構(gòu)建動態(tài)框架 設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容

.@:第19頁構(gòu)建動態(tài)框架設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，旨在促進(jìn)學(xué)生積極主動地對小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展比較系統(tǒng)的回憶、整理和拓展延伸，使之在原有的根底上獲得開展，為進(jìn)入高一學(xué)段的學(xué)習(xí)打好根底。一、構(gòu)建動態(tài)的復(fù)習(xí)框架構(gòu)建動態(tài)的復(fù)習(xí)框架，是指老師根據(jù)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?中的總目的和各階段的目的，針對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的障礙點(diǎn)和開展點(diǎn)，為他們進(jìn)展開展性學(xué)習(xí)而設(shè)計明確的、根底的、開放的復(fù)習(xí)目的和內(nèi)容框架，表達(dá)開展性學(xué)習(xí)的任務(wù)導(dǎo)向和學(xué)習(xí)期待。1.目的明確。畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的整理、綜合、提升和開展，要注重全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品位。在?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?中，盡管階段目的是分四個學(xué)段提出的，但是各個學(xué)段目的卻有著嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。因此，在構(gòu)建復(fù)習(xí)框架時，應(yīng)確立各階段目的為縱橫交織相融的目的體系，表達(dá)學(xué)習(xí)目的的階段性和連續(xù)性。詳細(xì)應(yīng)落實(shí)在三維目的的達(dá)成和各個學(xué)段目的的有機(jī)銜接上，力求做到知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的相融“，識字與寫字“〞閱讀〞“寫作“〞口語交際“〞綜合性學(xué)習(xí)〞并重。2.凸現(xiàn)“雙基〞。關(guān)于語文根底知識和根本才能，課標(biāo)豐富了其內(nèi)涵和形態(tài)，要求“在開展語言才能的同時，開展思維才能，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能〞“，能詳細(xì)明確，文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作〞等。因此“，雙基〞的落實(shí)，要在三維目的的整體定位上，變字、詞、句、篇和聽、說、讀、寫“單項(xiàng)“〞線性〞的復(fù)習(xí)思路，為各項(xiàng)知識和才能的整合。3.表達(dá)知識創(chuàng)新。在語文教材和教學(xué)目的中，蘊(yùn)含著豐富的知識創(chuàng)新的空間，有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)在總目的中提出：認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)；在開展語言才能的同時，開展思維才能，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能??構(gòu)建復(fù)習(xí)框架，既要考慮指導(dǎo)學(xué)生對先前所學(xué)知識進(jìn)展回憶、整理、編碼、穩(wěn)固，使教材里的知識成為學(xué)生自己的知識，又要表達(dá)如何引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中靈敏運(yùn)用、拓展知識，要把語文知識、方法的習(xí)得和生成轉(zhuǎn)化融于其中。二、設(shè)計適宜的復(fù)習(xí)內(nèi)容落實(shí)學(xué)習(xí)目的，凸現(xiàn)“雙基〞，表達(dá)知識創(chuàng)新，需要有合適學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法策略作為施行的載體，使每一個學(xué)生能在原有的根底上有所進(jìn)步和開展。1.重視積累。在詳細(xì)復(fù)習(xí)施行的過程中，根據(jù)課標(biāo)的理念和總目的的要求，一要做到立足教材，多維拓展，即充分利用教材，表達(dá)知識序列，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，選擇、編制、補(bǔ)充復(fù)習(xí)內(nèi)容，以加強(qiáng)語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，表達(dá)知識積累的靈敏性和開放性。二是內(nèi)容、方法的積累和精神的積淀并重，使學(xué)生在知識積累的同時，個性和創(chuàng)造力得到和諧開展，真正把所學(xué)的知識化為自己的語言和精神的養(yǎng)料。例1：我們已經(jīng)學(xué)過不少寫景的文章,這些文章，有的歌頌大自然的奇異風(fēng)光，有的描繪名山大川的壯麗景觀，一定都給你留下了很深的印象。請選擇你最喜歡的5－6篇，在每篇課文中摘錄2－3句你認(rèn)為描寫得最生動、最感人的句子，選擇3－4名同學(xué)進(jìn)展交流。例2：一些本來枯燥的數(shù)字，經(jīng)詩人的巧妙安排，便顯得很有情趣。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。請你寫出2－3首在敘事抒情、寫景狀物中以數(shù)詞為特點(diǎn)的古詩，課本內(nèi)外的都可。例3：請根據(jù)下面的文字及表格中的內(nèi)容按要求寫一篇短文。2019年，北京正在承辦奧運(yùn)會，你有幸成了一名志愿工作者。提示：〔1〕根據(jù)你的經(jīng)歷和感受把表格中的“工作內(nèi)容〞和“工作感受〞兩部分填寫完好。〔2〕請用第一人稱寫。短文的根本內(nèi)容應(yīng)包括上述各項(xiàng)要點(diǎn)，字?jǐn)?shù)在200個左右。2.表達(dá)綜合“。綜合〞是語文科的重要特征。編制復(fù)習(xí)內(nèi)容的有效方法之一是選擇一種形式，如閱讀、作文等，把各項(xiàng)根本知識和才能培養(yǎng)的要素進(jìn)展組合，交融其中，在正確理解和把握課程目的所蘊(yùn)含的教學(xué)內(nèi)容的根底上，著重表達(dá)學(xué)科知識的序列和目的的綜合。同時，要拓展教材，豐富復(fù)習(xí)內(nèi)容，表達(dá)語文學(xué)習(xí)與生活、學(xué)科之間的綜合。下面的例子，便是把“語言運(yùn)用〞整合到閱讀、寫作中進(jìn)展綜合練習(xí)的嘗試。?宇航員的太空生活?編制說明：航天員的太空生活①太空是個充滿魅力的世界，在太空生活更富有神秘色彩。自1961年4月12日蘇聯(lián)航天員成功地飛上太空以來，人類已有500多人次進(jìn)入太空，在太空的停留時間已由幾小時增長到一年多，去太空生活已成為許多富有探險精神和宇宙開拓者夢寐〔mèi〕以求的事。在太空生活，微重力〔失重〕會給人帶來一些費(fèi)事，但這正是太空生活的特色和樂趣所在。那么航天員是如何在太空生活的呢？∥②太空食品是由航天系統(tǒng)的專家們精心研制開發(fā)的，太空人的食品品種豐富多彩。太空人吃飯的次數(shù)與在地面吃飯的次數(shù)一樣，一天通常就餐三次。太空宇航員吃飯不像在地面上那樣，能在圓桌上擺上冷盤、熱炒漸漸地享用。太空人的每餐飯都是用食品袋提早包好的，每個食品袋上均標(biāo)有第幾天第幾餐的字樣，每袋食品僅供一名宇航員食用。太空食品均為脫水食品，臨吃前要用注射器注入一定數(shù)量的水，然后放進(jìn)烤箱里加熱食用。太空食品是由地面帶來的，無須自己像在地面一樣為做飯而操心，但吃飯的規(guī)矩卻比地面復(fù)雜得多。太空倉內(nèi)備有簡易餐桌，餐桌具有磁性，能吸住金屬餐具。吃飯時，航天員必須先把腳固定在地板上，身體也用坐椅上的帶子系緊以免飄動。臨進(jìn)食時，千萬不可操之過急，動作要遵守太空就餐的紀(jì)律，使用餐具要輕柔，動作不能太大太猛，以免食物飄走。夾菜要夾準(zhǔn)、夾牢，最好用叉子，食物進(jìn)嘴時張嘴要快，以免食物“飛走〞。吃飯時嚴(yán)禁說話聊天，邊吃邊說會使食物飛出嘴外，造成生活艙的環(huán)境污染，同時稍不注意還會被吸進(jìn)鼻腔，容易發(fā)生危險。∥③在太空睡覺，就不能遵循地面早起晚睡的習(xí)慣。由于空間站宇宙飛船或航天飛機(jī)等載人飛行器的飛行高度通常都在400千米左右，繞地球飛行一圈的時間約個半小時，這樣，在太空艙內(nèi)睡覺是不分晝夜的，只能按鐘點(diǎn)機(jī)械地安排睡眠。太空睡姿奇特，這是由于在失重環(huán)境中，航天員失去了在地面上的“上“〞下〞感覺處于飄浮狀態(tài)造成的。在太空艙內(nèi)睡覺只要不危及艙內(nèi)設(shè)備和人員平安，到處都可以睡，可以〔〕在艙里睡，〔〕在壁上睡，〔〕在床上睡，也可以〔〕在梁上睡。為了獲得平安感，航天員一般睡在特別的小床上或固定在窗壁上的睡袋里。用睡袋睡覺是一個好方法，睡袋拉緊后能給人體施加一定的壓力，使人消除搖搖欲墜的恐慌感。同時在睡袋里睡覺，手腳不會飄浮在外，防止了手腳對倉內(nèi)儀器設(shè)備的碰撞，增加了平安性。在太空倉內(nèi)睡覺也會做夢，但是太空夢不是想入非非。太空夢有兩個特點(diǎn)：一是夢境不是彩色的，而是黑白的，二是所做的夢全是地球上的事?！微芟茨槨⑺⒀?、理發(fā)、洗澡在地面是自由度比較大的動作。在失重環(huán)境下要進(jìn)展這些活動是非常費(fèi)事的，總的說來是從三個方面著手解決的。首先，要從設(shè)備上想方法，即制造失重狀態(tài)下使用方便合理的器材和設(shè)備。如洗澡可建成一個浴罩，罩內(nèi)充進(jìn)空氣，浴罩下部安裝抽風(fēng)機(jī)，上噴下抽，可形成良好的淋浴效果。又如洗發(fā)液也是特制的免沖型洗發(fā)液，它在失重條件下能變成非常細(xì)小的顆粒，洗頭時它很容易帶走頭上的污垢〔gòu〕，洗完后用毛巾一擦，洗發(fā)液和污垢就可去除得一干二凈，這種新型洗發(fā)液在地面上也有推廣應(yīng)用的前景。其次，洗臉要合理簡化。例如，洗臉?biāo)⒀谰涂珊喕?，一般用濕毛巾擦一擦臉就算洗臉了；刷牙時用手指蘸上牙膏來回擦幾下，然后用濕毛巾將牙齒擦干凈，刷牙就算完成了。第三，要從操作使用方面建立嚴(yán)格的必須辦到的規(guī)章制度。因?yàn)樘张摫旧愍M小，在失重環(huán)境下環(huán)保就顯得非常重要。而且，太空艙污染后，清理起來會非常困難。假如在太空生活時間長了也要理發(fā)，不過理發(fā)時要兩人合作：一人理一人用吸塵器吸走剪下的頭發(fā)，要是不遵守兩人合作的理發(fā)規(guī)矩，就會嚴(yán)重污染環(huán)境?！巍?〕聯(lián)絡(luò)上下文，在第三段的空格里填上表示動作的詞?！?〕注意以下詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)，再分別仿寫三個。搖搖欲墜__________________________想入非非__________________________〔3〕讀句子，選擇其中3－4個畫線的詞語寫一段通順的話。因?yàn)樘张摫旧愍M小，在失重環(huán)境下環(huán)保就顯得非常重要。而且，太空艙污染后，清理起來會非常困難。假如在太空生活時間長了也要理發(fā)，不過理發(fā)時要兩人合作：一人理一人用吸塵器吸走剪下的頭發(fā)，要是不遵守兩人合作的理發(fā)規(guī)矩，就會嚴(yán)重污染環(huán)境。〔4〕用“∥〞將文章分成4段，請用小標(biāo)題概括2～4段的主要意思。第二段：_____________________________________________第三段：_____________________________________________第四段：_____________________________________________〔5〕請根據(jù)對課文內(nèi)容的理解和自己的經(jīng)歷，為航天員叔叔寫一份太空食品食用說明書。3.展現(xiàn)學(xué)生的智慧程度。在內(nèi)容的編制中，要平衡“重視根底和才能〞與“重視個性開展〞之間的關(guān)系。在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)規(guī)劃內(nèi)容的難易度，讓每個學(xué)生都能展現(xiàn)自己的智慧程度，使每個學(xué)生通過復(fù)習(xí)，都能在原有的根底上獲得開展。如下面的習(xí)作練習(xí)?美麗的杭州灣大橋?是根據(jù)課外讀物改變而成。根據(jù)課程目的“在理論中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文〞“，初步具備搜集和處理信息的才能〞的要求，在內(nèi)容設(shè)計中，注意融寫作、閱讀等語文理論活動為一體，融根底的知識才能要求與整理信息、進(jìn)展創(chuàng)造性閱讀和表達(dá)為一體，融語文學(xué)習(xí)與生活、科學(xué)為一體。所提供的內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能在有話可寫的根底上，充分展示自己的寫作程度。例：美麗的杭州灣大橋要求：親愛的同學(xué)們，不久的將來，在浙江省寧波市，將要建起世界上最長的跨海大橋──—杭州灣大橋。請你們根據(jù)自己閱讀到的資料，并參考老師為你們提供的閱讀材料，發(fā)揮自己的想象，以?美麗的杭州灣大橋?為題〔也可以自己命題〕，寫一篇400字左右的作文。附：閱讀資料在20世紀(jì)末，國際橋梁工程協(xié)會組織了一次“20世紀(jì)世界最美麗的橋梁〞評選活動，全世界有100多個國家和地區(qū)的上千座橋梁參加了評比。最后，美國舊金山的金門大橋、法國的諾曼底橋、悉尼的港灣橋、日本的多多羅橋等15座橋梁獲得“最美麗的橋梁〞的桂冠。舊金山金門大橋──—橋梁界的一顆明珠美國舊金山的金門大橋，位于舊金山海灣的入口處，將舊金山市和莫林郡連接在一起。1937年建成通車，當(dāng)時的跨度為世界懸索橋之最。這座耗時4年多建造的大橋是世界上最漂亮的橋之一。兩根主纜垂下無數(shù)根吊桿，仿佛在海灣入口處架起了一座宏大的豎琴，海水嘩嘩作響，猶如豎琴彈奏出美妙的音樂，把人們帶到絢麗多彩的音樂世界。此橋在屢次評比中獲獎。世界橋梁專家稱此橋是“橋梁工程的一顆璀璨明珠〞。諾曼底橋──—法國獨(dú)特的風(fēng)景線高高的橋塔，一排排整齊的斜拉索，仿佛像兩把巨型的雨傘罩在塞納河上。法國諾曼底橋以宏偉、挺拔之勢，成為法國西部一道獨(dú)特的風(fēng)景線。造價4億美元，全長2141.25米的法國諾曼底橋，建于1955年，是法國西部高速公路的一個重要通道，由此經(jīng)英吉利隧道可以直達(dá)英國。一些世界著名橋梁設(shè)計師贊揚(yáng)此橋是“與環(huán)境實(shí)現(xiàn)了最完美的統(tǒng)一〞。悉尼港灣橋──—征服了人們的視覺人們都知道澳大利亞悉尼歌劇院的宏偉、壯麗，但是在它的身邊還有一座與之相輝映的建筑，同樣宏偉、壯麗、氣勢非凡，這就是悉尼港灣橋。此橋建于1932年，它橫跨澳大利亞捷克遜港灣，連接悉尼市的南北兩個部分。它是南半球最大的一座鋼桁架拱橋。該橋全長1149米，橋面寬49米，中間為雙軌鐵路、六條汽車道和兩條自行車道，兩側(cè)為3米寬的人行道。遠(yuǎn)望大橋，仿佛多道彩虹懸掛在碧空中，非常好看。入夜，大橋燈火輝煌，姹紫嫣紅，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在繁星閃爍的悉尼城。世界橋梁專家贊揚(yáng)此橋：無論從哪個角度看都是美的，都能使人感到精神振奮。它征服了人們的視覺。附：小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)綜合練習(xí)一、閱讀永遠(yuǎn)的蝴蝶①我11歲那年，由于父親被調(diào)往英國任職，我們?nèi)揖鸵珠_已經(jīng)住了4年的日本沖繩島了。②我從小就學(xué)會了如何適應(yīng)這種不安定的生活，______這種生活意外地培養(yǎng)了我對自然界的濃重興趣。因此，______到哪個國家，我______從中獲得無窮的樂趣和驚喜。從記事起，我曾經(jīng)搜集過貝殼、化石，______曾到野外遠(yuǎn)足，______參加過觀鳥活動。______當(dāng)我到了沖繩島這個太平洋上的小島后，______驚奇地發(fā)現(xiàn)這里有品種繁多的蝴蝶，采集蝴蝶標(biāo)本就成了我新的愛好。③漸漸地，我擁有了許多蝴蝶標(biāo)本，并都認(rèn)真地作了標(biāo)記。這些蝴蝶標(biāo)本大小各異，顏色多樣，從深藍(lán)色到明黃色，從猩紅色到綠寶石色，應(yīng)有盡有。但有一件遺憾的事，那就是我始終沒有捉到一只翅膀尖是橘黃色的白蝴蝶。④分開沖繩島的日子一天天臨近，家里的東西開場一件件地裝進(jìn)了行李箱。但我一直沒有把我捕捉蝴蝶的工具收起來，而且還把更多的時間放在了戶外。學(xué)校開場放暑假了，這意味著幾天后我們就要出發(fā)了，我?guī)缀醴艞壛藢ふ野缀南Ｍ?。⑤那天早晨，媽媽告訴我，我的蝴蝶標(biāo)本和書籍必須在當(dāng)天下午拾掇好。于是，我決定做最后一次努力。那天的天氣非常炎熱，蟬在大樹上發(fā)出“知了“〞知了〞的叫聲，綠色的蜥蜴在炎熱的陽光下扭動著乖巧的身子迅速穿過林間小路，甘蔗林在風(fēng)中輕輕地泛起一層層波浪__________________________，_____________________，各種各樣的蝴蝶在山邊的野花上起起落落。但與平常一樣，白蝴蝶還是高高地飛在樹頂之上。最后，我只好拖著疲憊的身子回家。⑥可是，當(dāng)我從一簇芙蓉花旁走過時，一個閃亮的白點(diǎn)闖進(jìn)了我的眼簾。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，一只白蝴蝶就停在離我不到一米遠(yuǎn)的一朵大紅花上。它正在吮吸花蜜，翅膀還在輕輕地顫抖。我呆住了，過了好一會兒才想到舉起捕蝶網(wǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近它。沒想到，它突然飛了起來！然而幸運(yùn)的是，不到一刻它又輕輕地落在了另一朵花上。我改變身子，抱著最后一點(diǎn)希望，用力將網(wǎng)甩了出去。我簡直不敢相信自己的眼睛：那只蝴蝶居然被我捉住了?、呶逸p輕地翻開網(wǎng)，捏住蝴蝶的翅膀，打算把它投到裝有甲醇的瓶子里。就在我的手剛碰到瓶口的一剎那，卻情不自禁地停住了：我看到了這只蝴蝶的白色翅膀正在閃閃發(fā)亮，而翅膀尖那么是一片燦爛的橘黃色，細(xì)細(xì)的小腿在我的手掌間絕望地劃動，我甚至感覺到了這個小生命在我的手指間恐懼地發(fā)抖。⑧不知怎的，我的心微微一顫，伸手將這只盼望已久的蝴蝶向晴朗的天空拋了出去，看著它飛過附近的大樹，消失在我的視線之外。⑨兩天后，我就分開了沖繩島，奔向另一個陌生的地方。我的蝴蝶卻永遠(yuǎn)地留在了那個島上，它或許正圍著大樹和野花輕盈地飛著呢！1.寫出帶點(diǎn)詞語的近義詞〔各寫出3個〕。疲憊__________________恐懼__________________2.在第二自然段〔每一自然段的段首已標(biāo)上序號〕的畫線處填上關(guān)聯(lián)詞語，使句子連接。3.聯(lián)絡(luò)上下文的意思，在第五自然段的畫線處，根據(jù)文章描寫蟬、蜥蜴、甘蔗等動植物的方法，分別描寫一種動物和一種植物。4.按要求改寫句子?！?〕我簡直不敢相信自己的眼睛：那只蝴蝶居然被我捉住了！改成設(shè)問句：_______________________。〔2〕我的蝴蝶卻永遠(yuǎn)地留在了那個島上，它或許正圍著大樹和野花輕盈地飛著呢！改成陳述句：_______________________。5.概括文章的主要內(nèi)容。動物會數(shù)數(shù)嗎科學(xué)家曾經(jīng)認(rèn)為只有人類才有識別數(shù)字的才能。然而，近年來，科學(xué)家們進(jìn)展了一系列的實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果說明，某些動物具有一定的識別數(shù)字的才能。這種才能可能是天生具有的，或者是以我們目前還不理解的某種方式進(jìn)展的?！惨弧晨茖W(xué)家對一群美洲黑鴨進(jìn)展研究后發(fā)現(xiàn)，它們在產(chǎn)蛋后會將蛋數(shù)一遍。在爭奪生育領(lǐng)域地的戰(zhàn)斗中，被擊敗了的雌性黑鴨常常將它們的蛋偷偷產(chǎn)在獲勝者的巢中，這是它們?yōu)樯约旱暮蟠坏靡巡捎玫囊环N補(bǔ)救措施。有40%的雌性黑鴨采用這種寄生方式生育后代。這意味著鳥巢的主人很可能要犧牲掉自己的后代。〔〕在幾乎所有的鳥巢中孵化出來的雛鳥中，〔〕會有一只因?yàn)槭澄锶狈Χ赖?，在食物短缺的情況下尤其如此。〔〕一只寄生鳥活下來，就意味著主人的一個后代有可能死去。〔〕，寄生鳥越多，主人的后代被餓死的概率就越大?！病匙屪约旱暮蟠钕聛恚邙喸陂L期的進(jìn)化中漸漸形成了識別外來寄生蛋的才能。通常情況下，為防止別的雌性黑鴨在自己巢內(nèi)產(chǎn)下寄生蛋，許多黑鴨將蛋產(chǎn)到一定數(shù)量后會停頓生蛋。它們產(chǎn)完蛋后會將自己的蛋數(shù)一遍，假如有偷偷放進(jìn)來的外來蛋，它們可以識別，并且會將其放在一邊，或者拋出巢外?！捕趁绹鐐惐葋喆髮W(xué)的科學(xué)家通過觸摸屏幕教兩只恒猴學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。他們〔〕在屏幕上顯示4張圖像，每張圖像上有一定數(shù)量的水果，個數(shù)分別為1－4。〔〕，研究人員訓(xùn)練猴子識別圖像中水果的個數(shù)?！病澈镒幽苷_識別這4個圖像，研究人員就獎勵他們一只香蕉，〔〕就會受到處分。這樣經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，兩只猴子都成功地完成了任務(wù)?！病?，科學(xué)家又訓(xùn)練猴子正確識別有5－9個水果的圖像。為了確定這兩只猴子不是憑借記憶記住圖像，科學(xué)家分別用了35個顏色、大小、位置都不同的圖像，每張圖像中的水果個數(shù)可能是1－9的某個數(shù)，結(jié)果兩只猴子都能正確識別。盡管科學(xué)家還不能確定它們是否能像人類那樣數(shù)數(shù)，但是有一點(diǎn)可以肯定，這兩只猴子能理解數(shù)字之間的關(guān)系?！踩碁貘f竟然會數(shù)數(shù)！研究人員做了這樣一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個觀點(diǎn)。他們請了五位獵人拿著獵槍在森林里打獵，樹上的烏鴉看到后一直不敢飛下來覓食。于是這些獵人躲進(jìn)了草棚。過了一會兒，走了一位獵人，烏鴉不下來，又走了兩位獵人，烏鴉還是不敢下來。直到又走了兩位獵人，烏鴉認(rèn)為獵人已經(jīng)全走了，草棚內(nèi)沒有人了，它們才飛了下來。這說明烏鴉有記數(shù)才能，它能從1數(shù)到5?！菜摹晨死帐敲绹鐐惐葋唲游飯@的大猩猩。一天，它的“妻子〞瑪莉被租借到其他動物園展出。當(dāng)看到自己的“妻子〞被裝運(yùn)到車上拉走后，克勒大發(fā)雷霆，一連幾天不吃不喝。后來雖然開場進(jìn)食，但是對管理員送來的食物非常挑剔，稍不如意，便將食物亂踩亂扔。管理員只得給它吃它最喜歡的香蕉，每天一次性給10只。有一天，管理員只給了它8只，吃完后，克勒仍在盛香蕉的箱子里亂翻亂找。當(dāng)發(fā)現(xiàn)少了2只香蕉時，它氣憤地將紙箱撕得粉碎。管理員只得又給了它一只，克勒接過來后將香蕉放在了腳底下，用眼睛盯著管理員，意思是說還少了1只呢！管理員再給了它1只，這時候，克勒才剝開香蕉皮大吃起來。這說明大猩猩克勒至少能識別10以內(nèi)的數(shù)?！参濉吃诎拇罄麃問|北沿海的沙灘上有著數(shù)量眾多的招潮蟹，這些看似平常的小東西卻有著驚人的計算才能。最先發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的是澳大利亞的科學(xué)家。招潮蟹的活動始終以它的洞穴為中心，它到外面活動時，就把洞穴作為參照物。然而，海灘上潮起潮落