2023年初中人教版全部體育說課稿面試

初中體育說課稿模板各位評委：下午好！今天我說課的內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿_(dá)（新授）和＿_(dá)＿_(dá)_＿＿（復(fù)習(xí))輔助內(nèi)容:俯臥撐——立定跳——加速跑一、一方面說的是本次課的指導(dǎo)思想,依據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定,新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目的，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說,更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,并形成終身體育鍛煉的意識。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容＿＿_(dá)＿＿＿＿和__＿_(dá)＿＿_(dá)。(）是（)中最基本的動作，重要鍛煉（)、發(fā)展(）素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,是初中體育教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種()的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，（）基本方法并不復(fù)雜,但要做到純熟完整完畢技術(shù)動作，就比較困難。因此,（)重點是(）。難點是（），身體的協(xié)調(diào)用力。第二個內(nèi)容是(）,屬于（)類教材,輔助內(nèi)容。（）技術(shù)（）是運動中運用較為廣泛的一種技術(shù),對發(fā)展學(xué)生（)的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實際應(yīng)用的能力具有重要作用。重點是（）,難點是（)。把這兩項內(nèi)容安排在同一課次,一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展力量的練習(xí),又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生，班級男、女比例相稱,４0人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般,但也存在著個別差異,男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵，評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實際情況而定。但班風(fēng)很好,同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的凝聚力。四、教學(xué)方法運用(一）教法設(shè)想:根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實際情況,遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我重要采用：1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)學(xué)生積極思考,創(chuàng)新能力。2、講解示范法;通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得對的的動作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿對的技術(shù)。3、糾正錯誤法;由于學(xué)生間的個體差異,完畢練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得對的動作的,提高學(xué)習(xí)的信心。4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中,做到由淺入深，由易到難,使學(xué)生更容易掌握動作。5、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。(二)學(xué)法指導(dǎo)：古人說：給一個人一條魚,只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求,但是教給他一套捕魚的方法,那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比,師生討論，觀測等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,觀測能力和實踐能力。面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生從運動得到鍛煉,獲得快樂。五、教學(xué)目的:根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實際情況制定教學(xué)目的如下：（一)認(rèn)知目的：使學(xué)生理解（）的基本技術(shù)原理和(）的技術(shù)特點，明確學(xué)習(xí)的目的性（二）技能目的：初步學(xué)會()合理的技術(shù)動作，使80%學(xué)生能獨立完畢動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與別人合作能力。(三)情感目的:通過(）和（)的教學(xué)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生果斷、機(jī)組能力和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系,以游戲和比賽團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。六、教學(xué)過程:根據(jù)結(jié)識事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：收心熱身，愉悅身心部分，增智促技和恢復(fù)身心部分。（一）收心熱身兩個內(nèi)容：安排4'。一是常規(guī)內(nèi)容。１＇二是隊列練習(xí),３＇隊列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法:學(xué)生以集合隊形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力,振奮學(xué)生的精神。后面安排的反映練習(xí)“彈鋼琴”，方法:以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下,沒叫到的站立。既是對隊列練習(xí)效果的檢查,又能提高學(xué)生練習(xí)愛好，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。規(guī)定學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致,反映迅速。(二）愉悅身心部分時間安排7',涉及游戲“組著地點”和配樂韻律操。“組著地點”方法是在直徑1５米的圓周上,學(xué)生進(jìn)行慢跑，老師喊點數(shù)，學(xué)生根據(jù)點數(shù)以身體任何部位組點著地。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的發(fā)明性思維。接著配樂韻律操,方法是也在直徑１５米的圓周上完畢，通過教師講解示范，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂,樂與律的結(jié)合，導(dǎo)致藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來,為人體進(jìn)入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并防止和減少運動損傷的發(fā)生。(三)增智促技部分：30'第一個內(nèi)容是（),時間安排16＇。為了解決這一內(nèi)容的重、難點,使學(xué)生更好地掌握（)技術(shù),設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：1、向?qū)W生介紹(）這項運動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)規(guī)定和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，在（）運動中的處地位和重要,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、教師進(jìn)行完整示范,讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡樸到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù),安排如下練習(xí)：練習(xí)１（）練習(xí)。目的是（）方法:把學(xué)生提成()組,在組長的帶領(lǐng)下體會（）動作。老師巡視指導(dǎo)。練習(xí)2()練習(xí)，目的是（)方法：老師巡視指導(dǎo)。練習(xí)3()練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)。方法:老師巡視指導(dǎo),全面兼顧不同水平的學(xué)生。3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己，引起注意,改正錯誤。4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評價，組內(nèi)邊練習(xí)邊評價，總結(jié)各自的優(yōu)缺陷。并采用針對性練習(xí)方法。5、()比賽,方法:采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的愛好，提高練習(xí)的效果,進(jìn)一步鞏固動作技術(shù)。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀測,教學(xué)指導(dǎo)。第二個內(nèi)容是(）：時間安排14'。該內(nèi)容所要解決的重點問題是合理的（)。難點是(),克服（）。初中學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對完畢動作的作用,從而導(dǎo)致各種錯誤動作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個重點、難點展開,根據(jù)從易到難、從簡樸到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則,一步一步進(jìn)行的。1、講解動作規(guī)定和注意點。目的是２、（)的練習(xí)。方法：依據(jù)學(xué)生運動技能形成規(guī)律,由易到難進(jìn)行練習(xí),先在原地體會對的的動作要領(lǐng)，再通過講解,掌握(）的方法，突破教學(xué)難點。3、(）練習(xí)。方法：依據(jù)順序漸進(jìn)的教學(xué)原則,安排了從原地練習(xí)過渡到活動練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步對的的動作技術(shù),4、(）比賽。方法：由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學(xué)生注意力,運用競賽游戲，來檢查學(xué)生()技術(shù)的掌握情況,并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過教師引導(dǎo),充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習(xí)情況進(jìn)行點評。同時寓思想教育于競賽中，故意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,關(guān)心別人,自覺鍛煉習(xí)慣。（四)恢復(fù)身心部分用配《幸福拍手歌》音樂進(jìn)行舞蹈放松，時間安排4'。組織:學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳,第四遍原地跑跳步加甩臂。規(guī)定學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，聽講時認(rèn)真。多樣化的練習(xí)安排，既提高了學(xué)生的趣味性,同時起到放松上、下肢作用,使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)行美的教育的同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后,作課堂小結(jié),指出優(yōu)點和局限性之處,達(dá)成鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛惜集體財產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離,養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。七、預(yù)計課的效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍,師生感情融洽舞蹈。完畢率在8５％左右,(）能基本掌握對的動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為１50－-160次/分，平均心率達(dá)成120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。八、場地器材：場地：田徑場、籃球場；器材：（)，錄音機(jī)一臺，錄音帶二盒。《綜合健身操》說課稿各位老師:上午好！今天我說課的內(nèi)容是《綜合健身操》。一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)體育與健康水平四目的，從學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)教育部“天天鍛煉一小時”的規(guī)定,豐富學(xué)生的課間活動,積極推廣健身操。在教學(xué)過程中通過不斷變化的動作,激發(fā)學(xué)生練習(xí)愛好,營造愉悅的課堂氛圍,引發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，采用循序漸進(jìn)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使學(xué)生更快更好的掌握綜合健身操的活動技能及節(jié)奏,達(dá)成五大領(lǐng)域目的。二、教材分析本課為了使學(xué)生很好的掌握健美操的步伐，而創(chuàng)編了以基礎(chǔ)步伐為主的綜合套路。形式歡快活潑,它以鍛煉身體、快樂心靈為理念又結(jié)合街舞,成為一種健身時尚。只要能運用美感、神韻充足練習(xí)，一定能增強(qiáng)機(jī)體的心肺功能。是一種健身運動,適合中學(xué)生練習(xí)。三、教學(xué)目的在認(rèn)真鉆研了《新課標(biāo)》以后,我認(rèn)為本課的教學(xué)應(yīng)達(dá)成以下的目的:１、參與目的:學(xué)生可以積極參與練習(xí)，在練習(xí)中積極思考，大膽嘗試。2、運動技能:學(xué)生能聽懂音樂節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上可以跟上音樂節(jié)奏積極進(jìn)行嘗試。３、情感目的：學(xué)生樂于參與教學(xué)互動,敢于克服困難,自信自強(qiáng),敢于展示自己美的體態(tài)。四、設(shè)計思緒1、綜合健身操作為學(xué)校大課間鍛煉方式的補(bǔ)充,豐富了學(xué)生的課間生活。綜合健身操動作快慢結(jié)合，具有動感和力度，有助于塑造初中生陽光向上的精神風(fēng)貌。2、本課的對象是七年級學(xué)生,男女合班。七年級學(xué)生還沒有具有健美操技能的積累。對健美操的結(jié)識還處在初級狀態(tài)。因此學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)由“愛好型”向“實用型”轉(zhuǎn)化。五、教學(xué)策略本課重要采用直觀教學(xué)法，充足發(fā)揮小干部的作用,運用靈活多變、循序漸進(jìn)的教學(xué)手段,多鼓勵與幫助,提高學(xué)生練習(xí)的積極性為主，突出合作教學(xué),以達(dá)成教學(xué)目的為目的力求做到合理緊湊。六、重點難點重點:動作表現(xiàn)與節(jié)奏難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合七、教學(xué)方法示范講解、分組練習(xí)八、教學(xué)反思《遠(yuǎn)撐前滾翻、接力跑》說課稿一、指導(dǎo)思想本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。以激發(fā)學(xué)生的體育愛好，發(fā)展學(xué)生的基本技能為手段,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),練習(xí)為主線，領(lǐng)悟為目的，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣！二、教材分析教學(xué)內(nèi)容:九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《體育與保健》二年級教材——遠(yuǎn)撐前滾翻和快速跑。兩個教材從課的性質(zhì)上看;“遠(yuǎn)撐前滾翻”屬于技巧滾翻類教材,更多的是鍛煉上肢力量；“快速跑”屬于跑類教材，目的在于鍛煉下肢力量，提高速度素質(zhì)。將這兩個教材結(jié)合起來符合學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展的生理規(guī)律。遠(yuǎn)撐前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同時學(xué)好“遠(yuǎn)撐前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用,在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，“遠(yuǎn)撐前滾翻”動作要點概括講三個字：蹬、撐、滾；經(jīng)常參與“遠(yuǎn)撐前滾翻和快速跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動作靈活，反映靈敏，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的實踐指導(dǎo)作用。重難點：重點:遠(yuǎn)撐團(tuán)身難點：上下肢動作協(xié)調(diào)三、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的:了解遠(yuǎn)撐前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，并能說出與前滾翻動作的區(qū)別的,理解快速跑運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。2、技能目的：70%的學(xué)生能獨立完畢遠(yuǎn)撐前滾翻動作，25％的學(xué)生完畢動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程;在快速跑練習(xí)中鞏固遠(yuǎn)撐前滾翻技術(shù)動作，提高速度素質(zhì)。3、情感目的:培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難、挑戰(zhàn)自我的精神品質(zhì)。四、學(xué)情分析初二的男生正處在青春發(fā)育期,身體各素質(zhì)得到了相稱大的提高，敢于也喜歡在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，對技巧類的技術(shù)動作自然充滿愛好,再說前滾翻動作已經(jīng)基本掌握，所以對于他們只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和細(xì)節(jié)的指導(dǎo)就可以了。而初二的女生隨著生理上的發(fā)育，心理也出現(xiàn)了一系列的變化，相稱一部分女生產(chǎn)生了怕活動、不愿活動的心理,特別是這樣的技巧類項目更是敬而遠(yuǎn)之,所以只能適當(dāng)減少難度,讓她們從簡樸的練習(xí)中體驗成功,鍛煉身體。五、教法、學(xué)法教法:通過教師的啟發(fā),誘導(dǎo)，設(shè)疑，直觀演示，要點提醒,講練結(jié)合以及分層遞進(jìn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解遠(yuǎn)撐前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu),同時簡化技術(shù)難點，減少技術(shù)規(guī)范，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生實際,使全體學(xué)生都有條件參與這項運動。學(xué)法：采用模仿法、分組討論學(xué)習(xí)法、自我評價法等,發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探究,團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生通過多練習(xí)，多思考，不斷提高動作質(zhì)量，體驗成功的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。六、教學(xué)過程（一）收心熱身階段2’教學(xué)環(huán)節(jié)：1、課堂常規(guī)２、隊列隊形練習(xí)(反口令練習(xí)）目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律,明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提快樂奮性。(二）愉悅身心階段8’教學(xué)環(huán)節(jié):1、結(jié)合技巧特點:在音樂伴奏下師生一起做頭部、頸部、肩部等一些重要關(guān)節(jié)的專門性練習(xí),然后逐步通過拉伸練習(xí),活動各大肌肉群，避免傷害事故。2、分八小組進(jìn)行誘導(dǎo)練習(xí)：團(tuán)身滾動，4次。目的：為培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的愛好，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。(三)增智促技－-育心強(qiáng)體階30’１、魚躍前滾翻20’教學(xué)環(huán)節(jié):A、前滾翻練習(xí)，5次；規(guī)定:強(qiáng)調(diào)低頭含胸動作,設(shè)計每位學(xué)生下巴夾張紙。Ｂ、教師示范遠(yuǎn)撐前滾翻完整動作，并結(jié)合圖解,歸納、誘導(dǎo)、講解遠(yuǎn)撐前滾翻動作要領(lǐng)，及保護(hù)幫助方法。C、學(xué)生在小組長的保護(hù)幫助下有組織的進(jìn)行遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)。（提成八組，每組推選一名小組長，負(fù)責(zé)該組的練習(xí)工作，假如發(fā)現(xiàn)有更適合做小組長的同學(xué)的話可以互換組長,目的讓更多的學(xué)生參與到組織工作中，學(xué)生體驗成功的快樂）具體練習(xí)環(huán)節(jié)：練習(xí)中提醒學(xué)生身體的重心要由低至高，手觸墊子的距離由進(jìn)漸遠(yuǎn)，適時設(shè)定障礙以限定遠(yuǎn)撐距離(遠(yuǎn)度設(shè)計:在體操墊上貼不同遠(yuǎn)度的標(biāo)志線;高度設(shè)計:可運用小折疊墊的角度調(diào)節(jié)高度）D、動作掌握教好的同學(xué)展示技術(shù)動作，同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)和評價。目的讓學(xué)生通過觀測，思考,評價,建立對的的動作概念，提高自身的動作質(zhì)量。Ｅ、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評價，組內(nèi)討論進(jìn)行自我評價。選擇練習(xí)難度，通過練習(xí)反饋，進(jìn)行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組，基本完畢組（A組)、達(dá)標(biāo)組(B組）、創(chuàng)新提高組（C組）。在整個練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對基本完畢組同學(xué)進(jìn)行重點輔導(dǎo)。H、請2--3名不同類型的同學(xué)示范。規(guī)定：學(xué)生仔細(xì)觀測，并能分析動作,然后教師客觀評價,并小結(jié)魚躍前滾翻練習(xí)情況。2、快速跑10’結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)撐前滾翻,以及現(xiàn)有的器材進(jìn)行練習(xí)。具體方法:提成四個小組,出發(fā)后越過大墊子,繞過小墊子回來,再運用大墊子做遠(yuǎn)撐前滾翻,回來與下一位同學(xué)擊掌后，第二位同學(xué)跑出。依次進(jìn)行。目的：學(xué)生通過快速跑在提高速度素質(zhì)的同時也進(jìn)一步鞏固提高了遠(yuǎn)撐前滾翻的技術(shù)動作,也讓學(xué)生真正體會到遠(yuǎn)撐前滾翻的實際生活意義。（四）恢復(fù)身心階段5’教學(xué)環(huán)節(jié)：A、教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。B、教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別。目的:有組織的結(jié)束教學(xué)活動,逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明美,表現(xiàn)美的能力。七、教學(xué)媒體水泥場地(籃球場)大墊子8塊小墊子16塊錄音機(jī)一臺八、預(yù)計效果教學(xué)目的基本實現(xiàn)，學(xué)生不管是在生理或心理都得到了滿足和愉悅的體驗。預(yù)計課的平均心率為13５—150次/分，練習(xí)密度38-42％。七年級體育說課《籃球、接力跑》一、教材內(nèi)容：籃球:原地運球、直線運球跑:接力跑。二、教材分析：籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、劇烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動,具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生愛慕。通過籃球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、擺不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)原地運球,學(xué)習(xí)直線運球)和接力跑游戲，球類是學(xué)生愛慕的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡樸戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，特別是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為重要。選擇直線運球技術(shù)作教材,是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點擬定為運球時的按拍部位,難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課運用沙包在籃球場地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增長接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。三、學(xué)情分析:本次課的授課班級為農(nóng)村初級中學(xué)，體育的運動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時活潑、好動。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、發(fā)明能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層進(jìn)一步、層層剖析，充足挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)成教學(xué)目的。四、教學(xué)重點、難點:教學(xué)重點:運球-－準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。教學(xué)難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。五、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能對的區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。結(jié)識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。２、技能目的:通過本課學(xué)習(xí)，使８５％以上的學(xué)生對的掌握原地運球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能對的運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反映能力。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛情感,提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想重要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性,充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合，努力達(dá)成教學(xué)目的。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過度的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目的,力求合理、緊湊、流暢、新奇。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育,既引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，又陶冶了學(xué)生情操。七、教學(xué)程序：在課的結(jié)構(gòu)上,從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā),依據(jù)初一學(xué)生的身心特點,采用“收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技－--穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。1、第一階段:在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題,通過開口螺旋形跑,活躍氣氛,集中學(xué)生的注意力,緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí),通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充足的活動,并且與要學(xué)的技術(shù)動作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異,最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機(jī)會，從而調(diào)動學(xué)生的發(fā)明性思維和學(xué)習(xí)的積極性。這部分用時為７分鐘。2、第二階段:一方面，運用各種變化的原地運球練習(xí)，改善提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，在運球中規(guī)定學(xué)生養(yǎng)成觀測前方的良好習(xí)慣，重點強(qiáng)調(diào)對的的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材,進(jìn)入直線運球教學(xué),我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地結(jié)識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運球練習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運球追逐,使教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)愛好達(dá)成初步掌握技術(shù)動作的目的。練習(xí)中我突出規(guī)定學(xué)生互相觀測、互相糾錯、共同提高,充足體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習(xí)隊形圖形上進(jìn)行變化，一方面充足運用籃球場原有的線路，另一方面克服反復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時１8分鐘。在接力跑游戲的按排上通過蜘蛛行走搬運沙包接力。作為兩個內(nèi)容的過度，調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生在游戲中體驗體育運動的樂趣。往返跑接力練習(xí)時在場地的布置上,我用奧運會五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,各組將本隊的沙包用教師準(zhǔn)備好的布袋做成一個大沙包再進(jìn)行游戲接力。通過傳遞沙包進(jìn)行往返接力跑競賽，運用游戲競賽法,充足調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識,提高快速奔跑能力。并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負(fù)隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊一次充足發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會,在教學(xué)中充足體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。1、 第三階段:配樂并圍著五環(huán)做放松練習(xí),后運用“笑與不笑”游戲，以達(dá)成穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的,使學(xué)生的身心得到充足放松。最后進(jìn)行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評,指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點和局限性之處,鼓勵學(xué)生自制簡樸器材能力并進(jìn)行自我鍛煉的良好習(xí)慣。對學(xué)生的成績給于肯定和表揚(yáng),提出此后注意事項,最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。從而結(jié)束本課教學(xué)。這部分用時3分鐘。八、說教學(xué)特色：1、本課以“快樂教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,以發(fā)揮學(xué)生的結(jié)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的,充足發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動中快樂、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)效果。2、整堂課始終在一個籃球場地中進(jìn)行，布置簡樸清楚,器材實用,富有喻意,堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。八、場地器材:1、場地：籃球場一塊；2、籃球４1只,沙包10個，錄音機(jī)1臺。九、預(yù)計教學(xué)效果：預(yù)計平均心率為：1３0－-135次/分，最高心率為180次／分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運動密度約為5５％，運動負(fù)荷為中檔稍上。上手前拋實心球說課稿一、教學(xué)內(nèi)容：上手前拋實心球二、指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹課改的精神,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,開發(fā)體育教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，充足發(fā)揮學(xué)生的積極性、積極性、參與性。尊重學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的成功和樂趣。三、教材分析：前拋實心球是《新課標(biāo)》規(guī)定學(xué)會的基本動作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動作的基礎(chǔ),也是一種發(fā)展力量、協(xié)調(diào)性的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體,又注重個性發(fā)展,注意運動安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目的的實現(xiàn)。四、學(xué)情分析：授課班級為八年級學(xué)生本班學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、勤奮好學(xué)、善于模仿、組織紀(jì)律好等特點，便于組織調(diào)動和傳授知識,且通過一節(jié)投擲適應(yīng)練習(xí)的課，已對教材有了一個初步的了解，只是在腰腹發(fā)力和動作的協(xié)調(diào)方面有所局限性。本課結(jié)合學(xué)生的這些實際情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。五、重難點重點：頂腰收腹直臂前甩難點：腰腹力量與上肢協(xié)調(diào)用力六、教學(xué)目的認(rèn)知目的：了解雙手前拋擲實心球的對的動作,體會各種腰腹力量練習(xí)方式。技能目的:通過不同的練習(xí)方式,使80%以上的同學(xué)能掌握如何運用腰腹力量投擲實心球,４0％以上的同學(xué)能協(xié)調(diào)腰腹與上肢的動作進(jìn)行投擲。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì),發(fā)揚(yáng)集體主義榮譽(yù)感。七、教法與學(xué)法１．收心熱身階段教師重要采用:講解示范法學(xué)生重要采用：觀測法、練習(xí)法２.育心強(qiáng)體階段教師重要采用:講解示范法、防止和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進(jìn)法學(xué)生重要采用:觀測法、小團(tuán)隊練習(xí)法、模仿練習(xí)法、評價法３．恢復(fù)身心階段教師重要采用:講解示范法、積極性評價法學(xué)生重要采用:觀測法、練習(xí)法八、教學(xué)流程(一)收心熱身階段課堂常規(guī)2′把戲繩操１0′根據(jù)短繩，設(shè)計一組繩操,打開身體各關(guān)節(jié)再根據(jù)不同的時間和次數(shù)規(guī)定，訓(xùn)練學(xué)生的速度、力量、耐力。提高學(xué)生的運動水平及注意力。目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律,明確教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進(jìn)入工作狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備,防止和減少運動損傷的發(fā)生。(二)育心強(qiáng)體階段分為兩個部分,第一部分為實心球投擲練習(xí),將學(xué)生提成8個小組進(jìn)行投擲練習(xí)。男生使用實球，女生使用排球,提高學(xué)習(xí)有效性，在地上劃出不同的目的線,不同的練習(xí)規(guī)定達(dá)成不同的距離,以提高學(xué)生練習(xí)的目的性。A、直腿坐投擲練習(xí)3′方法：采用直腿坐,體會手臂的發(fā)力,但投的并不遠(yuǎn)；有的同學(xué)為了使投擲的距離更遠(yuǎn)，會嘗試性的加大上體的擺動幅度，但畢竟從仰位需要花費較大的腹部力量。教師在這個練習(xí)中要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的手臂動作、以及出手的角度。B、跪姿投擲練習(xí)３′方法：雙膝跪地,體會腰背部力量對投擲的作用，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個姿勢使腰部的活動范圍變大，可以用得上力了，這時在強(qiáng)調(diào)手臂動作的同時,教會學(xué)生使用腰背部的力量,提醒學(xué)生不能坐在腿上進(jìn)行投擲，由于坐腿上腰部的力量會發(fā)不出來，只用到腹部的力量。Ｃ、單膝跪地投擲練習(xí)5′方法:單膝跪地是雙膝跪地的延伸和鞏固,腳有前后站立，這時教師要提醒學(xué)生上體后仰、重心后移,投擲時要有頂腰的動作體現(xiàn),臀部不能坐在后腿上，體會腰腹的發(fā)力。D、雙腳開立投擲練習(xí)5′方法：這個練習(xí)規(guī)定學(xué)生直立、雙腳開立,體會上肢的協(xié)調(diào)用力，有了前面幾個動作的練習(xí)鋪墊,學(xué)生已基本能對的使用腰腹部力量進(jìn)行實心球的投擲練習(xí),教師可設(shè)立一定的高度,解決實心球的出手角度。E、完整動作投擲練習(xí)7′方法:通過前面的層層進(jìn)一步的練習(xí)，體會完整動作中腰腹發(fā)力的重要性，使上手投擲實心球動作得到進(jìn)一步的鞏固和強(qiáng)化。2．障礙跑7′運用墊子、實心球、排球、短繩設(shè)立一定的障礙進(jìn)行障礙跑目的:體現(xiàn)“快樂體育”的教學(xué)思想,力求采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),層層進(jìn)一步,充足發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、持之以恒、頑強(qiáng)拼搏的精神，課中要時刻注意學(xué)生安全。(三）恢復(fù)身心階段集合、放松、小結(jié)、師生道別3′目的:使學(xué)生的生理、心理都得到放松。九、場地器材籃球場、墊子８塊、跳繩１８根、實心球4個、排球４個十、效果預(yù)計平均心率:120次/分——１25次/分運動強(qiáng)度：中檔運動密度：40%—45%十一、本課特色１.采用層層遞進(jìn)的方式使學(xué)生體會上手前拋實心球的腰腹發(fā)力。２.女生采用排球，解決了力量局限性、動作易變形的難題。3.在不斷的挑戰(zhàn)中忘卻單調(diào)的投擲練習(xí)帶來的苦惱，使學(xué)生達(dá)成更抱負(fù)的教學(xué)成效,并留下回味。４.將素質(zhì)訓(xùn)練融入到準(zhǔn)備活動中，提高學(xué)生的運動水平。一、課題：我今天說課的課題是:繩趣二、教學(xué)理念：本課全面貫徹新課程理念,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生的積極性、自主性、發(fā)明性為設(shè)計目的，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)。一根普通的繩,通過教師的巧妙構(gòu)思,豐富多彩的跑、跳項目出現(xiàn)在學(xué)生的活動中,充足體現(xiàn)了以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,做到人人參與體育，人人擁有健康，并將為學(xué)生實行終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。三、教材分析：本課以繩子為道具貫穿全課程，讓學(xué)生在跳繩和繩趣中還原孩子們活潑好動的本色。繩是學(xué)生十分喜歡的體育器械，價格便宜,便于攜帶,不需要很大的場地隨時隨地可進(jìn)行鍛煉,是體育課中很好的教學(xué)內(nèi)容，運用繩進(jìn)行跑跳活動可以促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。跳繩項目是每個學(xué)生人人喜歡，也必須參與的運動項目之一,同時它也是體育中考選考項目。四、學(xué)情分析:本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們正處在生長發(fā)育期，他們活潑好動，喜歡做游戲,并且善于思考,同學(xué)間合作、競爭意識強(qiáng),鑒于以上學(xué)情，我設(shè)計了這節(jié)以繩為主線,貫穿游戲、跑、跳活動為主題的一系列教學(xué)活動。五、教學(xué)目的:(一）認(rèn)知目的：了解和嘗試?yán)K的多種用法,能積極積極地參與到學(xué)習(xí)中去,并大膽向同伴展示自己的動作。(二）能力目的：了解幾種把戲跳繩方法和創(chuàng)編合作跳繩方法,以此發(fā)展跑跳能力、身體協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。(三）情感目的:在學(xué)習(xí)中感受練習(xí)的樂趣,充足展示自己的專長,提高參與活動的積極性和積極性，并感受到與人交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作的愉悅情感。六、教學(xué)重點和難點:教學(xué)重點:體會多種跳繩方法。教學(xué)難點：積極思考,不斷創(chuàng)新。七、教法和學(xué)法:教法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，我在本課教學(xué)設(shè)計中,嘗試采用以繩為主線，貫穿游七年級體育與健康說課稿繩趣戲、跑、跳繩為主題的教學(xué)活動模式，重要通過情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、講解與示范法,游戲法等教學(xué)方法,讓學(xué)生“在玩耍中體驗，在練習(xí)中感悟，在創(chuàng)想中升華”。學(xué)法：在教師的精心組織下，充足調(diào)動學(xué)生積極參與意識，發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。學(xué)生通過練習(xí)法、游戲法、合作學(xué)習(xí)法等自主學(xué)習(xí)、合作探究,體驗到練習(xí)、合作、創(chuàng)新、成功的愉悅心情，讓每個孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂地學(xué)習(xí)。八、場地器材準(zhǔn)備:師生每人一根繩,錄音機(jī)一臺，磁帶一盒。九、教學(xué)流程：根據(jù)本課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，我精心設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1、玩；2、練；3、創(chuàng)；4、靜。1、玩(1）相信自己，我能行學(xué)生雙手舉繩,后踢腿跑進(jìn)教學(xué)場地,在跑動中和教師擊掌親近教師，擊掌的同時學(xué)生口喊：相信自己,我能行!在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，無形間建立了良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍,同時也揭示了本課主題：開動腦筋，積極創(chuàng)新。(2)繩操學(xué)生散點站立,在音樂的伴奏下，跟老師一起進(jìn)行繩操練習(xí)。這個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了音樂與體育課程的整合,讓學(xué)生在音樂旋律中模仿完畢繩操，使他們身心愉悅,同時也發(fā)展了身體各關(guān)節(jié)韌帶的靈活性和柔韌性，為下面的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。2、練自由跳短繩①學(xué)生散點站立,分組練習(xí)并腳跳短繩，教師巡視,提出問題（在練習(xí)時身體的變化,即心率和肌肉酸痛的狀況)；②一分鐘計時并腳跳短繩練習(xí)。這個教學(xué)環(huán)節(jié)以敢于運動、體會益處、發(fā)展智力、鞏固知識為程序目的，通過教師的提問,學(xué)生能積極動腦，涌躍回答。這里,師生共同練習(xí)，共同討論，突出了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在寬松、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)氛圍中,輕松愉悅地完畢教學(xué)任務(wù)。同時教師有目的性啟發(fā)學(xué)生,為創(chuàng)新作準(zhǔn)備。３、編：（1)創(chuàng)編把戲跳繩①以小組為單位創(chuàng)編并演示多種短繩把戲創(chuàng)編動作(可個1人動作，也可多人合作)，學(xué)生演示時，老師和學(xué)生共同參與評價。②老師補(bǔ)充示范幾種個人把戲跳繩動作,還可請２-3名同學(xué)一起演示幾種合作跳繩動作。③學(xué)生散點合作長繩把戲創(chuàng)編動作這個教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的“亮點”，從短繩到長繩的把戲創(chuàng)編,學(xué)生發(fā)散思維,大膽創(chuàng)新。在長繩把戲創(chuàng)編時學(xué)生可根據(jù)自己的愛好愛好,自由選擇玩伴,自由選擇各人喜歡的運動方式,積極地參與到活動中去。挖掘了運動潛能,張揚(yáng)個性,培養(yǎng)了合作能力與創(chuàng)新能力。（2）小游戲（踩蛇尾）學(xué)生自由組合2人一組進(jìn)行踩蛇尾游戲。這個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生在音樂伴奏中游戲,使氣氛更活躍，你追我趕，體現(xiàn)了學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點,有助于培養(yǎng)爭先創(chuàng)優(yōu),不甘落后的優(yōu)良品質(zhì)。4、靜學(xué)生聽音樂做伸展活動配合呼吸調(diào)整,放松肢體,安靜心率。最后教師總結(jié)，同學(xué)們通過今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí)充足體現(xiàn)出敢于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新,善于合作的思想意識,相信大家在以后的學(xué)習(xí)生活中會做的更好,不要忘了我們的標(biāo)語是:相信自己,我能行!排球正面雙手墊球技術(shù)說課稿各們領(lǐng)導(dǎo)，同仁您們好：我今天說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。本課設(shè)計的指導(dǎo)思想:排球運動是《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容不可缺少的組成部分,是學(xué)生非常愛慕的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點,掌握簡樸的排球技術(shù)原理。逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學(xué)各項基本技術(shù)的能力,使學(xué)生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技術(shù)和參與比賽的能力。本課以體現(xiàn)課程改革新思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法和觀念，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)展快樂體育為重點,以學(xué)生的愛好愛好為切入點,以團(tuán)結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點,使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì);對于提高身體機(jī)能，培養(yǎng)敢于競爭，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。一、教學(xué)內(nèi)容：排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、劇烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完畢的一項綜合性的體育運動,具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增長內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最重要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的重要技術(shù)。起著組織全隊互相配合的重要橋梁作用，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。二、學(xué)情分析：本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生,共有4０人，學(xué)生來自各個不同地方。運動技能有差異,個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),有一定的基礎(chǔ),但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范，讓學(xué)生在直觀有了一個感性的結(jié)識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層進(jìn)一步、層層剖析，充足挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)成教學(xué)目的。三、教學(xué)目的：以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段，參與體育鍛煉，增強(qiáng)身心健康。1.結(jié)識目的:通過排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的愛好,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。2.技能目的：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使8５%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉，提高和別人合作的能力。３.情感目的:認(rèn)真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。四、教學(xué)重點與難點：分析墊球的動作結(jié)構(gòu)，把墊球技術(shù)分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準(zhǔn)確，關(guān)鍵是姿勢和擊球點,所以教材的重點：對的的擊球點和正面墊球的姿勢。難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。五、教法與學(xué)法：教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定，本課的教法與學(xué)法重要以下幾種：教法:1．啟發(fā)教學(xué)法:通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。2.分解法:讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。3．游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。學(xué)法:１.嘗試法:發(fā)展學(xué)生發(fā)明能力,充足體現(xiàn)學(xué)生的主體性。2.展示法：通過展示有助于學(xué)生進(jìn)行發(fā)明性的學(xué)習(xí)。3.游戲法：提高學(xué)生的愛好，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。4.評價法:通過評價發(fā)展問題,解決問題,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。六、教學(xué)過程:（一)情境導(dǎo)入(10’）1.課堂常規(guī)2.本課的教學(xué)內(nèi)容、目的及規(guī)定。3.隊列的變換練習(xí)4.球操。為了使學(xué)生精神振奮,達(dá)成熱身的效果，安排了球操提高學(xué)生的愛好，同時培養(yǎng)學(xué)生的情趣。（二)增智促技部分（30’）1.自主學(xué)與練(5’):讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所結(jié)識、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。2.學(xué)習(xí)和發(fā)展(2０’）（1)展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學(xué)生結(jié)識排球運動和學(xué)習(xí)排球的重要性，讓學(xué)生有了一個感性的結(jié)識,建立良好的動作概念。（2)徒手練習(xí):原地散點撒開,徒手做墊球動作姿勢。看教師的示范動作模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是墊球的姿勢、手型對的,使學(xué)生的理性結(jié)識轉(zhuǎn)化為動作。（3)自由組合,自由練習(xí)：A．墊固定球:是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和對的的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。B.一拋一墊：相距3-4米一人拋球，另一人墊球。規(guī)定拋球由到位向不到位變化,墊球由近向遠(yuǎn)變化。此練習(xí)是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作。Ｃ.對墊：距離3-4米連續(xù)對墊球。規(guī)定學(xué)生隨時要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢,并快速起動和移動，保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習(xí)原地對墊球，再練習(xí)移動的對墊。D．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力,保持好人與球的位置關(guān)系。同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。E．自我展示：給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果，充足體現(xiàn)學(xué)生積極參與和自主學(xué)習(xí)的要義,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。(4）合作發(fā)揮（5’）游戲:接力比賽規(guī)則：分為四組進(jìn)行比賽,每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上1０厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué)。最先完畢的為勝。目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲,再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,團(tuán)結(jié)合作能力。（三)恢復(fù)身心部分(５’）1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2.對本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評價,小組評價和綜合評價。３.布置回收器材七、場地器材:本校的體育設(shè)施比較齊全,基本上可以做到人手一球，需要器材：排球４1個,掛圖1付，錄音機(jī)一臺,磁帶一盒。八、預(yù)計課的效果：預(yù)計課的教學(xué)目的基本實現(xiàn)，8５%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。預(yù)計課的平均心率１10-120次/分。練習(xí)密度３5-40%，乒乓球課——正手攻球說課稿一、課的內(nèi)容根據(jù)義務(wù)教育課程《體育與健康》學(xué)生用書，擬定本課為乒乓球運動中的正手攻球技術(shù)的教學(xué)。二、教材分析乒乓球是我國的國球,有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標(biāo)賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的盼望更是達(dá)成了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進(jìn)攻的一種重要技術(shù)，具有速度快、力量大、襲擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點,深受廣大中學(xué)生的愛慕。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是初中八年級的學(xué)生，男生2０人，女生2０人。乒乓球是他們愛慕的一項體育運動。他們正處在青春發(fā)育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨立思考、判斷和模仿能力,同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ)，具有了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。四、教學(xué)目的根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析，擬定如下三個教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的:學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且知道正手攻球的動作方法與特點。2、技能目的:8５%學(xué)生可以基本掌握正手攻球技術(shù),通過練習(xí)技術(shù)動作逐漸鞏固和提高,在比賽中可以靈活運用。3、情感目的:培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的反映和思維能力。五、教學(xué)重、難點根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況擬定本的重、難點是：重點:判斷球準(zhǔn)確，揮拍到位、用力得當(dāng)難點:身體各部位的協(xié)調(diào)配合六、教學(xué)方法結(jié)合教材的特點和學(xué)生好動，模擬能力強(qiáng)等特點，采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：1、遵循循序漸進(jìn)的原則，運用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。2、結(jié)合圖示,精講動作方法與要領(lǐng)，做好示范,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。3、采用正誤對比法,進(jìn)行集體糾錯與個別輔導(dǎo)。4、設(shè)立教學(xué)比賽,鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學(xué)生結(jié)識水平。七、教學(xué)流程本節(jié)課是一節(jié)新授課，采用分組不輪換的形式，教學(xué)程序如下：課堂常規(guī)→1、整隊、檢查出勤2、師生問好3、安排見習(xí)生４、宣告內(nèi)容和目的↓↓準(zhǔn)備活動→1、托、顛球跑游戲2、腳步動作練習(xí)3、揮臂練習(xí)（正、反手）4、球性練習(xí)↓↓正手攻球→1、借助掛圖講解２、示范3、徒手揮拍練習(xí)４、正手攻自拋反彈球練習(xí)↓５、單個動作練習(xí)6、推攻練習(xí)７、教學(xué)比賽↓放松與小結(jié)→1、音樂放松２、評價本課情況３、布置歸還器材４、師生再見八、預(yù)計負(fù)荷與密度根據(jù)教材特點，學(xué)生實際情況以及內(nèi)容安排,本節(jié)課運動密度、運動負(fù)荷中檔。練習(xí)密度：３5％±5平均心率:12０次/miｎ±５九、場地與器材乒乓球拍：４1只乒乓球：41只乒乓球臺：10張水平四武術(shù)說課稿說課書面材料’各位老師、各位專家、評委:大家好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育與健康》教材，初中武術(shù)的內(nèi)容……一對練。１、教材分析武術(shù)起源于生產(chǎn)勞動，發(fā)展于古代軍事戰(zhàn)爭。千百年來,武術(shù)一直沿著散打和套路這兩個方向發(fā)展著。初中選用的對練,是武術(shù)的一種運動形式，可以說,對練是散打?qū)崙?zhàn)的模擬練習(xí)。要學(xué)好散打,先要學(xué)會動作的進(jìn)攻和防守，由兩人一組的一攻一防的練習(xí)。過渡到幾個組合串連的對練練習(xí),以增強(qiáng)學(xué)生攻防意識，提高攻防的速度反映，然后再過渡到兩人對擂、拳打兩不知的較智、較力的實戰(zhàn)散手運動，這是一個由簡到繁、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。本次課的教材,是兩人一組的攻防對練蔣習(xí)，能引起學(xué)生的愛好、激發(fā)他們的求知欲望，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性。學(xué)生通過學(xué)習(xí),旬以學(xué)到基本的防身自衛(wèi)的本領(lǐng)。對增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)的精神，友愛合作的品質(zhì)都有一定的幫助。由于本教材是身體接觸性的練習(xí)，一定要注意安全，注重武德,保證無傷害事故,這就規(guī)定課上要有嚴(yán)密的組織，嚴(yán)格的紀(jì)律。本教材的重點和難點是對練練習(xí)中的幾個進(jìn)攻與防守動作,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生一招多變,一攻多防，舉一反三。本次課的教學(xué)目的是:１、掌握對練的規(guī)定動作和拓展動作;２、在自主學(xué)習(xí)和合作探究過程中學(xué)會處理競爭與合作的關(guān)系;3、提高對練動作的協(xié)調(diào)性，在對練過程中表現(xiàn)出良好的武德;4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和合作精神。2、說教法本次課所采用的教法重要有以下幾種:ｌ、教師示范；２、教師講解;3、問題的提出;4、游戲法;5、教師導(dǎo)學(xué)與評價等。準(zhǔn)備活動時：我采用了教師提出練習(xí)規(guī)定,學(xué)生自己組織練習(xí)，教師導(dǎo)學(xué)并及時給予評價的教法，這，樣使學(xué)生在熱身的同時可以有效提高他們的體育組織能力和指揮能力。J在對練動作的教學(xué)中，我沒有將教材中的進(jìn)攻和防守動作直接教給學(xué)生，而是先運用示范法、講解法教會學(xué)生各種進(jìn)攻動作,再運用問題的提出“同學(xué)們!面對各種進(jìn)攻動作，我們?nèi)绾蝸磉M(jìn)行有效防守呢?”,讓學(xué)生自己針對性的探究各種防守動作,在學(xué)生展示探究成果時,我及時進(jìn)行點評,同時自然導(dǎo)出教材中的防守動作，使學(xué)生在學(xué)會對練動作的基礎(chǔ)上可以一招多變,舉一翻三，并且有效提高了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神;在運用游戲法教學(xué)時，我選用了與對練密切相關(guān)的對抗性游戲…一角力和相撲,內(nèi)容深受學(xué)生喜歡，教學(xué)時，我不僅規(guī)定學(xué)生在小組內(nèi)彼此進(jìn)行對抗,并且鼓勵他們跨組自尋對手進(jìn)行對抗和交流,通過教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,并且有效提高了學(xué)生的實戰(zhàn)技巧和對抗能力;素質(zhì)練習(xí)時，我講述練習(xí)規(guī)定,示范一些練習(xí)方法,讓學(xué)生在一張技巧墊子上，根據(jù)自身的需要、針對性的選擇鍛煉內(nèi)容,然后進(jìn)行自主鍛煉,使學(xué)生學(xué)會結(jié)合自身的實情來鍛煉身體,使他們學(xué)會應(yīng)用科學(xué)的方法參與體育鍛煉。、結(jié)束部分的放松練習(xí)，我采用叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法來加強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識，使他們掌握簡易的保健放松方法,為終身體育提供幫助,同時使學(xué)生能盡快消除疲勞，達(dá)成生理和心理上的滿足?？傊瑸榱送黄平虒W(xué)難點，我將多種教法進(jìn)行了有機(jī)的整合,為順利地完畢本次課的教學(xué)目的打下基礎(chǔ)。3、說學(xué)法本次課所運用的學(xué)法重要以下幾種:１、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究；2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究;3、學(xué)生創(chuàng)新；4、學(xué)生競爭；5、學(xué)生互相交流;6、學(xué)生評價等。在準(zhǔn)備活動時,采用的學(xué)法是:學(xué)生根據(jù)教師的規(guī)定自選練習(xí)內(nèi)容，由小組長自行組織學(xué)生自己鍛煉,使學(xué)生的體育組織能力和指揮能力得到有效提高。j．｜在對練教學(xué)中，采用的學(xué)法是：學(xué)生先學(xué)習(xí)各種進(jìn)攻動作,然后以小組為單位,學(xué)生自己針對性的探究各種防守動作，在鍛煉中學(xué)會創(chuàng)新，在創(chuàng)新時互相合作，在最后，學(xué)生大膽展示探究的學(xué)習(xí)成果,共同評價、彼此學(xué)習(xí)、互相交流，使學(xué)生在學(xué)會對練動作的基礎(chǔ)上可以一招多變,舉一翻三，并且有效提高了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。在游戲時，采用的學(xué)法是：學(xué)生先在小組內(nèi)彼此進(jìn)行對抗，在對抗中摸索技巧,然后向高手挑戰(zhàn),鼓尉他們跨組自尋對手進(jìn)行對抗和交流,通過學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，而且有效提高了學(xué)生的實戰(zhàn)技巧和對抗能力。素質(zhì)練習(xí)時,采用的學(xué)法是:學(xué)生分組在各自的技巧墊子上,根據(jù)自身的需要、針對性的選擇鍛煉內(nèi)容,然后進(jìn)行自主鍛煉，在鍛煉過程中互相幫助,彼此競爭，使學(xué)生學(xué)會結(jié)合自身的實情來鍛煉身體，使他們學(xué)會應(yīng)用科學(xué)的方法參與體育鍛煉。＼l結(jié)束部分的放松練習(xí)，采用的學(xué)法是：積極跟老師學(xué)習(xí)對的的叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法,強(qiáng)化自我保健意識，掌握簡易的保健放松方法,使學(xué)生能盡快消除疲勞,達(dá)成生理和心理上的滿足?？傊?在教學(xué)中我重要通過選擇學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；通過在教學(xué)場地、器材設(shè)計和布置上的求新、求異來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情；通過巧妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明性的學(xué)習(xí)，發(fā)明性的思考問題，運用以學(xué)生為主體的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。４、說程序我的教學(xué)思緒是充足運用對練動作的技擊性特性，讓學(xué)生通過自我探究和合作學(xué)習(xí)的方法，來提高他們的對練技術(shù),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和合作精神，同時教會他們根據(jù)對練的需要,結(jié)合自身的實情來鍛煉，使他們學(xué)會應(yīng)用科學(xué)的方法參與體育鍛煉。本次課的具體程序如下：課的開始部分,準(zhǔn)備活動我讓學(xué)生分組進(jìn)行練掃，各組由小組長負(fù)責(zé)，內(nèi)容以武術(shù)基本功為主,具體內(nèi)容由各組自定,這樣使學(xué)生在熱身的同時可以有效提高他們的體育組織能力和指揮能力。課的基本部分,在對練的教學(xué)中,我沒有將教材中的進(jìn)攻和防守動作直接教給學(xué)生，而是先教會學(xué)生各種進(jìn)攻動作，再讓學(xué)生自己針對性的探究各種防守動作,在學(xué)生展示探究成果時，我及時進(jìn)行點評,同時自然導(dǎo)出教材中的防守動作，使學(xué)生在學(xué)會組合動作的基礎(chǔ)上可以一招多變，舉一翻三，并且有效提高了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神;緊接著在下面的游戲教學(xué)中，我選用了與對練密切相關(guān)的對抗性游戲…一角力和相撲,內(nèi)容深受學(xué)生喜歡，并且和對練互相呼應(yīng)，教學(xué)時,我不僅規(guī)定學(xué)生在小組內(nèi)彼此進(jìn)行對抗，并且鼓勵他們跨組自尋對手進(jìn)行對抗和交流,通過教學(xué),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，并且有效提高了學(xué)生的實戰(zhàn)技巧和對抗能力;素質(zhì)練習(xí)時,我規(guī)定學(xué)生在一張技巧墊子上，根據(jù)自身的需要、針對性的選擇鍛煉內(nèi)容，然后進(jìn)行自主鍛煉，使學(xué)生學(xué)會結(jié)合自身的實情來鍛煉身體，使他們學(xué)會應(yīng)用科學(xué)的方法參與體育鍛煉。課的結(jié)束部分,通過叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法來加強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識,使他們掌握簡易的保健放松方法，為終身體育提供幫助,同時使學(xué)生能盡快消除疲勞，達(dá)成生理和心理上的滿足。、總之,本次課我用“武術(shù)”一線進(jìn)行貫穿,圍繞對練展開教學(xué):一方面是角武術(shù)操和基本功練習(xí)做準(zhǔn)備活動;然后自然過渡到基本部分對練的教學(xué)；再由對練過渡到游戲中的實戰(zhàn)對抗;接下來根據(jù)實戰(zhàn)對抗的需要進(jìn)行各種力量練習(xí)；在力量練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行針對性的叩打、按摩、深呼吸和意念放松練習(xí),最后對本次課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。介于本人水平有限，不妥之處甚多,懇請各位同仁能及時給予批評指正，在此本人先表由衷謝意。謝謝大家!《雙手胸前傳接球》說課稿教學(xué)分析部分教材內(nèi)容：籃球:1)雙手胸前傳接球２）復(fù)習(xí)體前變向換手運球教材淺析本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳接球和復(fù)習(xí)體前變向換手運球。運球和傳球是籃球運動中重要的基本技術(shù),是全隊進(jìn)攻的重要手段,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。傳接球的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、純熟、隱蔽、快速，同時要同其它技術(shù)動作銜接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。因此，本課重要解決在各種情況下學(xué)生控制并傳接球的能力,為以后更好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)目的認(rèn)知目的:學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進(jìn)一步建立運球的動作概念。技能目的：讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動作,鞏固和提高運球技術(shù)。情感目的:培養(yǎng)學(xué)生密切配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學(xué)重點、難點重點：雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。難點:雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。教學(xué)準(zhǔn)備呼啦圈4個、籃球：兩人一個球、球場2個、錄音機(jī)、磁帶各１個,實心球12個教法和學(xué)法常規(guī)部分和熱身部分:教師重要采用示范法。學(xué)生重要采用觀測法、模仿練習(xí)法。學(xué)習(xí)和活動部分：教師重要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、防止和糾正錯誤法、積極性評價法。學(xué)生重要采用觀測法、模仿練習(xí)法、自我評價法、團(tuán)隊評價法。放松和結(jié)束部分：教師重要采用講解示范法、積極性評價法,學(xué)生重要采用觀測法、模仿練習(xí)法。預(yù)計教學(xué)效果預(yù)計平均心率為１30-1３5次/分最高心率為18０次／分,出現(xiàn)在40分鐘運動密度為45%，運動負(fù)荷為中檔教學(xué)實踐部分本課結(jié)構(gòu)安排分四個部分:常規(guī)部分、熱身部分、學(xué)習(xí)和活動部分、放松與結(jié)束部分常規(guī)部分體育委員整隊;報告上課人數(shù)；師生問好;考勤；宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出規(guī)定及解決見習(xí)生。這部分約3分鐘。熱身部分這部分先運用街球的音樂讓學(xué)生自由玩球，然后在音樂節(jié)奏下做韻律操。具體安排如下：①頭部運動②肩關(guān)節(jié)運動③體轉(zhuǎn)運動④腹背運動⑤膝繞環(huán)⑥踝腕繞環(huán)。這些活動可以激發(fā)學(xué)生的愛好，為學(xué)習(xí)和活動部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。學(xué)習(xí)和活動部分本部分是課的核心,為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項技術(shù)，教師根據(jù)由易到難,由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做１－2次的完整示范,給學(xué)生一個完整的動作概念,然后教師分解講解動作要領(lǐng),學(xué)生跟隨著做。教師講評學(xué)生做的動作。組織練習(xí)1．兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）2.運用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。（5分鐘)糾正錯誤教師在學(xué)生練習(xí)時要巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯誤時糾正,個別錯誤個別糾正,普遍錯誤集體糾正。在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個人技術(shù)或集體的配合能力。(4分鐘）綜合練習(xí)—游戲體前變向換手運球游戲(6分鐘）活動籃筐游戲(8分鐘）放松與結(jié)束部分運用音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和局限性之處,達(dá)成鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約３分鐘。跳高說課稿一、教學(xué)理念初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重它的實用價值，充足發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點,使學(xué)生在快樂的活動中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中,以皮筋和鈴兒代替橫竿,消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理。組織上.充足發(fā)揮單位時間的工作效率,合理調(diào)整。不進(jìn)行大范圍集中,針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當(dāng)點撥、準(zhǔn)確糾錯。并且抓住跳高這個項目的“勝利這是以失敗而告終”的特點為德育點，向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來，就能越過新的高度?！睒淞⒂糜趹?zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。在多媒體中,大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動作等資料,讓多媒體成為教科書，學(xué)生在練習(xí)中隨時查閱。教學(xué)中，讓學(xué)生自主練習(xí)，充足發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法,并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術(shù)動作。練習(xí)中,學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮自己的專長，自我組織、自我管理、互幫互學(xué),讓學(xué)生真正成為課堂的主體。二、教材分析本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,為單元的第二課時。跳高這一項目也是在平常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的，學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù),并在跳躍中充足發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目的。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡樸合用的技術(shù)動作,對于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才干，并根據(jù)自己的條件和愛好來選擇自己的跳高方式(涉及跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰(zhàn),樹立信心,戰(zhàn)勝因難，體驗樂趣。三、學(xué)生分析初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期,也稱為青春期初期,朝氣蓬勃、富于想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,而學(xué)生作為個體，又具有其獨立性,要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力,所以,在教學(xué)中給學(xué)生一個充足展示自己想象力、發(fā)明力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的積極性。通過教學(xué)比賽,表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險、挑戰(zhàn),靠努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,心情愉悅,以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。四、教學(xué)目的１、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。３、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)，樹立敢于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心五、教學(xué)環(huán)節(jié)開始部分:由（頂氣球)游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充足活動達(dá)成熱身的目的,還能調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充足運用場地和器材,自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的積極性?；静糠郑哼\用多煤體展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓(xùn)練的場面,使學(xué)生對不同的跳高技術(shù)有初步的了解,并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的愛好選擇學(xué)習(xí)自己喜歡技術(shù)動作。練習(xí)中，學(xué)生可以通過多媒體隨時查閱各種技術(shù)動作和練習(xí)方祛。最后,運用“升級練習(xí)”方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向高潮。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力.還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能。結(jié)束部分:在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)行(過低竿）游戲,并運用頒獎典禮來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),在一種歡樂的氣氛中使學(xué)生的身心得到充足放松。快速跑與負(fù)重搬運說課稿及教案一、本課的指導(dǎo)思想及思緒根據(jù)社會發(fā)展的需要和本次課程改革的規(guī)定，新的體育與健康課程在教育思想,教育方式，教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,對于義務(wù)教育階段來說，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的快樂感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。為形成終身體育鍛煉的意識,打下堅實的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運動體驗、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作,探究學(xué)習(xí)方式的形成,具有較強(qiáng)的實踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度,重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增長學(xué)生的社會責(zé)任感。本課力求靠近這些新的教學(xué)理念,所以大膽設(shè)計以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“游戲中練,游戲中表現(xiàn)，游戲中指導(dǎo)，游戲中提高”，寓教育、教學(xué)于游戲中。根據(jù)初一學(xué)生的心理、生理特點，從語文課《人民的勤務(wù)員》雷鋒同志是如何助人為樂的故事情節(jié)，設(shè)計本課情境。旨在讓學(xué)生在體育課中感受文章的內(nèi)容,即融入體育與語文學(xué)科間的學(xué)科滲透和體育與德育之間的滲透,同時也讓學(xué)生再一次的學(xué)習(xí)了雷鋒的共產(chǎn)主義精神和集體主義精神。二、教學(xué)目的通過跑、負(fù)重等練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中初步樹立對的的快速跑動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。讓學(xué)生知道對的的途中跑運動技能,以力求達(dá)成80%的學(xué)生途中跑時不低頭，不聳肩,眼平視，蹬地有力。同時整堂課以游戲形式貫穿雷鋒同志幾個平凡的小故事,教學(xué)內(nèi)容結(jié)合游戲的思想性、趣味性,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。由于具有強(qiáng)烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。三、教材內(nèi)容1.跑的練習(xí):快速跑（第一次課）2．負(fù)重練習(xí)：搬運四、教學(xué)對象分析本課教學(xué)對象是初一年級學(xué)生,共３０人，男生２２人、女生8人,該班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成,有一定的凝聚力和合作意識，但與別人合作方式存在一定困難,學(xué)生求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,上進(jìn)心強(qiáng),平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。(一）有利因素：由于學(xué)生對體育活動愛好普遍較高，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,因此對本次課內(nèi)容將會表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲,只要激發(fā)得當(dāng),學(xué)生的積極性積極性是很容易調(diào)動的。（二)不利因素：由于學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響較大,也許會出現(xiàn)“老師教、學(xué)生學(xué)”的依賴心理，也有也許會出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,這些現(xiàn)象將會給本次課增長不小難度,這就規(guī)定在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程分析體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體機(jī)能活動的變化規(guī)律，過去一般把體育課的教學(xué)過程分為幾個部分進(jìn)行。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把本節(jié)課的主體內(nèi)容融成了一個整體。根據(jù)人體的運動規(guī)律，人體從靜態(tài)到動態(tài)必須有一個適應(yīng)的過程。這一部分應(yīng)充足調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好營造快樂的學(xué)習(xí)氣氛。１、教學(xué)常規(guī):師生問好，宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的規(guī)定，以集中學(xué)生注意力，使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。大約２分鐘時間。2、導(dǎo)入熱身：采用“音樂準(zhǔn)備操”－-自編跆搏操。復(fù)習(xí)老師所授的跆搏操，同時課前讓學(xué)生搜集資料分組編操,讓學(xué)生嘗試編操的樂趣,教師加以指導(dǎo)幫助,組合成一套適協(xié)議學(xué)們自己的操。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下集體合作認(rèn)真參與,課堂氣氛活躍,這有助于感情的融洽和學(xué)習(xí)愛好的激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，為進(jìn)行基本部分做好生理、心理準(zhǔn)備。大約８分鐘時間。而課的主體部分，是“教”與“學(xué)”的重點,應(yīng)充足發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維，進(jìn)行創(chuàng)新。由于學(xué)生比較易興奮,又易克制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)規(guī)定強(qiáng)的教學(xué)，因其理性思維還不完善而不易接受,也不感愛好；相反,對于直觀的,新奇的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)愛好較高。因此,本節(jié)課采用了多種教學(xué)方式、方法:(1）快速集合游戲（情景模擬：雷鋒具有的時間觀念)。老師運用啟發(fā)教學(xué)法引導(dǎo)出情景,學(xué)生練習(xí),規(guī)定學(xué)生聽清哨聲,迅速集合，練習(xí)學(xué)生的反映能力。大約２-3分鐘。（２）快速起跑游戲(情景模擬:雷鋒第一時間到達(dá)現(xiàn)場助人）。老師導(dǎo)出情景運用啟發(fā)式教學(xué)法,讓學(xué)生采用各種起跑方法練習(xí)起跑方式。學(xué)生充足展開想象，自主練習(xí),體會何種起跑方式最快?老師提問,學(xué)生總結(jié)。大約5－6分鐘（3)快速跑游戲(方法:一人搬運實心球一個，可單手或雙手將球放在體前、體側(cè)、體后沿直線足跑練習(xí))（情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西)。導(dǎo)出情景，老師示范，規(guī)定學(xué)生練習(xí)時眼視前方，腳要盡量落在一條直線上跑。在休息之余，引導(dǎo)學(xué)生思考影響快速跑的因素,總結(jié)動作要領(lǐng)，學(xué)生針對自身特點,提高動作技術(shù)。大約8－1０分鐘。(4)兩人一組的快速跑游戲(方法：兩人搬運一個實心球，可并排搬,可前后搬,可兩臂交叉搬）(情景模擬:雷鋒與同事之間合作幫助學(xué)習(xí))。規(guī)定全組同學(xué)合作、探索哪兩個人組合最佳，并且兩人合作哪種跑步方式速度最快。大約6-８分鐘。(5）快速跑接力游戲（情景模擬：我們現(xiàn)在接過雷鋒同志助人為樂的接力棒一代一代傳下去)。大約需要５－６分鐘。最后是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的部分,安排一些放松運動如學(xué)生自編操,可以使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)，這大約3分鐘時間。課快結(jié)束時，學(xué)生自我評價本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，教師做個小結(jié)同時點一下在現(xiàn)在的社會如何學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神？再提醒體委收拾器材,宣布下課。大約2分鐘。六、預(yù)計課的效果學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍,師生感情融洽。預(yù)計課的練習(xí)密度為40%左右,最高心率大約出現(xiàn)在35－-４0'，為１５0－-16０次/分，平均心率達(dá)成120-－130次/分。根據(jù)教學(xué)目的的制定和教材的特點及對學(xué)生的分析進(jìn)行估測，預(yù)計本課能達(dá)成所制定的教學(xué)目的。七、場地布置與器材場地:結(jié)合我校場地小的特點,場地布置做到小而精一場多用。布局面做到規(guī)范合理,便于教師的操作和學(xué)生的練習(xí)。器材：錄音機(jī)、磁帶、實心球、接力棒快速跑技術(shù)教學(xué)說課稿一、教材簡析：快速跑是初中年級田徑教學(xué)的重要教材，通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反映能力、機(jī)體無氧代謝能力，并且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神,教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時是初二年級快速跑教學(xué)第三課時,是在初一年級培養(yǎng)跑的對的姿勢基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)。快速跑教材的技術(shù)教學(xué)競技化味道很濃,但新課程的實行指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué)，本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā)，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學(xué)資源，不僅使學(xué)生體驗了與學(xué)校體育明星同場學(xué)習(xí)、同場競賽的樂趣，激發(fā)學(xué)生快速跑愛好,提高了跑的能力,學(xué)會如何對的的崇敬明星,并且為學(xué)校競技化項目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。二、學(xué)情分析:學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)明了條件。初二年級的學(xué)生1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源，初二年級的學(xué)生已通過一年的新課程學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變,已具有一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力,合作、自控能