2023上學(xué)期一年級語文教師教學(xué)工作總結(jié)

2023上學(xué)期一年級語文教師教學(xué)工作總結(jié)_一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，我們一年級8班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的積極協(xié)作和急躁幫忙下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成績?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新奇。

興趣是最好的教師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培育積極探究習(xí)慣，進展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《稱象》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的一個孩子？請你選擇其中的一點說一說。此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓學(xué)生閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。

小學(xué)一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

時間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一年級(3)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我也在快速地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我許多磨練的時機。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的根本語文學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重學(xué)生的需要，培育學(xué)生的自學(xué)力量。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課

充分利用資源，為自己上課作好預(yù)備。同時，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)閱歷論文等，與年級教師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平充電。

2、虛心請教

利用各種時機不斷向同組教師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，堅持每天聽年級組長周教師的課，以便盡快把握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)教師請教。行政聽課、輪番課、平常作業(yè)的布置都向組內(nèi)教師請教，得到了組內(nèi)教師的好評。

二、詳細教學(xué)工作

(一)打英雄語拼音學(xué)問的根底

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與年級里、科組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。

(三)培育學(xué)生的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我盼望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

(四)注意學(xué)生課外閱讀力量的培育

書香班級是我們的班級特色。從學(xué)生到教師，再到家長，我們都努力營造讀書的氣氛。班里還可以看到家長讀書的感言貼在繁星點點上。在開學(xué)初，班級給學(xué)生推舉了《365夜兒歌》，鼓舞學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的把握了拼音，一舉兩得。在此根底上，我們班級走廊上以豐收園的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫的自己喜愛的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜愛的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。

我們班上還有圖書角，并鼓舞學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書有肯定的藏書量。并鼓舞學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培育學(xué)生課外閱讀力量，拓展學(xué)生視野。

(五)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級50個孩子，50個孩子都不一樣，承受力量也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。特殊是班上一個小男孩，開頭時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學(xué)習(xí)進步是各位科任教師有目共睹的。

三、存在的問題與缺乏

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學(xué)問的根底上，注意實踐，多向其他教師學(xué)習(xí)。

3、教師機靈有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，留意預(yù)設(shè)和生成。

4、留意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言力量的培育。培育學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點。一年級語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時間飛逝如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，作為一年級語文教師,我覺得很勞碌,很辛苦,但也很歡樂.學(xué)生活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，簡單產(chǎn)生厭倦心理，但一年級新課程的內(nèi)容多、學(xué)問面廣，又是打根底和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候。所以在教學(xué)中，我總是細心考慮教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量?；貞涍^去的日子，有收獲、有困惑。現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下，以期對今后的工作有所啟發(fā)。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重學(xué)生的需要，培育學(xué)生的自學(xué)力量。

2、虛心請教。利用各種時機不斷向同組教師學(xué)習(xí)。以便盡快把握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)教師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好預(yù)備。同時，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)閱歷論文等，與年級教師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、詳細教學(xué)工作

（一）打英雄語拼音學(xué)問的根底

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我教過的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書等給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培育學(xué)生的朗讀

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級每個孩子都不一樣，承受力量也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。

三、存在的問題與缺乏及措施：

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，輔導(dǎo)時間少。在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)，加大學(xué)困生及優(yōu)生的培育力度，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學(xué)問的根底上，注意實踐，多向其他教師學(xué)習(xí)。

3、教師機靈有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，留意預(yù)設(shè)和生成。

4、留意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言力量的培育。培育學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點。

由于我在教學(xué)工作中存在地種種缺乏，造成這次期末考試失分嚴(yán)峻，嚴(yán)峻影響了平均分，導(dǎo)致成績不抱負。在以后的教學(xué)工作中我肯定會吸取教訓(xùn)，連續(xù)努力，爭取更大的進步。

一年級學(xué)期語文教師教學(xué)工作總結(jié)

隨著時間的消逝，一學(xué)期馬上過去，語文教師的教學(xué)工作做得如何，來寫一份工作總結(jié)吧。下面是小編搜集整理的一年級學(xué)期語文教師教學(xué)工作總結(jié)，歡送閱讀。更多資訊請連續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!

一年級學(xué)期語文教師教學(xué)工作總結(jié)

隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了一個學(xué)期了。我是一個剛跨出校門走上教育工作崗位的新教師，由一個角色進入一個新的角色。隨著角色的轉(zhuǎn)換讓我感受到了新課程的優(yōu)越，與我以前的學(xué)習(xí)方式相比它如同一股春風(fēng)，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。

這學(xué)期以來，我根據(jù)期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。相互聽課，仔細聽取同年段教師的意見，不斷改良教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，不斷地把點滴閱歷投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀看、猜想、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。通過這一學(xué)期教學(xué)，使我明白了對于一年級的學(xué)生應(yīng)當(dāng)多用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生快速承受學(xué)問。當(dāng)學(xué)生把教師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草原上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了共性的思想;可是當(dāng)學(xué)生的溝通成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要準(zhǔn)時遏制，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生心情激揚、忘情投入的時候，難免會有吵鬧的問題，常常會消失我想我要我能我來做我還有我認(rèn)為。這是，我都盡量不輕易否認(rèn)學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學(xué)生有時機坦陳自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認(rèn)孩子在仔細思維的根底上的答案。同時在學(xué)生進展發(fā)散思維的根底上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回籠起來，這樣就有利于培育學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

每個人都渴望著別人用欣賞的眼光來對待自己，當(dāng)教師一句嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!或同學(xué)們的一片熱鬧的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。評價機制的建立和敏捷運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進成長。由于興趣是最好的教師，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡量做到堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。固然，今后我還會在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級學(xué)期語文教師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級某班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班大局部學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的根底學(xué)問：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。

(一)注意漢語拼音學(xué)問的把握：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我就常常與有閱歷的教師溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用。

(二)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練。

我感到如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、課前仔細備課，努力上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我不斷加強學(xué)習(xí)，由于我剛剛走上教學(xué)崗位，對一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，所以我就努力學(xué)習(xí)，課前仔細備好每一堂課，努力鉆研教材，具備學(xué)生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。

四、取得的成績：

經(jīng)過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成績。

五、存在的問題與缺乏：

1、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他教師學(xué)習(xí)。

2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上還有一些學(xué)生的根底學(xué)問把握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。

一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

接近教學(xué)尾聲了，我越來越覺得時間過得飛速。接手一年級語文已經(jīng)一學(xué)期了，可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙勞碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、我做到了課前早去、課后晚回。一學(xué)期以來只請了兩節(jié)假，其余時間全交給了學(xué)生。

二、課前做好了備課。能準(zhǔn)時解決學(xué)生在課堂上提出的問題。仔細上好了每一節(jié)課，一般狀況下都是布滿激情的與孩子們溝通。

三、作業(yè)批改準(zhǔn)時，并做好了記錄。批語不同，對孩子們在作業(yè)中消失的問題準(zhǔn)時賜予指出。

四、對于課堂上不能完成任務(wù)的學(xué)生，課下抽時間指導(dǎo)其完成，有時請學(xué)習(xí)小組長代勞。

固然，在教學(xué)中也發(fā)覺了很多地方做得欠佳。例如：

一、個別學(xué)生作業(yè)總寫不好，指導(dǎo)屢次無成效，便有些氣餒。這點需留意，要長期抓。

二、為了不影響正常上課，一般狀況下不許學(xué)生上課告狀，為此個別學(xué)生的小問題沒能準(zhǔn)時解決，可能給他們造成了心理陰影。今后留意這點。

三、上課常抓多數(shù)，個別學(xué)生照看不到，上課愛動。今后要講究講課技巧，吸引學(xué)生的留意力。

總之，這一學(xué)期以來，我努力地上好每一節(jié)課，仔細教育每個孩子，給他們關(guān)愛。每當(dāng)看到孩子們的點滴進步，我都特別快樂。雖然每天都忙得厲害，可我卻覺得：由于有了這些孩子，我的生活、我的工作布滿了活力。我信任，只要我連續(xù)努力，我能做的更好！

2023年一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

一個學(xué)期在匆忙中完畢了，在教學(xué)中我有許多體會?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一，多種渠道教識字

本學(xué)期的時間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得開心是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，使學(xué)生心情開心，樂于思維，勇于探究。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫忙學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比方，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會意字的學(xué)問教學(xué)“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活閱歷和奇怪心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

二、生活中教識字

在學(xué)生把握識字方法，樂于識字，擅長識字后，我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。2、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。4、認(rèn)實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓學(xué)生在逛商場、超市時認(rèn)字。6、平常同學(xué)之間相互做字卡識字。多給學(xué)生展現(xiàn)的時機。教學(xué)中多加欣賞。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，鼓勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更寬闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

三、培育學(xué)生的朗讀

我很喜愛朗讀有感情的學(xué)生，所以我盼望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。固然也注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、存在的缺乏

在摸索的一年中我的工作中也存在著很多的缺乏，如：教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學(xué)問的根底上，注意實踐，多向其他教師學(xué)習(xí)。多上公開課，在熬煉中讓自己成長起來。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最終是對學(xué)生語言力量的培育還不夠到位，一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性。但我在培育學(xué)生的口語交際的力量方面還不夠重視，下學(xué)期肯定留意。

總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有缺乏，優(yōu)點我會連續(xù)發(fā)揚，缺乏的我會努力改正，爭取以后會做得更好。信任一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的工作又將完畢，在教學(xué)中與學(xué)生的親切接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還許多，為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路，現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下

一、嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級的小學(xué)生年齡小，對學(xué)問相對生疏，自我約束力量較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必需面對并要解決的問題。針對這一點，我打算肯定要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手，以自己的熱心、急躁、愛心去教育每一個孩子;遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學(xué)生的共性討論采納恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過一段時間的的努力，學(xué)生普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

俗話說，“興趣是最好的教師”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于興趣，興趣有了，就會查找有效的方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。比方說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學(xué)。他們不但聰慧好學(xué)，記憶力強，而且養(yǎng)成了一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以這幾人的成績始終比擬穩(wěn)定。

另外，針對本班學(xué)生的特點和實際，本著“扎實打根底，仔細來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育學(xué)生識記生字以及正確書寫的力量。二是每天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平，培育學(xué)生獨立閱讀的力量，拓展學(xué)生的學(xué)問面。三是開放式作業(yè)，促進學(xué)生觀看、思索習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓舞學(xué)生在生活中學(xué)語文。

三、加強盼望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予鼓舞，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。許多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解力量漸漸增加，并積存了那么多語文學(xué)問，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充實、勸慰。我會連續(xù)努力。

第一學(xué)期一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期完畢了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，由于是14年后第一次教一年級，所以我仔細備課，積極參與教材培訓(xùn)，仔細聽取其他教師的意見，改良教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把學(xué)到的閱歷再用到教學(xué)中，充分發(fā)揮調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)把握的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念。

一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣，比方上課不用心聽講，作業(yè)態(tài)度不仔細，不準(zhǔn)時，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進展教育，通過平常講故事、比一比誰做的好等方式培育、強化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生準(zhǔn)時完成。在每個星期的教學(xué)過程中，一但發(fā)覺學(xué)生有問題消失，就準(zhǔn)時教育，并組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好，并鼓舞他們學(xué)習(xí)。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己勝利的學(xué)習(xí)方法。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積存。積存詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識字方法，激活學(xué)生以有學(xué)問閱歷，牽連出一系列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比擬、區(qū)分。或給該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓舞學(xué)生多讀課外(本工作總結(jié)來源于)書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書比擬花費時間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)覺，班級里有一局部學(xué)生在寫話方面進步明顯。

固然，教師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。我仔細備好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量。

輔導(dǎo)也是一件特別重視的事情，我利用學(xué)生作業(yè)時間對個別學(xué)生進展輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，不會寫字就手把手地教，準(zhǔn)時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進展輔導(dǎo)。上完課我也常常將一些學(xué)困生叫道辦公室進展輔導(dǎo)。另外，采納家長輔導(dǎo)和教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強題型練習(xí)，使學(xué)生把握做題方法，穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都緊跟班級，指導(dǎo)班干部如何帶著學(xué)生早讀，不到兩個星期，幾位小教師就能很好的帶著他們早讀了，而且效果很好。

雖然我在語文教學(xué)上花費了許多時間和精力，但還是消失了教學(xué)上的很多缺乏，一些學(xué)生進步很快，學(xué)習(xí)成績不錯，但有個別學(xué)生習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了。在今后我會不斷改良改良教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。下面是小編搜集整理的一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期，歡送閱讀，盼望對大家有所幫忙。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

時間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的根本語文學(xué)問和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學(xué)問的把握：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與年級里、科組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、存在的問題與缺乏：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的根底學(xué)問把握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。

2、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細思索的問題之一。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就完畢了，作為一年級語文教師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。

一年級新課程的內(nèi)容多、學(xué)問面廣，但又是打根底和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使學(xué)生獲得的學(xué)問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶著學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種歡樂。

我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)規(guī)劃上課，細心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都細心預(yù)備，從來不打無預(yù)備之仗。教學(xué)中總是采納學(xué)生感興趣的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松歡樂地學(xué)習(xí)學(xué)問。還不怕麻煩，制作各種教具，幫助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)力量的提高，積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進展教研，開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與年級組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。我采納了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中把握拼讀規(guī)章等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,到達歡樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定堅固根底。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒出名列前茅，但76名學(xué)生參與檢測，90分以上人數(shù)53人，98分以上38人，100分10人，這對一個學(xué)困生較多的班級來說已經(jīng)很不簡單了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績!

春季學(xué)期小學(xué)語文教師一年級教學(xué)工作總結(jié)

作為一名語文教師，我們應(yīng)當(dāng)始終勤奮務(wù)實地對待教學(xué)工作，在一學(xué)期完畢工作告一段落時就可以總結(jié)看看，語文教師怎么寫工作總結(jié)呢？下面是由小編為大家整理的春季學(xué)期小學(xué)語文教師一年級教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家閱讀。

春季學(xué)期小學(xué)語文教師一年級教學(xué)工作總結(jié)【一】

一學(xué)期的時間就這樣過去了，我深深的感受到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)當(dāng)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同學(xué)的重任。以下是我的工作總結(jié)：

一、思想方面

作為一位學(xué)問分子，就應(yīng)當(dāng)關(guān)懷國家大事。所以我在平常積極參與政治學(xué)習(xí)，常上網(wǎng)查看新聞。保持與時具進的思想觀。教育思想先進，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)刻苦。敬重各位同仁，與同事相處開心。

二、教學(xué)方面

在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，急躁的分析教材，吃透教參，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中別人的優(yōu)缺點來漸漸確實定自己的教學(xué)思路，完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對科學(xué)備課還是很生疏，于是每一次科學(xué)備課，我都特別專心，至少都要兩個小時。后來，我也能自己摸出備課的模式，找對重難點。

上課時我仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造造性思維，培育學(xué)生仔細觀看和科學(xué)操作試驗及真實匯報其良好的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生小組合作開心，培育其團隊精神。在試驗操作時，我還巡回做個別指導(dǎo)，并依據(jù)問題的難易程度叫成績不同等的學(xué)生答復(fù)，力求讓每個學(xué)生參加到課堂中。

三、班主任工作

班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者、和，也是學(xué)校教育工作特殊是思想品德教育工作的主力軍。始終覺得只有當(dāng)了班主任，才與學(xué)生能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個時機，更感謝王教師在班主任工作上對我的指導(dǎo)。其實，對于學(xué)生的德育教育，我一力主見是“愛的教育”。我信任：沒有教不起的學(xué)生，只要我們教師賜予他們足夠的愛心和急躁，每一個學(xué)生都不會成為社會的廢品。

在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我盼望自己終身喜愛教育事業(yè)，將自己最寶貴的愛奉獻給學(xué)生們，盼望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。

春季學(xué)期小學(xué)語文教師一年級教學(xué)工作總結(jié)【二】

時間飛逝，我們在感慨時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美妙時間、工作中消失的缺乏以及取得的成績。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的閱歷教師請教，從而較順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作狀況總結(jié)如下：

一、班級治理工作：

要想把班級治理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課教師處了解，以及兩周的觀看首先確定了班里的小干部，并常常性的對其進展教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外，我還注意學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時開展班會進展?fàn)幷?，我還積極組織學(xué)生參與學(xué)校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一

日常規(guī)進步很大。

二、教育、教學(xué)工作

語文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有閱歷的教師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高，仔細參與教研集體備課活動，從各方獵取學(xué)問提高自己。通過同事們的幫忙和自己的努力，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進步。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的確定。漸漸的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)力量以及朗讀力量也有了很大的提高。

在思品教學(xué)方面，我仔細備課，深刻領(lǐng)悟課標(biāo)，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué)，使這門課上的好玩，還對學(xué)生進展教育，發(fā)揮本課程的育人功能。

三、個人提高以及取得成績：

在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參與了學(xué)校舉辦的美文誦讀競賽并取得了二等獎，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀競賽中獲得其次。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成績。

最終，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了盼望的種子，孩子們也收獲了勝利的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。

春季學(xué)期小學(xué)語文教師一年級教學(xué)工作總結(jié)【三】

一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又快過去了。在這個學(xué)年中，我和平常一樣都是認(rèn)仔細真教學(xué)、踏踏實實工作，我很愿意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位教師我很清晰，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參與了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個全新的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你仔細的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。

同時，我還參與了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的“生本教育”的專題講座，確立“教育實現(xiàn)的主體是學(xué)生”的教育思想。

二、不斷討論新大綱，新教材。

對于教學(xué)，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去討論新大綱。

在每一個學(xué)期初，我就開頭去翻閱新教材，了解這一冊教材的`內(nèi)容和各個學(xué)問的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟識教材。

三、支持并積極進展課堂改革。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個漂亮的城市的時候，我正好是教齡滿一年。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進展課堂改革。

由于對于我們這些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺的教師來說，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易承受，由于我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。

因此，在平常的教學(xué)當(dāng)中，我都是留意不斷探究各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進展教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體。

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是特別適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平常，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們消失問題和遇到困難時，準(zhǔn)時賜予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，學(xué)生對于該學(xué)問點就會有更深的印象，有利于學(xué)問的把握。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案教師都知道，但假如教師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后消失同一問題你又不會做了。就似乎今日早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清晰穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白把握學(xué)習(xí)方法的重要性。

五、在教學(xué)中對學(xué)生進展德育滲透。

同時，由于我還兼任班主任工作。所以，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德課和班隊課對學(xué)生進展德育教育外，在平常我教學(xué)中我也注意對學(xué)生的德育滲透。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不仔細生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師假如不當(dāng)心的話，培育出的學(xué)生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很留意對學(xué)生進展德育滲透。

比方：當(dāng)講到青蛙吃害蟲一課時，我首先是讓學(xué)生從字面上去理解“害蟲”這兩個字的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然“害蟲”對人類有害，那該不該被毀滅?得到學(xué)生的確定答復(fù)后，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟悮绾οx，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而，教育學(xué)生要愛護益蟲。

當(dāng)講到買文具這一課時，我結(jié)合實際對學(xué)生進展愛國主義教育、愛惜人民幣的教育和不亂花錢，勤儉節(jié)省的教育，等等。

總之，一有時機，我就抓住時機進展思想教育。

作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外，我還從以下幾個方面進展班級治理。

1、培育學(xué)生的集體榮譽感。

我對學(xué)生說明：我們64個同學(xué)從以前互不相識到現(xiàn)在在同一個學(xué)校、同一個教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就是有緣，我們一年班就像是一個大家庭，這里就是我們的“家”，我們在座的每一個同學(xué)就是這個家庭的一分子。并通過學(xué)校的“星級班評比”和“六一”文藝匯演等活動培育學(xué)生的集體榮譽感。教育學(xué)生樹立“我班榮耀，我榮耀。”、“我為我班爭榮耀”的集體責(zé)任心。

2、培育學(xué)生的愛國主義情操。

平常，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以，我常常利用班會課和其它適當(dāng)時機向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比方，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等，使他們懂得祖國弱小，個人就會被凌辱等道理，讓他們記住歷史的教訓(xùn)。

我還對學(xué)生講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事，讓他們懂得今日的幸福生活是來之不易的，讓他們知道紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式、入隊儀式等活動激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

3、教育學(xué)生愛惜公物。

首先，我先讓學(xué)生知道什么是公物，再讓學(xué)生指出哪些是公物，并舉一些事例說明這些公物為我們供應(yīng)了很多便利，最終讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了，自己會覺得怎樣。讓他們體會一下沒有公物后的不便利。

以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，歡送各位領(lǐng)導(dǎo)、教師批判指正。

春季學(xué)期小學(xué)語文教師一年級教學(xué)工作總結(jié)【四】

一年來，仔細學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的根本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，仔細落實課程規(guī)劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情景總結(jié)如下：

一、仔細\學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高本領(lǐng)，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮“。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自我逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展“的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，成認(rèn)學(xué)生共性差異，進取制造和供應(yīng)滿意不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我進取探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表此刻：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常留意學(xué)生的實際情景。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自我的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一齊爭論教學(xué)問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。

4、在作業(yè)批改上，仔細準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的進取性。

在教學(xué)中敬重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)進取性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)“為“我要學(xué)“，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到教師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一向注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今日比他的昨日好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為進取因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以尋常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點提高時得到教師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠“二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺“有假“，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲“。其次做到“理解“，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解“二字，即經(jīng)過學(xué)生的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)“的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進展思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部“的大作用：大膽放手使用班干部，經(jīng)過制定班級治理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、常常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，協(xié)同對學(xué)生進展學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并把握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。

4、關(guān)懷學(xué)生身體安康，留意愛護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，進取參與學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的常常性治理工作，對學(xué)生進展常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、常常與家長堅持聯(lián)系，互通情景，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

經(jīng)過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為標(biāo)準(zhǔn)等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了根底。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我必需要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。

春季學(xué)期小學(xué)語文教師一年級教學(xué)工作總結(jié)【五】

“歡樂工作，優(yōu)雅生活”是來到青園聽得最多，也是感受最深的一句話。從最開頭的不適應(yīng)到現(xiàn)在慢慢地喜愛上這里，在一點一滴中感受到自己的成長與轉(zhuǎn)變，在一朝一夕中結(jié)識了很多像家人一樣的青園友人，是我最大的收獲。

回憶一學(xué)期的教育教學(xué)工作，主要分為以下幾項：

班主任工作中，結(jié)合班級實際，有規(guī)劃地對學(xué)生進展思想、道德、紀(jì)律和心理素養(yǎng)的教育。

一、加強思德教育，培育好的班風(fēng)

在我看來，教會孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)學(xué)問、生存的技能當(dāng)然重要，但同時，比學(xué)問技能更加重要的還是他們的情感態(tài)度、價值觀，也就是如何做人?？吹胶⒆觽兛偸菚捎谝稽c點雞毛蒜皮的小事就要跑到辦公室告狀;由于一些無意的磕磕碰碰就肯定要以牙還牙……讓我感到很擔(dān)心。于是，我結(jié)合平常自己看的一些教育教學(xué)方面的文章、雜志，以及平常辦公室兩位師父(麗姐和華姐)的悉心指導(dǎo)、言傳身教下，我總結(jié)出了一些教育措施：例如，利用課前五到非常鐘的時間，和孩子們共享一個身邊的小故事，讓他們從這些小故事中發(fā)覺大道理。我共享過的故事，包括：“把微笑送給身邊的每一個人”;“彎彎腰，我是班級小仆人”;“做個有責(zé)任心的孩子”;“用才智的眼睛，發(fā)覺別人的優(yōu)點”，“三思而后行”，“自己的事情自己做”，“你有成認(rèn)錯誤的士氣嗎”“誠懇是一種財寶”正如薛教師所說，“孩子的成長是一個緩慢而漂亮的過程”，我信任這樣一件平凡的小舉措，只要能堅持下來，孩子們肯定能從中有所發(fā)覺有所收獲的，那便是我所盼望的。

二、在班級中開展班干部競聘制，提高自我治理和競爭意識

班里每一位小干部都是通過民主投票選舉出來的，除此之外，我還以鼓勵的方式選出各個方面較為自覺的十個孩子，擔(dān)當(dāng)班里值日生的工作。試用期兩周，合格便正式上崗。任職期間，值日生也會定期承受同學(xué)們的考評。對于孩子們來說，能夠當(dāng)上值日生是件特別榮耀的事，由于孩子們都知道“只有表現(xiàn)最棒的孩子，才能夠治理班級”。于是，在班里形成了一股自我治理、公平競爭的意識，班級常規(guī)也在這樣一個大環(huán)境下，越來越好了，對于一年級的小朋友來說，正是一個好的開頭。

三、有效利用資源，積極開展對孩子身心有益的親子活動

通過和家委會的細致溝通，我班在本學(xué)期開展了很多有意義的親子活動，孩子和家長們在這樣豐富多彩的活動中，增加了彼此的溝通，增進了彼此的感情，班級的分散力也在這一次次的活動中得到了提升。

在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，轉(zhuǎn)變觀念，努力改良課堂教學(xué)，做了以下幾點：

一、閱讀習(xí)慣，從早養(yǎng)成。每天早自習(xí)我都習(xí)慣了7:40到教室，和孩子們一起進展早讀，讀兒歌、讀課文、讀生字。一天之計在于晨，當(dāng)孩子養(yǎng)成了早讀的好習(xí)慣，對于他們一天的學(xué)習(xí)來說都是特別有好處的，所以，