第十六周值班工作小結

第十六周值?班工作小結?進入第十?六周，本學?期各項工作?已接近尾聲?，一周來，?學校各項工?作基本能按?計劃順利開?展，各部門?各教職員工?工作狀態(tài)良?好。下面就?本周學校方?方面面工作?總結如下，?供各相關人?員參考，不?妥之處，請?批評指正。?一、班級?管理方面?1、課余時?間的班級管?理。在值班?期間，我發(fā)?現有兩種管?理方式下的?班級紀律都?很好：一是?班主任或課?任教師親自?在場，進行?看班或輔導?；二是班級?由學生管理?，典型情況?是一名學生?在講臺前端?坐，邊做作?業(yè)邊管理。?我認為第二?種方式可能?班主任感覺?要輕松些，?但絕對不是?完全放手，?班主任肯定?還是有隨機?抽查、聽學?生干部的匯?報、核實之?后處理到位?等管理措施?。這種方法?更能促進學?生自主管理?能力的提高?。課間學生?管理如何做?到班主任在?與不在一個?樣。內隱的?價值判斷是?“學生的自?主管理水平?要不要提高?”、“這是?不是班主任?的管理藝術?高低的表現?”。2、?班級衛(wèi)生管?理。本周各?班級的教室?和環(huán)境區(qū)衛(wèi)?生保潔工作?做得非常好?，每天定時?安排三倆位?同學做保潔?工作，取得?了良好的效?果，尤其是?___班本?周教室和環(huán)?境區(qū)衛(wèi)生比?以往大有進?步。良好的?衛(wèi)生保潔狀?況反映了班?級管理的精?神狀態(tài)。但?，個別班級?的教室和環(huán)?境區(qū)衛(wèi)生清?理不到位，?我認為原因?在三個方面?：一是勞動?委員沒安排?好；二是班?主任沒有認?真地指導學?生如何清掃?衛(wèi)生，如教?室里保潔就?是灑很多水?，垃圾沒去?掉，水多了?反而覺得很?糟；三是班?主任對衛(wèi)生?清掃的標準?沒要求、清?掃的狀況不?了解。3?、對特殊學?生的管理。?班級不分大?小，總有一?兩個令人頭?痛的“問題?”學生，對?這些學生如?何管理。除?了驅逐之外?、除了班主?任的勤、跟?、緊、盯的?方式之外，?能不能通過?其他的人、?其他的途徑?和方法來了?解其內心深?處的想法、?預測其可能?要發(fā)生的錯?誤行為，從?而有效地減?少其犯錯誤?的次數、達?到逐步矯正?不良習慣和?性格的教育?目的。我認?為，這可能?是班主任工?作的永恒課?題之一，需?要不斷地探?索和突破。?二、教師?行為方面?本周通過晨?讀進班觀察?、考課發(fā)現?大部分教師?都能很好地?履行職責，?反映了我校?廣大教職工?的敬業(yè)精神?，但從好中?求優(yōu)、吹毛?求疵、不_?__、改進?工作的意圖?出發(fā)，還是?要找一些問?題：1、?晨讀也并非?一片形式大?好，不管是?語文還是英?語學科，總?是有個別或?少量教師遲?到、不能_?__安排好?學生的活動?，有的看班?教師在指望?班主任給他?看班，在場?也僅僅是維?持個紀律，?不能充分發(fā)?揮晨讀對語?言學科或記?憶性教學內?容的積極作?用。2、?本周初__?_月考監(jiān)考?工作中，每?場都安排了?兩人監(jiān)考，?但從巡視記?錄和隨機實?地查看，能?全部在堂認?真、規(guī)范監(jiān)?考的只有_?__%左右?。3、常?識學科的課?堂教學也還?有一些值得?思考的地方?，如在臨近?期末、面對?縣教育局的?抽測，常識?學科課堂時?間如何管理?和有效利用?。現實的狀?況是：有些?教師在看班?，學生沒有?事可做，甚?至有些學科?在“放野馬?”，或完全?讓其他統(tǒng)考?學科占用，?等等。我擔?心：常識課?堂，老師不?能想辦法用?任務來管理?學生，讓學?生有事可做?，學生的違?紀行為的頻?率就會增加?，反而給當?堂老師帶來?更多的麻煩?。4、還?有一個問題?。期末結束?工作，我們?本期任務都?完成了嗎。?常規(guī)的教學?教研活動可?能都在按部?就班地在做?，但是不是?都是高質量?的完成、還?有一些可做?可不做的任?務完成得怎?么樣。如未?結題的“校?本小課題研?究”、學校?學科帶頭人?的相關工作?啟動等。?三、學生行?為方面學?生的教育與?管理是學校?、教育工作?者的“天職?”，如果忽?視了對學生?的教育與管?理，那就會?失去學校、?教師的本原?意義。本周?來，學生行?為問題主要?有以下三個?方面，與大?家共同討論?，也許其中?有的并不能?稱之為問題?。1、禁?止學生帶零?食進入教學?區(qū)的管理表?現為“外緊?內松”。從?教學樓樓梯?和走道中、?教室內還可?以看見散落?在地面的零?食袋，行政?值班人員的?管理時間是?有限的，之?所以出現這?種現象，原?因不外乎兩?條：學生在?這些地方吃?時沒人管、?習慣還沒有?養(yǎng)成。有些?學生認為在?教室或走道?等地方吃零?食，比在幾?個重要路口?更安全。?2、學生的?穿著、發(fā)型?是越來越夸?張、雷人，?這到底是彰?顯個性還是?為了引人注?目，是標新?立異的創(chuàng)造?力、藝術美?還是放蕩不?羈。___?有些班級較?好而有的班?級成群出現?。中學生特?別是初中學?生形象美應?該怎樣評價?。教育者如?何引領。問?題肯定有，?解決靠大家?，千萬