三年級下冊語文媽媽的賬單【三年級語文下冊《媽媽的賬單》】

三年級下冊語文媽媽的賬單【三年級語文下冊《媽媽的賬單》】教課理念：本課是略讀課文，方案的設(shè)計努力提議讓學(xué)生用自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，經(jīng)過說話、朗誦等方式，感悟出故事包括著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤物細無聲地碰到語言的訓(xùn)練、感情的熏染。教課目的：在屢次朗誦文本、比較兩份賬單中進行說話、朗誦訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足可貴而不求回報的，要主動幫父親母親做事。教課難點：理解媽媽給小彼得那份.教課設(shè)計的涵義。教課過程：一、導(dǎo)入課題1、解讀古詩，引入教課。記得，前不久我們剛學(xué)過一首描述母親為馬上遠行的孩子縫補衣服的詩，題目是——《游子吟》。對，今天就讓我們再滿懷深情地來讀一讀吧。2、圍繞“報”字引入新課。還記得詩中的“報”是什么意思嗎？我忽然想到了另一個和“報”有關(guān)的詞（板書“酬金”），這又是什么意思？（付出勞動后獲得酬金。）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于“酬金”的故事。3、出示課題：“媽媽的賬單”。一起讀一讀課題。有沒有看見過“賬單”？實物照片展現(xiàn)。（對，就是近似這樣記錄錢物支出和收入事項的單據(jù)。）再看看“賬”的偏旁你又理解了什么？（賬的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關(guān)系。）4、題目邊上加星號表示—這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試著去讀懂這篇課文，好嗎？二、初讀自學(xué)，認識馬虎1、先請同學(xué)們仔細地看課文的情境，聽課文的錄音。邊聽邊想文中講到了幾份賬單？分別是誰寫的？賬單中分別寫了什么？2、接下來能自己讀課文嗎？當(dāng)你碰到難讀的詞語或句子的時候就把它劃下來屢次地讀，直到把課文讀通暢為止。3、檢查詞語：你從書中找到了哪些簡單讀錯的詞語，和我們大家交流吧。（隨機鍵入電腦）索取酬金款項如愿以償愧疚慈祥輕手輕腳謹言慎行怦怦直跳都會讀嗎？先請你的同桌檢查一下。讓我們一起來熟習(xí)一下它們吧。輕輕地讀。三、比較兩份賬單1、出示兩份賬單（電腦顯示）：這就是同學(xué)們剛剛提到的兩份賬單。2、讓我們仔細看看它們有哪些差別？3、指引學(xué)生理解兩份賬單的不同樣。A、內(nèi)容不同樣：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。隨機落實“款項”：彼得的帳單列有幾條款項？媽媽的帳單也有四條款項。但內(nèi)容各不同樣。B、時間不同樣：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天或兩天。C、酬金不同樣：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。（說到這里，同學(xué)們可能對“芬尼”這個錢幣單位還不清楚，恰巧，我們就請德國朋友陶杰力為我們大家介紹一下好嗎？100芬尼=1馬克）。4、媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反應(yīng)？為何什么話也沒有說？（她希望小彼得能夠自己覺醒，并且她相信小彼得看了她的帳單會象她希望的那樣，理解事理，改正自己的不妥行為。）5、那讓我們再仔細瞧瞧媽媽的這份帳單，你們說母親十年來為彼得的勤奮付出就可是只有這四條款項嗎？若是我請你把這份母親的帳單再列詳細點，還能夠列舉什么呢？（師指引：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時）6、若是媽媽的帳單上不寫“0芬尼”，你以為該寫多少？7、既然媽媽付出了這么多，為何媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼”？（是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能夠用金錢來權(quán)衡了。媽媽的愛不可是無價的，也是無私的，媽媽可是渾身心的愛著自己的孩子，從不計酬金。）8、比較這兩份賬單，你感覺到了什么？四、朗誦感悟“愧疚”1、那小彼得領(lǐng)悟到媽媽的愛了嗎？從哪兒看出來的？請你仔細讀讀最后一段。2、現(xiàn)在，你又對小彼得有什么評論呢？（是啊，小彼得仍是個懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很稱心會到，媽媽是素來在體貼入微地關(guān)心珍愛著自己，素來沒有想到過酬金。跟媽媽的付出對照，自己所做的實在是不足掛齒的，所以他改正了自己的做法。）3、是啊，彼得剛剛說的這些話就是彼得愧疚萬分的表現(xiàn)，你知道什么是愧疚萬分了嗎？五、議論題意，升華內(nèi)涵1、我們相信，媽媽這一份充滿寬容、憐憫、關(guān)心、摯愛的的親情，會像慢慢流淌的小溪，永不暫停地陪同著小彼得一每天長大。所以說這仍是一份（）的賬單。（.課件：一份（）的賬單）2、彼得把小