一年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識1元及1元以下的人民幣1教案 蘇教版

1三維目標(biāo)教學(xué)重點、難點1.使學(xué)生在觀看操作合作溝通等學(xué)習(xí)活動中生疏1元及1元以下的人民幣了解元角分是人民幣的單位知道1元=10角1角=10分2．使學(xué)生經(jīng)受取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒舆^程，初步生疏商品的價格，感受1元的實際價值，獲得一些簡潔的購物閱歷；了解人民幣與日常生活的親熱聯(lián)系，感受人民幣的有用價值。3．使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，培育主動與同伴合作、溝通的意識；獲得學(xué)習(xí)成功的體驗產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信念養(yǎng)成疼惜人民幣的良好習(xí)慣。重點生疏1元以內(nèi)的人民幣和元角分之間的進(jìn)率難點：在購物活動中，敏捷取幣、換幣、付幣和找?guī)?。?dǎo)航策略學(xué)導(dǎo)航策略提醒課題認(rèn)定目標(biāo)〔預(yù)設(shè)4分鐘學(xué)生觀看第一幅情境圖說說圖中畫的是什么地方，圖中的小朋友在做什么。學(xué)生談?wù)勛约旱馁徫镩啔v。自主學(xué)習(xí)建構(gòu)模型〔預(yù)設(shè)16分鐘1每個小組有一個裝有1元1角1分的紙幣和硬幣的盒子學(xué)生溝通在小組溝通的根底上再在全班說說他們所生疏的人民幣及識別的方法。2．教學(xué)元、角、分之間的進(jìn)率。出示第一幅情境圖談話認(rèn)真觀看圖圖中畫的是什么地方？三位小朋友在做什么？你們買過東西提醒課題買東西要用錢我們國家的錢，也叫人民幣。今日我們生疏幾種小面值的人民幣?！舶鍟赫J(rèn)識人民幣引導(dǎo):每個小組都有一個裝有人民幣的盒子,我們稱它為儲蓄盒請到盒里拿你生疏的人民幣小組溝通說說你拿的是多少錢，說說是怎么認(rèn)的。小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣之分，元、角、分都是人民幣的單位2學(xué)生說說從情境圖中知道了什么，想到了什么用不同的方法付1元錢同桌兩個小朋友合作，用學(xué)具錢拿一拿。這些人民幣各是多少錢，把生疏的人民幣介紹給大家教學(xué)“試一試”同桌兩人合作一人拿1元的人民幣另一人是怎樣換的。學(xué)生活動。組織練習(xí)完善認(rèn)知〔預(yù)設(shè)12分鐘識別各種面值的人民幣師生活動，學(xué)生大聲說出生疏的人民幣。學(xué)生把每件物品的標(biāo)價和相應(yīng)的人民幣在書上連一連學(xué)生在書上填一填和小組里的同學(xué)說一說想怎樣拿再動手拿一拿學(xué)生活動后，說一說不同的拿法。出示其次幅情境圖談話從圖中你知道了什么想到了什么？假設(shè)讓你買一本練習(xí)本，你能用不同的方小結(jié)買一本1元的練習(xí)本可以付1元也可以付10角10角就是1元板書1元=10角提問1角等于幾分？板書1角=10分出示2角5角2分和5分的人民幣談話這里還有一些人民幣你生疏哪些？民幣假設(shè)要把它換成幾張5角或2角的錢可以怎教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度表達(dá)自己換錢的過程。反響同桌兩人上臺換一換說說是怎樣換的？1談話這里有一個信封信封里裝著很多人民幣看誰最先認(rèn)出教師拿出的人民幣是多少錢。2．提示學(xué)生不要把線連到人民幣上，培育學(xué)生疼惜人民幣的意識3談話你知道這里一共有多少錢嗎？4．出示插圖，談話：這里有一些人民幣，從這些人民幣中拿出5角可以怎樣拿？鼓舞學(xué)生主動尋求不同的拿法5出示插圖提問你能說一說每件文具多少錢嗎？談話假設(shè)有1元錢可以買哪些東西？可以按只買一件東西買兩件東西買三件東西的挨次引導(dǎo)學(xué)3東西然后全班溝通先讓學(xué)生按自己的想法拿一拿，說一說。思考用一種面值的人民幣怎樣拿？兩種面值當(dāng)堂檢測評價反思〔預(yù)設(shè)8分鐘補充習(xí)題課后延長到商店去看一看了解1元錢能買什么生溝通提問假設(shè)用1元錢買一枝鉛筆應(yīng)找回多少錢？6．出示情境圖，提問：圖上畫的是什么？買一張郵