中班科學公開課教案《不一樣的路》

中班科學公然課教課設計《不同樣的路》中班科學選修課教課設計《不同樣的路》合用于中班的科學篦齒主題教課活動中間，讓幼兒認識道路上的路牌、站牌、站臺等設備的用途，體驗現(xiàn)代新式道路給人們出行帶來的方便，認識家鄉(xiāng)當?shù)貛讞l主要的道路名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、地道等特色不同道路的外形特色與商業(yè)用途，經(jīng)過實質(zhì)操作，培育幼兒的著手操作能力，快來看看幼兒園中班科學公然課《不同樣的路》教課設計吧?；顒幽繕苏J識家鄉(xiāng)當?shù)貛讞l主要的道路名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、地道等不同道路的外形特色與用途。認識道路上的路牌、站牌、站臺等設備的用途，體驗現(xiàn)代新式城市道路給人們出行帶來的方便。經(jīng)過實質(zhì)操作，培育幼兒的著手操作能力。幼兒能踴躍推進的回答下列問題，提高幼兒的口頭表達能力?；顒訙蕚湔埣议L和幼兒一同采集家鄉(xiāng)的幾條重要道路的圖片以及廣闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋、地道等不同道路的圖片?！恫煌瑯拥穆贰方處熧Y源。用大型積木、硬紙板、拱形門等創(chuàng)建體感一處模擬道路?；顒舆^程溝通“我眼里的路”，知道它們給人們生活帶來的方便?；锇殚g相互溝通談談自己看到的北路路是什么樣的?如：廣闊平坦的馬路，鄉(xiāng)下的小道，海邊的木棧道等，路邊有一排排的樹木，還有路牌、站臺、車站牌等。發(fā)問：這下馬路和路邊的站牌、站臺和站牌等設備有哪些站牌用途?教師小結：道路是為通行費行人和車輛通行的，提示路牌抓取幫助人類辨別各樣路，站臺和站牌為人們等車出行帶來方便。溝通“我喜愛的家鄉(xiāng)道路”知道家鄉(xiāng)幾條主要就的道路。請幼兒踴躍探究采集的家鄉(xiāng)道路的圖片，用較連結的語言敘述自己最愛家鄉(xiāng)道路，談談為何。指引幼兒認識幾條家鄉(xiāng)指引有名的路線，及當?shù)刂匾牡缆?。教師利用視頻拿到幼兒認識現(xiàn)代交通截圖路線，感覺不一樣的路。出示立交橋圖片發(fā)問：這座橋叫什么?你在哪里見過他?假如此刻沒有立交橋，我們的道路交通會如何?出示高速公路、跨海大橋、地道的圖片，指引幼兒注意這些道路的不同，初步知道他們的一些功能，如高速公路能夠提高汽車行駛速度，極大地省去和精力，跨海大橋連結起海岸的兩頭，地下地道能夠縮短兩地相距之間的距離，組織玩游戲。教師帶幼兒進入模擬道路的場所，請幼兒做“汽車小司機”，“開車”逛家鄉(xiāng)的“路”談談這些“路”的特色。如“什么路到了，這里的道路多內(nèi)部空間等”?；顒友娱L：教師可聯(lián)合“公共汽車站的游戲”的游戲，率領幼兒認識青年時代的路。幼兒閱讀幼兒學習資源4第18~19頁，談談這些道路的名稱，還知道家鄉(xiāng)當?shù)氐哪男┲饕缆?，它給人們會帶來了哪些方便。小百科：立交橋全稱為“立體交錯橋”，是指在兩條以上的交錯道路交匯處成立的上下自上而下