化學(xué)教師工作計(jì)劃范文

化學(xué)教師工作計(jì)劃范文化學(xué)教師工作計(jì)劃范文1本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一四個(gè)教課班的化學(xué)教課，依據(jù)教課計(jì)劃和教課綱領(lǐng)，特?cái)M訂以下計(jì)劃。希望做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地指引學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。一、彈性調(diào)理難度教課要堅(jiān)持因材施教原則，必定要合適學(xué)生的胃口，不一樣的學(xué)生推行不一樣的教課方法和不一樣的教課要求，對(duì)不一樣層次學(xué)生有不一樣要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差;若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至退后。所以我對(duì)不一樣層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不一樣，進(jìn)行彈性調(diào)理，使每個(gè)同學(xué)都能獲取很好的發(fā)展。二、增強(qiáng)方法指導(dǎo)對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法合適、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開辟學(xué)生思想，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有益于學(xué)生踴躍思想，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。三、講堂、課后有分別不論是難度和廣度的調(diào)理，仍是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要經(jīng)過(guò)講堂教課來(lái)達(dá)成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，講堂教課是達(dá)成教課中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減少學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高講堂效率也就顯得尤其重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟迪性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)合適利用課件增強(qiáng)教課直觀性。著重講堂的節(jié)奏、容量大小，充散發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教課模式，課后對(duì)不一樣的學(xué)生采納培優(yōu)補(bǔ)差的方式。四、踴躍抓好平時(shí)的教課工作程序，使教課工作有效睜開依據(jù)學(xué)校的要求，我踴躍認(rèn)真地做好課前的備課資料的采集工作，準(zhǔn)時(shí)按量的部署了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)在班上評(píng)講，實(shí)時(shí)反應(yīng)。五、實(shí)驗(yàn)教課有待增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教課能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成觀點(diǎn)，獲取悉識(shí)和技術(shù)，培育察看和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培育腳踏實(shí)地、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教課是提高化學(xué)教課質(zhì)量的重要一環(huán)。在教課中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。自己教課中，課前準(zhǔn)備較周祥，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象顯然，成效優(yōu)異，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參加到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，并啟迪指引學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上漲到抽象的思想。以上是我進(jìn)行化學(xué)教課中的幾點(diǎn)做法和想法，我希望在此后的教課中不停總結(jié)，不停地提高自己的業(yè)務(wù)能力?；瘜W(xué)教師工作計(jì)劃范文2本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)教課任務(wù)，依據(jù)教課計(jì)劃和教課綱領(lǐng)的要求，本學(xué)期需要達(dá)成高中化學(xué)必修二的教課任務(wù)。為了能有組織、有計(jì)劃、有步驟地指引學(xué)生有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容，特制定一下教課工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的教課工作計(jì)劃為指導(dǎo)，踴躍睜開教課教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本，以提高教課質(zhì)量為目標(biāo)，以高中化學(xué)新課程教課為中心，聯(lián)合學(xué)生現(xiàn)狀不停轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)，改良教課方法，狠抓教課慣例，提高教課效率。二、詳細(xì)工作和舉措1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教課理念增強(qiáng)教育教課的理論學(xué)習(xí)，研究新課標(biāo)，組織確實(shí)有效的學(xué)習(xí)議論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深入教育改革，培育學(xué)生的合作交流意識(shí)2.轉(zhuǎn)變教課方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以新理念指導(dǎo)自己的教課工作，堅(jiān)固建立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以同等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在交流和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力成立互動(dòng)的師生關(guān)系。3.改變備課方式，提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的裝備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)，靈巧辦理。重視教課過(guò)程的反省，盡可能做到每節(jié)課后教師要反省教課過(guò)程。4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教課設(shè)計(jì)和教案基本一致。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，而后集體議論，增補(bǔ)完美。備課組要做到資源共享。作業(yè)在達(dá)成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不一樣層次的學(xué)生，要求達(dá)成增補(bǔ)習(xí)題。5.達(dá)成教材中必需的實(shí)驗(yàn)研究和演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并合適增補(bǔ)部分實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教課的直觀性。三、課程的實(shí)行與操作1.備課要求關(guān)于化學(xué)觀點(diǎn)、知識(shí)與技術(shù)的備課，要注意新舊知識(shí)的連結(jié)點(diǎn);同時(shí)要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，聯(lián)合學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定重難點(diǎn)，找出打破難點(diǎn)的方法，螺旋上漲地安排核心化學(xué)觀點(diǎn)、知識(shí)與技術(shù)的內(nèi)容。突出促使學(xué)生、教師的發(fā)展，表現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、教師特點(diǎn)，備課思經(jīng)過(guò)程要有特點(diǎn)。2.講課要求(1)應(yīng)重視新知識(shí)的引入，新知識(shí)的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)遷徙的過(guò)程。在新知識(shí)引入中既應(yīng)重視與舊知識(shí)的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)建有益于遷徙的情形，所以可否講好引入是講好新課的一個(gè)重點(diǎn)。(2)新講課應(yīng)建立化學(xué)講堂教課是一種化學(xué)活動(dòng)的教課的觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教課?；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的活動(dòng)，也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。(3)應(yīng)鼓舞學(xué)生自主研究與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不可以純真地依靠模擬與記憶，教師應(yīng)指引學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷察看、實(shí)驗(yàn)、猜想、考證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生形成自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和有效的策略。(4)新講課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。(5)新講課應(yīng)重視培育學(xué)生著手能力和實(shí)踐創(chuàng)立精神。3.作業(yè)部署與批閱作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培育各樣能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)論反應(yīng)的重要手段。可是作業(yè)過(guò)多過(guò)難，則會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于對(duì)付，嚴(yán)重地約束和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)適當(dāng)性，使適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)既能夠達(dá)到穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)和提高各樣能力的目的，又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、概括和反省。(2)層次性，作業(yè)自己要有層次，應(yīng)由易到難。(3)針對(duì)性，設(shè)計(jì)或部署一些有針對(duì)性的、合適其個(gè)性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促使每位學(xué)生發(fā)展其專長(zhǎng)。(4)實(shí)踐性，讓學(xué)生著手、動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，提高其剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)質(zhì)操作能力。4.測(cè)試評(píng)論必需的測(cè)試檢查是檢測(cè)教課成效、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各章實(shí)時(shí)過(guò)關(guān)考試，認(rèn)真對(duì)待周清、月考。以上是本學(xué)期的教課工作計(jì)劃?；瘜W(xué)教師工作計(jì)劃范文3在學(xué)校校長(zhǎng)、主任等領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上，我高一備課組擬在本學(xué)期，以飽滿的工作熱忱，正直的教課態(tài)度，卓有成效的教課手段，努力提高所任班級(jí)的化學(xué)學(xué)科的教育教課質(zhì)量。一、有計(jì)劃的安排一學(xué)期的教課工作計(jì)劃：在開學(xué)以前，我高一備課組各成員充分剖析和總結(jié)上學(xué)期的學(xué)生狀況，并要求各成員準(zhǔn)備擬訂本學(xué)期的詳細(xì)教課計(jì)劃和舉措。同時(shí)，要求成員熟習(xí)教材，并認(rèn)真做一些習(xí)題，達(dá)到有所準(zhǔn)備和有所貯備。新學(xué)期開始，我們持續(xù)研究教材和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，并逐漸認(rèn)識(shí)、熟習(xí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，做到備書籍、備學(xué)生、備實(shí)質(zhì)，擬訂本學(xué)期的教課工作計(jì)劃。一個(gè)完好完美的工作計(jì)劃，能保證教課工作的順利睜開和圓滿達(dá)成，所以必定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量達(dá)成。在此后的教課過(guò)程中，堅(jiān)持在備課組中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)狀況，并實(shí)時(shí)議論和解決。二、踴躍作好平時(shí)的教課工作程序，保證教課工作的有效睜開我高一備課組主假如年青教師，有熱忱但缺經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有多媒體課件的制作能力。依據(jù)學(xué)校的要求，踴躍認(rèn)真地做好課前的備課資料的采集工作，而后集體備課和個(gè)人備課相聯(lián)合，制作成教課課件后共享，全備課組共用。每周起碼兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)在班上評(píng)講，實(shí)時(shí)反應(yīng);每章起碼一份的課外練習(xí)題，要求要有必定的知識(shí)覆蓋面，有必定的難度和深度;每章一次的測(cè)試題，并要達(dá)到必定的預(yù)期成效。主要做好以下幾方面工作：1、努力研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究和改良教課方法，增強(qiáng)集體備課小組的作用，相互交流教課經(jīng)驗(yàn)，集體商請(qǐng)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和最正確教學(xué)方法。明確教課過(guò)程中值得注意的問(wèn)題。2、教課中從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)質(zhì)出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的親密關(guān)系，關(guān)注人類面對(duì)的化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，參加意識(shí)和決議能力。3、做好課后反省工作，實(shí)時(shí)總結(jié)教課心得和經(jīng)驗(yàn)不停提高教課水平。4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力經(jīng)過(guò)以上幾項(xiàng)舉措，全體高一化學(xué)教師，團(tuán)聯(lián)合作，達(dá)成本學(xué)期教課任務(wù)。三、踴躍參加教課改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)學(xué)校擔(dān)當(dāng)了必定的化學(xué)立項(xiàng)課題，備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組的踴躍領(lǐng)導(dǎo)下，努力參加課題研究，為學(xué)校的教科研和教改貢獻(xiàn)一份力量，達(dá)到教與學(xué)的一致、教與研的一致。全備課構(gòu)成員應(yīng)踴躍工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取本學(xué)期交出一份更美麗的答卷?；瘜W(xué)教師工作計(jì)劃范文4一、本學(xué)期教課指導(dǎo)思想本冊(cè)教材的教課目的：《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊。本冊(cè)教材經(jīng)過(guò)《物質(zhì)構(gòu)造元素周期表》、《化學(xué)反響與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個(gè)專題的教課，使學(xué)生能夠掌握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能;定性研究化學(xué)反響的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)變，及反響速率的簡(jiǎn)單介紹，為選修四打基礎(chǔ);掌握簡(jiǎn)單常有有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ);經(jīng)過(guò)對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)元素化學(xué)有必定的認(rèn)識(shí)和理解，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)質(zhì)問(wèn)題。二、學(xué)生狀況剖析本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一年級(jí)206，208，209，211班4個(gè)班的化學(xué)教課。學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)、水平不一，學(xué)生考慮問(wèn)題不全面，思路不清楚。短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)間記憶成效都不是很好。就206班這個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)學(xué)生仍是有必定的主動(dòng)學(xué)習(xí)的踴躍性，成績(jī)還能夠。208、209、211班的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著很大的問(wèn)題。整體狀況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比率不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求長(zhǎng)進(jìn)。而此中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高，但對(duì)問(wèn)題的剖析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，特別是所波及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好。三、教課目的達(dá)成必修2教課內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教課目的，熟習(xí)高考化學(xué)的題型和命題趨向，趕快提高教課基本功。教課上，不一樣班的學(xué)生，要視基礎(chǔ)不一樣而有所不一樣;同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí)，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織議論，自己概括、總結(jié)。自己著手研究等多種方法。同時(shí)，對(duì)優(yōu)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行提優(yōu)，對(duì)差生相同要做好補(bǔ)差工作。對(duì)一般班的學(xué)生，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化，力修業(yè)生能夠理解。同時(shí)降低要求，在教課過(guò)程中也能合適放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)踴躍性。四、提高教課質(zhì)量的舉措(一)過(guò)程管理。聯(lián)合新課程新理念的要求，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行過(guò)程管理增強(qiáng)，包含：學(xué)生課上表現(xiàn)(聽講、回答下列問(wèn)題、學(xué)習(xí)筆錄、分組議論、紀(jì)律狀況)、課下作業(yè)、隨堂檢測(cè)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評(píng)論等方面。(二)重點(diǎn)生的管理。1、做好尖子生選拔、培育工作。寬泛培育，成立優(yōu)異學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，一定全批全改，利用課外時(shí)間實(shí)時(shí)講話和指導(dǎo)。做好化學(xué)比賽的指導(dǎo)工作。2、認(rèn)識(shí)邊沿學(xué)生(及格線鄰近)的狀況，上課多關(guān)注、作業(yè)批閱后要盡可能面批，實(shí)時(shí)敦促和檢查。3、敦促后進(jìn)生學(xué)習(xí)從恪守講堂紀(jì)律開始要求，課上可發(fā)問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)課增強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們感覺(jué)教師的暖和。安排專人給他們留合適基礎(chǔ)檢測(cè)，常常關(guān)注他們。(三)備課。1、備課。提早采集整理備課資料，包含教材剖析、參照教課設(shè)計(jì)、課件等，聯(lián)合教課綱領(lǐng)和模塊要求，依據(jù)今年級(jí)學(xué)生實(shí)質(zhì)，暢所欲言，確立本節(jié)課三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、講課方式、掌握程度以及能否拓展和補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容等，組織教案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。2、編寫教課設(shè)計(jì)。除原有格式內(nèi)容外，實(shí)時(shí)整理教課反省，并作反應(yīng)。3、作業(yè)和檢測(cè)。學(xué)生作業(yè)中反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題，實(shí)時(shí)交流作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，議論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。(四)上課和聽課。1、上課。研究新講課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不一樣課型的教課方法，每種課都要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。新講課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和觀點(diǎn);習(xí)題課要指引學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)和思慮議論，對(duì)觀點(diǎn)和原理加深理解，熟習(xí)解題思路和方法。復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生概括和整理重要知識(shí)點(diǎn)，在講堂上給學(xué)生一個(gè)完好的知識(shí)系統(tǒng)，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，經(jīng)過(guò)習(xí)題概括規(guī)律，增強(qiáng)非智力要素(信心、仔細(xì)、方法)在答題中的重要性。每節(jié)課都要修業(yè)生規(guī)范書寫、按重點(diǎn)答題，當(dāng)堂做穩(wěn)固練習(xí)，還要留下必定的時(shí)間讓學(xué)生自己思慮問(wèn)題，表現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。2、聽課。認(rèn)真記好聽課筆錄，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進(jìn)行對(duì)照，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)不足，實(shí)時(shí)完美。(五)實(shí)驗(yàn)教課。依據(jù)新課程模塊要求，盡可能采納邊講邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的教課方式，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技術(shù)，認(rèn)識(shí)化學(xué)研究的一般過(guò)程，形成謹(jǐn)慎仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。在高一上學(xué)期的時(shí)候，我們安排了5次學(xué)生實(shí)驗(yàn)，到這學(xué)期我們相同也要增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教課，分組實(shí)驗(yàn)提早一周通知實(shí)驗(yàn)教師。實(shí)驗(yàn)前要修業(yè)生充分預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)時(shí)察看記錄、做好概括和總結(jié)?；瘜W(xué)教師工作計(jì)劃范文5學(xué)年第二學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作主要有以下幾個(gè)方面：以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，認(rèn)真達(dá)成初中化學(xué)新課程的實(shí)行與評(píng)論試驗(yàn)，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。針對(duì)我省新高考“3＋2方案”，增強(qiáng)課程改革、教課改革之間關(guān)系的研究，保證高中化學(xué)必修和選修教課質(zhì)量都獲取提高，爭(zhēng)取在今年的高考取考出好成績(jī)。充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，增強(qiáng)基地的校本課程研究，用多種方式培育基地化學(xué)教師隊(duì)伍，提高基地化學(xué)教研組的教研教課水平。增強(qiáng)課題研究，在新課程改革中從實(shí)行、評(píng)論和教課技術(shù)等方面睜開多角度、多層面的專項(xiàng)性的課題研究。增強(qiáng)青年化學(xué)教師培育工作，重點(diǎn)抓好青化會(huì)活動(dòng)，踴躍睜開理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教課技術(shù)學(xué)習(xí)等，不停提高青年教師的教課水平。做好20xx年省初中化學(xué)比賽和高中化學(xué)奧林匹克比賽的參賽組織工作。充分利用“化學(xué)工作室”（原化學(xué)教師電腦沙龍）優(yōu)異的基礎(chǔ)條件，增強(qiáng)“使用先進(jìn)教課媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教課過(guò)程”的專題研究，辦妥化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁(yè)。詳細(xì)工作分述以下：一、新課程試驗(yàn)1．新學(xué)期前，用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評(píng)課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。2．持續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)行與評(píng)論試驗(yàn)。實(shí)行方面，持續(xù)增強(qiáng)教材教法和講堂教課研究，總結(jié)一年來(lái)新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)，把教師的研究成就匯編成專著。評(píng)論方面，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程記錄研究”的研究隊(duì)伍，加增強(qiáng)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)論；做好今年《化學(xué)考試說(shuō)明》的使用與商討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)論，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號(hào)，也為明年的課改工作有一個(gè)優(yōu)異的初步。3．成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式按期組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。4．2月尾或3月初，組織化學(xué)教課研究人員等，參加省學(xué)會(huì)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)；4月份，對(duì)XXX市武進(jìn)、金壇地域進(jìn)行新課程調(diào)研。二、慣例工作1．初三年級(jí)1）利用本學(xué)年第一學(xué)期的期終化學(xué)教課檢查測(cè)試題，認(rèn)真做好初三化學(xué)教課狀況的檢查研究。在開學(xué)初進(jìn)行一次教課質(zhì)量剖析。2）由初三年級(jí)“中心教研組”牽頭，以“初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材學(xué)習(xí)研究組”為骨干，利用專題講座、研究課、商討會(huì)、“教研沙龍”商討活動(dòng)等形式，分“常有的酸堿鹽”、“食品中的有機(jī)物”、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”、“化學(xué)復(fù)習(xí)”等若干專題，每個(gè)月進(jìn)行1～2次教研活動(dòng)。力求使新課程的理念和要求能落實(shí)到化學(xué)講堂教課實(shí)質(zhì)中去。2．高一年級(jí)1）開學(xué)行進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教課質(zhì)量調(diào)研結(jié)果剖析，認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教課狀況，提出教課建議，作為新學(xué)期教課工作的參照。（2）由高一年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在

2～5

月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課

2～3

節(jié)。（3）睜開“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究。進(jìn)行

1～2

次商討活動(dòng)。3．高二年級(jí)1）開學(xué)行進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教課質(zhì)量調(diào)研結(jié)果剖析，認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教課狀況，提出教課建議，作為新學(xué)期教課工作的參照。（2）由高二年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“有機(jī)物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。（3）以“化學(xué)選修教課中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題研究活動(dòng)。4．高三年級(jí)1）開學(xué)行進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教課質(zhì)量調(diào)研結(jié)果剖析，認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教課狀況，提出教課建議，作為新學(xué)期教課工作的參照。2）3月份，進(jìn)行“20xx年高考化學(xué)考試說(shuō)明”的學(xué)習(xí)與研究，召開專題商討會(huì)。3）4月份，在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教課商討會(huì)”，對(duì)“一?！弊稣J(rèn)真的剖析和深入的研究，為第二輪復(fù)習(xí)供給有價(jià)值的資料。4）5月份，對(duì)“二?！边M(jìn)行專題研究。5）由高三年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，針對(duì)各個(gè)階段的主要研究任務(wù)，開研究課2～3節(jié)。三、課題研究1．環(huán)繞初中新課程改革，在國(guó)家課標(biāo)組的直接指導(dǎo)和華師大科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，睜開一個(gè)有系統(tǒng)、系列化、多層面、多角度的研究網(wǎng)絡(luò)。2．在南師大的“以科