教師的自我評價(jià)7篇

第頁教師的自我評價(jià)7篇老師的自我評價(jià)篇1

我溫順和善，親善可親，性格開朗，樂于交友，酷愛音樂，愛好體育熬煉，追求主動(dòng)健康的高雅生活情趣。并且能與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，

外樹形象，用自己的人格魅力教化我的學(xué)生，搞好我的教學(xué)工作。

我不光溫順更是柔中有剛。我對待我的學(xué)生很是負(fù)責(zé)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦仔細(xì)用心學(xué)習(xí)，還要遵守紀(jì)律。否則，我會(huì)單獨(dú)溝通溝通，依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行教化。我喜愛我的學(xué)生，并且嚴(yán)格要求，我認(rèn)為嚴(yán)是愛，松是害。學(xué)生終歸是活生生的人不是物，總是有個(gè)體差異的，對他們不能偏愛和放棄任何一個(gè)。教化雖然不是萬能的，但不教化是萬萬不能的，教化每個(gè)學(xué)生是不行推卸的責(zé)任。

老師的自我評價(jià)篇2

教學(xué)反思是老師對教學(xué)過程中出現(xiàn)的教學(xué)事務(wù)和現(xiàn)象的再思索，是老師的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的對話，而不斷的教學(xué)反思則會(huì)促進(jìn)老師教學(xué)實(shí)力及水平的發(fā)展。教學(xué)反思包括課前對教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，課中對教學(xué)過程的反思，課后對教學(xué)效果的反思。一個(gè)好的老師如能剛好的進(jìn)行教學(xué)反思，不僅可以提高自身的教學(xué)水平，更能提升自己以適應(yīng)時(shí)代的要求。我國聞名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀老師=教學(xué)過程+反思”的成長公式，全國特級老師袁蓉從自己的教學(xué)實(shí)踐和勝利閱歷中總結(jié)出:教學(xué)勝利=教學(xué)過程+反思。教學(xué)反思有利于促成老師從“一般型”向“骨干型”轉(zhuǎn)變，進(jìn)而由“教書型”成長為“專家型”，由“學(xué)科型”成長為“學(xué)者型”。老師的發(fā)展成長是老師與四周環(huán)境主動(dòng)地相互作用、循環(huán)互動(dòng)的發(fā)展過程。通過反思促使老師對自身、自己的專業(yè)活動(dòng)甚至相關(guān)的物、事有更深化的理解，以使其更好地行動(dòng)。新課程的改革表明，是否具備可持續(xù)發(fā)展的意識和實(shí)力，是衡量當(dāng)今老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素之一。中國的中學(xué)英語教學(xué)正處于一個(gè)變革的階段，作為合格的中學(xué)英語老師須要不斷的學(xué)習(xí)和提高，須要更新自己的學(xué)問，謀求自身的發(fā)展。這就要求老師主動(dòng)主動(dòng)的更新自己的教化觀念、優(yōu)化教學(xué)方法、注意對學(xué)習(xí)策略和文化意識的培育、在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思教學(xué)，保持虛心謹(jǐn)慎、主動(dòng)上進(jìn)的看法，不斷的總結(jié)閱歷，超越自我，成為合格的、優(yōu)秀的、符合時(shí)代要求的中學(xué)英語老師。

老師的自我評價(jià)篇3

教化工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時(shí)，我以改革精神探究提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深化鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特殊是仔細(xì)探討怎樣“用最節(jié)約的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生駕馭最多的學(xué)問，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為實(shí)力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的支配上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強(qiáng)的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)，合理安排，嚴(yán)格限制作業(yè)數(shù)量。

先后擔(dān)當(dāng)三年時(shí)間班主任工作。主動(dòng)探究班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。提倡“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力把學(xué)生培育成為酷愛國家、愛社會(huì)、愛他人的時(shí)代青年。

愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成果或生活狀況較差的有自悲心理的學(xué)生予以激勵(lì)和幫助，日常通過班會(huì)、團(tuán)活、升旗、宣揚(yáng)欄等形式開展活動(dòng)以培育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，激勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)獨(dú)立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

老師的自我評價(jià)篇4

我成為了一名老師已經(jīng)有七年時(shí)間了，在這七年時(shí)間當(dāng)中，通過自己的實(shí)踐，我對老師這一行業(yè)有了全新的相識，假如說老師是陽光下最宏大的職業(yè)，那么，作為一名老師，除了要教給學(xué)生課業(yè)學(xué)問外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培育也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們老師特殊要留意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱忱奉獻(xiàn)給教化事業(yè)，是評價(jià)一名老師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名老師都希望培育出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，老師必需具備師德，所謂師德，是老師進(jìn)行教化教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括老師的道德品質(zhì)、志向信念，對事業(yè)的看法和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，老師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長，必需言傳身教相結(jié)合。在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐性、貼心，不卑視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)覺學(xué)生進(jìn)步之后，剛好表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?，“為人師表”是多么重要?/p>

做為一名任課老師，我對班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都駕馭得非常清晰，對于他們不同特點(diǎn)，制訂個(gè)別教化安排，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教化轉(zhuǎn)化為針對不同學(xué)生的`引導(dǎo)式教化，使學(xué)生更樂于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們不再對相對枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。以往的教學(xué)工作中，我們始終沿用的是全國弱智教化教材，由于教化教學(xué)的發(fā)展，這套教材針對性不強(qiáng)的弱點(diǎn)越來越明顯，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的須要，為此，教改實(shí)踐勢在必行，從新生入學(xué)起先，我們班就被列為教改試驗(yàn)班，為了做好教學(xué)改革，必需早充分了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，編寫出有針對性的教材，我利用工作和業(yè)余時(shí)間充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革供應(yīng)了第一手材料，作為教改試驗(yàn)的實(shí)施者，在實(shí)施過程中，遇到特別狀況，剛好總結(jié)，找尋解決的方法，在以后的教學(xué)工作中推陳出新。

特別老師由于教訓(xùn)面相對較窄，加上社會(huì)上的一些不客觀的評價(jià)，會(huì)導(dǎo)致老師產(chǎn)生一種心理上的壓力，為了這份事業(yè)，我忠愛的教化事業(yè)，我會(huì)摒除雜念，把全部的熱忱，全部的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，敬重家長，不愧于“人民老師”這個(gè)光榮的稱號!

老師的自我評價(jià)篇5

待人真誠、自信樂觀、虛心穩(wěn)重、做事仔細(xì)負(fù)責(zé)，勇于挑戰(zhàn)自我;有較強(qiáng)的組織實(shí)力，有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)力，信任自己能很快融入單位，為其創(chuàng)建價(jià)值。我始終在不斷提升自己努力成為"多元化復(fù)合型人才"，對于將來我滿懷信念，我認(rèn)為確立明確目標(biāo)對于個(gè)人發(fā)展特別重要，信任"適合"恒久是最好的!

英語本科畢業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位，英語聽說實(shí)力良好，穩(wěn)重仔細(xì)，具有老師資格證，五年英語老師閱歷并參加一系列英語教材的編輯工作。責(zé)任心強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)精神。樂于接受挑戰(zhàn)，能夠適應(yīng)在壓力下工作。

老師的自我評價(jià)篇6

很早就知道有對外漢語這個(gè)職業(yè)，但從來沒想過自己會(huì)踏入。

很偶然的和xx大漢教中心結(jié)識，當(dāng)時(shí)是很遲疑的，甚至有點(diǎn)懷疑，因?yàn)楹軅}促。但現(xiàn)在看來，真的很幸運(yùn)。不管以后會(huì)不會(huì)從事這份工作，都是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)和成長。

學(xué)習(xí)對外漢語之前，對這個(gè)工作有許多誤會(huì)。

例如，認(rèn)為中國人教外國人說漢語，很簡單，因?yàn)橹形膶ξ覀儊碚f很簡潔。其實(shí)錯(cuò)了。我們學(xué)習(xí)中文和老外學(xué)習(xí)中文是迥然不同的。

還有的認(rèn)為應(yīng)當(dāng)要英語很好才可以教老外中文。其實(shí)也不須要。英語好有時(shí)候反而會(huì)限制老師的教學(xué)。重要的是教學(xué)方法，媒介語只須要一些簡潔的就足夠了。

在這段學(xué)習(xí)對外漢語教學(xué)的課程里，收獲了許多對外漢語教學(xué)的方法和要領(lǐng)。

首先，老師很重要。對外漢語的老師要有很好的耐性，因?yàn)橥鈬鴮W(xué)生大部分都認(rèn)為中文很難學(xué)。

其次，老師須要有靈敏的思維來應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題。因?yàn)橥鈬鴮W(xué)生認(rèn)為中國是個(gè)很神奇的國度，他們對中國文化都很感愛好，所以他們提出的問題許多是老師們意想不到的，而且很驚奇。所以須要老師能隨意應(yīng)變。留意不能被學(xué)生帶走跑題。要適時(shí)地回到主題。

還有，老師要有活力，有肯定的幽默感，讓整個(gè)課堂變得很有意思，學(xué)生才會(huì)有愛好接著學(xué)習(xí)中文。

然后，在課堂教學(xué)里，可以依據(jù)學(xué)生的身份盡量利用身邊的，生活中的實(shí)物教學(xué)，圖片教學(xué)，手勢這些都可以比較生動(dòng)的讓外國學(xué)生學(xué)會(huì)，再不斷地練習(xí)加深印象，這樣他們就不會(huì)覺得枯燥，而且會(huì)覺得學(xué)了就立刻可以用。

在我學(xué)習(xí)對外漢語教學(xué)的課程里，才發(fā)覺自己祖國的了解其實(shí)很少很少，須要學(xué)習(xí)的還有許多許多。學(xué)到的理論學(xué)問可以幫助指導(dǎo)實(shí)踐課程，但是還須要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)閱歷。我的宗旨就是，要教給老外們須要的漢語，并且要?dú)g樂的學(xué)習(xí)。

最終，要感謝xx大漢教中心全部的老師們，在這短短的十幾天里對我們的照看。

老師的自我評價(jià)篇7

我特別酷愛自己的專業(yè)，多年的專業(yè)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐積累讓我具備了較好的交際實(shí)力，協(xié)調(diào)實(shí)力和教授實(shí)力。

本人有良好的道德素養(yǎng)，并有堅(jiān)決的政治方向，主動(dòng)擁護(hù)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)。大一的時(shí)候我向黨組織遞交了入黨申請書，并在各方面嚴(yán)格要求自己，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在20xx年1月10日成為了一名正式黨員。

本人刻苦學(xué)習(xí)，專業(yè)學(xué)問扎實(shí)。在三年的綜合測評中，我居于年級的前列，并多次獲得校級獎(jiǎng)學(xué)金。此外，我還注意老師技能的培育，主動(dòng)參與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在大一和大二的暑假我先后參與了2次社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，在大三期間，我參與了湛江市開發(fā)區(qū)第一中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在大四第一學(xué)期，我到湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)見習(xí)了十周；此外，在高校四年里，我還利用課余時(shí)間兼職了家教。通過實(shí)踐，我不但對中小學(xué)教材和中小學(xué)生心理特征有了肯定了解，而且從中學(xué)到了不少老師技能，如怎樣掌控課堂，如何