教育的實習(xí)報告模板匯總5篇

第頁教育的實習(xí)報告模板匯總5篇教化的實習(xí)報告篇1

一、調(diào)查概況

20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機(jī)會在鎮(zhèn)江市南門小學(xué)過了我一個多月的實習(xí)生涯。我這一個多月的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文老師的教化實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在這一個多月的時間里，我主動仔細(xì)地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請教，取得了不錯的成果。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對語文這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)狀況的。通過調(diào)查探討，我對當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探究實施素養(yǎng)教化的新路子，供應(yīng)了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)詳細(xì)目標(biāo)

1、從語文老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)呈現(xiàn)狀。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實習(xí)的三年級語文老師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

三、調(diào)查結(jié)果

1、從語文老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，從小學(xué)語文老師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)覺三年級的語文老師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教育處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)老師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文老師普遍文憑不高。另外，有些人的一般話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語文老師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采納問答法、講授法，少數(shù)有閱歷的老老師會采納自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采納教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所運用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少運用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的緣由就是：采納這種教學(xué)方法取得的效果不是很志向，而且削減了師生互動的機(jī)會。以運用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性，而許多學(xué)生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采納老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實際狀況。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)呈現(xiàn)狀

我實習(xí)的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的視察，我發(fā)覺不僅男生好動，女生也不簡單寧靜下來，上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個特別的時間段，語文這門學(xué)科從這個年級起先，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要起先學(xué)習(xí)如何運用語言，假如上課留意力不集中，是根本駕馭不了語文的學(xué)問的，這特別讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學(xué)生留意、維護(hù)課堂秩序就成了每個三年級語文老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、凹凸起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的留意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲處維持著課堂的秩序。每一位小學(xué)語文老師都努力讓每一個學(xué)生愛上語文，他們使盡手段、用完方法，就是要把學(xué)生的留意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。

在實習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)覺小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜愛的，很感愛好，可是他們自律意識比較差，到了簇新的地方就東張西望、竊竊私語，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)試驗室，試驗器材設(shè)備比較多，學(xué)生新奇心太強(qiáng)，盡管老師千強(qiáng)調(diào)、萬強(qiáng)調(diào)，還是有個別學(xué)生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學(xué)的語文老師都不情愿帶著學(xué)生運用先進(jìn)設(shè)備。

小學(xué)生年紀(jì)比較小，所以學(xué)問面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師全部知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受實力。假如語文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去

在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實習(xí)的，調(diào)查的對象都是小學(xué)生，教化局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認(rèn)為他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我特地進(jìn)行了了解。據(jù)我深化學(xué)生之中了解到的，大多數(shù)學(xué)生對回家作業(yè)的量還是很滿足的，也能夠剛好完成，只有少部分學(xué)生因為種種緣由，遲交或不寫作業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習(xí)字冊是他們課后必需要完成的，大多數(shù)時候還要完成大練習(xí)冊和補(bǔ)充習(xí)題的訂正，有時候還須要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種狀況，我特地去問了幾位老師，老師們告知我其實他們并不想這樣，但是這也是沒方法的事情，一是由于教化局給的回家作業(yè)時間太少，導(dǎo)致許多既定任務(wù)無法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在許多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成果，放松作業(yè)這塊，有可能導(dǎo)致很嚴(yán)峻的后果，學(xué)生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車可鑒。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去

小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的一般特點：小學(xué)生的感知覺已經(jīng)漸漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教化的影響下不斷發(fā)展，視察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶實力也快速發(fā)展，從以機(jī)械識記為主漸漸發(fā)展到以意義識記為主，從以詳細(xì)形象識記為主到詞的抽象記憶實力漸漸增長，從不會運用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較嫻熟地駕馭和運用口頭言語，在教化的影響下，漸漸駕馭了書面言語，學(xué)會了寫字、閱讀和寫作。小學(xué)生思維的基本特征是以詳細(xì)形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

小學(xué)語文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注意學(xué)生在思維方面的發(fā)展，引導(dǎo)他們從以詳細(xì)形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學(xué)生在言語上的發(fā)展，適時給與引導(dǎo)，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時把握學(xué)生在識記實力上的發(fā)展，讓他們多記多背，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生的社會性發(fā)展的一般特點：入學(xué)以后，他們的社會關(guān)系發(fā)生了重要改變，與老師和同學(xué)在一起的時間越來越長，在與老師和同學(xué)的相處中，他們漸漸學(xué)會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習(xí)的愛好，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生心情、情感的發(fā)展。小學(xué)階段也是個體自我概念漸漸形成的一個重要時期，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會技能的駕馭程度，來自老師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的特性品質(zhì)有很大的影響。

小學(xué)語文教學(xué)要注意學(xué)生在特性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想相識。注意學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時賜予他們指導(dǎo)，激勵他們?nèi)谌爰w，關(guān)切他人。

小學(xué)生的道德相識實力也漸漸發(fā)展起來，從只留意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機(jī)和結(jié)果。由于認(rèn)知實力的發(fā)展特殊是觀點采擇實力的發(fā)展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。

我認(rèn)為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必需先從制度改革抓起，小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教化局的既定作業(yè)量。其次要提升老師團(tuán)隊的學(xué)歷水平和專業(yè)素養(yǎng)，要培育一批關(guān)愛學(xué)生的老師。最終就是，要從學(xué)生的心理動身，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長學(xué)問、獲得做人的學(xué)問。

教化的實習(xí)報告篇2

本人謝采容于XX年2月5日至25年2月13日在新思維教化集訓(xùn)營實習(xí)，為中一連（初中生）班主任。實習(xí)期間，我遵守規(guī)則，學(xué)以致用，現(xiàn)作詳細(xì)報告如下：

經(jīng)過幾輪篩選培訓(xùn)，我最終當(dāng)上了新思維教化集訓(xùn)營連隊班主任，自從被選上，我就為組建自己團(tuán)隊、幫助培訓(xùn)篩選新助教而忙。班主任一職須要的是醒悟的頭腦與堅決的推斷實力，在應(yīng)對緊急狀況可以當(dāng)機(jī)立斷，能夠帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊沖破難關(guān)，因此在實習(xí)期間，我不管是遇到頑皮的學(xué)生，還是遇到胡攪蠻纏的家長，我都秉承自己一貫干凈利落的作風(fēng)一一處理，得到公司其他工作人員的一樣好評，被封為“得力班主任”。

而我?guī)У倪B隊中44個初中生給我的印象都不深，終歸班主任的工作是管理整個連隊與助教團(tuán)隊，可是讓我感受極深的是我的得力助手們——助教們，我親切地稱呼我的助教為“我的珍寶們”，因為他們在實習(xí)期間幫助我很多，讓我在上級面前能精彩地匯報工作。雖然在工作期間，他們會有出錯，可是我知道，他們出錯是因為我這個帶領(lǐng)人沒有做好預(yù)防措施，是我沒有檢查到位，所以我總結(jié)閱歷，不管自己是如何強(qiáng)大或者如何有實力，團(tuán)隊的力氣總是比個人大的！一個團(tuán)隊就應(yīng)當(dāng)共榮譽(yù)共患難，這樣的領(lǐng)導(dǎo)才是真正以仁心俘獲他們的好領(lǐng)導(dǎo)！

我的管理理念在本次實習(xí)期間可謂發(fā)揮的淋漓盡致。我讓我的助教珍寶們充分發(fā)揮自己的才能，把學(xué)生班級安排下去，任由他們對自己所帶的班級進(jìn)行管理。這樣不僅對我自身，還是對他們發(fā)揮主觀能動性具有很大促進(jìn)作用，他們能夠放開手腳大膽創(chuàng)新，而我就是他們在后面的堅毅后盾，我們形成了一種特有的默契。有了這種自由式管理，助教珍寶們帶領(lǐng)的班級都很活躍，出現(xiàn)了“葫蘆娃”“井二班，橫豎都是二”等好玩的班名，學(xué)生們也能夠快速與我、與他們的助教老師打成一片，歡樂學(xué)習(xí)，快樂生活。

集訓(xùn)營的班主任經(jīng)驗讓我意猶未盡，我早已下定決心，不管多少期我肯定也要去！帶著我自己的團(tuán)隊！

教化的實習(xí)報告篇3

為了鞏固文秘專業(yè)的理論學(xué)問，提高實際操作實力，豐富實際工作和社會閱歷，駕馭實踐技能，將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于實際工作，特殊進(jìn)行了一個月的實習(xí)活動。

一、實習(xí)時間

本次實習(xí)活動從20xx年2月23日起先，持續(xù)至3月18日，將近一個月的時間。

二、實習(xí)地點

由于當(dāng)時選擇了留校實習(xí)，通過我們系老師的聯(lián)系和舉薦，我被安排到了XX農(nóng)業(yè)高校體育與藝術(shù)學(xué)院教務(wù)資料室，與其他四位同學(xué)在教務(wù)資料室和迎評資料室實習(xí)。

平常領(lǐng)導(dǎo)我們進(jìn)行詳細(xì)工作的是體藝學(xué)院的教學(xué)秘書，作為一位秘書工作者，指導(dǎo)我們文秘教化專業(yè)的實習(xí)工作意義重大。

三、實習(xí)內(nèi)容

根據(jù)老師的支配，我明確了實習(xí)目標(biāo)，注意在實習(xí)階段對所學(xué)的文秘理論學(xué)問進(jìn)行鞏固和提高，以實現(xiàn)理論學(xué)問指導(dǎo)日常工作實踐的目的。

(一)實習(xí)的詳細(xì)狀況

由于秘書工作范圍比較廣，任務(wù)也比較繁雜，須要考慮的東西較多，須要留意的地方也許多，所以秘書工作應(yīng)當(dāng)講究細(xì)致、細(xì)致。實習(xí)過程中，我們做的詳細(xì)工作主要有以下幾項：

1、修改、完善體藝學(xué)院老師的教學(xué)日歷

依據(jù)老師的要求，檢查體藝學(xué)院老師制作的教學(xué)日歷中的問題，然后統(tǒng)一修改。由于教學(xué)日歷是在excel工作表中制作的，修改的前提條件是駕馭一些電子表格的操作學(xué)問。最新文秘教化專業(yè)綜合教學(xué)實習(xí)報告

對于我們來說，學(xué)習(xí)過計算機(jī)office辦公軟件的運用，但是在實際的學(xué)習(xí)中，很少用excel表格進(jìn)行實踐。剛起先修改教學(xué)日歷時，感覺并不是很嫻熟，老師很細(xì)心地為我們進(jìn)行指導(dǎo)，并且實際操作為我們演示，經(jīng)過熬煉，我們漸漸駕馭了其中的技巧，幫助老師修改，制作完善了許多教學(xué)日歷。

2、整理資料室的圖書資料和試卷資料

體藝學(xué)院的迎評資料室里的一些資料存放秩序有些混亂，這就須要重新進(jìn)行整理。剛起先時，不知道如何如何]去整理感覺找不到頭緒，后來老師告知我們要先分類，然后把整理好的圖書和試卷按時間依次排列出來，最終在相應(yīng)的地方貼上標(biāo)簽就可以了。根據(jù)老師的要求，我們把試卷和圖書統(tǒng)一放在了檔案柜和書架上。

3、統(tǒng)計資料室文檔的具體信息，并用excel制作資料室文檔書目表

為了便利以后快速、精確的查找檔案，老師要求我們統(tǒng)計資料室現(xiàn)存檔案和圖書的具體信息，并用excel制作一份具體的書目表。這項任務(wù)在實習(xí)過程中，對我們來說是比較艱難的。在整理過程中，須要的是耐性和細(xì)心，在制作書目表時，首先應(yīng)當(dāng)了解并駕馭excel表格操作的相關(guān)學(xué)問，還要考慮制作的直觀性和美觀性。

細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，excel表格的留意點有許多，略微不留意，都會出現(xiàn)差錯。在剛起先的制作過程中，不知道如何設(shè)計表格的樣式，思索了很長時間，才有了一個初稿，在老師的指導(dǎo)下，又不斷完善書目表，最終形成了一份內(nèi)容比較全面的書目表。

4、了解如何運用復(fù)印機(jī)、打印機(jī)和圖書裝訂機(jī)的方法

由于在整理檔案過程中，須要復(fù)印、打印材料，因此向老師請教了有關(guān)復(fù)印機(jī)和打印機(jī)的運用方法。整理圖書時，須要把能夠裝訂的圖書單獨存放起來，統(tǒng)一用圖書裝訂機(jī)進(jìn)行裝訂。

(二)實習(xí)中資料的收集和總結(jié)

由于秘書這個職位，技術(shù)上的勞動并不多，大多是瑣碎重復(fù)的工作，因而秘書在工作中可能遇到許多挫折。例如，與領(lǐng)導(dǎo)溝通不好，對瑣碎重復(fù)的工作感到厭煩。在實習(xí)過程中，因為工作起先時沒有剛好和老師溝通，老師支配的一些任務(wù)完成的并不是很好，有些工作甚至出現(xiàn)了返工的現(xiàn)象，每次返工時，其實心里是不情愿的，但是還是要根據(jù)老師的要求重新整理了一遍。其實在這個過程中，磨練了自己的性格，培育了耐性。

團(tuán)隊的合作意識在工作中也是不行缺少的，在實習(xí)過程中，我與其他四位同學(xué)在一個辦公室里辦公，老師支配的任務(wù)，通過我們的分工協(xié)作來完成?？此品彪s的任務(wù)在我們的共同努力下，圓滿的完成了工作，而且還提高了效率。

在實習(xí)過程中，老師把迎評資料室的鑰匙，交給了我們，這是對我們的信任，我們的責(zé)任也顯得更重了，我們還要做好迎評資料室的平安工作，留意防盜，愛護(hù)資料室的重要文件，離開資料室剛好關(guān)燈，鎖門，檢查門窗，這也是秘書工作的重要方面。

四、實習(xí)感想

整個實習(xí)過程還算比較志向，既有收獲的喜悅，也有一些缺憾。以前對文秘工作的相識僅僅停留在表面，只是看人做，聽人講怎么做，未能親身感受，詳細(xì)處理一些工作時還不能領(lǐng)悟其精髓。通過這次實習(xí)，我加深了對文秘教化專業(yè)的了解，豐富了我的實際管理學(xué)問。

雖然這次實習(xí)時間不長，但是它讓我體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義。對我而言，社會和單位才是最好的高校，理論聯(lián)系實際，理論與實踐相結(jié)合，才能真正有有所收獲。

教化的實習(xí)報告篇4

實習(xí)過程：

我是11春學(xué)前教化朱鳳云，這次為期一個月的畢業(yè)總實習(xí)，我被安排到了淮安市徐楊小學(xué)興強(qiáng)幼兒園，在這個幼兒園里，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖切“嗟闹鹘獭Ｔ诨窗彩行鞐钚W(xué)興強(qiáng)幼兒園實習(xí)的短短暫間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較勝利的將自己所學(xué)理論學(xué)問和技能運用到了實踐中，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私袒瘜嵙?xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了許多東西，并深刻了解了作為一名幼兒老師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)-是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實習(xí)對我的職業(yè)生涯安排來說是非常重要的，我的收獲許多。下面我將把自己在這一個多月的實習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感受，照實的進(jìn)行總結(jié)。

一、見習(xí)階段：我仔細(xì)、細(xì)致、勤學(xué)好問，能隨時時做好視察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順當(dāng)?shù)钠鹣攘俗约旱膶嵙?xí)生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔(dān)當(dāng)了大二班的主教老師。我在大二班見習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學(xué)到了許多閱歷。

大二班的一日生活的時間支配是比較合理的。可能是由于幼兒園的辦學(xué)理念及家長的要求，我們大二班開設(shè)的課程許多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過程中，主教老師就沒有太多的將嬉戲貫穿到

活動中。大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小摯友才寧靜下來。在與新來的一個助教老師溝通和自己的視察中，我相識到了：一個班級的常規(guī)管理是很重要的；并且相識到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要仔細(xì)對待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危急的玩具等；然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等；在幼兒將離園的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊的回家，以此可以告知家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習(xí)的這一天里，我對徐楊小學(xué)興強(qiáng)幼兒園的工作時間支配及幼兒的一如生活支配有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了肯定的了解。

二、實習(xí)階段：我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)、在嬉戲中成長。

在來幼兒園的其次天，園長就讓我獨立帶班。帶的是小班，班上只有二十個幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時我心里的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過小班，而且自己對于幼兒園的狀況和小班幼兒的狀況不是很了解，后來想了想，對自己說：現(xiàn)在你要以一個幼兒老師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實習(xí)生的借口而錯失熬煉自己的機(jī)會，所以我也就很樂意的到了小班，起先了我的實習(xí)生活。

我和幼兒初步相識和接觸的過程中，和他們相處肯定要把自己扮演的角色駕馭好，那就是和他們成為摯友，并站在他們的角度考慮問題。例如：1、教化方式應(yīng)符合幼兒的心理，以嬉戲形式對幼兒施以各種教化，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，使生理和特性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。2、敬重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。3、教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程。活動在學(xué)前教化中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教化理論課程中也占有特別的地位，在小學(xué)教化中活動往往被理解為是教學(xué)的協(xié)助形式，而在學(xué)前教化中則代表著教化的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，

一切教化都須要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都須要通過活動來完成。例如：活動設(shè)計——豉勵和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜愛玩的嬉戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對發(fā)展各種實力有更主動的意義。1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形態(tài)的物體。如動物、小飛機(jī)、人物塑像等。這些活動是幼兒相識客觀世界，豐富審美內(nèi)容和仿照大人創(chuàng)建物質(zhì)財寶的過程。2、玩沙：帶幼兒到玩沙區(qū)，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒相識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。3、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂移，教幼兒初步相識水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性改變?？傊?，教化是個互動的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，幼兒就會主動協(xié)作，這種過程是很快樂的。

在活動之前，我都會仔細(xì)打算好活動教案，就算是根據(jù)老師用書上的教案上課，我也會很仔細(xì)的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設(shè)計是否合理等；當(dāng)然在活動中我都會將嬉戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。

在教化活動之余，我也會很好的做好保育工作，特殊是實習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動中，我能根據(jù)一日安排開展活動，并能照看好幼兒的飲食起居，讓幼兒開快樂心的來幼兒園，健健康康的回家。

在帶班的這一個多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點：

1、實習(xí)看法很仔細(xì)，并且切實的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照看幼兒。冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提示幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運動，告知幼兒關(guān)于冬天的學(xué)問，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。許多時候，有許多小摯友會跑到我面前說：“朱媽媽，你摸我

的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之類的話。

2、將嬉戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充溢歡樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指嬉戲，帶幼兒唱歌，特殊是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信念。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參與我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參與活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很不遺余力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作的圣誕老人帶進(jìn)了幼兒園，得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采納了用手工制作品裝飾。

4、與家長的溝通很親密、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會每周我都會仔細(xì)寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的狀況具體的告知家長，也常常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn)；每天我都主動向老師問好，熱忱幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。

當(dāng)然，自己在實習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)始終不是很好，這也是自己始終在探究的問題。我常常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探究適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)覺和創(chuàng)新。就猶如我在實習(xí)日記里寫的那些感受一樣，我想再一次告知自己這些：

在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是非常重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的平安是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，肯定要以平安為第一重心開展保教工作。對于幼兒老師來說，或許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說改變很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是非常期盼著相識新的事物，所以作為他

們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。“孩子是腳，教化是鞋”。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，但是以后我肯定要接著學(xué)習(xí)新的學(xué)問，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成果！本次相識實習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性相識，對專業(yè)教化的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。相識實習(xí)是學(xué)前教化專業(yè)一個不行缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教化教學(xué)的辦學(xué)特色和須要。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí)，才能提高高職學(xué)前教化專業(yè)學(xué)生的職業(yè)實力，才能為高職教化的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會接著努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的相識。信任我肯定能成為優(yōu)秀的幼兒老師，和幼兒一起去感受成長時的歡樂。

教化的實習(xí)報告篇5

不知不覺,五十多天的辛苦而有意義的教化實習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗嵙?xí)小組的每個人來說都是一個珍貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個角色轉(zhuǎn)換的過程也短暫告一段落，從實習(xí)前的打算到實習(xí)中到實習(xí)結(jié)束，我們每一個人都經(jīng)驗了人生的一次洗禮，是人生的一個轉(zhuǎn)折點，為此我們也頗感慨良多。

我們的教化實習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在順德大良試驗中原任班主任周紅梅老師及指導(dǎo)老師李翠老師的支持和指導(dǎo)下，我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利。

以下就此作一份個人實習(xí)總結(jié)：

(一)揚帆啟航篇

1.動身前感言

從搭上過來順德大良試驗中學(xué)的班車那一刻起，信任每個人都對實習(xí)充溢了期盼的心情，或許會興奮，或許會驚慌，應(yīng)當(dāng)是百感交集的吧，我也不例外，對老師的職業(yè)還是充溢了期盼，總會幻想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會教哪個年級，什么樣的一個班，聽話的還是淘氣的學(xué)生，一切在我眼里都是那么新奇，簇新的感覺。一群初出茅廬的高校生就這樣浩浩蕩蕩地向著實中動身。

2.來到實中，一切打算就緒

初到實中，我們搬到了指定的宿舍，一進(jìn)去以后大伙都蒙了，原來是一個歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費勁的是14人住在同一屋檐下，信任每個人的心里都有了少許改變，既來之則安之，住吧，這就是我們兩個月要呆的地方。

略微安定下來以后，實中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)款待了我們這大批人馬，主要負(fù)責(zé)人也依據(jù)專業(yè)特點給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實習(xí)班主任，接下來實中美術(shù)系的科組長熊健老師也召開了第一次會議，與指導(dǎo)老師見過面以后就起先驚慌的備課當(dāng)中。一切工作都在驚慌的進(jìn)行中。

在此期間，我擔(dān)當(dāng)初二(4)班(美術(shù)專業(yè)班)的實習(xí)班主任，負(fù)責(zé)專業(yè)班教學(xué)工作與三個一般班的觀賞課教學(xué)工作。我一共上了37節(jié)課，主要包括7節(jié)新課，30節(jié)重復(fù)課，另外還籌辦了一次“長大不簡單”的主題班會課，批改作業(yè)達(dá)9次。在整個實習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好每一件事情。

美術(shù)教化實習(xí)報告實習(xí)總結(jié)美術(shù)教化實習(xí)報告實習(xí)總結(jié)

(二)全面抗戰(zhàn)篇教學(xué)工作篇

1.見習(xí)，打算階段篇

如何上好每一節(jié)課是我們實習(xí)的重點。實習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí)，以聽課為主，現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)學(xué)問，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的留意點也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注意視察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何限制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和閱歷。

其次周起先接受實習(xí)班主任工作事情，主要是了解班里的狀況，熟識班上每個學(xué)生的'名字，主要駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平狀況。

2.實戰(zhàn)篇

狀況稍有改變，來到這的其次天下午因為指導(dǎo)老師某些緣由就立刻進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上一般班的觀賞課，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有打算，不過志向和現(xiàn)實很大差距，我仔細(xì)打算教學(xué)課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激烈，也很協(xié)作，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不簡單上完課，聽取了隊友給我的一些建議，接下來的工作就如期進(jìn)行了。面臨沒有電腦這個問題，我只好重新寫教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜尋部分相關(guān)資料圖片，打印出來為主。

聽了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也略微摸出底了，針對這個學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)普遍比較差，專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不夠投入，學(xué)生上課紀(jì)律差等問題，我更多地是注意把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動地學(xué)習(xí)，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，基本上能夠較好地調(diào)動整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，老師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都打算好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細(xì)微環(huán)節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛起先時聲音不夠嘹亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，后來隊友向我提出建議，我就立即調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。漸漸地老師也給我一些建議，老師確定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個高潮。

在專業(yè)班指導(dǎo)方面，基于教室限制，指導(dǎo)老師說主要是以學(xué)生臨摹靜物為主，我主要針對學(xué)生存在的問題指出問題，然后一起來解決問題，主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹，在臨摹的時候要留意的問題，還有臨摹靜物的方法步驟，讓學(xué)生有一個全面整體的概念，還穿插點評作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)覺問題，然后如何去解決，更多地是能夠讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)到更多專業(yè)上的學(xué)問和技能。

后來因為班級較多，我跟指導(dǎo)老師協(xié)商以后削減了一些班級授課，有些學(xué)生后來過來問我“老師，你怎么不教我們班了?我們都很喜愛你教啊”這讓我很欣喜，最終有學(xué)生喜愛聽我的課了。

通過這段時間的熬煉，自我感覺還是有很大進(jìn)步，在各個環(huán)節(jié)中能夠自如地連接，過渡也較自然，把握承上啟下關(guān)系。

(三)批改作業(yè)

在作業(yè)布置中，主要是依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目，如設(shè)計面具，以“手“為元素綻開聯(lián)想等，要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個輕松學(xué)習(xí)的氛圍，作業(yè)量基本不會太大，難度也稍降低，主要是培育學(xué)生愛好為主，作業(yè)為練習(xí)鞏固為目標(biāo)。在批改作業(yè)的時候，針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題給出相關(guān)的#from，并依據(jù)各個學(xué)生的狀況稍作激勵，專業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)問題的更多是對外形的把握實力不夠，透視不精確，黑白灰關(guān)系不明確等，針對一般班的特點，我更多注意的是以激勵為主，讓學(xué)生酷愛藝術(shù)，培育他們的愛好為主。依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生對我還是比較滿足的，這讓我很感動，從中也增加了信念。

(四)班主任工作篇

主要幫助原班主任周老師管理班級日常班務(wù)，主要是巡班為主，跟早讀、跟操、晚修，還有中午和晚上巡宿舍為主，督促學(xué)生，維持紀(jì)律。

在接手班主任工作的起先，遇到的第一個難題就是盡早地熟識本班學(xué)生的名字，能夠一一對上號，咋一看，怎么感覺都差不多，在非主流的沖擊下，學(xué)生在外表上都幾乎一個模板，特殊是女學(xué)生，披著一縷長發(fā)，頭上弄個發(fā)夾，然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相像的眼鏡，加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服，這一下就把我自己給蒙倒了，好不簡單弄來一份座位表，每天站在課室后面一個個對號入座，堅持了幾天最終把這難題給搞定了，算是一個好的起先，有一天叫了一名學(xué)生，學(xué)生顯得很驚異，問我：“老師，你怎么知道我的名字?”估計學(xué)生心里也會暗喜。在班主任工作這一塊感受也很深，覺得當(dāng)老師當(dāng)班主任太不簡單了，班主任感覺就是學(xué)生的保姆一樣，要呵護(hù)自己的學(xué)生，要愛護(hù)自己班的學(xué)生，每天早讀和晚修時間去巡班，總會聽到一些讓我窩心的話，“老師，你每天站在教室后面不累嗎?”我說：“這是我的責(zé)任丫，我要對你們負(fù)責(zé)”，“老師，為什么每天晚上都過來巡宿舍丫”“老師，你要保重身體啊!”還有許多讓我感動的，學(xué)生真的很天真，很可愛的感覺，因為她們的可愛與純真，讓我有很大的動力，我堅持每天都要去巡，除了間或一兩次偷偷懶。在宿舍里，學(xué)生都經(jīng)常跟我閑聊，也有訴苦的，我都很理解學(xué)生的心情，封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑，但是很不幸的是作為學(xué)生必需接受被管理，我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的