垃圾回家的教案

-28-垃圾回家的教案垃圾回家的教案1設(shè)計意圖：促進幼兒對四周的社會環(huán)境關(guān)懷、寵愛的情感，設(shè)計了這節(jié)活動課，現(xiàn)在人類不會保護環(huán)境，制造各種各樣垃圾，破壞了我們的環(huán)境，雖然不行能都直接從事環(huán)保工作，我們可以告知幼兒從小事做起，從我做起，我們常?？吹竭@種現(xiàn)象，順手擦得餐巾紙。喝得飲料瓶子、吃的果皮紙屑隨處亂丟，這些現(xiàn)象潛移默化地影響著幼兒，選擇“垃圾回家”開展活動，使幼兒了解生活中的”垃圾，那些可回收，那些不行回收，那些有害，了解垃圾回收標志，真正做到垃圾“回家”活動目標：1、培養(yǎng)幼兒學會保護環(huán)境。2、知道什么是回收物，什么是不行回收物、什么是有害物。。3、能正確區(qū)分可回收垃圾、不行回收垃圾、有害垃圾。活動預(yù)備：1、搜集一些廢舊物品,如：菜葉、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、毛巾、電線、陶瓷、電池和溫度計、燈泡、化妝品、筷子等。2、自制紅、黃、綠色垃圾分類表格。3、垃圾及垃圾桶圖片。活動過程：一、觀看圖片你從圖上看到了什么？這些垃圾怎么來的？看到這么多垃圾我們怎么辦呢？老師小結(jié)垃圾的來源。二、垃圾標志熟識及分類。1、爭辯：老師出示預(yù)備的垃圾，這么多的垃圾怎么辦呢？丟到垃圾桶去（幼兒）。對呀，那么這些垃圾有沒有用呢？2、看圖片，垃圾桶的標志圖片。這些都是我們生活中常見的垃圾桶。你們熟識這些垃圾桶嗎？今日我們熟識“垃圾桶標志”————出示“回收利用”的標志，綠色垃圾桶。講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）————出示“不行回收利用”標志講解。黃色垃圾桶。其中不行回收中有害的垃圾?！安恍谢厥绽谩睒酥竞x，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品不行以回收利用？————出示“有害垃圾”紅色垃圾桶。有害垃圾有哪些。3、玩耍：看誰說得對。黑板上按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，現(xiàn)在老師將你們搜集的垃圾給你們。通過剛才的熟識進行一次分類。老師檢查幼兒分類狀況。4、老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。延長活動：向父母宣揚“垃圾分類”的意義，并付諸實踐?？苫厥绽饕◤U紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要留意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不行回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。不行回收的：煙頭、果皮、菜葉、衛(wèi)生紙。有害的：藥品、化妝品、溫度計、費電池。垃圾回家的教案2活動來源：我們班個別幼兒有這樣一些習慣，如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時將紙屑、空飲料瓶順手亂丟。為了關(guān)懷孩子學會遵守公共場所的規(guī)定，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，特設(shè)計了此次活動?；顒幽繕耍?、學會遵守公共場所的規(guī)定，會將垃圾放到垃圾筒里。2、熟識垃圾筒，知道它的用途。3、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣?；顒宇A(yù)備：1、請家長和幼兒一起觀看生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。2、故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。3、生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。活動過程：一、聽故事提問：1、故事里有誰？幼兒回答貼出相應(yīng)的頭飾。2、小兔為什么差點滑倒？哪里來的香蕉皮？3、小貓這樣做對嗎？為什么？4、香蕉皮的家在哪里？二、了解垃圾筒1、你在什么地方觀看有垃圾筒？2、垃圾筒有什么用？3、為什么要把垃圾放到垃圾筒里？三、看幻燈片推斷垃圾是否回家播放幻燈片幼兒觀看垃圾是否回家。6張幻燈片的內(nèi)容：小伴侶進餐時桌上掉了一些飯粒和菜；小伴侶將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個空塑料袋；有人將垃圾扔在人通道上；乘客將垃圾從車窗里扔出落到道路上；花園里有一些廢報紙和空飲料瓶。提問：你看到了哪張照片？照片中的.垃圾回家了嗎？應(yīng)當怎么做？四、實踐活動：拾垃圾小伴侶，我們來當清潔小衛(wèi)士，幫幼兒園里的垃圾找家?；顒臃此迹夯顒又罢埣议L和幼兒一起觀看生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開展活動做了學問閱歷預(yù)備?；顒右怨适乱耄适碌那楣?jié)和人物的語言深深吸引幼兒，充分調(diào)動了其加入的主動性，幼兒能用語言描述自己的觀看結(jié)果，回答問題語言完整，主動加入實踐活動并體驗到了勞動的喜悅。活動評析：此次社會活動領(lǐng)域價值明確，目標的制定符合幼兒年齡特點及《綱要》精神?；顒又饕邮芰藢υ挼姆绞?，通過師幼對話、同伴間的對話，從而激發(fā)幼兒的社會認知、情感，獲得社會文明的基本行為規(guī)范，知道怎樣做一個文明的人，從身邊做起，從自己做起?；顒娱_始前，老師從學問與物質(zhì)方面做了較充分的預(yù)備，包括幼兒與家長一起觀看生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的預(yù)備。不僅達到了家園結(jié)合，而且能夠關(guān)懷幼兒直觀、形象地理解怎樣養(yǎng)成一個不亂扔垃圾的較好習慣，充分達成目標。另外，活動延長：的形式是多樣化的，此次活動中，老師還可將延長活動定位于與日常生活的有機結(jié)合，如在家長開放日中開展親子主題活動，讓家長加入到活動中來，充分利用家長資源勝勢。垃圾回家的教案3活動目標：1、了解垃圾的來源，熟識其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。3、愿意為維護環(huán)境做一些力所能及的事。教學重點：關(guān)懷幼兒區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。教學難點：為環(huán)保宣揚做一些力所能及的事?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備——事先搜集一些廢舊材料；錄像短片兩段（潔凈和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像；垃圾分類回收和處理的科技短片）學問預(yù)備——請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起勞倫搜集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片活動過程：環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源放錄像（潔凈和臟亂的小區(qū)）提問：“你們寵愛哪個小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理播放科教短片（垃圾分類回收和處理）提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”環(huán)節(jié)三：玩?！屠盎丶摇庇H身嘗試，將實物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。提問：你們熟識這個垃圾桶嗎？為什么它們有不同的.顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不行回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？環(huán)節(jié)四：設(shè)計環(huán)保標志結(jié)合自身說說我們該怎么保護環(huán)境，引出設(shè)計標志。導入：保護我們的環(huán)境，我們該做些什么？鼓舞幼兒爭做“小小環(huán)保宣揚員”，設(shè)計“環(huán)保警示標志”，張貼“我們只有一個地球”等宣揚畫?；顒友娱L：搜集廢舊材料，投放在活動區(qū)。垃圾回家的教案4一、說活動目標依據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：（1）關(guān)懷幼兒了解垃圾的，來源，熟識其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。（2）養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。二、說活動預(yù)備1。學問閱歷預(yù)備：請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起爭辯搜集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。2。物質(zhì)預(yù)備：事先搜集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片（潔凈和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片）。三、說活動過程1、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來源。播放錄像（錄像內(nèi)容：潔凈美麗的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區(qū)景象），提問：”你們寵愛哪個小區(qū)，為什么？”垃圾從哪里來？”“垃圾有什么危害？”讓幼兒了解滿地的垃圾是由于人們不講衛(wèi)生，任憑丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的.健康帶來許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾”回家”的愿望。2、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類及處理播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問：”垃圾可以分成幾類？”“哪些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方式，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。3、第三環(huán)節(jié)：送垃圾”回家”幼兒親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問：”你們熟識這個垃圾筒嗎？”可回收垃圾筒是什么顏色的？不行回收垃圾筒是什么顏色的？有害垃圾筒又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的”家”嗎？”熟識環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾”回家”的玩耍中，能正確分類投放，關(guān)懷幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。第四環(huán)節(jié)：設(shè)計”環(huán)保標志”。幼兒結(jié)合自身說說我們該怎么保護環(huán)境，引出設(shè)計”環(huán)保標志”。提問：”保護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么？”鼓舞幼兒為環(huán)保活動做力所能及的事，爭做”小小環(huán)保宣揚員”。設(shè)計”環(huán)保警示標志”，張貼”我們只有一個地球”等宣揚畫。4、活動延長：搜集廢舊材料，投放在活動區(qū)中。四、說教法學法在本次活動中，我主要采取了以下教學法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們寵愛聽故事，寵愛自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以玩耍、故事的形式貫穿整個活動。設(shè)置適合大班年齡特點的”送信”形式，把幼兒的留意力引到我的課題中。并在活動中，以玩耍、故事，供應(yīng)大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩學校，玩中說，玩中做，充分調(diào)動起他們學習的主動性、主動性與制造性，真正發(fā)揮教與學主動作用?；顒臃此肌吨改稀飞鐣I(lǐng)域目標中指出應(yīng)讓幼兒學會保護環(huán)境，節(jié)約資源，讓幼兒產(chǎn)生保護環(huán)境的意識需要從生活的一點一滴做起，扔垃圾是幼兒每日都務(wù)必?做的一件事情，但是幼兒園照舊會發(fā)覺各種各樣的垃圾被丟在了地上，因此，需要老師們圍繞這個主題聯(lián)系生活對孩子進行引導。另外，生活質(zhì)量提升，不同垃圾有不同的扔的方式，垃圾在不同條件下也有不同的扔的方式，因此作為大力提倡文明素養(yǎng)、垃圾分類的時代，我們的孩子應(yīng)當掌握了解最基本的扔垃圾方式，嘗試垃圾分類，養(yǎng)成較好的衛(wèi)生行為習慣，從我做起，讓環(huán)境變得更加美麗！垃圾回家的教案5一．活動目標：1.熟識垃圾分類的標志，并學會怎么分類；2.了解垃圾堆放對健康的影響；3.明白環(huán)保的重要性，增加環(huán)保意識。二．活動預(yù)備：垃圾分類宣揚片，PPT圖片若干三．活動過程：（一）播放垃圾分類宣揚片：師：你看到了什么？（小伴侶自由發(fā)言）師：總結(jié)宣揚片中的內(nèi)容（協(xié)作PPT圖片）：1.垃圾的危害：（1）垃圾是什么？（垃圾是我們?nèi)粘Ｉ钪兄圃斐鰜淼膹U棄物）（2）生活中我們是怎么處理這些垃圾的呢？（通常，我們會把全部垃圾裝在一個塑料袋里，一起扔到垃圾箱）（3）垃圾堆放對健康，對環(huán)境的影響？（成對的垃圾會發(fā)出惡心的臭味，長出很多蚊蟲蒼蠅，不僅污染環(huán)境，還會傳播病菌）（4）垃圾填埋場耗費大量人力，物力；（5）垃圾對我們生活環(huán)境的污染（原本清亮的河流被污染了，風景被破壞了）2.處理方式：那我們要怎么處理這些問題呢？（垃圾分類）。師：小伴侶們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎？（我國的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類，可回收和不行回收。）結(jié)合圖片，讓小伴侶更直觀地了解生活中該怎么做到垃圾分類投放。（二）引導幼兒說說生活中有哪些垃圾，并嘗試將其歸類到可回收和不行回收師：老師這里有個關(guān)于垃圾分類的順口溜，我們一起來學學吧。廢物利用是個寶，藍寶石的桶兒要記牢；廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。師：接下來老師要請小伴侶們說說看，在我們的生活中都有那些垃圾？你覺得應(yīng)當把它送到可回收箱還是不行回收箱？哪位小伴侶愿意來嘗試一下。（三）爭辯垃圾對于健康的”危害師：小伴侶們表現(xiàn)的真棒，將垃圾寶寶精確?????地送到了各自的家里，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢伞＝酉聛硌?，我們再來看看這些圖片（亂扔垃圾，垃圾堆放），你都看到了什么？這樣做對我們的身體健康有什么影響？我們應(yīng)當怎么做？（垃圾分類扔進垃圾箱）四．活動小結(jié)：小伴侶們今日學會了垃圾分類，你們可能干，在生活中你們也要記得垃圾分類投放哦，假如爸爸媽媽遺忘了也要記得提示爸爸媽媽，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，好不好？垃圾回家的教案6活動目標1、了解垃圾的三種分類及其標志。2、不任憑亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識。3、能依據(jù)垃圾的分類標志區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。5、訓練幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣?；顒宇A(yù)備1、物質(zhì)預(yù)備：事先搜集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片（潔凈和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片）。2、學問預(yù)備：請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起爭辯搜集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。活動重難點能依據(jù)垃圾的分類標志區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾?；顒舆^程一、開始部分播放”垃圾分類小兒歌”導入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。二、基本部分（一）了解垃圾的來源，熟識其危害。1、老師出示兩個對比鮮亮的的圖片：潔凈美麗的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區(qū)景象，組織幼兒對比觀看、爭辯。老師提出問題：”你們寵愛哪個小區(qū)，為什么？”“垃圾從哪里來？”“垃圾有什么危害？”（二）了解垃圾分類的方式1、學習垃圾分類的方式。和幼兒一起爭辯師：”垃圾可以分成幾類？”哪些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”2、在幼兒初步爭辯的基礎(chǔ)上，老師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方式。師：”你們熟識這個垃圾筒嗎？為什么它們有不同的顏色？””可回收垃圾的標志是什么顏色的？””不行回收垃圾的標志是什么顏色的”？””有害垃圾的標志又是什么顏色的？”（綠色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾）（三）送垃圾”回家”1、讓幼兒親身嘗試送垃圾”回家”。老師把事先預(yù)備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個標志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的玩耍?！毙“閭H們現(xiàn)在我們開始玩耍了！”玩耍結(jié)束后，請沒有加入玩耍的幼兒進行推斷，看看這些垃圾分得對不對。三、結(jié)束部分（一）美麗的垃圾桶師：”小伴侶們我們該怎么保護我們的環(huán)境？””那現(xiàn)在我們來爭做一個”小小環(huán)保宣揚員”?！闭埿“閭H們裝扮垃圾桶，張貼”我們只有一個地球”的宣揚畫”。活動延長搜集廢舊材料，投放在活動區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣揚畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。活動反思《指南》社會領(lǐng)域目標中指出應(yīng)讓幼兒學會保護環(huán)境，節(jié)約資源，讓幼兒產(chǎn)生保護環(huán)境的意識需要從生活的一點一滴做起，扔垃圾是幼兒每日都務(wù)必?做的一件事情，但是幼兒園照舊會發(fā)覺各種各樣的垃圾被丟在了地上，因此，需要老師們圍繞這個主題聯(lián)系生活對孩子進行引導。另外，生活質(zhì)量提升，不同垃圾有不同的扔的方式，垃圾在不同條件下也有不同的扔的方式，因此作為大力提倡文明素養(yǎng)、垃圾分類的時代，我們的孩子應(yīng)當掌握了解最基本的扔垃圾方式，嘗試垃圾分類，養(yǎng)成較好的衛(wèi)生行為習慣，從我做起，讓環(huán)境變得更加美麗！垃圾回家的教案7設(shè)計背景在生活中我們常常看到這樣的現(xiàn)象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，順手亂扔紙巾。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對待生活的態(tài)度。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)當讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)懷、疼惜四周的環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、疼惜環(huán)境的好習慣，使他們在內(nèi)化的過程中成為較好行為習慣的宣揚者、執(zhí)行者，并將較好的習慣泛化到四周人身上，從中找到歡快。選擇“垃圾回家”作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不行回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄時能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒疼惜生存環(huán)境的情感，從小關(guān)懷幼兒樹立環(huán)保意識。活動目標1、關(guān)懷幼兒了解垃圾的來源，熟識其危害，并能區(qū)分可回收和不行回收垃圾及有害垃圾。2、養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。3、引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點難點活動重點：關(guān)懷幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不行回收和有害垃圾。活動難點：是為環(huán)保宣揚做一些力所能及的事?；顒宇A(yù)備1、事先搜集一些廢舊材料，和垃圾分類標志、教學錄像。2、請幼兒觀看居住小區(qū)環(huán)境及四周的環(huán)境，和父母一起爭辯搜集有關(guān)生活中的`垃圾及相關(guān)圖片。活動過程一、開始部分：讓幼兒了解垃圾的來源。（播放錄像）垃圾從哪里來?垃圾有什么危害?二、基本部分：1、了解垃圾的分類及處理。垃圾可以分成幾類?哪些垃圾可以重新回收?我們該怎么做?2、送垃圾回家玩耍。親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。“你們熟識這個垃圾筒嗎?為什么他們有不同的顏色?“可回收是什么顏色?不行回收是什么顏色?有害垃圾是什么顏色?你們能將他們送回家嗎?三、結(jié)束部分：設(shè)計環(huán)保標志結(jié)合自身說說我們該怎么保護環(huán)境，引出設(shè)計“環(huán)保標志”“保護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么?”教學反思我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內(nèi)容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活，設(shè)計理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動呈現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他訓練活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次訓練的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。垃圾回家的教案8一、設(shè)計意圖：我們班個別幼兒有這樣一些習慣，如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時將紙屑、空飲料瓶順手亂丟。為了關(guān)懷孩子學會遵守公共場所的規(guī)定，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，特設(shè)計了此次活動。二、活動目標：1．學會遵守公共場所的規(guī)定，會將垃圾放到垃圾筒里。2．熟識垃圾筒，知道它的用途。3．養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣。三、活動預(yù)備：1.請家長和幼兒一起觀看生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。2．故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。3．生活中亂丟垃圾的`幻燈片6張。四、活動過程：一、開始部分：聽故事提問：1．故事里有誰？幼兒回答貼出相應(yīng)的頭飾。2．小兔為什么差點滑倒？哪里來的香蕉皮？3．小貓這樣做對嗎？為什么？4．香蕉皮的家在哪里？二、基本部分：了解垃圾筒1．你在什么地方觀看有垃圾筒？2．垃圾筒有什么用？3．為什么要把垃圾放到垃圾筒里？三、結(jié)束部分：看幻燈片推斷垃圾是否回家，播放幻燈片幼兒觀看垃圾是否回家。1.6張幻燈片的內(nèi)容：小伴侶進餐時桌上掉了一些飯粒和菜；小伴侶將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個空塑料袋；有人將垃圾扔在人通道上；乘客將垃圾從車窗里扔出落到道路上；花園里有一些廢報紙和空飲料瓶。2.提問：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應(yīng)當怎么做？3.幼兒爭辯回答，老師進行總結(jié)。五、活動延長：實踐活動：拾垃圾小伴侶，我們來當清潔小衛(wèi)士，幫幼兒園里的垃圾找家?；顒又罢埣议L和幼兒一起觀看生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開展活動做了學問閱歷預(yù)備。活動以故事引入，故事的情節(jié)和人物的語言深深吸引幼兒，充分調(diào)動了其加入的主動性，幼兒能用語言描述自己的觀看結(jié)果，回答問題語言完整，主動加入實踐活動并體驗到了勞動的喜悅。此次社會活動領(lǐng)域價值明確，目標的制定符合幼兒年齡特點及《綱要》精神?；顒又饕邮芰藢υ挼姆绞?，通過師幼對話、同伴間的對話，從而激發(fā)幼兒的社會認知、情感，獲得社會文明的基本行為規(guī)范，知道怎樣做一個文明的人，從身邊做起，從自己做起?；顒娱_始前，我從學問與物質(zhì)方面做了較充分的預(yù)備，包括幼兒與家長一起觀看生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的預(yù)備。不僅達到了家園結(jié)合，而且能夠關(guān)懷幼兒直觀、形象地理解怎樣養(yǎng)成一個不亂扔垃圾的較好習慣，充分達成目標。另外，活動延長的形式是多樣化的，此次活動中，我還將延長活動定位于與日常生活的有機結(jié)合，如在家長開放日中開展親子主題活動，讓家長加入到活動中來，充分利用家長資源勝勢。本次活動達到教學目標，效果好。垃圾回家的教案9幼兒是祖國的將來、人類的希望，把環(huán)保訓練的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠意義的。環(huán)境保護訓練應(yīng)當從小抓起。通過長期的環(huán)保訓練，使幼兒確立環(huán)保意識。一、說活動目標依據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：（1）關(guān)懷幼兒了解垃圾的，來源，熟識其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。（2）養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。（3）樂于探究、溝通與共享。（4）促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。二、說活動預(yù)備1。學問閱歷預(yù)備：請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起爭辯搜集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。2。物質(zhì)預(yù)備：事先搜集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片（潔凈和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片）。三、說活動過程1、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來源。播放錄像（錄像內(nèi)容：潔凈美麗的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區(qū)景象），提問：”你們寵愛哪個小區(qū)，為什么？”“垃圾從哪里來？”“垃圾有什么危害？”讓幼兒了解滿地的垃圾是由于人們不講衛(wèi)生，任憑丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾”回家”的愿望。2、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類及處理播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問：”垃圾可以分成幾類？”?！蹦男├梢灾匦禄厥?？”“我們該怎么做？”通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方式，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。3、第三環(huán)節(jié)：送垃圾”回家”幼兒親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問：”你們熟識這個垃圾筒嗎？”“可回收垃圾筒是什么顏色的？不行回收垃圾筒是什么顏色的？有害垃圾筒又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的””家”嗎？”熟識環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾”回家”的玩耍中，能正確分類投放，關(guān)懷幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。第四環(huán)節(jié)：設(shè)計”環(huán)保標志”。幼兒結(jié)合自身說說我們該怎么保護環(huán)境，引出設(shè)計”環(huán)保標志”。提問：”保護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么？”鼓舞幼兒為環(huán)?；顒幼隽λ芗暗氖拢瑺幾觥毙⌒…h(huán)保宣揚員”。設(shè)計”環(huán)保警示標志”，張貼”我們只有一個地球”等宣揚畫。4、活動延長：搜集廢舊材料，投放在活動區(qū)中。四、說教法學法在本次活動中，我主要采取了以下教學法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們寵愛聽故事，寵愛自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以玩耍、故事的形式貫穿整個活動。設(shè)置適合大班年齡特點的”送信”形式，把幼兒的留意力引到我的課題中。并在活動中，以玩耍、故事，供應(yīng)大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩學校，玩中說，玩中做，充分調(diào)動起他們學習的主動性、主動性與制造性，真正發(fā)揮教與學主動作用。教學反思：我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內(nèi)容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活，設(shè)計理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動呈現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他訓練活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次訓練的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。垃圾回家的教案10一、設(shè)計意圖：挽救地球，保護環(huán)境，讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛環(huán)境的好習慣，《指南》中也明確指出：“讓幼兒親近自然，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有初步的環(huán)保意識?！币虼?，本次活動就是要關(guān)懷幼兒樹立環(huán)保意識，讓他們成為；較好習慣的執(zhí)行者、宣揚者，讓每個人都來保護我們的地球。二、活動內(nèi)容與分析：幼兒每日產(chǎn)生垃圾，但不會分類投放垃圾，成人在教室也沒有給幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，有垃圾放紙簍，沒有形成分類投放的好習慣，本活動以玩耍形式，把生活搬入課堂，進行生活化玩耍，讓幼兒知道怎么正確分類投放垃圾。三、教學策略設(shè)計：我將信息技術(shù)與課程教學相結(jié)合，通過互動玩耍，穿插講解、示范、啟發(fā)、評價等手段，激發(fā)幼兒學習愛好從而完成目標；與教學策略相適應(yīng)，幼兒通過故事、視頻欣賞、玩?；拥确绞?，培養(yǎng)幼兒個性發(fā)展。四、活動目標：依據(jù)教學活動設(shè)計意圖和《綱要》要求，我把目標確定為：1.情感目標：激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。2.認知目標：學會給垃圾分類。3.力氣目標：培養(yǎng)幼兒的分類力氣。重點：讓幼兒學會給垃圾分類。難點：讓幼兒養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，并帶動周邊人群保持環(huán)境清潔。五、活動預(yù)備：垃圾小樣、PPT課件。六、活動過程：一、開始部分1.情景導入，區(qū)域互動：有垃圾怎么辦？2.幼兒進行爭辯，回答，老師進行小結(jié)。二、基本部分學習垃圾分類的方式。1.幼兒看短片，了解垃圾要分類投放：可回收垃圾：廢紙、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。（綠色垃圾桶）不行回收垃圾：各種果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。（黃色垃圾桶）有害垃圾：廢舊電池、過期藥物、損壞溫度計和日光燈等。（紅色垃圾桶）（這一環(huán)節(jié)通過趣味性的動畫形式，可以讓幼兒集中留意力，形象直觀地了解常見垃圾的正確分類。）2.玩耍：看誰做得對。（1）課件互動玩耍：送垃圾寶寶回家。幼兒觀看動畫，老師選擇性地請幼兒大膽嘗試。（互動玩耍是對第二環(huán)節(jié)的.鞏固學習，請幼兒加入電腦玩耍，既調(diào)動大家的學習主動性，又做到前呼后應(yīng)。）（2）區(qū)域分組玩耍：幼兒進區(qū)自主投放垃圾，老師觀看并嘉獎。（該環(huán)節(jié)是整個活動的深化，是生活的再現(xiàn)，通過玩耍幼兒能將生活中的垃圾分類投放，而且接受分組的形式，給幼兒供應(yīng)相互溝通的的機會，培養(yǎng)幼兒團體精神。）三、結(jié)束部分評比衛(wèi)生城市，爭做環(huán)保志愿者。1.觀看公益廣告，了解身邊人是怎么做的，貼五星評比“衛(wèi)生城市”（長治），激發(fā)大家爭做環(huán)保志愿者。（這一環(huán)節(jié)是活動的升華，激發(fā)幼兒保護身邊環(huán)境，為美麗的長治奉獻自己的一份力氣。）2.老師總結(jié)：保護環(huán)境，從我做起。只要大家少制造垃圾，并養(yǎng)成不亂扔垃圾好習慣，天才會越來越藍，水才會越來越清，空氣也會越來越清爽。（該環(huán)節(jié)必不行少，也是教學的難點，保護環(huán)境，貴在保持，只有人人行動起來，才能有所成效。）七、活動延長：老師帶領(lǐng)幼兒到戶外一起撿拾垃圾，做些力所能及的事情。老師組織幼兒一起爭辯：怎樣少制造垃圾？并將爭辯結(jié)果寫在紙上，張貼在幼兒園的布告欄里，呼吁大家少制造垃圾。垃圾回家的教案11一、活動目標：1、了解垃圾分類