三個(gè)維度:內(nèi)部歸因和外部歸因;穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因;可掌握歸因和不行掌握歸因。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2:答案C

解析見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中課程設(shè)計(jì)的定義。

3:答案B

解析艾賓浩斯提出了遺忘曲線(xiàn)。

4:答案A,B,C

解析略。

5:答案C

解析對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育時(shí),必需遵循德育的基本原則,這是德育的基本要求。

6:答案B

解析性格雖然也不會(huì)打算學(xué)習(xí)是否發(fā)生,但它卻會(huì)影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。性格也作為動(dòng)力因素而影響學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。性格的性別差異又會(huì)影響同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇,而且還會(huì)影響同學(xué)的社會(huì)性學(xué)習(xí)和共性社會(huì)化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7:答案錯(cuò)誤

解析:

8:答案B,D,E

解析:

9:答案A

解析:

10:答案C

解析最早討論群體動(dòng)力的是心理學(xué)家勒溫。

11:答案A

解析默認(rèn)狀況下,只有文本數(shù)據(jù)是靠左對(duì)齊的,數(shù)值、日期和時(shí)間均右對(duì)齊。

12:答案A,B,E

解析:

13:答案C

解析:

14:答案B

解析《離騷》是我國(guó)詩(shī)史上最長(zhǎng)的政治抒情詩(shī);我國(guó)古代最長(zhǎng)的愛(ài)情詩(shī)是《孔雀東南飛》。

15:答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】老師和同學(xué)是教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體。

16:答案C

解析略。

17:答案正確

解析略。

18:答案A

解析教學(xué)組織形式是為實(shí)現(xiàn)肯定的課程與教學(xué)目標(biāo),圍繞肯定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)閱歷,在肯定時(shí)空環(huán)境中,通過(guò)肯定的媒介,老師與同學(xué)之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。

19:答案D

解析:

20:答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校教育能關(guān)心個(gè)體形成對(duì)自身進(jìn)展的自主力量,使個(gè)體的進(jìn)展由自發(fā)提高到自覺(jué)階段。學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性,因而對(duì)同學(xué)今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。此外,學(xué)校教育提高了人的需要水平、自我意識(shí)和自我教育力量,這不僅對(duì)同學(xué)當(dāng)下而且對(duì)其進(jìn)展來(lái)說(shuō),更具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

21:答案A

解析我國(guó)的學(xué)校產(chǎn)生于殷周時(shí)代,西周時(shí)期,周天子建立了學(xué)校,這是我國(guó)最早的學(xué)校。

22:答案D

解析皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是對(duì)偶故事法,故選D。

23:答案B,C,D

解析應(yīng)當(dāng)了解這些科學(xué)家所代表的流派。

24:答案A

解析略。

25:答案錯(cuò)誤

解析:

26:答案B

解析:

27:答案D

解析老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的核心是老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

28:答案D

解析捷克教育家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級(jí)授課制。

29:答案A,B,C,D

解析學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置首先要留意調(diào)整自然條件,如流通的空氣、相宜的溫度、光明的光線(xiàn)以及和諧的顏色等。其次。要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間,如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等因素。

30:答案D

解析因材施教原則是指老師在教學(xué)中,要從課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求動(dòng)身,面對(duì)全體同學(xué),同時(shí)又要依據(jù)同學(xué)的個(gè)別差異,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),使每個(gè)同學(xué)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,獲得最佳的進(jìn)展。這一原則是為了處理好集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)、統(tǒng)一要求與敬重同學(xué)個(gè)別差異問(wèn)題而提出的。故選D。

31:答案A,B,C,D

解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的制造性。故以上選項(xiàng)均有利于孩子的制造性的培育。

32:答案正確

解析菱形是平行四邊形的一種特例,平行四邊形的有關(guān)內(nèi)容屬上位的較高層次的閱歷,菱形屬于下位的較低層次的閱歷。

33:答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行,具有促進(jìn)和維持的功能。

34:答案D

解析同學(xué)的過(guò)錯(cuò)行為是指那些不符合道德要求的問(wèn)題行為。淘氣搗蛋、惡作劇、起哄、無(wú)理取鬧、作業(yè)和考試作弊等屬于過(guò)錯(cuò)行為。同學(xué)的不良品德行為則是指那些由錯(cuò)誤道德意識(shí)支配的,常常違反道德準(zhǔn)則,損害他人或集體利益的問(wèn)題行為。

35:答案C

解析:

36:答案B

解析由教育學(xué)進(jìn)展史可知,我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股文。

37:答案錯(cuò)誤

解析品德的形成具有后天性,人的品德既不是與生俱來(lái)的,也不是從他自身中產(chǎn)生和進(jìn)展的,而是在后天的社會(huì)環(huán)境中逐步形成和進(jìn)展起來(lái)的。

38:答案C

解析:

39:答案正確

解析略。

40:答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》其次十二條第三款規(guī)定,學(xué)校、幼兒園支配未成年人參與集會(huì)、文化消遣、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng),防止發(fā)生人身平安事故。

41:答案B

解析西德的數(shù)學(xué)和物理教學(xué)專(zhuān)家瓦·根舍因在物理教學(xué)中提出的“范例教學(xué)原理”被認(rèn)為是最早的范例教學(xué)的理論。

42:答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問(wèn)和任務(wù)本身,而看重學(xué)業(yè)成果。它是個(gè)體因自己的勝任力量或工作力量而贏得相應(yīng)地位的需要,是成就動(dòng)機(jī)的重要組成部分。

43:答案B

解析杜威是現(xiàn)代教育家,強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”,教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是從現(xiàn)有的閱歷動(dòng)身,不斷向著教材所包含的規(guī)律閱歷前進(jìn)和進(jìn)展。

44:答案C

解析有意忽視同學(xué)的刻意行為可以降低該類(lèi)行為發(fā)生的頻率。

45:答案B

解析:

46:答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】關(guān)于素養(yǎng)教育的含義,原國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前樂(lè)觀推動(dòng)中學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的若干看法》中做了明確解釋?zhuān)骸八仞B(yǎng)教育是以提高民族素養(yǎng)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針,著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的要求,以面對(duì)全體同學(xué)、金面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨,以注意培育受教育者的態(tài)度、力量、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑

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