了解真實的自己教案

《了解真實的自己》教學設計教學目標：

1.

知識；知道每個人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。

2.

情感：學習發(fā)掘自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取的態(tài)度。

3.

能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點。教學重點：指導學生了解自己的優(yōu)缺點，學會正確的看待自己的表現。教學難點：如何看待自己的缺點，悅納他人。

教學過程：引子：有一位畫家，把自己最得意的作品掛在畫廊上，請人們點評。第一天，他請人們把敗筆之處圈出來，一天下來，幾乎畫的每一個角落都被圈出來了。畫家非常沮喪！畫家的老師給他支招：“明天你請人們把最精彩的地方圈出來！”第二天天黑的時候，這幅畫的每個角落還是幾乎被圈完了！畫家陷入了深深的思索當中……學完《了解最好的自己》，大家會豁然開朗！導入：1.誰能說一說青蛙為什么會漲破肚皮呢？2.但實際上呢？但它依然要證明自己比公牛大，你說是為什么呢？3.它不知道自己有多大,就說明它不能正確地認識自己，那么最后的結果怎么樣了？4.通過這個故事你有什么想法或得到了什么啟示呢？活動一：小游戲游戲過程：老師會說出一些個人特點，如果你具有老師說到的特點你就起立，沒有的話你就坐下。例如：留著長發(fā)戴著眼鏡個子高高喜歡吃零食喜歡運動性子急愛笑留著短發(fā)膽子比較小喜歡讀書喜歡吃辣愛哭喜歡睡覺……為什么會出現這種情況呢？小結：這就像世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，我們同學們也都有各自的特點，所以說我們都是這個世界上獨一無二的。沒有人跟你完全一樣，我們都有自我存在的價值。因此，我們要認識自我，悅納自我。剛才我們已經認識到每個人都有自己的特點，現在請同學們?yōu)樽约簩懸粚?。請同學們用陳述句圍繞著我是誰寫，從三個角度來寫?；顒佣簩憣懳易约何覀円呀浾J識到每個人都有自己的特點，現在請同學們?yōu)樽约簩懸粚?。請同學們用陳述句圍繞著我是誰寫，從三個角度來寫。生理上的我比如：我是一個高（矮）個子，我是男（女）孩子，我留長（短）頭發(fā)等；心理上的我比如：我是一個膽大（膽?。┑娜?，我是一個愛笑（愛哭）的人，我是一個安靜（愛運動）的人；社會中的我比如：我是一個喜歡（不喜歡）交朋友的人，我是一個小學生，我是一個愛幫助同學的人等等。1.低頭思考自己是個怎樣的人？2.開始自己寫自己的特點。（小組討論）3.哪位同學來介紹下自己？從哪些方面介紹自己的呢？4.小組內說一說自己的優(yōu)點。（小組討論）同學們都知道了自己的優(yōu)點，那么在別人眼中自己有什么優(yōu)點呢？5.小組內說一說在自己的眼中小組其它成員都有什么優(yōu)點？（小組討論）6.當別人說出自己的優(yōu)點時，你有什么感受？平時有發(fā)現過自己的這些優(yōu)點嗎？當發(fā)現自己在別人眼中有這么多優(yōu)點時，你又有什么感受呢？通過剛才的活動，我們發(fā)現當學會發(fā)現自己的優(yōu)點、用欣賞的眼光看待自己時，會產生愉悅的情緒，使我們越來越喜歡自己。當用欣賞的眼光去發(fā)現別人的優(yōu)點時，會增加對方的自信，同時也可以讓自己向對方學習。因此，我們同學要學會欣賞自己，欣賞別人。7.小結：活動三：跳跳羊的故事1.剛才我們發(fā)現了自己和別人許多的優(yōu)點，那是不是我們只有優(yōu)點呢？誰愿意大膽的說出自己的缺點呢？2.每個人的身上都可能有一些缺點，那么當我們發(fā)現自己身上的缺點時，我們應該怎么辦呢？3.自由發(fā)言。4.故事看完了，同學們仔細想一下，跳跳羊為什么會悲傷、不開心？后來呢？跳跳羊為什么又開心起來了？5.下面請同學們看一個關于“跳跳羊”的故事6.小結：跳跳羊的原型都來源于生活，影片中的跳跳羊，樂觀向上，總是不停地跳啊跳啊的。但誰說他就一定沒有煩惱呢？只是，他可以在面對生活的變化時，保持一顆坦然的心，不是自怨自艾，而是想辦法克服困難。跳跳跳，不停的跳，跳到空中，像天那么高，只要努力就一定會有收獲。

同學們，世界上沒有十全十美的人，每個人都有優(yōu)點和缺點。當發(fā)現自己身上的缺點時我們不應該只是關注自己身上的缺點，而是要改變想法，多看到自己身上的閃光點，克服自卑、增加自信，不過多的在意別人對我們的看法，認真接受我們自己，超越自己，這樣才能不斷完善自己，做的更加優(yōu)秀。生命中有高潮，偶爾也會有低潮，當遇到不順時，改變下自己的想法，說不定會發(fā)現不一樣的精彩。我們要向太陽花一樣，永遠向著太陽的方向而盡情綻放！活動四：亮出我自己——我就是不一樣的煙火1.欣賞向陽