20《三黑和土地》教案

教學(xué)內(nèi)容20.三黑和土地第（1）課時(shí)備課日期月日課型新授執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，能說(shuō)出三黑是怎樣看待土地的。2.能說(shuō)出自己對(duì)土地的新感受。教學(xué)重難點(diǎn)1.理清思路，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。2.掌握詩(shī)歌的朗讀方法，在朗讀中品悟詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.師：土地，對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，是“命根子”，是生存權(quán)益最集中的體現(xiàn)。土地，是農(nóng)民的生存來(lái)源。今天，我們要學(xué)習(xí)著名詩(shī)人蘇金傘的一首現(xiàn)代詩(shī)《三黑和土地》，來(lái)深切體會(huì)以詩(shī)歌主人公三黑為代表的農(nóng)民對(duì)土地的那份感情。（板書課題，齊讀課題）2.解讀詩(shī)題：詩(shī)歌以“三黑和土地”為題，交代了寫作對(duì)象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑賴以生存的支柱。3.作者簡(jiǎn)介：蘇金傘（1906—1997)。原名蘇鶴田，河南睢縣人，現(xiàn)代著名鄉(xiāng)土詩(shī)人，因其濃郁的鄉(xiāng)土詩(shī)風(fēng)，在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上占有一席之地。主要著作有詩(shī)集《地層下》《窗外》《入伍》等。4.寫作背景本文選自《蘇金傘詩(shī)選》(人民文學(xué)出版社1983年版),略有改動(dòng)。蘇金傘從小生長(zhǎng)在農(nóng)村,能深刻體會(huì)到農(nóng)民對(duì)土地的摯愛,作為我國(guó)鄉(xiāng)土詩(shī)派的代表人物,蘇金傘晚年對(duì)鄉(xiāng)土的回憶,幾乎觸處皆詩(shī)。中華人民共和國(guó)建立前后進(jìn)行的農(nóng)村土地制度改革,使廣大農(nóng)民成為土地的真正主人。本詩(shī)再現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們獲得土地后的喜悅心情。【探究新知】二、初讀課文，整體感知1.自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音、讀出感情，注意朗讀節(jié)奏。（教師適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊想象作者所描繪的畫面。）2.這首詩(shī)可以分成哪兩個(gè)部分?分別寫了什么?(1)交流：詩(shī)歌先從總體上寫農(nóng)民得到土地之后的喜悅，然后寫三黑有了自己的地之后的那種欣喜之情。）全詩(shī)可以分為兩個(gè)部分。第一部分為第1~3節(jié)，運(yùn)用比喻和夸張的手法，寫了“農(nóng)民一有了土地”之后那種極度喜悅的心情，恨不得嘗嘗土地的滋味，甚至想變成一粒種子試試土地的溫暖。第二部分為第4~15節(jié)，寫三黑有了土地后的喜悅心情(2)第二部分“寫了三黑的哪幾件事呢？細(xì)讀第二部分，通過(guò)圈畫關(guān)鍵詞句，理清這個(gè)部分的層次，并試著分別用一句話來(lái)概括每件事。交流：①通過(guò)“翻著土地、耙了幾遍、簡(jiǎn)直是一張軟床、叫麥籽兒睡上”等詞句，說(shuō)出三黑把地耙得平平整整，準(zhǔn)備播種的事;②通過(guò)“小時(shí)候因?yàn)榇讕絻骸ちR、想招呼從地頭路過(guò)的那個(gè)孩子、快去逮吧”，說(shuō)出三黑對(duì)逮蛔蛔兒的回憶,以及他想招呼小朋友來(lái)逮螭蛔兒的事;③通過(guò)“打算、合伙、買頭小毛驢、打完場(chǎng)趕著送公糧”等詞句，說(shuō)出三黑展望未來(lái)的事;最后，結(jié)合“翻身的人兒心里真甜”一句，體會(huì)三黑翻身做了主人、有了土地之后那種喜悅的心情。第二部分為第4~15節(jié)，寫三黑有了土地后的喜悅心情，從四個(gè)方面來(lái)表現(xiàn):第4~9節(jié)，寫三黑把地耙得細(xì)致平整，想象著麥籽兒躺在里面的舒適，以及在地里茁壯成長(zhǎng)的情景;第10~12節(jié)，寫三黑回憶起逮蛔幗兒的情景;第13~14節(jié)，表達(dá)了三黑對(duì)未來(lái)的展望;第15節(jié)，寫三黑內(nèi)心感到的幸?！胺淼娜藘盒睦镎嫣稹?。3.理清思路，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。思考：詩(shī)歌主要講了一件什么事？（同桌討論、交流）明確：這是一首格律化詩(shī)歌，共15節(jié)，每節(jié)四句，偶句押韻，詩(shī)句均齊，很是嚴(yán)整。詩(shī)歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民對(duì)土地失而復(fù)得的喜悅，抒發(fā)了農(nóng)民對(duì)土地的熱愛和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。4.思考:詩(shī)歌的題目是“三黑和土地”，為什么開篇先寫農(nóng)民對(duì)待土地的態(tài)度，然后再寫三黑?小結(jié)：三黑是眾多農(nóng)民中的一位，所有的農(nóng)民都如三黑一樣，熱愛土地，憧憬新的美好生活。三、體會(huì)三黑對(duì)土地的情感，有感情地朗讀課文1.重點(diǎn)關(guān)注三黑耙地時(shí)所做、所想的幾個(gè)畫面。（1）從哪里感受到三黑有了土地之后的喜悅和興奮呢？①邊讀邊圈畫批注，感受三黑對(duì)土地的熱愛。②交流：第一個(gè)畫面“耙地”（第4小節(jié)），發(fā)現(xiàn)“三黑是怎么耙地的”，感受三黑耙地時(shí)的專注與細(xì)致;讀第5、6小節(jié)，發(fā)現(xiàn)“三黑耙出的地是什么樣子的”，體會(huì)“就像婦女們剛梳的頭”“簡(jiǎn)直是一張軟床”中所傳遞出的三黑對(duì)土地的愛;讀懂第7~9小節(jié)，從三黑要把這樣的地給麥籽兒睡，感受三黑對(duì)麥籽兒那種像對(duì)孩子一般的呵護(hù)，體會(huì)“白霎霎的像一片雪”所描繪出的豐收?qǐng)鼍?。第二個(gè)畫面“回憶逮蛔蛔兒”;主要抓住第11、12兩節(jié)的今昔比較，感受農(nóng)民有了自己的土地后的幸福生活。第三個(gè)畫面“展望新生活”，主要要讀懂三黑的兩個(gè)想法，第13小節(jié)是希望“跟人合伙”，第14小節(jié)是打算在收獲之后“買頭小毛驢”,從而感受翻身后的農(nóng)民對(duì)未來(lái)充滿希望的心情。(2)帶著對(duì)詩(shī)歌情感的體會(huì)再次朗讀詩(shī)歌，注意詩(shī)中的情感起伏，體會(huì)各個(gè)部分、段落的不同情感層次，在朗讀時(shí)讀出喜悅、熱愛與憧憬之情。四、結(jié)合閱讀體驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出對(duì)土地的新感受1.通過(guò)多次讀文，讓我們感受到了三黑熱愛土地的炙熱情懷，我們一起看“閱讀鏈接”《在希望的田野上》。（1）讀一讀，再與同桌交流你的體會(huì)。（2）交流：體會(huì)“希望的田野上”呈現(xiàn)出的豐富的、喜悅的、收獲的畫面，也可以讓學(xué)生聽一聽、唱一唱這首歌曲，在歡快昂揚(yáng)的旋律中，感受土地帶給農(nóng)民的夢(mèng)想與希望。2.從課文和“閱讀鏈接”中找一找，哪些詞句具體寫出了這種“夢(mèng)想和希望”。（1）用圈畫的方法，可以找出“把地澆得肥肥的，讓莊稼長(zhǎng)得更好，收得更多”“他笑嘻嘻的，連嘴都合不上”“人們?cè)诿髅牡年?yáng)光下生活，生活在人們的勞動(dòng)中變樣”等句子。（2）這些句子感受到:我們的理想和未來(lái)都建立在這片土地上，我們的一切希望都離不開土地的滋養(yǎng)，要珍惜、愛護(hù)腳下的土地。3.小結(jié)：回憶本組課文，我們一起認(rèn)識(shí)了可愛的美麗地球，容易遭到破壞，地球只有一個(gè)，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。感動(dòng)于《青山不老》一課中的老人，創(chuàng)造了不起的奇跡。以及本課三黑對(duì)土地的無(wú)限熱愛和對(duì)美好生活的憧憬。這一切，都給我們敲響了保護(hù)環(huán)境的警鐘。【課堂拓展】五、拓展延伸以現(xiàn)實(shí)生活中正面或反面的環(huán)保案例，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，暢談自己對(duì)土地的新認(rèn)識(shí)。教師點(diǎn)撥：