精準拉伸-疼痛消除和損傷預(yù)防的針對性練習(xí)(概論)知識講解

2017精準拉伸疼痛消除和損傷預(yù)防的針對性練習(xí)(概論)伊索寓言課外閱讀指導(dǎo)課教案伊索寓言課外閱讀指導(dǎo)課教案

/伊索寓言課外閱讀指導(dǎo)課教案課題

《伊索寓言》課外閱讀

課時

3課時

主備人

晁正周

教學(xué)時間

教學(xué)目標(biāo)

1、理清文章思路，初步理解錢鐘書先生的觀點。2、理解《讀〈伊索寓言〉》中部分寓言的寓意，掌握分析寓言的方法3、體會文章幽默反諷的效果和作者對人性中的各種偽善現(xiàn)象鞭辟入里的批判態(tài)度。

重點難點

1、理解文章的主旨2、把握寓言的引申義并聯(lián)系現(xiàn)實

教學(xué)準備

課件

教學(xué)活動設(shè)計

二次備課

第一課時《伊索寓言》讀前指導(dǎo)課教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，老師要講一個發(fā)生在2500多年前的希臘的故事。有一天，一位普通的希臘婦女生下了一個男嬰，全家歡天喜地。但是隨著孩子的長大，他們發(fā)現(xiàn)這竟是一個啞巴?？蓱z的小啞巴只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢表達他的意思；再加上他長的又矮又丑，鄰居都認為他是個瘋子。但是他的母親非常愛他，時常講故事給他聽。母親去世后，啞巴離家到各地去漫游，因此學(xué)到了許多有關(guān)鳥類、昆蟲和動物的故事。但是不幸很快又降臨在他的身上，命運多舛的啞巴被人抓去當(dāng)了奴隸。這個啞巴在黑暗的日子里沒有絕望，依然對生活充滿了希望和熱情。有一天，他夢見了幸運之神和氣地向他微笑，并把他的手指放進他的嘴里，放松他的舌頭。醒來后，他意外地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以說話了。同時，他也獲得了一種非凡的敘事的才能，從而，贏得人們對他的尊敬和愛戴。這個人就是伊索。這個故事當(dāng)然不是史實的再現(xiàn)，它只是一個故事，一個寄予了人們對伊索無限敬意的的美麗傳說。伊索并沒有寫下他的寓言，他完全憑記憶口授。而全世界家喻戶曉的《伊索寓言》，其實是后人根據(jù)拜占庭僧侶普拉努德斯收集的寓言以及陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古希臘寓言傳抄編訂的。其中總結(jié)了人們的生活經(jīng)驗，教人處世原則。其形式簡潔精練，內(nèi)容雋永深奧含義于淺顯生動的語言中，頗耐人尋味。二、把握內(nèi)容，整體感知1、在座的同學(xué)們有沒有看過《伊索寓言》？請簡單評價一下這本書。2、錢鐘書又是如何評價《伊索寓言》的？他認為這本書好不好看，有沒有意義呢？“是的，伊索寓言大可看得”?！斑@幾個例可以證明《伊索寓言》是不宜做現(xiàn)代兒童讀物的”3、為什么錢鐘書既說“伊索寓言大可看得”，又說“《伊索寓言》是不宜做現(xiàn)代兒童讀物”呢？下面就讓我們帶著這個問題進入今天的學(xué)習(xí)。4、拿到一篇文章，我們首先要做的就是“理清脈絡(luò)”，下面青一位同學(xué)來講講這篇文章可以分成幾個部分？（一）1-3節(jié)：提出伊索寓言大可讀的（二）2-12節(jié)：糾正九則寓言（三）13節(jié)：總結(jié)伊索寓言不宜做現(xiàn)代兒童讀物5、哪一部分是重點呢？第二部分三、讓我們從重點突破，分析九則寓言。請以四人小組為單位，同學(xué)把九則寓言的本意和作者的糾正之義和同學(xué)分享一下。故事名稱故事寓意諷刺現(xiàn)實中人《蝙蝠的故事》諷刺刺善變者隨機應(yīng)變，處處“與眾不同”《螞蟻和促織的故事》享樂者挨餓活該在死人身上當(dāng)“寄生蟲”《狗和它的影子的故事》戒貪得不自知者不要對鏡自照《天文家的故事》眼睛總朝上必摔跤地位淪落仍想“上進”《烏鴉的故事》偽裝者終現(xiàn)本相大家都偽裝，你我都一樣《牛跟蛙的故事》戒狂妄自大有缺點也自視為優(yōu)點《老婆子和母雞的故事》戒之在貪富人往往吝嗇《狐貍和葡萄的故事》得不到的東西都是不好的訴苦經(jīng)可免旁人分甜頭《驢子跟狼的故事》錯行仁義反受其害行醫(yī)者時或草菅人命小結(jié)：中間部分為對九個寓言故事所作的“眉批”式“翻案”。這一散文結(jié)構(gòu)章法，大概最相宜于以上所述的作者的寫作主張和風(fēng)格特色了。具體說來，作者對這九個寓言故事作的“翻案”文字，又有“反對”、有“引申”?！胺磳Α斌w現(xiàn)“兩柄”觀，就是說寓言故事本身里面包蘊了一“柄”，作者拉來與之相反相違的另一“柄”作對照看?！耙辍斌w現(xiàn)“多邊”觀，就是將寓言故事本身里包蘊的一邊，或“應(yīng)用到旁的方面”，或續(xù)“上下文”，不待說，這里的“引申”，既有方位上的挪移，又有程度上的深化。屬前者“反對”的有“蝙蝠的故事”“牛跟蛙的故事”“老婆子和母雞的故事”“驢子跟狼的故事”等；屬后一類“引申”的有“螞蟻和促織的故事”“狗和它自己影子的故事”“天文家的故事”“烏鴉的故事”“狐貍和葡萄的故事”等。四、難點突破。1、作者在一一糾正了這九則寓言的寓意之后，得出“這幾個例可以證明《伊索寓言》是不宜做現(xiàn)代兒童讀物的”的結(jié)論。為什么作者這么說？1）盧梭說，寓言里有壞心術(shù)，會給小孩子造成反面影響。會把純樸的小孩教的復(fù)雜。（拿趙本山賣拐的小品，試探學(xué)生，類比說明）2）引申并糾正盧梭的觀點，認為寓言會把純樸的小孩教得簡單、幼稚。2、文章開頭講伊索寓言“大可讀得”，文章末尾又講“寓言要不得”且“不宜做現(xiàn)代兒童讀物”，這里不是矛盾了嗎？如何解釋。（三重安慰）第一，這是一本古代的書，讀了可以進增我們對于現(xiàn)代文明的驕傲第二，它是一本小孩子的讀物，看了愈覺得我們是成人了，已超出那些幼稚的見解。第三，這部書大都是講禽獸的，從禽獸變到人，你看這中間需要多少進化歷程！我們看到這許多蝙蝠、狐貍等的舉動言論，大有發(fā)跡后訪窮明友，衣錦還鄉(xiāng)的感覺。安慰一：對比古人，今人更文明。安慰二：對比兒童，今人更成熟。安慰三：對比動物，今人更進化。補充：如何理解“慕古只是賣老”？古代相當(dāng)于人類的小孩子時期，身處現(xiàn)代的我們自然是老輩老輩喜歡比自己小很多的小輩使因為年長增添老輩的尊嚴，可以賣老因此，現(xiàn)代人思慕古代，其實是可以在古人面前賣老。五、課堂小結(jié)“世界是一個寓言，而我們正是寓意?！薄兑了髟⒀浴废褚幻骁R子，它的正面是明白地要告訴讀者的東西，一般讀者也只從正面看；而本文作者偏偏轉(zhuǎn)到鏡子背后，要從看似沒有東西的地方看，結(jié)果真的給他看出來了──只是這已不是《伊索寓言》本來要說的意思，而是作者自己的看法，是對《伊索寓言》的別解，或是對它的延伸，或是對它的深化。共同點是它們都來自作者對現(xiàn)實社會的深刻的體察。第二課時《伊索寓言》閱讀指導(dǎo)課[教學(xué)目標(biāo)]1、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2、總結(jié)讀寓言故事的方法。3、讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。[教學(xué)重點、難點]交流中體會到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。[教學(xué)準備]1、仔細閱讀《伊索寓言》2、認真做好讀書筆記。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入前段時間老師吩咐同學(xué)們對伊索寓言進行閱讀并做讀書摘記，下面我先請同學(xué)說說《伊索寓言》的作者及作品的主要內(nèi)容做一下介紹。明確：伊索：相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事?！兑了髟⒀浴肥鞘澜缥膶W(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一?，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。（ppt）它的內(nèi)容主要包括三個方面：見書本p184-185二、說一說《伊索寓言》中你最喜愛的故事，比一比，看誰說得最好！要求：（１）口齒清晰（２）富有感情、語速適中、聲音洪亮、明確：學(xué)生推薦作品并說明理由。三、想一想，多角度靈活理解寓意——《獅子與老鼠》寓言的寓意可以從不同角度來理解，下面就以《獅子與老鼠》為例，嘗試不同角度理解寓意。明確：[啟示]1、做人要守信2、要知恩圖報3、善有善報4、每個事物都各有所長，也各有所短。5、時運轉(zhuǎn)變時，強者也會需要弱者的幫助四、寓言的特點下面我們來歸納一所寓言的特點：1、結(jié)構(gòu)：故事+寓意2、篇幅短小、寓意深刻（諷刺、勸喻）3、主人公：以動物為主4、修辭：擬人、夸張5、運用豐富的想象五、歸結(jié)讀書方法，形成板書：1、了解作者，熟悉內(nèi)容；2、細讀片段，理解寓意；3、歸納特點，進行創(chuàng)作。六、寫一寫：動動腦，動動手，我們都來編寓言。寓言作品除了欣賞以外，我們還可以試著進行寫作。學(xué)生課堂寫作。作品展示：（寓言）船和帆船和帆本是一對形影不離的好兄弟，它們倆緊密地配合著，運走了一批又一批的貨物，受到了人們的稱贊。人們的贊美聲，幾千年、幾萬年不斷，聽得船兒不由得陶醉起來，它洋洋自得地對帆說：“老弟，你看看我，對人類的貢獻多大啊，要不是我用身體載著沉重的貨物，任勞任怨地把他們送到需要的地方，哪會獲得人們眾口稱贊呢？”“不對吧，老哥？”聽了這話，帆很不高興，不服氣的反駁說：“你這真是貪天之功為己有，要不是我勇敢地駕奴狂風(fēng)，讓粗暴的大風(fēng)乖乖地護送你，那你更像枯葉似的在水中隨波逐流，哪還有談得上為人們運送貨物呢？”“胡說。你，一塊破布，賴在我身上，有傷我風(fēng)度，要不是念你是我的孿生兄弟，我早就把你扔了?！贝瓪鉀_沖地說。帆也氣的臉色發(fā)白，怒沖沖地嚷道：“那好，咱們各走各道，走著瞧吧，哼，我還不愿呆在你這破船上呢。既不高大，又不漂亮。說完，帆便氣急敗壞地跳入水中。船離開了帆，它怎么也主宰不了自己，只能憑風(fēng)浪使喚，在水面上滴滴溜溜地打著旋兒，一個大浪撲來，船便沉入了海底。那片帆呢，自從離開了船，它怎么也伸不直腰，無力地躺在水面順?biāo)?，最終成了塊破布。過了幾天，它便靜靜地躺在水底與魚為伍了。第三課時《伊索寓言》閱讀交流課一、教學(xué)目標(biāo)：1.交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2.總結(jié)讀寓言故事的方法。3.讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。二、教學(xué)重點、難點：交流中體會到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。三、教學(xué)準備：1.師：相關(guān)的資料和作業(yè)紙2.生：①仔細閱讀《伊索寓言》②認真做好讀書筆記。四、教學(xué)過程：(一)、談話導(dǎo)入一見如故說起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事來說明一個道理或教訓(xùn)。[課件]提示：寓言是一種帶有勸諭性的小故事。最近，我們讀了《伊索寓言》。1.通過閱讀和結(jié)合自己搜集的資料，請你簡要地介紹伊索和《伊索寓言》。（伊索，古希臘寓言作家。傳說是奴隸，后憑借聰明才智獲得自由。善講寓言諷刺權(quán)貴，終遭殺害。所編寓言經(jīng)后人加工，以詩或散文的形式發(fā)表，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。其中《農(nóng)夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐貍吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。有各種文字譯本，對歐洲文學(xué)中的寓言創(chuàng)作影響很大。）材料：伊索介紹2.小結(jié)、過渡。關(guān)于《伊索寓言》，喜劇作家阿里斯托芬的一段對白值得向大家一讀：“你連伊索寓言都沒有讀熟，可見你是多么無知和懶惰?！贝_實，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書?！兑了髟⒀浴分械墓适?，每一篇都閃爍著智慧的火花，寄托著教訓(xùn)和哲理，有對富人貪婪自私的揭露；有對惡人殘忍本性的鞭撻；有對勞動創(chuàng)造財富的肯定……還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣識別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧?！兑了髟⒀浴肥枪畔ＥD人民留給世界的一筆精神遺產(chǎn)。所以，我們有必要去閱讀，甚至一讀再讀。今天我們就再來讀讀《伊索寓言》。（二）、一睹為快自我發(fā)現(xiàn)1、《伊索寓言》一共十卷，翻開目錄，讀讀題目，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（故事中的人物大都是動物或與動物打交道，出現(xiàn)的頻率最多的如：狼、獅子、狗……牧人、漁夫……）板書：[人物形象：——動物、與動物打交道的人、神]2、哪些寓言故事非常熟悉？你讀過哪些故事？和你的書香小隊成員合作讀一讀講一講其中的一個故事，好嗎？集體交流、展示3、在沒有讀過的這些故事中，哪個故事題目最吸引你？讀讀題目，猜猜故事情節(jié)，看看與你想的是否一樣？4、議一議，說說這些故事的結(jié)構(gòu)特點。板書：[結(jié)構(gòu)特點：先講故事，再點明寓意]總之，伊索寓言中反映的生活經(jīng)驗非常豐富多彩。這些經(jīng)驗源于生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每則故事后面都附有“教訓(xùn)”，這些“教訓(xùn)”顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的并不切題，甚至牽強附會，閱讀時不必受這些“教訓(xùn)”的束縛，這樣更可以體會寓言所蘊含的智慧的豐富性。（三）、邊讀邊聊汲取營養(yǎng)1、說說人物（1）在這些（讀過或聽過的）故事中，你喜歡或討厭哪些人物？為什么？（2）說說《蟬和狐貍》中的蟬。（善于觀察，機警、聰明的人）具體表現(xiàn)：仔細觀察，察覺有詐，摘樹葉試探用一句話概括：一個聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。老師這兒也有兩句話說明這個意思：推薦出示：（1）英國哲學(xué)家羅索說：“從錯誤中吸取教訓(xùn)是教育極為重要的一部分?！保?）善于吸取教訓(xùn)會使一個人迅速成長起來。2、明白寓意寓言最大的寫作手法是比喻、擬人，以物喻人，以此喻彼。以《蟬和狐貍》為例，在讀過的故事中或生活中有沒有類似這樣的人或事呢？板書：[寫作手法：比喻、擬人]交流心得：例故事中：《亡羊補牢》中的牧羊人；《裝病的獅子》中的狐貍……生活中：手機上接到中獎的短信不加理睬……3、小結(jié)：通過交流，我們知道書中的很多故事，反映的生活經(jīng)驗豐富多彩。這些經(jīng)驗源于生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是《伊索寓言》的生命力所在。4、最近所讀的《伊索寓言》故事中，還有哪些故事和故事人物給你留下了深刻的印像？交流讀書感受。（四）、拓展延伸激發(fā)興趣《伊索寓言》寓言還有許多值得向大家推薦的地方：1、故事中人物的語言幽默夸張，生動、形象地再現(xiàn)人物的性格特征。（如《蟬和狐貍》中的狐貍，它的語言再現(xiàn)了它的狡猾、愛說奉承話的特點。）2、不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是智慧的。）（五）、后續(xù)活動深化效果《伊索寓言》是一本非常耐讀的好書！再讀寓言，選擇完成相應(yīng)的作業(yè)：1、選擇喜歡的故事表演給同學(xué)欣賞。2、續(xù)編故事：有一天，《蟬和狐貍》中的蟬遇見了《烏鴉和狐貍》中的烏鴉……3、確定故事的角色，創(chuàng)編一個新的寓言故事。（六）、意猶未盡特別推薦有人說寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。也有人說寓言是一座獨特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。寓言很美，美在簡潔，美在內(nèi)涵，美在語句。1、繼續(xù)讀《伊索寓言》（1）《伊索寓言集》有許多版本，選擇合適自己的一本進行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。（2）養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。如果是借來的書，就要在自己的讀書筆記上作記錄，也可以自制讀書卡片，抄寫點明故事寓意的語句，采用多種方式留下自己讀書的痕跡。（3）制訂讀書計劃，堅持每天必讀，根據(jù)自己的情況規(guī)定一個時間表，一個月左右的時間將整本書讀完。2、另推薦《中國古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言全集》、《希臘寓言》(七)、成果展示1、以小組為單位，將讀書卡粘在事先準備的白紙上作為一份小報。2、將小報貼在讀書欄上，在全班展示。

板書設(shè)計：

作業(yè)設(shè)計：

教后反思：

人民幣的認識練習(xí)題人民幣的認識練習(xí)題

人民幣的認識練習(xí)題一年級《認識人民幣》練習(xí)一、在（??）里填上合適的數(shù)。?20分=（???）角?7角=（???）分50角=（??）元?1元=（??）分??40角=（??）元??1元=（???）角5角4分=（??）分?65角=（???）元（??）角??9角=（???）分?3元6角=（??）角?23分=（?）角（??）分????70角=（???）元?二、在??里填上“＞”|“＜”或“=”。?50分5角，4分?4角，1元?9角，3角31分，7元?7角，?6元8角??7元，42分??4元1角???三、換人民幣。?1、1張1元可以換成（???）張1角。?2、1張1元可以換成（???）張2角。?3、1張1元可以換成（???）張5角。?4、1張1元可以換成（??）張5角、（??）張2角和（???）張1角。?5、1張2元可以換成（??）張1元。?6、1張5元可以換成（??）張1元?7、1張5元可以換成（??）張2元和（??）張1元。?8、1張10元可以換成（??）張1元。?9、1張10元可以換成（??）張2元。?10、1張10元可以換成（??）5元。?11、1張10元可以換成（??）張2元和（??）張1元。?12、1張10元可以換成（??）張5元和（??）張1元。13、1張20元可以換成（??）張1元。?14、1張20元可以換成（??）張2元。?15、1張20元可以換成（??）張5元。?16、1張20元可以換成（??）張10元。?17、1張50元可以換成（??）張5元。?18、1張50元可以換成（??）張10元。?19、1張50元可以換成（??）張20元和（??）張10元。?20、1張100元可以換成（???）張10元。?21、1張100元可以換成（???）張20元。?22、1張100元可以換成（??）張50元。?四、付人民幣。?一個臺燈65元可以怎樣付錢？????一個足球37元可以怎樣付錢？?基本題?????1、填空。?（1）人民幣的單位有（?）、（?）、（?）。?（2）一張2角可以換（?）張1角。?一張5角可以換（）張1角，還可以換（?）張2角和（?）張1角。?（3）10元可以換（?）1元，可以換（?）2元，可以換（?）張5元。將正確答案的字母填在括號里。?????（1）1元和（）角同樣多。A.10?B.100?（2）1角和（）分同樣多。A.10?B.100?（3）1元和（）分同樣多。A.10?B.100?（4）1元3角和（）角同樣多。?A.13?B.103?3、寫出下面的錢數(shù)。?（1）一張10元、一張5元、一張1元?（?）元?????（2）一張5元、一張2元、一張5角?（?）元（?)角?????（3）一張50元、三張10元、一張2元?（?）元?????（4）一張20元、兩張10元、一張5角?（?）元（?）角?二、綜合題1、拿出買各種東西要付的人民幣。一支鉛筆6角?一個打火機8角?一支鋼筆5元2角?一個毽子3角?一個日記簿1元5角一包方便面3元4角?說明：練習(xí)前準備好元角分的錢幣?？梢哉宫F(xiàn)學(xué)生中不同的取法。?????買一包方便面正確的拿法是（?）?A、3張1元和4張1角的人民幣?B、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣?????????C、1張2元，1張1角和2張2角的人民幣?????????D、3張1元和2張2角的人民幣?E、3張1元和1張2角，2張1角的人民幣?F、1張2元，2張5角，1張2角，2張1角的人民幣?????????G、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣?說明：這道題是銜接上題，讓學(xué)生在熟練認識人民幣的基礎(chǔ)上，會準確拿出所需要的錢幣，并采用幾種不同的拿法，從中培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。要向?qū)W生說明，生活中只要能準確拿出指定的錢數(shù)，都是正確、可行的，生活實踐中靈活運用。?????購物問題?我有5元錢，買一個本子3元，還要找回多少錢？?????一支圓珠筆3元5角，一個橡皮擦1元，我有5元錢夠不夠？?????一盒水彩筆12元，一個調(diào)色盤4元，買這兩樣需要多少錢？我付給售貨員20元，還要找回多少元？?“紅領(lǐng)巾超市”游戲出示超市商品的價格，讓一部分學(xué)生當(dāng)售貨員，一部分學(xué)生當(dāng)顧客，進行實際購物活動。????5、計算．?7元3角－5元＝（????）元（????）角??????????4元2角＋5角＝（????）元（????）角?3元6角＋3角＝（????）元（????）角??????????6元9角－6角＝（????）元（????）角?4元3角＋7角＝（????）元???????????????????9角＋9元1角＝（????）元?7、選擇正確答案填在括號里．?（1）王平買白菜用去6角，買蘿卜用去7角，共付（????）．??????①1角?②13元?③1元3角?小寧有2元3角錢，買了1本書用去2元，還剩（????）．???①2元1角?②2元?③3角?小康買文具盒用去3元7角，還剩5元，他原來有（????）．?①3元2角?②4元2角?③8元7角?小路要買一本書，要付4元5角，他只有4元，還差（????）．???①8元5角?????②5角??????③4元1角????8、應(yīng)用題．?（1）爸爸買一把椅子?，付了4張10元，又付了1張5元，一共付了多少錢？?小潔買一棵白菜?用去7角錢，她付了1元，應(yīng)找回多少錢？???姐姐買一條圍巾?用了5元2角，買一塊手帕?用了9角，一共用了多少錢？?（4）一件背心?7元，一條短褲?4元，媽媽只帶了5元，買這兩樣?xùn)|西還差多少元？?（5）媽媽6元8角，買了一條魚?，剩4元，這條魚?多少錢？?（6）李伯伯買一個信封用去2角，買了一張郵票用去3角，付錢后，營業(yè)員又找回他5角，他付了多少錢？??一支牙膏?2元2角，一把?牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少錢？?一、在（??）里填上合適的數(shù)。?20分=（????）角??7角=（???）分??60角=（??）元1元=（????）分??40角=（???）元?1元=（???）角?????5角4分=（??）分???65角=（???）元（??）角???9角=（???）分?3元6角=（??）角?23分=（?）角（??）分????70角=（???）元?二、在○里填上“＞”|“＜”或“=”。?10分○1角??54分○54角??1元○9角3角○31分??70元○70角???????6元8角○7元?三、換人民幣。?1、1張1元可以換成（???）張5角。?????2、1張10元可以換成（???）張2元。?????3、1張50元可以換成（???）張10元。?4、1張10元可以換成（??）張5元、（??）張2元和（???）張1元。

歷年高考05江蘇05江蘇高考地理試題答案及分析歷年高考05江蘇05江蘇高考地理試題答案及分析

/歷年高考05江蘇05江蘇高考地理試題答案及分析。。..。。..2005江蘇高考地理試題答案及分析1．解析：考查的是海水表層鹽度分布規(guī)律，其規(guī)律是南北回歸線至南北緯30°最高，南半球的又比北半球高，所以答案為C。答案：C2．解析：考查的是板塊構(gòu)造學(xué)說，如果對世界六大板塊的相對位置在腦中有一個大致輪廓，就不難選出正確答案D。答案：D點評：做為整張試卷的第1、2題，該題設(shè)計較平衡，難度較小。通過地圖顯示信息，做題時要在地圖上抓取最有效的信息——環(huán)球線路圖。3-4．解析：本組題考查的是地理坐標(biāo)的和地球地圖的熟悉程度，同時將自然景觀和世界農(nóng)業(yè)作為考點，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識。所以在做題的時候首先要確定甲地37oN、118oE的具體位置才能判定甲地的自然帶。條件中的有效信息是甲、乙兩點是經(jīng)過地心的直線在地球表面的交點，所以可以得出乙地37oＳ，62oW，依此確定甲地處于中國山東丘陵，乙地位于阿根廷潘帕斯草原。答案：A、C點評：復(fù)習(xí)中，要做到圖在腦中，對世界上的經(jīng)緯度位置有大致的印象，特別注重一些特殊的地理分界線和城市，如緯線：0o、南北回歸線、40oN；經(jīng)線：0o與180o、20oW與160oE、90oW與90oE、60oW與120oE、60oE與20oW。城市：北京40oN、120oE，埃及30oN、30oE，馬德里、安卡拉40oN，圣保羅23o26′S、47oW，墨西哥城20oN、100oW，新奧爾良30oN、90oW。5．解析：該題考查的是巖石的成因與分類這個知識點，比較容易，石灰?guī)r屬于沉積巖，烘烤變質(zhì)就是指高溫高壓下石灰?guī)r變質(zhì)的過程，將變?yōu)榇罄韼r。答案：D點評：在復(fù)習(xí)中不僅要掌握課本中的基本知識點，還要注意書中提到的各種舉例。例如書中的下方的小字部分，后面的閱讀材料。6．解析：中山站處于極晝時，太陽應(yīng)當(dāng)直射在南半球，此時北半球處于冬半年，我國在冬半年并不是各地河流都封凍，只在北方河流封凍。我國東南沿海臺風(fēng)頻繁活動應(yīng)當(dāng)在夏秋季節(jié)，非洲熱帶草原上的動物是逐水草而居，此時赤道以南的非洲草原處于濕季草木茂盛，動物定成群南遷。澳大利亞種植的是冬小麥，秋季播種第二年夏初收獲，所以，只有D項正確。答案：D點評：該題的難點一就是很難找到條件中隱蔽的有效信息，難點二該題的信息量太大。做這類題目時，一定要先找出題干的有效信息，再逐一分析選項，這類題只能采用排除法。7．解析：我國白晝最短時應(yīng)該是冬至日時，此時太陽直射在南回歸線，氣壓帶風(fēng)帶也都隨直射點南移，A選項是北半球的副高與盛行西風(fēng)向北移了，B選項的盛行西風(fēng)不存在，C選項是赤道低壓帶和東南信風(fēng)帶南移，正確，D選項代表的是直射赤道的情況，緯線是判斷氣壓帶、風(fēng)帶移動的參照物。答案：C點評：學(xué)習(xí)地理一定要夯實基礎(chǔ)，這就是一道基礎(chǔ)題。只要掌握了氣壓帶、風(fēng)帶的分布及季節(jié)移動情況，這題就很容易。但氣壓帶風(fēng)帶的形成分布一直是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一大難點，所以這類題目雖然是基礎(chǔ)，但得分率低。對于氣壓帶風(fēng)帶的形成過程不能掌握的同學(xué)，就直接記住全球大氣運動的結(jié)果，也就是氣壓帶、風(fēng)帶的最終分布，同樣可以做出正確地選擇。同樣在學(xué)習(xí)其它規(guī)律原理時，過程不明白就暫時記結(jié)果。在練習(xí)中不斷鞏固結(jié)果的過程中，形成結(jié)果的原因往往會在某一時間段融會貫通。8．解析：加拿大的水電比例高，法國核電比例高，德國煤炭豐富，火電比例高，而日本水能豐富，利用率也較高，但所占比重較低。答案：D9．解析：我國的能源結(jié)構(gòu)還是以火電為主，水電、核電等其他只占20%多一些。我國的電力結(jié)構(gòu)是：火電為主，水火并舉。答案：D點評：世界能源問題日趨嚴重，如何改善能源結(jié)構(gòu)對每個國家都非常重要。本題以表格形式呈現(xiàn)出四個發(fā)達國家的能源結(jié)構(gòu)。對各種能源的比例構(gòu)成我們只需有大致的印象，哪種比例較高，哪種較低，然后從表格中分析排除得出正確答案。同時，本題只需從圖表中分析，千萬別憑模糊記憶去判斷題目中的對與錯。如：日本大家都知道水能豐富，所以很多考生就以為水電的比例也高，實際上日本的電力總量大，水電的比例并不高。10．解析：本題通過區(qū)域定位，考查了學(xué)生的地理空間能力。四幅圖根據(jù)輪廓可以依次判斷出四區(qū)域：馬六甲海峽區(qū)域、咸海中亞地區(qū)、土耳其海峽區(qū)域、白令海峽，依次跨兩洲的國家依次是印尼、哈薩克、土耳其、俄羅斯與美國。世界上除了這幾個國家跨兩洲以外，還有埃及、巴拿馬等。答案：D11．解析：本題以地震帶這個知識點來考查學(xué)生的思維能力。同時又結(jié)合了去年印尼海嘯事件這熱點，但它并不是直接正面結(jié)合。做本題時，首先要知道世界兩大地震帶，然后將結(jié)合a、b、c、d四點的地理位置就可以發(fā)現(xiàn)，a、c處于地中海——喜瑪拉雅地震帶（延伸帶上），d處于環(huán)太平洋地震帶上。答案：B12．解析：本題考查了學(xué)生的邏輯推理能力，如果能正確分辨出四區(qū)域在世界地理的準確位置，就能迅速的找出正確答案。這樣做題雖然正確率高，但并不能體現(xiàn)一個學(xué)生的能力。因為只是單純憑記憶做題并不符合高考以考查能力為主的立意。在圖中陰影代表水面，白色代表陸地，只有b點所在圖是一陰影被陸地包圍，也就只有可能b點位于內(nèi)流區(qū)，其余地圖上的陰影都是開放式的。如果能正確理解內(nèi)流區(qū)的概念，一眼就能選出正確的答案。答案：B點評：學(xué)習(xí)地理的一個重要功能是學(xué)會使用認識世界的圖形語言工具。掌握世界一些重要國家的輪廓特征，掌握我國以及我國省區(qū)的輪廓特征等，是地理學(xué)習(xí)和展現(xiàn)地理能力的“平臺”。由于對輪廓特征的掌握是相對的。所以對世界地圖的掌握程度還在于掌握一些重要的地理事物的大致輪廓，如：海峽、海灣、山脈、河流、湖泊、城市、交通線等，認讀這類輪廓時，借助經(jīng)緯網(wǎng)、比例尺、海陸位置就能成功地解讀這類題目。13．解析：江南6月份的梅雨季節(jié)正好是早稻抽穗的時候，由于光合作用不足而灌溉水過量導(dǎo)致稻穗灌漿不足，顆粒不飽滿，7、8月份的伏旱又使剛種下的晚稻灌溉不足。答案：C14．解析：副高前緣的雨帶7、8月份移至華北、東北，此時副高正好控制江淮一帶形成干熱少雨的天氣。答案：A點評：學(xué)習(xí)地理的一大特點就是要與生活相聯(lián)系，為社會生活生產(chǎn)服務(wù)，高考內(nèi)容往往考查貼近當(dāng)?shù)乜忌畹闹鞲芍R為背景的實際問題。所以在復(fù)習(xí)中，不要過多地做偏題、怪題，應(yīng)以夯實基礎(chǔ)為主。氣候一直是地理考試大綱中的重要部分。該組題考查的是學(xué)生對中國氣候的掌握，也是高考中經(jīng)?？疾榈闹R點。中國氣候的主要特征，氣象災(zāi)害及其程度，特別是中國主要氣象災(zāi)害對生活、生產(chǎn)的影響，主要有北方春旱、南方春寒低溫，夏澇，南方的梅雨和伏旱，冬季寒潮等氣象災(zāi)害，不但要了解它的影響，還要掌握產(chǎn)生的原因。15．解析：河流徑流量的變化主要受補給類型的影響。塔里木河作為西北干旱半干旱地區(qū)的內(nèi)流河，主要補給來源是高山冰雪融水，溫度越高，融水越多，徑流量越大。西北地區(qū)溫度最高月份為7月，所以7月冰雪融水越多，徑流量達到最大。該題關(guān)鍵要知道塔里木河徑流受什么因素有關(guān)。答案：C16．解析：明顯的考查學(xué)生的隨機判斷能力的題目。我國西北內(nèi)陸區(qū)的荒漠化由河流下游不斷向河流上游擴展，因為河流上游截水過多，導(dǎo)致下游缺水，綠洲不斷向上游遷移，廢棄的綠洲就形成新的荒漠。這也是西北內(nèi)陸荒漠化的原因之一。答案：A17．解析：該題通過前面地理現(xiàn)象的描述、地理問題的提出順理成章到該題問題的解決。關(guān)鍵是理解塔里木河流域綜合治理必須盡可能的恢復(fù)原有自然地貌，影響西北地區(qū)自然環(huán)境最主要的因素是水，所以合理利用水資源是唯一的選擇。答案：D點評：考試有選拔性和檢測性的一面，同時考試也要盡可能地促進中學(xué)地理教學(xué)的改革，促進學(xué)習(xí)有用的地理知識。該組題目從選材方面正是體現(xiàn)了這樣的基本思路，一方面它結(jié)合教材中關(guān)于環(huán)境問題和國土整治方面的重點內(nèi)容，同時又具有較強的應(yīng)用性，要求學(xué)生從學(xué)過的基本理論和基礎(chǔ)知識中尋求答案。另外，從選拔性方面考慮，又是比較新的現(xiàn)實的例證，能在相當(dāng)大的程度上保持競爭的公平性。塔里木河周邊的環(huán)境問題是全國國土整治的重大問題，結(jié)合學(xué)生學(xué)過的知識點：西北荒漠化的原因與防治，所以在具體題目的設(shè)計上是低難度的。18．解析：該題考查的是學(xué)生讀圖綜合能力，同時以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)人口比重變化知識為切入點來考查學(xué)生的能力。三維坐標(biāo)如何界定，一直是學(xué)生的難點。在這里，所有的都以金字塔的形式來表示，0為塔基100%為塔尖。判斷兩國分別是哪根產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)人口比重線是做該題的關(guān)鍵，德國是發(fā)達國家，其第三產(chǎn)業(yè)的人口比重在1999比泰國的第三產(chǎn)業(yè)人口比重要高。所以圖中1882—1999年這根線是德國人口變化，1937—1999泰國第一產(chǎn)業(yè)人口比重呈下降趨勢，1961—1999德國第二產(chǎn)業(yè)比重呈下降趨勢，1999年德國第三產(chǎn)業(yè)人口比重最高，泰國以第一產(chǎn)業(yè)人口比重最高。答案：B19．解析：1980到1999年，泰國第一產(chǎn)業(yè)人口比重由71%下降到49%，第二產(chǎn)業(yè)人口比重由10%上升到16%，第三產(chǎn)業(yè)人口比重由19%上升到35%，由此可以看出第一產(chǎn)業(yè)人口數(shù)量變化最大。答案：A點評：坐標(biāo)圖是地理地圖語言中非常重要的一種。地圖語言有多種坐標(biāo)圖、柱狀圖、餅狀圖、表格、地理坐標(biāo)等。這類圖表的關(guān)鍵是讀懂圖，最大限度地獲取圖表提供的信息，理解試題要求以及考查意圖，提煉信息的有效內(nèi)容和價值，并對其進行分析和整合。20．解析：世界人口問題一直困擾著人們，如何處理人口與環(huán)境是解決人口問題的關(guān)鍵，分析、正確理解環(huán)境人口容量，是本題解題的關(guān)鍵。環(huán)境人口容量具有相對確定性和不確定性，資源是制約環(huán)境人口容量的首要因素。影響環(huán)境人口容量的條件發(fā)生變化，環(huán)境人口容量也可能變，所以答案選C。答案：C21．解析：圖中第一個信息是年底總?cè)丝陔S年份的變化，第二個信息是人口自然增長率隨年份的變化。兩個信息進行整合分析就可以看出，B、D兩答案，我國人口增長一直是以自然增長為主，機械增長為輔，人口問題一直也是中國經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護中遇到的大問題，高考也不回避這一熱點。答案：BD點評：獲取信息的能力是考查的基本能力。在這樣的柱狀圖中每一個符號、每個數(shù)字、文字及圖例都不能錯過，都要在圖上相應(yīng)的位置找到，這樣才能不至于漏掉有效信息。22．解析：印度是考試大綱中要求必須掌握的國家，這種題可以采取排除法，柬埔寨在中南半島，而印度在印度半島上，顯然不接壤，老撾也在中南半島，阿富汗在巴基斯坦的北部，也不接壤，所以選BC。答案：BC點評：了解世界政區(qū)，掌握政區(qū)圖中各國之間的位置，除了幾個考試大綱中提到的大國的相鄰關(guān)系，作為高中生對自己國家與周邊國家接壤關(guān)系更要了解的非常清楚，這是一個高中生必須具備的基本地理素質(zhì)。23．解析：印度的居民一般都信奉印度教，但佛教發(fā)源于印度。印度通過綠色革命解決了全國的糧食問題，白色革命解決了奶制品問題，現(xiàn)在又在進行對水生生物的養(yǎng)殖和研究的藍色革命，以提高全國人民的生活水平。同時印度在70年代興起的高科技產(chǎn)業(yè)在全球也占有一席之地，南部的科技城班加羅爾就是典范。答案：CD24．解析：文化景觀必須是人類創(chuàng)造的，有一定實體占一定空間，有一定的功能的景觀，而滇池、杭州西湖、溶洞都是自然界造就的，不能算文化景觀。答案：AD25．解析：等級擴散是文化由一群體向另一群體的擴散。遷移擴散是長距離的擴散，擴展擴散是短距離的擴散，刺激擴散實際上就是哲學(xué)上講的對文化的揚棄。答案：AC點評：地理內(nèi)容分為自然地理與人文地理，考試大綱要求學(xué)生掌握一些基本的概念，并能用這些概念解釋生活中的現(xiàn)象。如什么是文化景觀、文化傳播、擴散的途徑，但很多學(xué)生只一味做題，而忽略了最基本的概念的理解、區(qū)分。26．解析：通過輪廓信息和經(jīng)緯線可判斷a地是寧夏平原，黑粗線為黃河，所以AD。答案：AD27．解析：A地區(qū)由于水源灌溉條件較好，所以種甜菜，而不是棉花，同時積溫低，種植春小麥。答案：AC點評：這種題目的關(guān)鍵還是空間區(qū)域定位，考查的是學(xué)生利用輪廓區(qū)域和經(jīng)緯線判斷準確位置。28．解析：三江平原是由黑龍江、松花江、烏蘇里江沖積而成，屬于中溫帶，只有漠河及以北為寒溫帶，濕潤區(qū)是因為降水量遠遠大于蒸發(fā)量，判斷某地區(qū)是干旱還是濕潤，應(yīng)該是看該地區(qū)的降水量與蒸發(fā)量的差值，而不是看降水量的多少。答案：CD點評：東北振興是社會熱點，作為商品糧食基地的三江平原也是東北振興的一部分，所以我們在復(fù)習(xí)中要盡可能了解掌握東北地區(qū)的自然地理環(huán)境與振興之間的關(guān)系，遇到東北地區(qū)的問題多問幾個為什么。29．解析：汽車屬于技術(shù)密集型企業(yè)，中國的汽車技術(shù)較落后，所以基礎(chǔ)不太好，并且中國的能源現(xiàn)在是開始進口，比如石油。但經(jīng)濟增長速度快，購買力增強，所以市場前景廣闊，而且經(jīng)濟全球化有利于引進資金、技術(shù)，所以產(chǎn)量上升。答案：BC30．解析：跨國公司進入我國是工業(yè)分散的表現(xiàn)，而中國是引進資金和技術(shù)，跨國公司為了追求最大經(jīng)濟利益而尋找最優(yōu)區(qū)位。汽車是技術(shù)密集型并不需要中國的大量勞動力。答案：CD點評：隨著世界經(jīng)濟一體化和中國加入WTO，我國經(jīng)濟受到很大的影響，特別是汽車、金融等行業(yè)。同時，世界行業(yè)開始在全球范圍內(nèi)尋找最優(yōu)區(qū)位，中國就迎來了很多的跨國公司。隨著我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們的購買力不斷增強，中國也就成為了世界上潛力最大的市場之一。31．解析：做題前首先要了解該組題考查的是什么知識點，聯(lián)系所學(xué)的內(nèi)容，進行分析回答。（1）小題：京九線作為中國交通建設(shè)上的一個里程牌，在必修教材有大篇幅介紹。京九線自北往南不但經(jīng)過了革命圣地大別山，還有沂蒙老區(qū)，井岡山革命根據(jù)地。同時它還經(jīng)過了商品糧基地（江漢平原、鄱陽湖平原）、商品棉基地（冀中南、魯西北、豫北平原）、林業(yè)基地（南方低山丘陵）、有色金屬基地（江西、湖北）等、唯一省會城市南昌。（2）該題要求考生對中國區(qū)域地理，中國交通干線掌握程度比較高。在復(fù)習(xí)鐵路線時，不單要掌握五縱三橫線，還要對一些重要交通樞紐城市的交通線有一定的掌握，如：重慶、成都、徐州、鄭州、南昌等。所以，復(fù)習(xí)時，交通線的內(nèi)容可以以點帶線、以線帶面相結(jié)合，這樣對交通線才會有立體感。答案：（1）南昌；大別山。（2）滬杭、浙贛、湘黔、川黔、襄渝、焦柳（焦枝、安康－西安）、隴海點評：高考從不回避熱點，作為綜合題的第一道題，創(chuàng)設(shè)的情境符合社會時代感，以紅色旅游——革命圣地旅游為背景，體現(xiàn)了地理知識與生產(chǎn)生活實踐的密切聯(lián)系。同時，也檢測了考生關(guān)注和學(xué)習(xí)具有時代特征地理知識的能力，如何靈活運用知識解決實際問題的能力。這類題目在教材中并沒有完整答案，卻涉及選修教材文化景觀，必修教材交通運輸，初中地理中國地理等內(nèi)容，符合高考公平競爭的立意。32．解析：（1）題，考查的是考生分析信息能力，關(guān)鍵分析出等溫線的走向，確定a、b、c三城市所處的溫度范圍。緯度越向北等溫線數(shù)值越高，可以判斷出該區(qū)域是北半球，也可以通過圖形輪廓可以判斷出該區(qū)域為北美洲的一部分。在北半球，溫度隨緯度升高而降低，1月份，a點在10℃等溫線以南，b點在0℃與10℃之間，c點在10℃等溫線上，a、b、c溫度依次為10℃<a<20℃,-10℃<b<0℃，c=10℃。同樣的方式可以判斷出7月份a、b、c的溫度為：10℃<a<20℃,b=20℃，20℃<c<30℃。7月與1月的溫差對比就可以得出答案，年溫差最大的城市是b。a處于太平洋沿岸，c處于墨西哥灣，都會受到暖溫氣流的影響，年溫差小，而b點處于落基山脈區(qū)受大陸氣團控制，受海洋氣團影響小，所以溫差較大。（2）a點因位于30°—40°N的大陸西岸，最冷月溫度處于10℃—20℃之間較溫暖，加之受海洋影響較大，夏季也不炎熱，所以是屬于具有海洋性特征的地中海氣候，夏季涼爽干燥，冬季溫和多雨。C地最冷月溫度高于0℃，最熱月高于20℃，降水量大于1000mm，符合亞熱季風(fēng)性濕潤氣候。（3）修建滑雪場的條件是：降雪多，有一定的落差最好在山區(qū)，冬季積雪不易融化區(qū)，修建任何設(shè)施選擇合適的區(qū)位、地點，都是從它的條件入手，如：鹽場的分布、自來水廠的分布、服裝廠的區(qū)位選擇，復(fù)習(xí)中適當(dāng)做一些這方面的專題訓(xùn)練。答案：（1）b深居內(nèi)陸（2）地中海氣候夏季涼爽（溫和）干燥；冬季溫和多雨亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候夏季高溫多雨；冬季溫和濕潤（3）b冬季最冷月平均低低于０℃，降雪較多，地處山區(qū)點評：地圖語言是地理基礎(chǔ)語言中最具有地理特色的語言，也是人類各種圖形語言中學(xué)科色彩濃厚的語言之一。在地圖語言中，地理坐標(biāo)和等值線是使用最廣泛，使用頻率最高的地理“詞匯”。在地理的各類等值線圖中，常見的有等溫線、等高線（等深線）、等壓線、等鹽度線、等震線、等降水量線等等。這些等值線有其規(guī)范性的一面，又有其非常靈活的一面?？忌艘邆鋱D文轉(zhuǎn)換能力之外，分析信息，整合信息能力，同時也要有較強的語言表達能力。在選拔性考試中，還需要考生具備沉穩(wěn)地解決問題的能力。中國有一句古語，解紛雜者不控拳，意思是面對一團亂麻，不能僅靠握緊拳頭使大力氣。所以，面對這種相對較復(fù)雜的地圖語言，正確的方法是不急不躁，有條不紊地去理清頭緒，找出獲取信息的正確途徑。本題是同一幅世界區(qū)域圖上載有等溫線與等降水量線等信息，做題時首先理清等值線在a、b、c三城市周圍的取值范圍，就開始解題了，考查的主干知識就是氣候分布。33．解析：五個重要信息：1、河流：長江干流及其支流。2、城市：a、b、c、d，3、交通線：a點的成昆線，b點向北的是成渝線、向南川黔線，c點京廣線，d京滬線，c、b之間的焦柳線，京廣與京滬之間京九線。東西向浙贛—湘黔—黔貴線。4、經(jīng)緯線：可以進一步確定區(qū)域。5、湖泊：通過輪廓可確定為洞庭湖、鄱陽湖，在分析定位區(qū)域的前提下解題。題（1）這是一道常識題，關(guān)于東西三個經(jīng)濟帶的劃分。題（2）結(jié)合中部崛起的熱點內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，分析城市區(qū)位因素中的交通因素，從圖中提供的信息就可以分析出兩大優(yōu)勢交通：便利的水運和鐵路縱貫?zāi)媳碧貏e有利于商品流通，然后根據(jù)所學(xué)知識可分析出第三點公路與航空發(fā)達。題（3）以區(qū)域國土整治為切入點考查學(xué)生解決實際問題的能力和語言組織表達能力。108oE以西地區(qū)主要區(qū)域是四川盆地，結(jié)合選修教材中涉及到的西南地區(qū)交通建設(shè)的內(nèi)容，分析資源優(yōu)勢，農(nóng)業(yè)特色，基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱環(huán)節(jié)和該地的主要生態(tài)環(huán)境問題，注意文字組織的邏輯性和層次性。答案：（1）南京攀枝花、重慶。（2）長江干流與漢江水運便利，京廣鐵路縱貫?zāi)媳?。公路和航空運輸發(fā)達。（3）加快發(fā)展能源、原材料加工工業(yè)等。建設(shè)商品糧基地，發(fā)展林業(yè)等。加強水利、交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。保護天然林，植樹造林、退耕還林等。點評：綜合題在學(xué)科內(nèi)體現(xiàn)在收集信息、分析信息和運用基礎(chǔ)知識、基本理論和技能對信息進行必要的處理加工，通過邏輯推理判斷等，得到必要的結(jié)論的過程。該題在學(xué)科內(nèi)綜合精心設(shè)計，將經(jīng)緯網(wǎng)、交通線與河流交織在一起。設(shè)問情境結(jié)合當(dāng)前兩個熱點：西部開發(fā)與中部崛起的內(nèi)容。34．解析：（1）海洋空間利用只是利用海洋空間進行經(jīng)濟建設(shè)，海洋本身并不直接產(chǎn)生實物產(chǎn)品，海洋資源利用是從海洋中獲取物質(zhì)資源，兩種行為都是從海洋中獲得經(jīng)濟效益，所以濱海旅游與圍海造陸等屬于海洋空間利用，海洋鹽業(yè)與礦產(chǎn)開發(fā)等屬于海洋資源開發(fā)利用。題（2）在大陸架淺海海底，埋藏著豐富的石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產(chǎn)資源。深海大洋底的錳結(jié)核礦物由以錳為主的三十多種元素構(gòu)成，它們不連續(xù)的分布在水深2000～6000米的大洋底部，主要集中在北太平洋。題（3）圖11灘涂屬于海洋空間資源，答案就可以從圖中選取。題（4）海洋生物資源的可持續(xù)利用只有海洋生物養(yǎng)殖，所以就是發(fā)展海洋牧場。題（5）沿海電站的污染類型要看電站是什么類型，如果是核電站就有熱水排放的污染，海洋化工主要是污水排放造成水污染。答案：（1）②④③⑤①（2）大陸架深海大洋底（3）濱海旅游海洋牧場。答圍海造陸或海洋鹽業(yè)也可。（4）發(fā)展海洋牧場（養(yǎng)殖、增殖）（5）A．C點評：這道綜合題，又突出“有用地理”立意，是一道關(guān)于海洋資源開發(fā)利用的問題，包括海洋資源的讀表分析和江蘇沿海灘涂開發(fā)利用的途徑，具有很強的地方特色，解這種題時考生要對海洋資源的開發(fā)利用的知識點非常熟悉，同時又要具備一定的分析能力。35．解析：解這種題的關(guān)鍵是給出的信息是什么意思，把信息轉(zhuǎn)換成我們所需要的內(nèi)容。（1）影長最短就是當(dāng)?shù)氐胤綍r12：00，光線與地面夾角就是正午太陽高度角，而北京時間13：00點就是指120oE的地方時13：00，地方時計算按照東加西減原則，該地比北京晚1小時，所以在120oE以西的15o，就是105oE，夏至日正午太陽高度角73.5o=90o-緯差，緯差為16.5o，該地緯度為：40oＮ或7oＮ，但（105oE，7oＮ）不在我國境內(nèi)，所以該地經(jīng)緯度確定了。計算題在解題時思路要清晰，不能急躁。（2）該日太陽高度的時間長就是白晝，夏至日我國應(yīng)該是晝長夜短，太陽高度最大時北京時間為13：00，所以選B。（3）手表定向法：手表平放，表面朝上。以時針對著太陽方向，此時時針與表面上12：00時刻之間形成了一定的夾角，在此夾角劃一條角平分線，平分為二，這條角平分線所指的方向就是南，相反的方向就是北，左面是東，右面是西。(注意：時間當(dāng)?shù)氐牡胤綍r)

此題，北京時間15時，當(dāng)?shù)氐胤綍r為14時，假設(shè)用一只使用當(dāng)?shù)氐胤綍r的手表去測正南方向，應(yīng)如圖去測(圖一)。

但是，在實際測量時，我們用的手表使用的是北京時間，而北京時間比當(dāng)?shù)氐牡胤綍r早一個小時，所以在手表上,應(yīng)向順時針方向轉(zhuǎn)30度(圖二)，所以此題選a。

答案：（1）39056′(40°)N105°E（2）b（3）a點評：這是一道生活化的題目。根據(jù)給出圖文資料確定某地的經(jīng)緯度，如何在野外用手表確定方向，考查了考生的計算能力、邏輯推理能力。這種試題在高考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)，考試大綱中要求學(xué)生掌握地方時計算、太陽高度角的變化，在這個題目中都有所表現(xiàn)，特別是最后一問，讓地理知識在生活中充分體現(xiàn)出來。所以我們在復(fù)習(xí)中還是以基礎(chǔ)知識為主，根據(jù)考試大綱來復(fù)習(xí)。

一年級上冊看拼音寫詞語練習(xí)卷一年級上冊看拼音寫詞語練習(xí)卷

/一年級上冊看拼音寫詞語練習(xí)卷一年級上冊看拼音寫詞語練習(xí)（一）班級姓名duōshǎoshàngshēngrìchūláirìfāngcháng()()()()diànlìguāguǒkāixīnwúlìhuítiān()()()()shānyángfēngchēzìjǐménkǒugōngpíng()()()()()mùěrgōngyèjīntiānchūrùliǎngkǒuzi()()()()()xiǎoniǎoyǔyīzhēngyuèményázìláishuǐ()()()()()chūqùshàoniánchǐzishuǐniúzuǒyòu()()()()()shǒuxīnsìfāngxīguāláihuíniúpí()()()()()guǎngdàgōngyòngliǎngbànzǒukāishǒuxīn()()()()()fēngyǔdàyīdiànchētiānshēngyúpiàn()()()()()jiǔniúyīmáoyīwǔyīshí()()一年級上冊看拼音寫詞語練習(xí)（二）班級姓名érzimáoyīguāguǒhuǒshānfēngyǔ()（）（）（）（）gōngpíngzìjǐxīnzhōngmùmǎshàngshēng()（）（）（）（）niúpítiánlǐhuíláizuǒyòuèrshí()（）（）（）（）guǎnggàoxiǎoniǎodōngxībànniánshūběn(告)（）（）（）（）liùyīdiànlìyuèyáyángmáomùtou()（）（）（）（）jīntiānrénwénzuòyèfēizǒubáimǐ()（）（）（）（）mùěrchūrùchǐzizúqiúshuǐshǒu()（）（）（球）（）shēngrìshūběnyòuyīgèjǐpiànyún()（）（）（）zhèngfāngxíngqīshàngbāxià(形）（）dàcáixiǎoyòngláirìfāngcháng(材）（）sānsānliǎngliǎngkāiménjiànshān（）（）一年級上冊看拼音寫詞語練習(xí)（三）班級：________姓名：________báiyúnsìshíěrmùdiànchēshēnɡqí()（）（）（）（）xīɡuāmǎchēdàhuǒshuǐguǒjīnnián()()()()()kāichēshēnɡrìbàntiānzhōnɡwényútóu()()()()()fēiniǎoyònɡlìchūménzìjǐyǔyī()()()()()láihuíshuǐtiánniúyánɡchǐzishūběn()()()()()ɡuǎnɡdōnɡxiǎoxīnmáojīndàmǐzuǒyòu()()()()()rìyuèliǎnɡtóuyáchǐshàoniánzuòyè()()(齒)()(作)ɡōnɡpínɡjǐɡèérzixiàbāyánɡpí()()()()()zǒulùyúpiànkànjiànshǒuzúrùkǒu(路)()(看)()()fānɡzhènɡdàfēnɡchēqīshànɡbāxiàkāiménjiànshān()()()()

國際貿(mào)易實務(wù)課后答案國際貿(mào)易實務(wù)課后答案

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31/32國際貿(mào)易實務(wù)課后答案國際貿(mào)易實務(wù)課后答案整理版P272．合同中規(guī)定商品質(zhì)量的方法有哪幾種？答：在國際貨物買賣中，商品種類紛繁復(fù)雜，商品本身的特點，制造加工情況，市場交易習(xí)慣等各不相同，規(guī)定商品質(zhì)量的方法也多種多樣。歸納起來，主要分為以下兩大類：（1）用實物樣品表示商品質(zhì)量的方法用實物樣品表示商品質(zhì)量的方法包括看貨成交和憑樣品成交。其中，在憑樣品成交中，可以采用以賣方樣品為準，或以買方樣品為準，也可以憑對等樣品即確認樣品買賣。（2）用文字說明表示商品的質(zhì)量“憑文字說明買賣”是指用文字說明表示商品質(zhì)量的方法。在國際貨物買賣中，大多數(shù)商品采用文字說明來規(guī)定其質(zhì)量，具體有以下幾種方式：①憑規(guī)格買賣；②憑等級買賣；③憑標(biāo)準買賣；④憑牌名或商標(biāo)買賣；⑤憑產(chǎn)地名稱或憑地理標(biāo)志買賣；⑥憑說明書和圖樣買賣。4．“憑賣方樣品買賣”時應(yīng)注意哪些問題？答：“憑賣方樣品買賣”是指樣品由賣方提供并以此作為交貨依據(jù)的買賣方式?！皯{賣方樣品買賣”時，應(yīng)注意以下幾個方面的問題：（1）賣方應(yīng)在原樣和留存的復(fù)樣上編制相同的號碼，注明樣品提交買方的具體日期，以便日后聯(lián)系、洽談交易時參考。5．“憑買方樣品買賣”時應(yīng)注意哪些問題？試述在買方來樣時，使用“對等樣品”的意義。答：（1）“憑買方樣品買賣”時應(yīng)注意的問題在我國，“憑買方樣品買賣”也稱為“來樣成交”或“來樣制作”，是指樣品由買方提供并以此作為交貨依據(jù)的買賣方式?！皯{買方樣品買賣”時，應(yīng)注意以下幾個方面的問題：①在確認按買方提交的樣品成交之前，賣方必須充分考慮按來樣制作特定產(chǎn)品所需的原材料供應(yīng)、加工技術(shù)、設(shè)備和生產(chǎn)安排的可行性，以確保日后得以正確履約；②賣方應(yīng)在合同中明確規(guī)定，如果發(fā)生由買方來樣引起侵犯第三者工業(yè)產(chǎn)權(quán)的事情，概由買方負責(zé)，與賣方無涉，進而預(yù)防被卷入侵犯第三者工業(yè)產(chǎn)權(quán)的糾紛。（2）買方來樣時使用“對等樣品”的意義在國際貿(mào)易中，謹慎的賣方往往不愿意承接憑買方樣品交貨的交易，以免因交貨品質(zhì)與買方樣品不符而招致買方索賠甚至退貨的危險，在此情況下，賣方可根據(jù)買方來樣仿制或從現(xiàn)有貨物中選擇品質(zhì)相近的樣品提交買方，即“對等樣品”或“回樣”。當(dāng)對等樣品被買方確認后，則日后賣方所交貨物的品質(zhì)，必須以對等樣品為準。6．試述“質(zhì)量機動幅度”與“質(zhì)量公差”的含義及其作用。答：（1）質(zhì)量機動幅度的含義及其作用質(zhì)量機動幅度是指對某些初級產(chǎn)品，由于賣方所交貨物品質(zhì)難以完全與合同規(guī)定的品質(zhì)相符，為便于賣方交貨，往往在規(guī)定的品質(zhì)指標(biāo)外，加訂一定的允許幅度，賣方所交貨物品質(zhì)只要在允許的幅度內(nèi)，買方就無權(quán)拒收，但可根據(jù)合同規(guī)定調(diào)整價格。在國際貨物買賣中，合同中規(guī)定質(zhì)量機動幅度，有助于避免交貨品質(zhì)與合同稍有不符而造成違約，保證交易的順利進行。（2）質(zhì)量公差的含義及其作用質(zhì)量公差是指允許交付貨物的特定質(zhì)量指標(biāo)有在公認的一定范圍內(nèi)的差異。在工業(yè)品生產(chǎn)過程中，對產(chǎn)品的質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)生一定的誤差在所難免，合同中規(guī)定質(zhì)量公差，有助于交易的順利進行。P33一、思考題2．熟悉各種計量方法、計量單位中英文名稱以及常用計量單位之間的換算方法。答：（1）計量方法的種類在國際貿(mào)易中，使用的數(shù)量計算方法通常有以下六種：按重量計量、按容積計量、按個數(shù)計量、按長度計量、按面積計量以及按體積計量。（2）計量單位中英文名稱在不同計量方式下，通常采用的計量單位名稱具體如下：①重量單位的常用計量單位及其英文名稱常用計量單位：千克（kilogram，或kg．）、噸（ton，或t）、公噸（metricton，或m/t）、公擔(dān)（quintal，或q．）、公分（gram，或gm．）、磅（pound，或lb．）、盎司（ounce，或oz．）、長噸（longton，或l/t）、短噸（shortton，或s/t）。②容積單位的常用計量單位及其英文名稱常用計量單位：公升（litre，或l．）、加侖（gallon，或gal．）、蒲式耳（bushel，或bu．）等。③個數(shù)單位的常用計量單位及其英文名稱常用計量單位：只（piece，或pc．），件（package，或pkg．），雙（pair），臺、套、架（set），打（dozen，或doz．），羅（gross，或gr．），大羅（greatgross，或g.gr．），令（ream，或rm．），卷（roll，或coil），輛（unit），頭（head），箱（case），包（bale），桶（barrel，drum），袋（bag）等。④長度單位的常用計量單位及其英文名稱常用計量單位：碼（yard，或yd．）、米（metre，或m．）、英尺（foot，或ft．）、厘米（centi-metre，或cm．）等。⑤面積單位的常用計量單位及其英文名稱常用計量單位：平方碼（squareyard，或yd2）、平方米（squaremetre，或m2）、平方英尺（squarefoot，或ft2）、平方英寸（squareinch）等。⑥體積單位的常用計量單位及其英文名稱常用計量單位：立方碼（cubicyard，或yd3）、立方米（cubicmetre，或m3）、立方英尺（cubicfoot，或ft3）、立方英寸（cubicinch）等。（3）常用計量單位之間的換算常用計量單位之間的換算如表2-1、表2-2和表2-3所示。表2-1常用重量單位換算表

噸

公斤

市擔(dān)

市斤

英噸

美噸

磅

噸

1

1000

20

2000

0.98421

1.1023

2204.6

公斤

0.001

1

0.02

2

0.000984

0.001102

2.2046

市擔(dān)

0.05

50

1

100

0.04921

0.0551

110.231

市斤

0.0005

0.5

0.01

1

0.000492

0.000551

1.1023

英噸

1.01605

1016.05

20.3209

2032.09

1

1.1200

2240

美噸

0.90719

907.19

18.1437

1814.37

0.8929

1

2000

磅

0.000454

0.453

0.009072

0.9072

0.000446

0.0005

1

表2-2常用長度單位換算表

米

厘米

毫米

市尺

英尺

英寸

米

1

100

1000

3

3.28084

39.3701

厘米

0.01

1

10

0.03

0.03281

0.3937

毫米

0.001

0.1

1

0.003

0.003281

0.03937

市尺

0.33333

33.333

333.33

1

1.0936

13.1234

英尺

0.3048

30.48

304.8

0.9144

1

12

英寸

0.0254

2.54

25.4

0.0762

0.08333

1

表2-3常用容量單位換算表

升（市升）

立方英寸

英加侖

美加侖（液量）

美加侖（干量）

升（市升）

1

61.0237

0.2200

0.2642

0.2270

立方英寸

0.0164

1

0.0036

0.0043

0.0037

英加侖

4.5460

277.274

1

1.2009

1.0321

美加侖（液量）

3.7853

231

0.8327

1

0.8594

美加侖（干量）

4.4048

268.803

0.9689

101636

1

5．為什么要在國際貨物買賣合同中規(guī)定數(shù)量機動幅度條款？數(shù)量機動幅度是如何規(guī)定的？答：（1）在國際貨物買賣合同中規(guī)定數(shù)量機動幅度條款的原因在國際貨物買賣合同中，規(guī)定數(shù)量機動幅度條款其原因主要有：①受本身特性、生產(chǎn)、運輸或包裝條件以及計量工具的限制，許多商品在交貨時不易精確計算；②便于國際貨物買賣合同的順利履行，減少爭議。（2）數(shù)量機動幅度的規(guī)定方法數(shù)量機動幅度的規(guī)定方法主要有：①合同中明確規(guī)定數(shù)量機動幅度；②約量法，即在某一具體數(shù)字前加“約”或類似含義的文字來表示實際交貨數(shù)量可有一定幅度的伸縮；③溢短裝條款，即在規(guī)定具體數(shù)量的同時，再在合同中規(guī)定允許多裝或少裝的一定百分比。賣方交貨數(shù)量只要在允許增減的范圍內(nèi)即為符合合同有關(guān)交貨數(shù)量的規(guī)定。6．在合同中規(guī)定“About500m/t”或“500m/t5％moreorlessatseller’soption”條款，對買賣雙方有無區(qū)別？為什么？在后一種規(guī)定情況下，賣方最多可交多少公噸？最少可交多少公噸？如何計價？答：（1）兩個條款的區(qū)別《UCP600》第三十條規(guī)定：“‘約’或‘大約’用于信用證金額或信用證規(guī)定的數(shù)量或單價時，應(yīng)解釋為允許有關(guān)金額或數(shù)量或單價有不超過10%的增減幅度?！币虼耍诤贤幸?guī)定“About500m/t”條款，賣方交貨數(shù)量可為450公噸～550公噸。在合同中規(guī)定“500m/t5％moreorlessatseller’soption”條款，即賣方可溢裝或短裝5％，按此規(guī)定，賣方實際交貨數(shù)量在475公噸～525公噸，買方不得提出異議。另外，由于“約”數(shù)的含義在國際貿(mào)易中有不同解釋，容易引起糾紛，因此在合同中一般不予以采用，以免引起分歧而給履約造成困難。（2）在后一種規(guī)定情況下，賣方可交數(shù)量的范圍根據(jù)溢短裝條款的規(guī)定，賣方交貨數(shù)量在500公噸上下5％幅度范圍內(nèi)皆可。因此，賣方最多可交公噸數(shù)為525公噸：500×(1+5%)=525(公噸)；賣方最少可交公噸數(shù)為475公噸：500×(1-5%)=475(公噸)。即在后一種規(guī)定情況下，賣方最多可交525公噸，最少475公噸。（3）溢短裝條款的計價根據(jù)溢短裝條款的規(guī)定，在數(shù)量機動幅度范圍內(nèi)，多裝或少裝貨物，一般都按合同價格結(jié)算貨款，多交多收，少交少收。為防止擁有數(shù)量增減選擇權(quán)的當(dāng)事人利用數(shù)量機動幅度，根據(jù)市場價格情況故意多裝或少裝貨物以獲取額外收益，買賣雙方可在合同中規(guī)定，多裝或少裝數(shù)量的價款按裝運日某指定市場價計算。二、案例買方向賣方訂購50公噸貨物，合同規(guī)定A、B、C、D、E五種規(guī)格按同等數(shù)量搭配。賣方按合同開立發(fā)票，買方憑發(fā)票和其他單據(jù)付了款。貨到后發(fā)現(xiàn)所有50公噸貨物均為A規(guī)格，買方只同意接受其中的1/5，拒收其余的4/5，并要求退回4/5的貨款。賣方爭辯說，不同規(guī)格搭配不符合同，只能給予適當(dāng)經(jīng)濟賠償，不能拒收，更不能退款。于是訴諸法院。你認為法官該如何判決？理由何在？答：法官應(yīng)判決買方有權(quán)拒收4/5的貨物，要求賣方退回4/5的貨款，還可以要求賣方承擔(dān)違約賠償責(zé)任。理由如下：合同中的規(guī)格和數(shù)量條款屬于合同的主要交易條款，賣方違反了規(guī)格和質(zhì)量規(guī)定，按照《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》規(guī)定，屬于根本性違約，受到損害的買方不僅可以拒收貨物，而且還可以提出索賠。本案例中，合同要求賣方對于A、B、C、D、E五種規(guī)格貨物按