三年級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教育工作總結(jié)

三年級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教育工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快啊，又到了要寫工作總結(jié)的時(shí)候了。下面就是我給大家?guī)?lái)的三年級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教育工作總結(jié)，盼望能協(xié)助到大家!

三年級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教育工作總結(jié)一

這學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面造就孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，利用一切時(shí)機(jī)，熬煉孩子的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。在完成教學(xué)任務(wù)的根底上的工作，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，以下是我一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。

一、把握教材,駕馭重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

冀教小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有九個(gè)單元,主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時(shí)間，餐具等這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。

在課前參加FreeTalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，熬煉學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;參加比比讀讀和聽(tīng)寫的嬉戲，把歸類單詞遵照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到非常鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過(guò)程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜愛(ài)通過(guò)美麗的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜愛(ài)在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于一樣內(nèi)容，就須要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的學(xué)生。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，須要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀狀況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)看法的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作實(shí)力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成果的同時(shí)感到自己的缺乏;讓學(xué)困生在感到自己缺乏的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有勝利的時(shí)機(jī)。

四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，每天受益。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)老師看到的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的終生開(kāi)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)仍舊可以獨(dú)立的進(jìn)展學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的勝利。

一個(gè)老師假如只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容無(wú)視的。在教授學(xué)生學(xué)問(wèn)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生每天收到的最大的好處。

誠(chéng)然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆](méi)有到達(dá)自己志向的教學(xué)效果而不能剛好的調(diào)空自己的心情以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。堅(jiān)信還有很多的缺乏盼望大家能給我珍貴的看法和建議。

三年級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教育工作總結(jié)二

人教版小學(xué)英語(yǔ)從三年級(jí)上冊(cè)起先，除了要求學(xué)生駕馭26個(gè)英文字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫之外，還要求學(xué)生駕馭一些單詞，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能在四線格中進(jìn)展拼法。

這個(gè)要求使四年級(jí)的學(xué)生一下子覺(jué)得有點(diǎn)不大適應(yīng)，有些學(xué)生連26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都覺(jué)得很吃力，此時(shí)此刻要求他們駕馭單詞的拼法，確實(shí)有點(diǎn)累。所以，怎么樣協(xié)助他們駕馭這些單詞，便成了教師的重要任務(wù)。

一、取得的成果：

我在教學(xué)四會(huì)要求單詞時(shí)，先通過(guò)日常談話引出要學(xué)的四會(huì)單詞，然后把它寫到黑板上的四線格中，邊寫邊讓學(xué)生一起拼法，讓學(xué)生留意單詞的書寫格式和書寫方法。然后再與學(xué)生一起拼法，并告知學(xué)生一些單詞的發(fā)音規(guī)那么，告知他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對(duì)單詞的記憶。之后，讓他們?cè)诨顒?dòng)手冊(cè)上進(jìn)展臨摹，并在抄寫本上進(jìn)展適量的抄寫，剛好批改，對(duì)拼法錯(cuò)誤的和格式錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，努力做到人人都能駕馭。

對(duì)一些相像或者有相像局部的單詞，范文參考網(wǎng)我會(huì)把它們寫在黑板上進(jìn)展比照教學(xué)。比方在教pen，pencil，pencil-case這三個(gè)單詞時(shí)，我讓學(xué)生找到它們的一樣局部，進(jìn)展比擬記憶。這樣，就比擬便利。在教學(xué)room，classroom，school，book，door這幾個(gè)單詞時(shí)，我告知他們有兩個(gè)O的字母組合一般發(fā)/u：/，讓他們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)展記憶。

二、存在缺乏：

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫狀況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次到達(dá)五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，

極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍性。我也深刻體會(huì)到鼓舞要比處罰有效得多。

(一)個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地背誦單詞對(duì)話，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克制解決。

(二)學(xué)生的口語(yǔ)水平開(kāi)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克制。

三、今后努力方向：

在教學(xué)新的四會(huì)單詞前，會(huì)對(duì)前面學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞進(jìn)展復(fù)習(xí)，然后再教學(xué)新的單詞，協(xié)助學(xué)生進(jìn)展不斷的復(fù)習(xí)。并且我還在早上或者課前進(jìn)展集體默寫，讓學(xué)生對(duì)自己的復(fù)習(xí)狀況進(jìn)展檢查。

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，又通過(guò)豐富多彩的情景設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，范文寫作為學(xué)生締造了運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)展交際的時(shí)機(jī)，使學(xué)生有話可說(shuō)，從而也提高了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐實(shí)力。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少。總的來(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，接著努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。

三年級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教育工作總結(jié)三

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了三年級(jí)的英語(yǔ)課，可以這樣說(shuō)一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。因此，這次的期末考試我們的英語(yǔ)成果不是很志向，雖然平均分只有79.6分，但是我知道他們也很盡力了。因?yàn)檫@次的題比擬刁，也有必須的難度。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作實(shí)踐做以下總結(jié)：

一、師德表現(xiàn)

1、平常踴躍參與學(xué)校的生本學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎鉆研教材，運(yùn)用生本教學(xué)理念，對(duì)三年級(jí)進(jìn)展英語(yǔ)教學(xué)。

2、注意自己的言行，因?yàn)槲疑钪蠋煹难孕校瑢W(xué)生極易照樣承受，很少去鑒別，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，相識(shí)到必需要正視自己的言行。以身作那么，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必需先做到。假如言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有安康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到典范作用。

3、堅(jiān)持聽(tīng)課，一學(xué)期來(lái)我每次都踴躍參與科組的教研，并作謹(jǐn)慎記錄，踴躍參加評(píng)課，學(xué)習(xí)各組老師的教學(xué)經(jīng)歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出到兄弟學(xué)校聽(tīng)課的時(shí)機(jī)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

4、注意教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來(lái)，我快樂(lè)承受學(xué)校的支配，上了兩次生本公開(kāi)課。通過(guò)公開(kāi)課使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，同是也從聽(tīng)課老師以及家長(zhǎng)的評(píng)課中意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處，對(duì)自己的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。

5、工作中注意對(duì)學(xué)生全面素養(yǎng)的造就，我個(gè)人認(rèn)為教書雖然重要，但育人更為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容無(wú)視的。所以我平常注意在教授學(xué)生學(xué)問(wèn)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，這是學(xué)生在英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生每天收到的最大的好處。

二、英語(yǔ)教學(xué)工作

我所任教的是三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。我依據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致地備好每一節(jié)課。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前謹(jǐn)慎備課，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，踴躍探究英語(yǔ)生本課堂;在備課中，我謹(jǐn)慎探究教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做謹(jǐn)慎反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采納多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作、嬉戲、競(jìng)賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活潑課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氣氛中歡樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓舞自己english，icandoenglish，icansay。

3、謹(jǐn)慎剛好批改作業(yè)，并把每次作業(yè)完成狀況做具體記錄，以便剛好地跟家進(jìn)步行溝通和溝通，對(duì)完成較好的孩子賜予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞;留意聽(tīng)取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。

誠(chéng)然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，由于時(shí)間的緣由以及精力有限，以至于無(wú)視了對(duì)局部英語(yǔ)根底較差而且自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)力較弱的學(xué)生的補(bǔ)差工作，再加上個(gè)別家長(zhǎng)的不協(xié)作，所以曾一度對(duì)其失去信念，放松了對(duì)其的嚴(yán)加管教，致使他們幾個(gè)每次考試都會(huì)把平均分落下好多。堅(jiān)信還有很多的缺乏盼望自己在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷地取長(zhǎng)補(bǔ)短，加以改良。

三年級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教育工作總結(jié)四

三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)起步階段，打好學(xué)習(xí)的根底特別重要。同時(shí)，人們都說(shuō)：良好的開(kāi)端是勝利的一半。因此，我在日常的英語(yǔ)教學(xué)工作中為搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)而進(jìn)展了不懈的努力。

一、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是人們溝通思想和情感的工具，是人際溝通的橋梁。因此，在日常教學(xué)中，我特殊注意學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力的造就。小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，要嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的年齡特點(diǎn)和日常生活實(shí)際，表達(dá)語(yǔ)言的交際功能，貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的根本原那么，把學(xué)問(wèn)和技能目標(biāo)融會(huì)在日常英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中。從而表達(dá)了英語(yǔ)新課改提出的把話題--功能--構(gòu)造--任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。

二、注意實(shí)力造就

從學(xué)生的角度來(lái)講，小學(xué)英語(yǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。葉圣陶先生有句名言教是為了最終不須要教，說(shuō)得也是這個(gè)道理。開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，開(kāi)展他們的學(xué)習(xí)策略，造就他們的創(chuàng)新實(shí)力，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要組成局部。因此，在日常的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我非常留意造就學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)進(jìn)展交際的實(shí)力。

三、突出愛(ài)好激發(fā)

人們常說(shuō)：愛(ài)好是的教師。在日常的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好為宗旨。因此，在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我努力創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生收集實(shí)物教具，畫簡(jiǎn)筆畫，小組合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫、超活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。同時(shí)，我突出教學(xué)形式的多樣化，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)好玩的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。

此外，我還堅(jiān)持通過(guò)教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，多渠道轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，關(guān)注學(xué)生情感，締造同等的師生關(guān)系，和諧的課堂氣氛等，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

三年級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教育工作總結(jié)五

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此時(shí)此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，繼往開(kāi)來(lái)。

一、做到了謹(jǐn)慎備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三四年級(jí)學(xué)生在造就愛(ài)好的根底上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實(shí)力，還讓學(xué)生試著效仿教材書寫單詞;讓五六年級(jí)在保持愛(ài)好的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大聽(tīng)寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。對(duì)每一課都做到有備而來(lái)，課后剛好對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此時(shí)此刻學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上英語(yǔ)課，尤其是五年級(jí)的學(xué)生。

三、謹(jǐn)慎批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，造就小組長(zhǎng)協(xié)助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

四、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教