《立在地球邊上放號(hào)》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

第一單元-第2課立在地球邊上放號(hào)部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)了解郭沫若詩(shī)歌特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌生動(dòng)形象的語(yǔ)言。培養(yǎng)聯(lián)想和想像能力。體會(huì)渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。領(lǐng)略這首詩(shī)所表現(xiàn)的意境美和情感美。素養(yǎng)目標(biāo)01020304導(dǎo)讀識(shí)人為人謙虛的郭沫若1958年9月，郭沫若開(kāi)始兼任中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)一職。有一次，他和剛剛?cè)雽W(xué)的新生進(jìn)行了一場(chǎng)名為“做人與做學(xué)問(wèn)”方面的學(xué)術(shù)溝通。在交流過(guò)程中，一位同學(xué)小心翼翼地問(wèn)郭沫若：“校長(zhǎng)，您的知識(shí)比我們多許多倍。同時(shí)，您在回答問(wèn)題時(shí)，不僅思維縝密，而且邏輯性強(qiáng)?？墒?，您為什么還經(jīng)常對(duì)自己的解答持有疑問(wèn)的態(tài)度呢？難道還有其他什么原因嗎？”對(duì)于那位同學(xué)的提問(wèn)，郭沫若并沒(méi)有直接回答，而是微微一笑。隨即，他在桌子上用粉筆畫(huà)了兩個(gè)大小不等的圓圈。同學(xué)們看著那兩個(gè)奇怪的圓圈，都不明白郭沫若想要表達(dá)什么意思。導(dǎo)讀識(shí)人為人謙虛的郭沫若看著學(xué)生們不解的神情，郭沫若忽然表情嚴(yán)肅地對(duì)他們解釋道：“這兩個(gè)圓圈，大的代表著我，小的則代表著你們。大一點(diǎn)的圓圈的面積就好比我的知識(shí)，小圓圈的面積就是你們的知識(shí)。我的知識(shí)雖然比你們多那么一點(diǎn)，但是，這兩個(gè)圓圈的外面，卻是你們和我無(wú)知的部分?！闭f(shuō)到這里，郭沫若停頓了一下，接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生們說(shuō)道：“大圓圈的周長(zhǎng)比小圓圈的周長(zhǎng)長(zhǎng)，因而，我接觸到的無(wú)知范圍，也要比你們大許多，這也就是我常常懷疑自己知識(shí)不夠的原因。作者簡(jiǎn)介郭沫若郭沫若（1892--1978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，詩(shī)人、學(xué)者。1914年留學(xué)日本，1921年與成仿吾、郁達(dá)夫等人成立創(chuàng)造社；1923年于日本帝國(guó)大學(xué)畢業(yè)回國(guó)后，編輯《創(chuàng)作周報(bào)》《洪水》，提出“革命文學(xué)”主張；1928年起旅居日本，直到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后秘密回國(guó)。他是我國(guó)新詩(shī)的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖，浪漫主義的天才詩(shī)人，代表詩(shī)集有《女神》《星空》等。他的第一部詩(shī)集《女神》喊出了時(shí)代的真聲音，震醒了一代青年，釋放了被壓抑的社會(huì)心緒，滿(mǎn)足了時(shí)代的精神需求，而且從思想藝術(shù)上顯示一種嶄新面貌，為新詩(shī)地位的確定做出重大貢獻(xiàn)的。了解文體現(xiàn)代詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)歌是指“五四運(yùn)動(dòng)”至中華人民共和國(guó)成立以來(lái)的詩(shī)歌。中國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)歌的主體新詩(shī)，誕生于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)。它是適應(yīng)時(shí)代的要求，以接近群眾的白話(huà)語(yǔ)言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命內(nèi)容，以打破舊體詩(shī)格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩(shī)。其特點(diǎn)是用白話(huà)語(yǔ)言寫(xiě)作，表現(xiàn)科學(xué)、民主的新的時(shí)代內(nèi)容，打破舊詩(shī)詞格律的束縛，形式上靈活自由。1920年胡適《嘗試集》出版，是第一部白話(huà)新詩(shī)集。代表初期新詩(shī)最高成就的是浪漫主義詩(shī)人郭沫若，他的《女神》中大部分作品寫(xiě)于1920年前后，傳達(dá)著五四狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神，開(kāi)一代詩(shī)風(fēng)。了解文體現(xiàn)代詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)歌特點(diǎn)主要有：（1）形式自由，分行排列。（2）內(nèi)涵開(kāi)放；（3）意象經(jīng)營(yíng)重于修辭；（4）有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂(lè)性。朗讀辨境1.1誦讀課文1.2整體感知這首詩(shī)給人的主要感受和印象是什么？明確：宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱。1.2整體感知這首詩(shī)前三行描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？第四行有什么作用？明確：(1)詩(shī)的前三行描繪了一幅海濤洶涌、海天之上白云怒涌的宏偉而壯麗的畫(huà)面。(2)第四行“我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲”是過(guò)渡，是由景入情的過(guò)渡，它進(jìn)一步突出了海濤洶涌的壯麗景象，又引發(fā)了最后三行詩(shī)人面對(duì)壯麗景象的主觀感受。1.3小結(jié)詩(shī)中雄奇的形象和澎湃的激情使人驚贊、仰慕，喚起人們對(duì)自身力量的自覺(jué)意識(shí)和對(duì)生活的巨大熱情，激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造，去追求光明，去獲取力的藝術(shù)，力的美。這是崇高與壯美的統(tǒng)一，作者唱出的是一曲表現(xiàn)崇高美的激情洋溢的贊歌。研讀析旨《立在地球邊上放號(hào)》寫(xiě)于1919年9、10月間。其時(shí)郭沫若受五四運(yùn)動(dòng)和十月革命的沖擊，決然從日本渡海回國(guó)。當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對(duì)浩渺無(wú)邊的大海，那驚天的激浪和著時(shí)代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩(shī)人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動(dòng)奔突的畫(huà)面。于是詩(shī)人寫(xiě)下這首對(duì)于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。““2.1背景介紹詩(shī)歌為什么要描繪滾滾洪濤？明確：寫(xiě)作這首詩(shī)的時(shí)候，作者正在日本福岡的九州大學(xué)醫(yī)學(xué)部留學(xué)，那是在中國(guó)的“五·四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)不久的時(shí)間?！拔濉に摹边\(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的偉大的“力波”越過(guò)太平洋，直接震動(dòng)了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代脈搏的年青氣盛的郭沫若，使他的如椽之筆，得到了縱橫揮寫(xiě)的創(chuàng)作契機(jī)。詩(shī)中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五·四”運(yùn)動(dòng)巨大聲勢(shì)的象征。再推開(kāi)一層說(shuō)，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征。“五·四”運(yùn)動(dòng)對(duì)于012.2問(wèn)題討論正如滾滾而來(lái)的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時(shí)以偉大的創(chuàng)造力建樹(shù)嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。“五·四”運(yùn)動(dòng)所展示的中國(guó)未來(lái)，是光輝燦爛的圖景。從第二個(gè)更宏觀的思想層次說(shuō)，世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)，也正以排山倒海之勢(shì)，席卷日本，沖向中國(guó)，并且勢(shì)將蔓延到全球各個(gè)角落，這是歷史前進(jìn)的不可阻擋之勢(shì)。詩(shī)中所描繪的全部力的形象，同樣可以看作是新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強(qiáng)起奮進(jìn)圖。比如詩(shī)人在同年寫(xiě)的《筆立山頭展望》一詩(shī)中曾以極大的熱情歌頌這種新興的生產(chǎn)力:“一枝枝的煙筒都開(kāi)著了朵黑色的牡丹呀!哦哦，二十世紀(jì)的名花!近代文明的嚴(yán)母呀!”2.2問(wèn)題討論“力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！”怎樣理解這段話(huà)的深刻含義？明確：這是對(duì)力的歌頌和贊美，詩(shī)人從多角度描繪了力的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)色彩，突出形態(tài)，體現(xiàn)其神韻，反映其節(jié)奏，多層面感受力和美。詩(shī)人盡情歌頌的力，其實(shí)正是五四時(shí)期的那種時(shí)代精神的特征。022.2問(wèn)題討論這首詩(shī)的抒情主人公是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。明確：詩(shī)人把自己想象為一個(gè)站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人。詩(shī)人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點(diǎn)，借助極目遠(yuǎn)望的開(kāi)闊眼界，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來(lái)，把北冰洋晴空中無(wú)數(shù)怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的萬(wàn)頃波濤兩個(gè)宏大畫(huà)面組接起來(lái)，于是，自然物的形象便以超乎人們常見(jiàn)的面積之大、數(shù)量之多和超乎人們常見(jiàn)之力，顯示出它們的宏偉、壯觀；更重要的是，通過(guò)對(duì)自然的抒寫(xiě)，可以看出抒情主人公的高大形象，窺視到他充實(shí)的內(nèi)心，感受到他如沸的激情，而抒情形象所顯示的這種獨(dú)特感情、心理，正反映了被“五四”時(shí)代怒潮喚醒的革命知識(shí)青年的共同特征。032.2問(wèn)題討論這首詩(shī)在寫(xiě)作上有哪些突出的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。明確：①想象奇特。詩(shī)人把自己想象成站立在地球邊上的一個(gè)巨人，北冰洋、太平洋的景色也就盡收眼底了，由此詩(shī)人才可以自由地調(diào)用這些本來(lái)宏大的意象。②強(qiáng)烈的抒情色彩。全詩(shī)直抒胸臆，運(yùn)用了四組“啊啊”、六個(gè)“喲”宣泄詩(shī)人熱烈奔放、雄壯豪邁的情感。③語(yǔ)言形象生動(dòng)。詩(shī)人將描寫(xiě)對(duì)象人格化，寫(xiě)白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒”，滾滾的洪濤在“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”，使作品更加生動(dòng)形象。042.2問(wèn)題討論根據(jù)以上分析談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌主旨的理解。明確：這首詩(shī)的描寫(xiě)的橫跨兩大洋的巨人，其實(shí)都是詩(shī)人的自我形象，詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。這首詩(shī)堪稱(chēng)為郭沫若早期“火山爆發(fā)式”的詩(shī)歌代表作之一，從其詩(shī)歌中最能感受到“五·四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。據(jù)作者說(shuō)，在那段時(shí)間里，“惠特曼的那種把一切的舊套擺脫干凈了的詩(shī)風(fēng)和五四時(shí)代的暴飆突進(jìn)的精神十分合拍，我是徹底地為他那雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子所動(dòng)蕩了。”(《我的作詩(shī)的經(jīng)過(guò)》)這首詩(shī)，正是這種惠特曼式的“雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子”。它是在感情激蕩時(shí)一氣呵成的，是火山爆發(fā)噴涌而出的巖漿，其氣勢(shì)洶涌，灼熱逼人。052.2問(wèn)題討論拓讀明技1.對(duì)比閱讀《爐中煤》：這兩首詩(shī)的主體形象各是誰(shuí)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？爐中煤——眷念祖國(guó)的情緒（郭沫若）啊，我年輕的女郎！我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量，我為我心愛(ài)的人兒燃到了這般模樣！““3.1拓讀明技1.對(duì)比閱讀《爐中煤》：這兩首詩(shī)的主體形象各是誰(shuí)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？啊，我年輕的女郎！你該知道了我的前身？你該不嫌我黑奴鹵莽？要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸?！啊?.1拓讀明技1.對(duì)比閱讀《爐中煤》：這兩首詩(shī)的主體形象各是誰(shuí)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？啊，我年輕的女郎！我想我的前身，原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年，到今朝總得重見(jiàn)天光?！啊?.1拓讀明技1.對(duì)比閱讀《爐中煤》：這兩首詩(shī)的主體形象各是誰(shuí)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？啊，我年輕的女郎!我自從重見(jiàn)天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛(ài)的人兒燃到了這般模樣！““3.1拓讀明技1.對(duì)比閱讀《爐中煤》：這兩首詩(shī)的主體形象各是誰(shuí)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？明確：《爐中煤》的主體形象是爐中煤，《立在地球邊上放號(hào)》的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，其實(shí)都是詩(shī)人的自我形象?！稜t中煤》表達(dá)了詩(shī)人眷念祖國(guó)，愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的感情。《立在地球邊上放號(hào)》表達(dá)了詩(shī)人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心?！啊?.1拓讀明技2.歸納概括郭沫若早期詩(shī)歌的特點(diǎn)。明確：詩(shī)境想象的奇特。《立在地球邊上放號(hào)》通過(guò)對(duì)自然景觀的真實(shí)反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色。詩(shī)中的自然形象具有異乎尋常的規(guī)模、面積、體積、威力，它們引起讀者驚異、贊嘆，一種狂暴的激情蕩滌心胸從而使人由這種自然形象產(chǎn)生對(duì)社會(huì)生活的某種關(guān)于崇高和偉大的聯(lián)想，表現(xiàn)出一種正面的崇高，一種富于樂(lè)觀進(jìn)取精神的壯美。““3.1拓讀明技2.歸納概括郭沫若早期詩(shī)歌的特點(diǎn)。直抒胸臆的特色?！稜t中煤》通