數(shù)學(xué)教師工作計劃

第第頁數(shù)學(xué)教師工作方案數(shù)學(xué)教師工作打算1

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教育，落實新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問和根本技能；努力培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學(xué)情分析

學(xué)校數(shù)學(xué)教師的工作打算

九班級是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。從目前來看1班優(yōu)生有一些，同學(xué)特別活潑，但也有不少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維不緊跟教師，而且有局部同學(xué)根底較差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，教師和同學(xué)都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：

1、熟悉一元二次方程及其有關(guān)概念，把握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)受分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在實際問題中運用方程的根本力量。

2、通過學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，利用它來表示某些問題中的數(shù)量關(guān)系，解決一些實際問題，進(jìn)一步提高對函數(shù)的熟悉和應(yīng)用力量。

3、通過詳細(xì)實例熟悉旋轉(zhuǎn)，探究它的根本性質(zhì)，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。探究圖形之間的變換關(guān)系，敏捷運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)展圖案設(shè)計。

4、理解圓及其有關(guān)概念，理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征，進(jìn)一步培育同學(xué)的合情推理力量。

5、通過實例進(jìn)一步豐富對概率的熟悉，并解決一些實際問題。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的教師，愛因斯坦如是說：激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享覺察歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③仔細(xì)看批改后的作業(yè)并準(zhǔn)時更正的習(xí)慣；④仔細(xì)做好課前預(yù)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學(xué)，使他們都等到進(jìn)展。

8、進(jìn)展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

五、課時支配

1、依據(jù)《教師用書》的支配，九班級上冊全書共需60課時，各章教學(xué)時間詳細(xì)安排如下：

⑴第21章一元二次方程〔12課時〕；

⑵第22章二次函數(shù)〔12課時〕；⑶第23章旋轉(zhuǎn)〔6課時〕；⑷第24章圓〔20課時〕；⑸第25章概率初步〔10課時〕。

2、依據(jù)同學(xué)的實際狀況和自己教學(xué)的實際狀況制定適宜的課時支配打算

數(shù)學(xué)教師工作打算2

一、指導(dǎo)思想

討論教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，探求新的教學(xué)模式，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、教學(xué)設(shè)想

〔一〕、總的原那么。

1、仔細(xì)研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點，特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，到達(dá)理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。

3、立足根底，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細(xì)心選做根底訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)展有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個人愛好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)根本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

〔二〕、表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量。

1、加強解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高力量。

2、注意聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升同學(xué)的綜合力量。

不脫離根底學(xué)問來講同學(xué)的力量，根底扎實的同學(xué)不肯定力量強。教學(xué)中，不斷地將根底學(xué)問運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合力量。

多從＂貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實際＂角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)進(jìn)展有打算、針對性強的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種力量的時機，從而到達(dá)提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量之目的。

〔三〕、合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間。

1、細(xì)心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開＂題海戰(zhàn)＂。

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果。

3、注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。

〔四〕、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，表達(dá)小組溝通合作。

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅持同學(xué)主題，教師主導(dǎo)。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

〔1〕準(zhǔn)時向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時收集教學(xué)過程中反應(yīng)信息并彌補同學(xué)的缺乏。

〔2〕針對不同同學(xué)的實際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利情感體驗，促進(jìn)其提高。

〔3〕加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個擊破，B類邊緣生抓根底，促力量，A類邊緣生留意個別指導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。

三、教學(xué)重點

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、根據(jù)新大綱、夯實根底，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。

從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。留意學(xué)問的穿插點和結(jié)合點。

四、教學(xué)措施

1、以力量為中心，以根底為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體效果。

2、堅持先備課后上課，加強學(xué)習(xí)，多聽課，探究第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實地抓落實

〔1〕當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強每天必要的練習(xí)檢查催促。

〔2〕堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

〔3〕周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意根底學(xué)問的考察，注意力量的考察，留意思維的層次性〔即解法的多樣性〕，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題討論，努力提高考試的效率。

①留意討論高考考試說明，近三年高考試題，特殊是全國卷的高考試題。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點學(xué)問的考察，注意對數(shù)學(xué)思想和方法的考察。

③在綜合練習(xí)中留意實踐力量的考察，要求同學(xué)能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題；能閱讀、理解對問題進(jìn)展陳述的材料；能夠?qū)λ┙o的信息資料進(jìn)展歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。

④在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識的考察：要求同學(xué)能對新奇的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法，進(jìn)展的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題。

⑤在綜合練習(xí)中留意獨特品質(zhì)要求的考察：要求同學(xué)能具有肯定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義、要求考生克制緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，表達(dá)鍥而不舍的精神。

4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)。

為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。

5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦？復(fù)習(xí)時應(yīng)留意什么？

〔1〕力求作到＂三個避開＂

避開需要死記硬背的內(nèi)容；避開呆板的試題；避開繁瑣的計算。

〔2〕＂用學(xué)過的學(xué)問解決沒有見過的問題＂、利用已有的學(xué)問內(nèi)容、思想方法和根本力量，自己去討論試題所供給的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織假設(shè)干已有的規(guī)章，形成新的高級規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題。

6、對重點學(xué)問與重點方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透、如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差異，提防誤用或錯用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號。

7、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓同學(xué)明白：

第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為＂方法篇＂。在這一階段，教師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。教師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問構(gòu)造的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思路用＂配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類商量＂等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)學(xué)問進(jìn)展必要的拆分、加工重組。找出某個學(xué)問點會在一系列題目中消失，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注意學(xué)問點，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從如今開頭，解題肯定要特別標(biāo)準(zhǔn)，俗語說：＂不怕難題不得分，就怕每題都扣分＂，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次清楚，構(gòu)造完好。

④適中選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考察的范圍和重點。

其次輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間，教師主要講解并描述＂選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法＂，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對＂減縮思維＂的要求。

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考察的學(xué)問點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會什么，做到心知肚明。

最終，就是沖刺階段，也稱為＂備考篇＂。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。以前，學(xué)習(xí)的重點、難點、方法、思路都是以教師的意志為主線，但是，這階段要求同學(xué)直接、主動的研讀討論教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，探求新的教學(xué)模式，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

①檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施〔可請教師特地為你拎一拎〕；鎖定重中之重，把握最重要的學(xué)問到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點，注意典型題型。

③掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好＂再＂糾錯工作。

④不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，布滿信念。

數(shù)學(xué)教師工作打算3

怎樣才能令教學(xué)任務(wù)圓滿的高效率的完成。首先，要討論教學(xué)大綱，這樣才能做到心中有數(shù);其次，要具體了解同學(xué)，只有這樣在制定打算的時候才能更加準(zhǔn)確，使實際實行時效率能更高。

一、教學(xué)理念：

愛好是動機系統(tǒng)的重要因素，對人的行為具有巨大的拉動和推動作用;愛好可使人主動主動地從事各種寵愛的制造性的活動，能大大提高工作效率，獲得滿足的效果;愛好可以大大激發(fā)同學(xué)的求知欲望，推動同學(xué)滿腔熱忱地從事學(xué)習(xí)和探究，對于智力開發(fā)具有非常重要的作用。所以重視激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，讓同學(xué)喜學(xué)、樂學(xué)。重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建“榮耀課堂”。

二、學(xué)情分析：

一班現(xiàn)有40名同學(xué)，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大局部同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動進(jìn)取的看法，有上好課的欲望。形成了肯定的語言表達(dá)力量，20以內(nèi)口算力量比擬強，最好的同學(xué)一分鐘能到達(dá)15題以上，大局部孩子都能到達(dá)一分鐘10題以上。根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，極大局部同學(xué)能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)有了肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)展一些簡潔的變式練習(xí)。但也存在一些問題，有個別小伴侶上課不太專心。承受力比擬差，學(xué)習(xí)起來也比擬困難。同學(xué)做題時也比擬馬虎。在上次期末考試中，許多錯誤都是由于馬虎造成的。有好大一局部同學(xué)遇到較敏捷的思索題，有畏縮心情。

三、教學(xué)要求：

(一)學(xué)問與技能領(lǐng)域

1、從生活實例中感受熟悉更多數(shù)的必要性，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)，把握數(shù)的挨次，會比擬數(shù)的大小。

2、在現(xiàn)實情境中熟悉元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會進(jìn)展簡潔的換算和應(yīng)用。

3、會口算100以內(nèi)的加減法，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算，能解釋估算的結(jié)果。

4、熟悉鐘面、時針和分針，把握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)、讀這些時間，了解生活中時間的作用。

5、能認(rèn)前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置，會認(rèn)從正面、上面、側(cè)面觀看簡潔物體的樣子。

6、能分辨長、正方形，三角形和圓，會用這些圖形拼圖;能熟悉生活中的這些簡潔圖形，并從初步感受幾何圖形美。

7、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展比擬、排列和分類，在比擬、排列、分類活動中，體會活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的全都性，學(xué)習(xí)查找簡潔平面圖形的共性。

8、能依據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)數(shù)學(xué)問題，會進(jìn)展生活中的一些最簡潔的統(tǒng)計活動，完成簡潔的統(tǒng)計圖表。

(二)數(shù)學(xué)思索領(lǐng)域

1、能應(yīng)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、在100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探究過程中，初步學(xué)會簡潔的歸納、類比和有條理地思索。

3、在統(tǒng)計過程中，學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)展簡潔的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

4、在熟悉圖形以及辯認(rèn)方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念。

(三)解決問題領(lǐng)域

1、能主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐閱歷。

2、在教師指導(dǎo)下，能從日常生活中覺察并提出數(shù)學(xué)問題。

3、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識。

4、能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。

5、能在學(xué)習(xí)過程中，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與看法領(lǐng)域

1、用思索與合作溝通的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題，能克制數(shù)學(xué)活動中的困難，從中獲得勝利體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、在他人的鼓舞與關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能主動主動地參加熟悉生活中的數(shù)，熟悉生活中的圖形，用所學(xué)學(xué)問解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動。

3、能用100以內(nèi)的數(shù)、位置和方向、平面圖形、統(tǒng)計等學(xué)問描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的嚴(yán)密聯(lián)系。

4、經(jīng)受觀看、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

5、在他人的指導(dǎo)下，能夠覺察數(shù)學(xué)活動中的錯誤并準(zhǔn)時改正。

教材編寫特點：

重視同學(xué)閱歷，選擇貼近同學(xué)實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

供給探究的空間，重視同學(xué)理解和把握學(xué)問的過程。

直觀形象、圖文并茂、生動好玩地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性和開放性。

用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

五、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

六、教學(xué)措施及方法：

1、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、了解學(xué)校生的特點，認(rèn)真專研教材，依據(jù)同學(xué)實際仔細(xì)備課，備好切實可行的教案。

5、課后熟悉批改同學(xué)的作業(yè)，并作好記載，依據(jù)地同學(xué)狀況準(zhǔn)時訂證，對把握不好的同學(xué)個別指導(dǎo)，每個單元完畢后進(jìn)展小結(jié)。

6、加強直觀教學(xué)，增添操作、觀看、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

7、聯(lián)系同學(xué)的生活實際，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

8、加強學(xué)問的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步伐。

數(shù)學(xué)教師工作打算4

本學(xué)期，我決心通過不斷地加強學(xué)習(xí)與實踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時，為我校教學(xué)工作奉獻(xiàn)自己的力氣。以下是我的個人打算：

一、加強學(xué)習(xí)，提高熟悉

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨袑W(xué)校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》是檢驗每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對我們的一言一行提出了標(biāo)準(zhǔn)性的要求。以前,我缺乏對《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是盼望把工作做得盡善盡美,但同學(xué)的實際狀況的卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn),因此會急于求成,消失一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違背了師德。因此，我首先要加強學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟《標(biāo)準(zhǔn)》中的各項內(nèi)容，讓《標(biāo)準(zhǔn)》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離的..，不消失違背師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是同學(xué)，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著同學(xué)。因此，教師必需“美其德，慎其行”，不能消失一點疏漏。但凡要求同學(xué)做到的事情，自己必需做到。本學(xué)期，學(xué)校在數(shù)學(xué)教師緊缺的狀況的下，支配我接任二班級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不由于個人緣由影響工作，哪里有同學(xué)，哪里就有我。要求同學(xué)每天6：50到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克制。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴.潔、樸實、大方，舉止文靜，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與各項活動及公益勞動，為同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在同學(xué)中的威信及良好的教師形象。

三、加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)

馬卡連柯曾說過：“同學(xué)可以諒解教師的嚴(yán)厲?、刻板，甚至吹毛求疵，但不能諒解他們的不學(xué)無術(shù)?！?/p>

作為一名教師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)學(xué)問，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的學(xué)問領(lǐng)域，用豐富的學(xué)問武裝自己的頭腦。隨著時代的前進(jìn)，同學(xué)對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開頭召喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完本錢職工作，無愧于同學(xué)、家長及社會的期望，無愧于人民教師的榮耀稱號，今后，我要連續(xù)加強學(xué)習(xí)，在條件允許的狀況的下，連續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時，深化學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解中同學(xué)的年齡和心理特征，為順當(dāng)開展班主任工作奠定根底。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時，還要留意培育自己廣泛的愛好和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民教師。

四、關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn)

教師師德高尚的重要表達(dá)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給同學(xué)，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然這對于我來說負(fù)擔(dān)比擬重，在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把同學(xué)視為公平的教育對象，而不是凌駕于同學(xué)之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要漸漸樹立正確的人才觀、師生觀，敬重同學(xué)的人格，建立公平、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對同學(xué)要本著關(guān)心愛惜與嚴(yán)格要求的原那么，不偏袒好同學(xué)，更不卑視差同學(xué)，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特殊是對后進(jìn)生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長覺察同學(xué)身上的閃光點，并為他們制造展現(xiàn)自我的時機，關(guān)心同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐煩、信念、恒心，以自己對同學(xué)的一片喜愛和對教育事業(yè)的一片熱誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對同學(xué)的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)展家訪，加強與同學(xué)家長的溝通，關(guān)心父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，熟悉孩子的進(jìn)展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教育。

總之，我會從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個同學(xué)，挽救一個家庭，穩(wěn)定.個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原那么，嚴(yán)厲?仔細(xì)、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

數(shù)學(xué)教師工作打算5

一、同學(xué)狀況分析

一班級(2)班有45人。這些小伴侶在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)的根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了肯定的愛好，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動。但是一班級同學(xué)終究年齡小，留意力易分散，所以教師要有層次、有耐煩的進(jìn)展輔導(dǎo)，使每個同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓯惧X學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使。同學(xué)已經(jīng)根本形成的愛好再接再厲的保持，在歡樂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗思維的樂趣、勝利的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)受從生活中覺察并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)重、難點

1、能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)。

3、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，真正做到備好課、備好同學(xué)，因材施教，教學(xué)中努力表達(dá)以同學(xué)為主體，從同學(xué)的年齡特點動身，放手多給同學(xué)自主探究的時機。

2、在教學(xué)過程中努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，養(yǎng)成"敢想、敢說、敢做"的習(xí)慣。

3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的同學(xué)都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

4、上課鼓舞同學(xué)主動發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言賜予表揚，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維力量。

5、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

6、加強演示、觀看與操作，讓同學(xué)經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活潑、學(xué)習(xí)力量強的同學(xué)要拓寬學(xué)問面。

7、重視根本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高同學(xué)的計算力量。

8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

9、切實搞好培優(yōu)輔潛工作。

數(shù)學(xué)教師工作打算6

一、指導(dǎo)思想：

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底學(xué)問和根本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足同學(xué)的實際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的根底學(xué)問、根本技能和根本力量，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的根底。

二、同學(xué)根本狀況分析：

根本狀況：高二(1)班和高二(4)班。這兩個班的同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中，高二(1)班為理科班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好較為深厚。我覺得對于象我們地方性學(xué)校來說，這個班的數(shù)學(xué)成果以及整體水平狀況還算可以。分析緣由：這個班的同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛深厚，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當(dāng)敏捷的同學(xué)。

而高二(4)班是藝術(shù)班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為一般，有些同學(xué)自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時時提示同學(xué)，培育其自覺性；有些同學(xué)對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念缺乏，學(xué)習(xí)主動性和主動性不夠，學(xué)習(xí)上只滿意完成教師，同時，所學(xué)的數(shù)學(xué)根底學(xué)問薄弱，根本概念模糊不清，根本方法把握得不夠扎實，敏捷運用學(xué)問分析問題、解決問題的力量差，只會仿照解決一些簡潔問題，不能舉一反三，題目略微有點改變就束手無策。

三、教學(xué)目標(biāo)

針對以上問題的消失，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)覺察和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。

3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

四、教法分析：

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，以到達(dá)培育其愛好的目的。

2、通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動，切實改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成果的主要途徑。

①扎實落實集體備課，通過集體商量，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題。

②加大課堂教改力度，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培育同學(xué)自主探究的精神，逐步形成學(xué)問體系，提高力量。同時要養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成果。

2、加強課外輔導(dǎo)，提高競爭力量。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。

①加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)力量，特殊是自主力量，并通過強化訓(xùn)練，不斷提高解題力量，使他們的數(shù)學(xué)成果更上一層樓。

②加強對雙差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生，通過個別或集體的方法進(jìn)展耐性教學(xué)，從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成果有肯定的進(jìn)步。

3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

同學(xué)只有通過不斷的練習(xí)才能提高成果，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)同學(xué)糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使同學(xué)真正理解。

數(shù)學(xué)教師工作打算7

這學(xué)期，我決心通過不斷加強學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的素養(yǎng)，為我們學(xué)校的教學(xué)工作奉獻(xiàn)自己的力氣。以下是我的數(shù)學(xué)教學(xué)打算：

一、指導(dǎo)思想：

這一時期的數(shù)學(xué)教學(xué)仍舊以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，注意具有創(chuàng)新和開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時努力培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)牢靠的良好習(xí)慣，以滿意二班級同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的學(xué)問、技能以及情感和看法價值觀的要求。

二、同學(xué)狀況分析：

這個班級有31名同學(xué)，其中30%左右有肯定的輔導(dǎo)力量，其余同學(xué)依靠課堂教學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。上次考試通過率100%，優(yōu)生率81%。總的來說，同學(xué)對100以內(nèi)的加減運算和表內(nèi)乘法的計算根本滿意教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計算速度和精度還有待提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用中，同學(xué)對解決實際問題感愛好，但有些同學(xué)不夠細(xì)心和敏捷。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽力習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣有所進(jìn)步，但同學(xué)在學(xué)習(xí)審題方面需要培育和訓(xùn)練。

三、目前的教學(xué)內(nèi)容：

以河北教育出版社學(xué)校數(shù)學(xué)其次冊為教材。

四、教學(xué)要求：

1.知道長度單位：厘米、分米、米。學(xué)會用自己學(xué)過的單位去衡量活體，解決生活中的實際問題

2.了解除法的含義，除法公式中各局部的名稱，乘除的關(guān)系；能夠嫻熟運用乘法公式求商。

3.知道計數(shù)單位“100”和“1000”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的小數(shù)關(guān)系；把握一萬以內(nèi)的數(shù)字挨次，能讀寫一萬以內(nèi)的數(shù)字；知道一萬以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，會比擬一萬以內(nèi)數(shù)字的大小，能用符號和文字描述一萬以內(nèi)數(shù)字的大?。焕斫獠⒅酪蝗f以內(nèi)的也許數(shù)字。

4.了解克和千克的質(zhì)量單位，初步建立1g和1kg的質(zhì)量概念，知道1kg=1000g。

初步了解數(shù)學(xué)問題的含義，體驗從生活中覺察問題、提出問題、解決問題的過程，將所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問用于解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。知道了圓括號的作用，解題就會用到圓括號。

5.會識別銳角和鈍角；最初對平移和旋轉(zhuǎn)的感知會在正方形紙上水平或垂直地平移一個簡潔的圖形。

6.100以內(nèi)可以加減兩位數(shù)，加減百千，加減百幾十，依據(jù)實際狀況估算。

7.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。

8.會探究給定圖形或數(shù)字排列中的簡潔規(guī)律；有覺察和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)制造美的意識；觀看分析推理力量初步形成。

9.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)工作，書寫工整的好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點：

1、有余數(shù)的除法

2、熟悉一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

六、教學(xué)難點：

培育生學(xué)會審題的力量;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

七、培優(yōu)補差措施：

1、仔細(xì)備好課，夯實根底學(xué)問，確保每一個同學(xué)扎實把握新知，穩(wěn)固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要多給關(guān)注，多給發(fā)言時機，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的根底上，留意適時進(jìn)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力量，從而也帶動中差生的進(jìn)展。培優(yōu)主要表達(dá)在：

(1)在每堂課的新知教學(xué)后，支配適量進(jìn)展練習(xí)題。

(2)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個學(xué)問點上，適時引導(dǎo)，相機點撥，給同學(xué)“摘桃”的時機。

(3)利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織開心的思維訓(xùn)練。

八、減負(fù)提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進(jìn)展性作業(yè)。

3、對同學(xué)的要求要合理，充分確定每一個同學(xué)的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個同學(xué)，作業(yè)布置分層進(jìn)展，避開局部同學(xué)過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

九、教學(xué)進(jìn)度支配：

周次內(nèi)容課時

1厘米、分米、米

2—3有余數(shù)的除法

4熟悉1000以內(nèi)的數(shù)

5千克和克

6--7四邊形的熟悉

8--9期中復(fù)習(xí)

10--11三位數(shù)加減三位數(shù)

11—13時、分、秒

14探究樂園

15—18復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)教師工作打算8

一、班級狀況分析

五班級一班共有同學(xué)52人，大局部的同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時都能主動思索，主動、制造性的進(jìn)展學(xué)習(xí)。從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗收的狀況看，同學(xué)的整體素養(yǎng)還是不錯，就是有個別孩子的需要教師的不時的囑咐，針對這些狀況，本學(xué)年在重點抓好根底學(xué)問教學(xué)的時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，表達(dá)分層教學(xué)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材主要包括以下內(nèi)容：圓，百分?jǐn)?shù)，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統(tǒng)計等。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1，通過觀看，操作等方法，熟悉圓；會用工具畫圖；把握圓的周長和面積的計算公式，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡潔的實際問題。

2，結(jié)合詳細(xì)的情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)；會進(jìn)展百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)，小數(shù)的互化；結(jié)合詳細(xì)事例，理解成數(shù)，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分?jǐn)?shù)解決一些簡潔的實際問題。

3，結(jié)合詳細(xì)情境，熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征；把握圓柱外表積，體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡潔的實際問題。

4，結(jié)合詳細(xì)情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正反比例的意義，能正確推斷成正反比例的量；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給定一個量的值估量另一個量的值；能依據(jù)正反比例的意*決一些簡潔的實際問題。

5，理解比例尺的意義，明確圖上距離，實際距離，和比例尺三者之間的關(guān)系；能運用只是解決簡潔的實際問題。

6，熟悉眾數(shù)，中位數(shù)；會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并理解實際意義，能依據(jù)詳細(xì)問題選擇適宜的統(tǒng)計量來描述分析數(shù)據(jù)，并能做出合理的解釋。

三、教學(xué)措施

1，經(jīng)受探究圓的周長和面積，圓柱外表積，圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法；在觀看，操作，思索，溝通等活動中進(jìn)展抽象，概括，推理的力量

2，供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動手時間與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

3，統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)展思索問題的思維習(xí)慣。

4，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5，情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

數(shù)學(xué)教師工作打算9

一、幾點看法

1、仔細(xì)重視數(shù)學(xué)概念的把握

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)根底學(xué)問，是考生必需鞏固而又嫻熟把握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考察的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟把握，到達(dá)運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對把握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于外表，甚至殘缺不全，因此在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。

2、把握公式定理

數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的根底學(xué)問，同學(xué)必需仔細(xì)對待，嫻熟把握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使同學(xué)懂得正確理解，嫻熟把握定理、公式，并能正確敏捷運用定理公式去解題，往往會化繁為間、化難為易，到達(dá)事半功倍的目的。

3、仔細(xì)抓根本運算的訓(xùn)練

運算的快速、準(zhǔn)確是高考的考察的內(nèi)容之一。在選好的練習(xí)題的前提之下，要多練習(xí)，提高運算力量、以練取勝。

4、重點抓解答題的訓(xùn)練

二、詳細(xì)的做法

基于上述見解，下面簡潔談?wù)勎业脑敿?xì)做法。講到方法，這是一個很詳細(xì)很敏捷懂得問題，它對不同的學(xué)校不同的根底的同學(xué)而采納的手段。我的教學(xué)特點是“高、難、細(xì)"。實施手段是教師講題或同學(xué)做題都要求做到“傷其十指，不如斷起一指"。同學(xué)練習(xí)強調(diào)完成，不能依靠別人找答案。解題務(wù)必透徹弄懂弄通，并能觸內(nèi)旁通，到達(dá)舉一反三。要求同學(xué)做到或逐步做到。不看那么已，一看就要背得出來;不做而已，一做就要做對。

1、數(shù)學(xué)特點：高、難、細(xì)

高：用高考的高度、高考的題目所到達(dá)的水平進(jìn)展教學(xué)。每復(fù)習(xí)一個概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在高考的高度來要求。

難：復(fù)習(xí)的起點較高，例題和布置練習(xí)，不管低、中、高檔題，都要求有肯定思索性，即有肯定的難度。力求多項選擇一些重點突出難點適當(dāng)，學(xué)問掩蓋較大的題目。

細(xì)：要做到高與難，細(xì)就顯得尤其重要和突出。復(fù)習(xí)要扎實，狠抓三基。要不惜花力氣復(fù)習(xí)好每個概念、定理、公式。把握每本書學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的根本解法，對重要概念、定理、公式肯定要弄懂其內(nèi)涵和外延，只有細(xì)，才可能到達(dá)高和難。

2、教學(xué)手段是“傷其十指，不如斷其一指"，題不在于多，而在于精，精練的題目越多越好。

正確理解和嫻熟把握概念、定理、公式的一個主要手段是做題，提高數(shù)學(xué)力量的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或同學(xué)做題，都要求做到“傷其十指，不如斷起一指"。弄通弄懂了一道題，才能觸類旁通，舉一反三。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比隨便或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解(證)等，訓(xùn)練都要求到達(dá)“傷其十指，不如斷起一指"，也是培育和訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維的好方法。

總之，我的做法簡潔的說，不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目，力圖到達(dá)高難程度。

數(shù)學(xué)教師工作打算10

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬以上數(shù)的熟悉，年、月、日，小數(shù)的初步熟悉，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀看物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。

2.能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

3.經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。

4.能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)展推斷。

5.熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

(二)統(tǒng)計與概率

對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，熟悉統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應(yīng)的圖表。

3.能依據(jù)簡潔的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測量、試驗等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

5.依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。

(三)實踐活動

經(jīng)受觀看、操作、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷，能夠運用所學(xué)的學(xué)問和方

法解決簡潔問題。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

(四)思想品德和情感教育

1、在與同伴溝通認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、重點、難點

1、能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2、在解決實際問題的過程中，培育用數(shù)學(xué)的目光觀看生活、觀看社會的意識，在體驗數(shù)學(xué)價值的同時，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.愛好。

四、教學(xué)措施

(一)切實加強根底學(xué)問和根本技能的教學(xué)。

1、進(jìn)一步加強數(shù)學(xué)根底學(xué)問的理解。

2、處理好根本訓(xùn)練與制造性思維進(jìn)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

(二)重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

1、本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給同學(xué)提供自主探究的時機和一個比擬充分的思索空間。培育同學(xué)肯于鉆研擅長思索、勤于動手的科學(xué)看法。

2、教師要關(guān)注同學(xué)的個體差異，敬重同學(xué)的制造精神。對同學(xué)

在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的關(guān)心和引導(dǎo)。

3、增添同學(xué)的動手實踐活動，培育同學(xué)的空間觀念。

(三)講一般話，寫標(biāo)準(zhǔn)字納入課堂。標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的一般話水平，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講一般話的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)教師工作打算11

新的學(xué)期剛剛開頭，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，即以“同學(xué)為本，以校為本”的教育思想，詳細(xì)打算工作主要有以下幾點：

本學(xué)期所教班級

科目：數(shù)學(xué)班級：七班級〔1〕班七班級〔6〕班

教學(xué)內(nèi)容支配：完本錢期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成果有肯定的提高。

一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的理論素養(yǎng)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。

2、加大對自己和同學(xué)的自我分析和解剖。

二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展教學(xué)討論，提高課堂教學(xué)效益

1、在備課中，主動開展共同討論，全面合作的活動，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與同學(xué)的承受力相掛鉤。

2、加強對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，探討課堂教學(xué)構(gòu)造、模式和方法，多向其他有閱歷的教師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，具有肯定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。

3、加強對自己學(xué)問水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的學(xué)問，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手，使同學(xué)能夠?qū)W(xué)問更加理解得透徹。

4、加大對同學(xué)的管束力度，并讓同學(xué)從心理上熟悉到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5、“學(xué)校新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分表達(dá)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實重視同學(xué)思維力量培育，切實提高同學(xué)的解決問題的技能和創(chuàng)新力量。力爭讓同學(xué)全面進(jìn)展。

6、加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)其他教師閱歷，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)批改。

7、針對不同學(xué)習(xí)根底的同學(xué)的不憐憫況，進(jìn)展不同的教育方式，既讓后進(jìn)的同學(xué)熟悉到自己仍舊是教師的好同學(xué)，又使學(xué)習(xí)較好同學(xué)意識到自己還有缺乏之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并留意做好同學(xué)的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。

8、總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。

數(shù)學(xué)教師工作打算12

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班同學(xué)共有120人，學(xué)校的根底參差不齊，但兩個班的同學(xué)整體水平不高;局部同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多同學(xué)不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作打算。

一、指導(dǎo)思想：

使同學(xué)在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個人進(jìn)展與社會進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)覺察和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)展思索和作出推斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

一、教學(xué)目標(biāo).

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。

(2)供給生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、互相評價，提高同學(xué)的合作意識

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

(5)還時空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和覺察權(quán)給同學(xué)，賜予同學(xué)自主探究與合作溝通的時機，在進(jìn)展他們思維力量的同時，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓同學(xué)體驗“覺察——挫折——沖突——頓悟——新的覺察”這一科學(xué)覺察歷程法。

(二)力量要求

1、培育同學(xué)記憶力量。

(1)通過定義、命題的總體構(gòu)造教學(xué)，提醒其本質(zhì)特點和互相關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過提醒立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培育記憶力量。

2、培育同學(xué)的運算力量。

(1)通過概率的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運算力量。

(2)加強對概念、公式、法那么的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運算力量。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高同學(xué)是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。

(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算力量，促使學(xué)問間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學(xué)運算力量。

數(shù)學(xué)教師工作打算13

一、本學(xué)期教材分析，同學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問補習(xí)課本，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學(xué)問的綜合性也較強，教材為同學(xué)動手操作，歸納猜想供給了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學(xué)留有思索的空間，讓同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動、共同進(jìn)展的過程。要求教師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動身，在活動中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握根本數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的詳細(xì)做法

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是課本第11章至第20章的10章內(nèi)容，力求同學(xué)把握根底的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜想的力量和自主學(xué)習(xí)的力量。在學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，經(jīng)常覺察相當(dāng)一局部同學(xué)一開頭不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，消失消化不良的病癥，究其緣由，就同學(xué)方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)看法不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早消失兩極分化，我預(yù)備詳細(xì)從以下幾方面入手：

(一)把握同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性

同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的改變，開頭要求“自主”，但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多力量。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時時地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的直接愛好，同時在言行上，教師要切忌損害同學(xué)的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備同學(xué)，仔細(xì)備教法，對所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計。給同學(xué)出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度教師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視同學(xué)力量的培育中職12級的數(shù)學(xué)是培育同學(xué)運算力量，進(jìn)展思維力量和綜合運用學(xué)問解決實際問題的力量，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對同學(xué)進(jìn)展上述幾方面力量的培育，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，盡可能地把同學(xué)的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些同學(xué)縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求同學(xué)必需把握學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求同學(xué)養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意準(zhǔn)時復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及常常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，能使學(xué)過的學(xué)問到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。

三、教學(xué)討論打算

周次、課堂教學(xué)內(nèi)容的支配：

1—3第11章平行線與垂線

4—6第12章三角形

7—8第13章四邊形

9第14章二次根式

10—11第15章一元二次方程

12—13第16章相像的圖形