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新華2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1:提出成敗歸因理論的是美國(guó)心理學(xué)家()
單項(xiàng)選擇題:
A、維納
B、斯金納
C、班杜拉
D、布魯納
2:課程結(jié)構(gòu)的編制即()。
單項(xiàng)選擇題:
A、課程方案
B、課時(shí)安排
C、課程設(shè)計(jì)
D、課程改革
3:遺忘曲線(xiàn)的首先提出者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、巴甫洛夫
B、艾賓浩斯
C、奧蘇伯爾
D、弗洛伊德
4:以下屬于正式群體的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、班級(jí)
B、小組
C、少先隊(duì)
D、小集團(tuán)
E、團(tuán)員
5:德育原則是進(jìn)行德育必需遵循的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、德育原理
B、德育規(guī)律
C、基本要求
D、詳細(xì)途徑
6:影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、氣質(zhì)
B、性格
C、需要
D、動(dòng)機(jī)
7:在個(gè)體進(jìn)展過(guò)程中,小環(huán)境的作用更為直接,所以教育者應(yīng)更留意小環(huán)境。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
8:元認(rèn)知策略包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、復(fù)述策略
B、方案策略
C、努力管理策略
D、監(jiān)視策略
E、調(diào)整策略
9:以心境變化猛烈,熱忱但易急躁沖動(dòng),剛毅但易粗暴為心理特征的氣質(zhì)類(lèi)型是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、膽汁質(zhì)
B、多血質(zhì)
C、黏液質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
10:最早討論群體動(dòng)力的是心理學(xué)家()。
單項(xiàng)選擇題:
A、阿爾波特
B、布魯納
C、勒溫
D、艾賓浩斯
11:默認(rèn)狀況下,在Excel單元格中靠左對(duì)齊的數(shù)據(jù)為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、文本
B、數(shù)值
C、日期
D、時(shí)間
12:關(guān)予穩(wěn)性課程.下列說(shuō)法正確的有()
多項(xiàng)選擇題
A、隱形課程具有潛在性、內(nèi)隱性和長(zhǎng)久性
B、隱世課程往往是通過(guò)同學(xué)無(wú)意識(shí)的心理反應(yīng)來(lái)影響同學(xué)的
C、隱性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)
D、隱性課程從本質(zhì)上是無(wú)法進(jìn)行討論的
E、隱性課程往往是同學(xué)無(wú)意識(shí)獲得的菲學(xué)術(shù)性閱歷
13:學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重選用的教學(xué)方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、講演的方法
B、探究的方法
C、直觀的方法
D、實(shí)習(xí)的方法
14:下列關(guān)于《離騷》的表述,不正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)詩(shī)人屈原的代表作
B、我國(guó)古代最長(zhǎng)的愛(ài)情詩(shī)
C、運(yùn)用了“香草美人”的比興手法
D、具有樂(lè)觀的浪漫主義精神
15:教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育部門(mén)和下屬學(xué)校
B、教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)
C、老師和同學(xué)
D、教育領(lǐng)導(dǎo)和老師
16:提出老師成長(zhǎng)公式“閱歷+反思=成長(zhǎng)”的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、加涅
B、布盧姆
C、波斯納
D、羅森塔爾
17:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn),也體現(xiàn)了活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
18:教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)組織形式
B、教學(xué)模式
C、教學(xué)方法
D、教學(xué)策略
19:學(xué)校教育的根本任務(wù)就是()
單項(xiàng)選擇題:
A、培育學(xué)習(xí)愛(ài)好
B、形成良好習(xí)慣
C、進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量
D、打好基礎(chǔ)
20:學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響具有即時(shí)價(jià)值但難有延時(shí)價(jià)值。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
21:據(jù)記載,我國(guó)的學(xué)校最早消失于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、殷周時(shí)期
B、秦代
C、唐代
D、明代
22:皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是()
單項(xiàng)選擇題:
A、自然觀看法
B、試驗(yàn)法
C、兩難故事法
D、對(duì)偶故事法
23:認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金納
D、加涅
E、維納
24:將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、丹瑟洛
B、尼斯比特
C、皮連生
D、鮑斯菲爾德
25:教學(xué)具有教育性,這是由洛克最先提出來(lái)的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:()是指?jìng)€(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果而對(duì)自己的認(rèn)知活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)整和掌握。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)習(xí)策略
B、元認(rèn)知策略
C、精細(xì)加工策略
D、組織策略
27:老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的核心是老師的()
單項(xiàng)選擇題:
A、相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)
B、教育學(xué)學(xué)問(wèn)
C、心理學(xué)學(xué)問(wèn)
D、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)
28:首先對(duì)班級(jí)授課制賜予系統(tǒng)理論描述和概括的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、德國(guó)教育家赫爾巴特
B、德國(guó)宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德
C、美國(guó)教育家杜威
D、捷克教育家夸美紐斯
29:下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有()。
多項(xiàng)選擇題
A、流通的空氣
B、相宜的溫度
C、空間范圍
D、室內(nèi)布置
30:老師從同學(xué)的實(shí)際狀況、個(gè)別差異動(dòng)身,有的放矢地進(jìn)行差別教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、直觀性原則
B、啟發(fā)性原則
C、循序漸進(jìn)性原則
D、因材施教原則
31:下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?()
多項(xiàng)選擇題
A、父母受教育程度較高
B、對(duì)子女的要求不過(guò)分嚴(yán)格
C、對(duì)子女的教育實(shí)行適當(dāng)輔導(dǎo)策略
D、家庭氣氛比較民主
32:一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的把握影響菱形的學(xué)習(xí),屬于自上而下的垂直遷移。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
33:課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行,其功能在于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、引導(dǎo)
B、促進(jìn)和維持
C、反饋
D、評(píng)價(jià)
34:下列不屬于同學(xué)過(guò)錯(cuò)行為的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、考試作弊
B、淘氣搗蛋
C、惡作劇
D、未經(jīng)允許拿他人東西
35:學(xué)校生為了能得到家長(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)而努力學(xué)習(xí),這種需要是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B、自我提高內(nèi)驅(qū)力
C、附屬內(nèi)驅(qū)力
D、交往的需要
36:我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、六藝
B、八股文
C、自然科學(xué)
D、四書(shū)、五經(jīng)
37:品德是先天形成的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
38:?jiǎn)栴}解決的過(guò)程包括發(fā)覺(jué)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和()。
單項(xiàng)選擇題:
A、思維程序
B、調(diào)查討論
C、檢驗(yàn)假設(shè)
D、論證假設(shè)
39:依據(jù)課程的制定者的不同,可以把課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
40:依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》的規(guī)定,學(xué)校和幼兒園支配未成年同學(xué)和兒童參與集會(huì)、文化消遣、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng),防止發(fā)生()。
單項(xiàng)選擇題:
A、交通平安事故
B、人身平安事故
C、突發(fā)事故
D、食品平安事故
41:()是“范例教學(xué)理論”的提倡者。
單項(xiàng)選擇題:
A、贊科夫
B、瓦·根舍因
C、布魯納
D、保羅·朗格朗
42:將學(xué)業(yè)成果看作是贏得地位和敬重的根源的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C、自我提高內(nèi)驅(qū)力
D、附屬內(nèi)驅(qū)力
43:在杜威看來(lái),教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、將教材上的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動(dòng)身,引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展
C、將把握學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量與培育品行統(tǒng)一起來(lái)
D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動(dòng)
44:某個(gè)同學(xué)在課堂上有意弄出響聲以引起老師的留意,這時(shí),實(shí)行()的處理方法最為相宜。
單項(xiàng)選擇題:
A、非言語(yǔ)示意
B、言語(yǔ)提示
C、有意忽視
D、臨時(shí)隔離
45:假如一個(gè)測(cè)驗(yàn)基本達(dá)到了測(cè)驗(yàn)?zāi)康?,測(cè)出了它所要測(cè)出的東西,那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)()
單項(xiàng)選擇題:
A、信度較好
B、效度較好
C、難度適中
D、區(qū)分度較好
46:()是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的要求,以面對(duì)全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨的教育。
單項(xiàng)選擇題:
A、創(chuàng)新教育
B、義務(wù)教育
C、素養(yǎng)教育
D、全面教育
47:師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、外表美
B、道德美
C、風(fēng)格美
D、形體美
48:()是指輔導(dǎo)老師設(shè)身處地去體會(huì)受輔導(dǎo)同學(xué)的內(nèi)心感覺(jué),進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)注
B、敬重
C、真誠(chéng)
D、同感
49:我國(guó)愛(ài)護(hù)少年兒童權(quán)益的專(zhuān)項(xiàng)法律是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《中華人民共和國(guó)憲法》
B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C、《中華人民共和國(guó)刑法》
D、《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》
50:某學(xué)校少先隊(duì)圍繞“學(xué)雷鋒”主題開(kāi)展一系列少先隊(duì)活動(dòng),體現(xiàn)了()是少先隊(duì)活動(dòng)的首要原則。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育性
B、趣味性
C、實(shí)踐性
D、自主性
51:個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體主觀能動(dòng)性,是促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、打算性因素
B、幫助因素
C、影響因素
D、引導(dǎo)性因素
52:官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點(diǎn)有()。①東漢末年的軍閥割據(jù)混戰(zhàn)②以少勝多的戰(zhàn)役③都是以曹操成功而結(jié)束
單項(xiàng)選擇題:
A、①③
B、①②③
C、①②
D、②③
53:“利用紅色可以做什么”屬于()發(fā)散思維。
單項(xiàng)選擇題:
A、用途集中
B、結(jié)構(gòu)集中
C、方法集中
D、形態(tài)集中
54:所謂受教育權(quán),是指()。
單項(xiàng)選擇題:
A、在肯定的教育機(jī)構(gòu)中,由教育者對(duì)受教育者實(shí)施的一種有目的、有方案、有組織的影響活動(dòng)
B、公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì),以及獲得受教育的物質(zhì)關(guān)心的權(quán)利
C、公民有獲得學(xué)問(wèn)、技能的權(quán)利
D、公民均有上學(xué)的權(quán)利
55:群體進(jìn)展的最高階段是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、集體
B、組織
C、社團(tuán)
D、班級(jí)
56:依據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論,力求勝利者最可能選擇的任務(wù)的勝利概率為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、25%
B、50%
C、75%
D、100%
57:老師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的詳細(xì)行政行為侵害其合法權(quán)益,應(yīng)當(dāng)自知道詳細(xì)行政行為之日起()。日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng),法律、法規(guī)規(guī)定超過(guò)此時(shí)限的除外。
單項(xiàng)選擇題:
A、15
B、20
C、30
D、60
58:陽(yáng)陽(yáng)由于想得到媽媽和老師的表?yè)P(yáng)而刻苦努力學(xué)習(xí),她的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)于()
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C、附屬的內(nèi)驅(qū)力
D、求知欲
59:行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個(gè)要素?()
多項(xiàng)選擇題
A、詳細(xì)目標(biāo)
B、產(chǎn)生條件
C、行為標(biāo)準(zhǔn)
D、課程目標(biāo)
60:集中復(fù)習(xí)的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案A
解析提出成敗歸因理論的是美國(guó)心理學(xué)家維納。他把歸因分為三個(gè)維度:內(nèi)部歸因和外部歸因;穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因;可掌握歸因和不行掌握歸因。(本解析由張恩凱供應(yīng))
2:答案C
解析見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中課程設(shè)計(jì)的定義。
3:答案B
解析艾賓浩斯提出了遺忘曲線(xiàn)。
4:答案A,B,C
解析略。
5:答案C
解析對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育時(shí),必需遵循德育的基本原則,這是德育的基本要求。
6:答案B
解析性格雖然也不會(huì)打算學(xué)習(xí)是否發(fā)生,但它卻會(huì)影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。性格也作為動(dòng)力因素而影響學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。性格的性別差異又會(huì)影響同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇,而且還會(huì)影響同學(xué)的社會(huì)性學(xué)習(xí)和共性社會(huì)化。(本解析由張恩凱供應(yīng))
7:答案錯(cuò)誤
解析:
8:答案B,D,E
解析:
9:答案A
解析:
10:答案C
解析最早討論群體動(dòng)力的是心理學(xué)家勒溫。
11:答案A
解析默認(rèn)狀況下,只有文本數(shù)據(jù)是靠左對(duì)齊的,數(shù)值、日期和時(shí)間均右對(duì)齊。
12:答案A,B,E
解析:
13:答案C
解析:
14:答案B
解析《離騷》是我國(guó)詩(shī)史上最長(zhǎng)的政治抒情詩(shī);我國(guó)古代最長(zhǎng)的愛(ài)情詩(shī)是《孔雀東南飛》。
15:答案C
解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】老師和同學(xué)是教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體。
16:答案C
解析略。
17:答案正確
解析略。
18:答案A
解析教學(xué)組織形式是為實(shí)現(xiàn)肯定的課程與教學(xué)目標(biāo),圍繞肯定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)閱歷,在肯定時(shí)空環(huán)境中,通過(guò)肯定的媒介,老師與同學(xué)之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。
19:答案D
解析:
20:答案錯(cuò)誤
解析學(xué)校教育能關(guān)心個(gè)體形成對(duì)自身進(jìn)展的自主力量,使個(gè)體的進(jìn)展由自發(fā)提高到自覺(jué)階段。學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性,因而對(duì)同學(xué)今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。此外,學(xué)校教育提高了人的需要水平、自我意識(shí)和自我教育力量,這不僅對(duì)同學(xué)當(dāng)下而且對(duì)其進(jìn)展來(lái)說(shuō),更具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。
21:答案A
解析我國(guó)的學(xué)校產(chǎn)生于殷周時(shí)代,西周時(shí)期,周天子建立了學(xué)校,這是我國(guó)最早的學(xué)校。
22:答案D
解析皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是對(duì)偶故事法,故選D。
23:答案B,C,D
解析應(yīng)當(dāng)了解這些科學(xué)家所代表的流派。
24:答案A
解析略。
25:答案錯(cuò)誤
解析:
26:答案B
解析:
27:答案D
解析老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的核心是老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。
28:答案D
解析捷克教育家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級(jí)授課制。
29:答案A,B,C,D
解析學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置首先要留意調(diào)整自然條件,如流通的空氣、相宜的溫度、光明的光線(xiàn)以及和諧的顏色等。其次。要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間,如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等因素。
30:答案D
解析因材施教原則是指老師在教學(xué)中,要從課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求動(dòng)身,面對(duì)全體同學(xué),同時(shí)又要依據(jù)同學(xué)的個(gè)別差異,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),使每個(gè)同學(xué)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,獲得最佳的進(jìn)展。這一原則是為了處理好集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)、統(tǒng)一要求與敬重同學(xué)個(gè)別差異問(wèn)題而提出的。故選D。
31:答案A,B,C,D
解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的制造性。故以上選項(xiàng)均有利于孩子的制造性的培育。
32:答案正確
解析菱形是平行四邊形的一種特例,平行四邊形的有關(guān)內(nèi)容屬上位的較高層次的閱歷,菱形屬于下位的較低層次的閱歷。
33:答案B
解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行,具有促進(jìn)和維持的功能。
34:答案D
解析同學(xué)的過(guò)錯(cuò)行為是指那些不符合道德要求的問(wèn)題行為。淘氣搗蛋、惡作劇、起哄、無(wú)理取鬧、作業(yè)和考試作弊等屬于過(guò)錯(cuò)行為。同學(xué)的不良品德行為則是指那些由錯(cuò)誤道德意識(shí)支配的,常常違反道德準(zhǔn)則,損害他人或集體利益的問(wèn)題行為。
35:答案C
解析:
36:答案B
解析由教育學(xué)進(jìn)展史可知,我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股文。
37:答案錯(cuò)誤
解析品德的形成具有后天性,人的品德既不是與生俱來(lái)的,也不是從他自身中產(chǎn)生和進(jìn)展的,而是在后天的社會(huì)環(huán)境中逐步形成和進(jìn)展起來(lái)的。
38:答案C
解析:
39:答案正確
解析略。
40:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》其次十二條第三款規(guī)定,學(xué)校、幼兒園支配未成年人參與集會(huì)、文化消遣、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng),防止發(fā)生人身平安事故。
41:答案B
解析西德的數(shù)學(xué)和物理教學(xué)專(zhuān)家瓦·根舍因在物理教學(xué)中提出的“范例教學(xué)原理”被認(rèn)為是最早的范例教學(xué)的理論。
42:答案C
解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問(wèn)和任務(wù)本身,而看重學(xué)業(yè)成果。它是個(gè)體因自己的勝任力量或工作力量而贏得相應(yīng)地位的需要,是成就動(dòng)機(jī)的重要組成部分。
43:答案B
解析杜威是現(xiàn)代教育家,強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”,教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是從現(xiàn)有的閱歷動(dòng)身,不斷向著教材所包含的規(guī)律閱歷前進(jìn)和進(jìn)展。
44:答案C
解析有意忽視同學(xué)的刻意行為可以降低該類(lèi)行為發(fā)生的頻率。
45:答案B
解析:
46:答案C
解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】關(guān)于素養(yǎng)教育的含義,原國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前樂(lè)觀推動(dòng)中學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的若干看法》中做了明確解釋?zhuān)骸八仞B(yǎng)教育是以提高民族素養(yǎng)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針,著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的要求,以面對(duì)全體同學(xué)、金面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨,以注意培育受教育者的態(tài)度、力量、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑
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