培智語(yǔ)文十四冊(cè)全冊(cè)教案

精選資料1月日課題：1、第一課時(shí)教具：幻燈片、繪畫(huà)紙、鉛筆教學(xué)過(guò)程:1、說(shuō)說(shuō)咱們所住的樓房是什么樣子的？二、揭示課題，授新。1、今天我們就要具體去看看傣族人的樓房到底是什么樣子，又有什么樣的作用。2、自由讀全文，標(biāo)記出一、二類(lèi)字。3、認(rèn)讀一、二類(lèi)字詞個(gè)自然段）.四、同桌互相讀課文，提出不懂的問(wèn)題。五、歸納提問(wèn)。六、布置作業(yè)。熟讀課文。tuō脫（歸納）（懸空）（支撐）（擺脫）（池塘）（鮮花）.精選資料2月日課題：1、第二課時(shí)傣族人民的生活習(xí)性。知識(shí)。教具：幻燈片、繪畫(huà)紙、鉛筆教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1、出示一、二類(lèi)字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。2、齊讀全文。為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么區(qū)別？有一片原始森林而聞名，有不少游客到那兒觀光。2、指名讀2——3自然段，自由讀?？铡币辉~的含義。3、找出傣族竹樓的作用：A防潮B養(yǎng)牛羊C住人.課外知識(shí)介紹：諸葛亮是三國(guó)時(shí)期有名的軍事家4、范讀第4自然段，生齊讀，簡(jiǎn)單了解傣族人的飲食習(xí)慣。5、自由讀第5自然段，談?wù)劯惺?。從“滿眼”可以體會(huì)到什么？齊讀。6、小結(jié)7、齊讀全文。三、練習(xí)涼絲絲又高又綠回家熟讀課文。通過(guò)畫(huà)的方式使學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，一舉兩得。.精選資料3月日課題：1、傣族人民的生活習(xí)性。教具：幻燈片、繪畫(huà)紙、鉛筆教學(xué)過(guò)程:1、認(rèn)讀一、二類(lèi)字詞。2、齊讀全文。二、授新后鼻音：雙、涼前鼻音：飯、建寫(xiě)“飯”第二筆是豎提，不要寫(xiě)成豎鉤“建”的筆順為：.“鞋”的筆順為：4、描紅、臨寫(xiě)。三、拓展練習(xí)：家里來(lái)了客人，你怎樣介紹你的家鄉(xiāng)？教學(xué)反思：從音、形、義上學(xué)習(xí)一類(lèi)字，尤其強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的部分，更容易記住生字。.精選資料4月日課題：2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解各個(gè)自然段的意思。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。教具：插圖教學(xué)過(guò)程:一．導(dǎo)入，同學(xué)們，你們家門(mén)前都有小河嗎？下面，老師帶你們領(lǐng)略一下門(mén)前的小河。二．檢查，預(yù)習(xí)情況。1．音：融化，綠樹(shù)成蔭，熟，滋潤(rùn)，漫天飛舞。2．自讀課文，做到正確。三．熟讀課文。1．自讀課文，做到正確。2．再讀課文，爭(zhēng)取正確流利。3．同桌互讀互評(píng)。四．默讀課文，思考問(wèn)題1．默讀第三段，思考：課文是從春天的哪些方面介紹家鄉(xiāng)的小河？2．默讀第四段，思考：夏天，小河的用途有哪些？用自己的語(yǔ)言概括。3．小組討論體會(huì)。4．集體匯報(bào)討論結(jié)果五．給課文分段說(shuō)明分段理由。.第一段：是總起句，又起到照應(yīng)課題的作用。第二至第五自然段，分別從春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)來(lái)描寫(xiě)家鄉(xiāng)小河的美麗與可愛(ài)。第六自然段是全文的小結(jié)，又起到了呼應(yīng)前文的作用，表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)小河的作用。作業(yè)：熟讀課文。板書(shū)：róng融tǔ吐tàn探（融化）（吐絲）（探出）xiáng翔tān灘wǔ舞xiā蝦（飛翔）（沙灘）（跳舞）（魚(yú)蝦）教學(xué)反思：.精選資料5月日課題：2、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文按照季節(jié)變換的順序描寫(xiě)事物的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。教具：插圖教學(xué)過(guò)程:二．學(xué)習(xí)課文。1．默讀課文，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的小河一年四季有哪些美麗景色，課文是按什么順序?qū)懙摹Ｊ呛觾砂兜拿利惥吧?．最后一段起總結(jié)全文的作用。三．指導(dǎo)朗讀。四．課堂小節(jié)：本堂課我們了解了作者家鄉(xiāng)門(mén)前的小河在一年四季中的變化及用途。我們要珍惜這些水資源，并且不讓人們蓄意污染它。.完成課后第三第四題。板書(shū)設(shè)計(jì)春天：冰雪融化夏天：游泳，洗衣服。..精選資料6月日3.故鄉(xiāng)的楊梅課題：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫(xiě)“狹長(zhǎng)、嘴唇、甜津津、酸味、雖然”等。重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解“貪婪、吮吸、甘露、細(xì)膩”等詞語(yǔ)的意思。教具：楊梅教學(xué)過(guò)程:2．有感情地朗讀課文，背誦課文。4察周?chē)挛锏牧?xí)慣。身生著小刺，果子是紫紅色的，味道又酸又甜。二、初讀課文是從幾方面來(lái)寫(xiě)楊梅的？找出課文中有關(guān)的自然段。樹(shù)、楊梅果這兩方面寫(xiě)出了對(duì)楊梅的喜愛(ài)。第二自然段寫(xiě)楊梅樹(shù)，三至六自然段寫(xiě)楊梅果。1．字的交流。.2．詞的交流。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解。甘露：原指甜美的露水。在本文中比喻春雨的甜美。伸展：原指向一定方向延長(zhǎng)、擴(kuò)展。本文指楊梅樹(shù)得到雨水澆灌，枝葉生長(zhǎng)迅速。貪婪：本文指楊梅樹(shù)不知滿足。（3）歸類(lèi)。等。③結(jié)合生活實(shí)際理解。板書(shū)：gān甘..精選資料7月日課題：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)感情朗讀、背誦，了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛(ài)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者愛(ài)故鄉(xiāng)，愛(ài)楊梅的情感，注意積累語(yǔ)言教具：楊梅教學(xué)過(guò)程:（1）指名讀，思考：這段的主要意思是什么？在全文中起什么（2）感情讀文，要讀出對(duì)故鄉(xiāng)深深的愛(ài)。2．自學(xué)課文第二自然段。（1）這一段主要寫(xiě)了什么？（2）故鄉(xiāng)的楊梅樹(shù)是什么樣子的？從文中勾畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句并理解。提問(wèn)：這一段中描寫(xiě)楊梅樹(shù)樣子的話有幾句？（兩句）交流第一句話：①第一句話中的“春天的甘露”指什么？楊梅樹(shù)“貪婪地吮吸”表示什么？.收著春天的雨水）實(shí)際是在寫(xiě)楊梅樹(shù)的什么？（長(zhǎng)得快、茂盛、生長(zhǎng)旺盛……）作者句話時(shí)一定要注意語(yǔ)氣的歡快。②楊梅樹(shù)真的會(huì)像人一樣“伸展”和“歡笑”嗎？作者這樣寫(xiě)是為了突出什么？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真比較下面兩組句子，找出答案。A楊梅樹(shù)四季常綠的枝條和一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中生長(zhǎng)著。B著。語(yǔ)的能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。..精選資料8月日課題：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)感情朗讀、背誦，了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛(ài)教具：楊梅指名讀文，思考：楊梅果的哪些地方惹人喜愛(ài)？間是什么時(shí)候呢？作者在第三自然段告訴了我們答案。1么作用？（2．自學(xué)課文四至六自然段（重點(diǎn)、難點(diǎn)）體描寫(xiě)出來(lái)的？（1）這一段主要寫(xiě)什么？找出課文有關(guān)的語(yǔ)句。（這一段主要寫(xiě)楊梅形狀的特點(diǎn)：圓圓的、遍身生著小刺）（2）這段共幾句話？每句話在寫(xiě)什么？（3）作者是怎樣把楊梅形狀的特點(diǎn)寫(xiě)具體的？（作者為了把這一特點(diǎn)寫(xiě)具體，并不是單一的只描寫(xiě)楊梅的形狀，而是同桂圓進(jìn)行了比較）（4）作者這樣寫(xiě)，有什么好處呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真分析下面兩句話。.（5）有感情地朗讀這一段。③作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫(xiě)具體的？（1變化的，先是淡紅，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。（4）仿照第一句進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用這組詞語(yǔ)較連貫地說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果由生到熟或太陽(yáng)升起時(shí)顏色的變化。教師指導(dǎo)：這一自然段從楊梅果的外面寫(xiě)起，寫(xiě)出了顏色的變按一定順序?qū)懗隽藯蠲奉伾淖兓?，既具體又可愛(ài)，作者這樣寫(xiě)，這一段呢？②再指一學(xué)生讀。教學(xué)反思：作者對(duì)楊梅按一定順序、抓住特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致地觀察。不僅觀察了楊梅樹(shù)，而且觀察了楊梅果，不僅觀察了楊梅的靜止?fàn)顟B(tài)，而且留心楊梅的發(fā)展變化，不僅用眼看，用手摸，而且放到嘴里品嘗了。因此，同學(xué)們?cè)诮窈笠欢ㄒ⒁饬粜挠^察，學(xué)習(xí)作者這精選資料9月日3.故鄉(xiāng)的楊梅課題：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓住特點(diǎn)觀察的方法。教學(xué)過(guò)程:一．自學(xué)第六自然段（1）總結(jié)四、五自然段的學(xué)習(xí)方法。教師引導(dǎo)學(xué)生答出（先弄懂這個(gè)自然段講什么，再看看這段共幾句話及每句話的意思，最后分析作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫(xiě)具體（2）小組討論后教師引導(dǎo)學(xué)生理解以下問(wèn)題：①這一段寫(xiě)出了楊梅味道的特點(diǎn)是又酸又甜。②這一段共4句話。第一句講楊梅由生到熟，味道由酸到甜。2至4句寫(xiě)“我”小時(shí)候由于貪吃楊梅，牙齒被酸倒了的事。③作者在這一段中為把楊梅味道的特點(diǎn)寫(xiě)具體，用“我”小時(shí)候貪吃楊梅，牙齒被酸倒的實(shí)例加以證明。④提問(wèn)：作者為什么要這樣寫(xiě)？⑤有感情地朗讀這一段學(xué)生練讀后指名讀。（3二、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法思考：作者為什么能?chē)@“可愛(ài)”這個(gè)意思，把楊梅的形狀、顏色、味道的特點(diǎn)寫(xiě)得具體生動(dòng)呢？.1．理解了課文內(nèi)容，并知道了作者圍繞“可愛(ài)”這個(gè)意思，把楊梅的形狀、顏色、味道的特點(diǎn)寫(xiě)得具體生動(dòng)。2．學(xué)習(xí)了作者按一定順序、抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。六、課堂練筆1．指導(dǎo)學(xué)生練筆的要求：寫(xiě)一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，按一定順序把特點(diǎn)說(shuō)清楚。3．教師再次明確要求。（1思想感情。（24．小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)。板書(shū)：之情，以后在作文教學(xué)中要多學(xué)習(xí)。..精選資料10課題：4、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，讀寫(xiě)并理解14個(gè)新詞語(yǔ)月日給詞中的多音字確定讀音的方法。教具：插圖教學(xué)過(guò)程:一.預(yù)習(xí)指導(dǎo)。什么叫多音字？劃出有關(guān)句子。為什么會(huì)有多音字？劃出句子。怎樣讀準(zhǔn)多音字？劃出句子。以“寧”為例，具體說(shuō)明一字多音的現(xiàn)象和據(jù)義定音的方法。2.讀下面兩個(gè)句子，注意帶點(diǎn)字的讀音。小明背著小剛向醫(yī)院走去。三.導(dǎo)學(xué)，列寧在理發(fā)室理發(fā)生了什么事？聽(tīng)課文錄音思考自1.跟錄音讀準(zhǔn)字音；2.跟錄音讀通課文；3.讀準(zhǔn)課后題2的多音字。.詞語(yǔ)中應(yīng)取哪種解釋?zhuān)克?齊讀課文。板書(shū)：..精選資料11月日課題：4、諾夫兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)大家怎樣熱愛(ài)列寧。表現(xiàn)。教具：錄音教學(xué)過(guò)程:一.復(fù)習(xí)讀讀生字、新詞。三.指讀第三段，邊聽(tīng)邊思考：從哪些地方看出大家熱愛(ài)列寧？用“——”劃出表示大家熱愛(ài)列寧的句子。用“~~~”劃出表示伊凡諾夫熱愛(ài)列寧的句子。用“△”在兩類(lèi)句子中劃出最能看出人們熱愛(ài)列寧的詞語(yǔ)。四.聽(tīng)錄音段，想一想，課文中還有哪些地方看出大家熱愛(ài)列寧？.默讀，圈劃句子。交流。指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)朗讀好伊凡諾夫?qū)α袑幹v的話。理解“寧愿”這詞可以看出什么？怎樣才能讀好伊凡諾夫態(tài)度堅(jiān)決而十分誠(chéng)懇的語(yǔ)氣呢？自己嘗試讀，指名讀，齊讀。..精選資料12課題：4、月日說(shuō)說(shuō)從哪些地方了列寧遵守紀(jì)律。重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用“寧愿”和“應(yīng)該”說(shuō)話，寫(xiě)話。能讀好人物對(duì)話，體會(huì)人物品質(zhì)。教具：錄音教學(xué)過(guò)程:又是怎樣在理發(fā)室里理發(fā)的呢？二.默讀課文，從文中找出最能反映列寧同志自覺(jué)遵守紀(jì)律的有關(guān)段落。三.齊讀4——5自覺(jué)遵守紀(jì)律？默讀4、5出示兩句列寧說(shuō)的話：“我應(yīng)該排在哪一位的后面？”3.這兩句話中最能說(shuō)明列寧自覺(jué)遵守紀(jì)律的詞語(yǔ)是（.后一句“也”字要稍慢、強(qiáng)調(diào)。話。四.分角色朗讀課文五.總結(jié)談話。大家尊敬列寧..精選資料13月日課題：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行自然段的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)歸納段落大意。重點(diǎn)、難點(diǎn)；學(xué)習(xí)運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的手法表現(xiàn)人物精神面貌的方法。教具：課件：鋼琴聲、由生字組成的詞語(yǔ)、課文插圖。教學(xué)過(guò)程:（１）課件出示插圖：仔細(xì)看圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。自己的感受。（２）再讀課文，把描寫(xiě)這幅插圖的句子找出來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（３）指名讀有關(guān)句子，想象宋慶齡籌錢(qián)的艱難。在想象的基礎(chǔ)上再讀課文。意。.（５）再讀第三段課文，說(shuō)說(shuō)你從“關(guān)照他說(shuō)，路上要小4、指導(dǎo)朗讀。人物語(yǔ)言，要根據(jù)不同的角色，讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。三、談感受。節(jié)活動(dòng)課時(shí)間請(qǐng)你演奏給大家聽(tīng)，并談?wù)勛约簩W(xué)樂(lè)器的苦和樂(lè)。板書(shū)：宋慶齡賣(mài)..精選資料14月日課題：教學(xué)目標(biāo)：理解詩(shī)意，能說(shuō)詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，體會(huì)感情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者表達(dá)的思想感情教具：并結(jié)合生活實(shí)際談母愛(ài)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入，誰(shuí)能背背你喜歡的詩(shī)篇呢？2、學(xué)生背誦自己喜歡的詩(shī)篇或片段。二、新授知詩(shī)人，解詩(shī)題。（2）根據(jù)預(yù)習(xí)的情況對(duì)古詩(shī)質(zhì)疑。尉的卑微職位。此詩(shī)便是他居官溧陽(yáng)時(shí)作。（3）范讀詩(shī)文。解字詞，悟詩(shī)意。（1）（2）自學(xué)一~四行詩(shī)句。（4）感情誦讀，小組讀、賽讀、評(píng)讀。.（5）遷移學(xué)法，自學(xué)五、六行詩(shī)句。A小組交流自學(xué)。理解兩行詩(shī)句的含義，再說(shuō)說(shuō)抓住哪些關(guān)鍵詞來(lái)理解？C此刻你有什么感受？連句意、明詩(shī)意。反復(fù)吟誦，邊讀邊展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)偉大母愛(ài)的贊頌。誦詩(shī)文、入意境。游子吟..精選資料15月日課題：教學(xué)目標(biāo)：了解課文是怎樣把文具盒寫(xiě)具體的。教學(xué)過(guò)程:二.指導(dǎo)看圖、圖上畫(huà)了什么，美人魚(yú)的形狀是怎樣的。讀課文，看課文是怎樣描寫(xiě)的。三．學(xué)習(xí)課文。讀課文第一段，學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法說(shuō)說(shuō)你的文具盒的來(lái)歷。說(shuō)說(shuō)你的文具盒的圖案。蓋反面的小插袋，然后寫(xiě)文具盒里的上下兩層。能說(shuō)一句完整的活.并能變換句式說(shuō)話。能根據(jù)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一小段話.表達(dá)一個(gè)完整的意思.1.在四塊小長(zhǎng)條黑板上分別寫(xiě)上;“你有一個(gè)怎樣的文具用處?”2.小黑板一塊.上寫(xiě)繞口令。.3。檢查一下.每個(gè)小朋友是不是都帶了文具盒.么樣”,或“誰(shuí)”.“是什么”,缺了一個(gè)......寫(xiě)得具體。板書(shū)：..精選資料16課題：愛(ài)因斯坦在橋上月日教學(xué)目標(biāo)：正確，流利，有感情地朗讀課文，理解人物語(yǔ)言教具：插圖教學(xué)過(guò)程:1、了解愛(ài)因斯坦。設(shè)問(wèn)：愛(ài)因斯坦是誰(shuí)?年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，被確認(rèn)為整個(gè)人類(lèi)歷史上的科學(xué)巨人。）課題：愛(ài)因斯坦在橋上)1、請(qǐng)同學(xué)們小組合作自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看課文主要寫(xiě)了什么事？2、給自然段標(biāo)上序號(hào)。三、精讀課文：1．圖上畫(huà)的主要是哪一段的內(nèi)容。劃出來(lái)！指導(dǎo)讀，齊讀。2、愛(ài)因斯坦在橋上干什么？他為什么這樣做？.用~~劃出愛(ài)因斯坦語(yǔ)言的句子。讀第一句、你能從中體會(huì)到什么？從哪里看出來(lái)的呢？過(guò)渡：這樣的人在現(xiàn)實(shí)生活中是極少見(jiàn)到的讀句子。你能從中體會(huì)到什么？讀第二句子，你從中體會(huì)到什么？抓“解”字理解。3.過(guò)渡：請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，用文中的句子來(lái)告訴我。讀。（小組討論）（交流）說(shuō)話訓(xùn)練板書(shū)：愛(ài)因斯坦在橋上珍惜時(shí)間..精選資料17月日課題：教學(xué)過(guò)程:一.預(yù)習(xí)指導(dǎo)。什么叫多音字？劃出有關(guān)句子。為什么會(huì)有多音字？劃出句子。怎樣讀準(zhǔn)多音字？劃出句子。以“種”為例，具體說(shuō)明一字多音的現(xiàn)象和據(jù)義定音的方法。2.讀下面兩個(gè)句子，注意帶點(diǎn)字的讀音。小明背著小剛向醫(yī)院走去。二.揭題，簡(jiǎn)介我國(guó)的四大發(fā)明。三.1.跟錄音讀準(zhǔn)字音；2.跟錄音讀通課文；詞語(yǔ)中應(yīng)取哪種解釋?zhuān)?四.齊讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。五.說(shuō)說(shuō)課文中寫(xiě)了哪些特殊的紙。板書(shū)：gǔ骨(骨頭)(技術(shù))(種類(lèi))(普通)(消防)(印刷)..精選資料18月日課題：教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,理解第三自然段在課文中的作用.重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感的教育及熱愛(ài)科學(xué)的教育。一、復(fù)習(xí)生字詞。1、齊讀第一段，說(shuō)說(shuō)我國(guó)的四大發(fā)明是什么？（造紙術(shù)、火藥、指南針、和印刷術(shù)）2、指名讀第二段。用骨頭和竹片記載事物方便嗎？書(shū)上介紹了哪幾種特殊的紙？（熒光紙、防火紙、隔音紙、滅菌紙）這些特殊的紙各有什么特點(diǎn)和作用？學(xué)生默讀課文后回答。的紙呢？.四、指導(dǎo)朗讀。教師在范讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生注意句子重音的讀法和自然段之間的停頓，訓(xùn)練學(xué)生朗讀的語(yǔ)氣，要求學(xué)生讀出課文的層次。作業(yè)：熟讀課文，朗讀課文，完成課后3、4題。四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針、和印刷術(shù)..精選資料19月日課題：10、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課要求掌握的生字新詞。教具：插圖教學(xué)過(guò)程:膝一漆夫一膚2．詞的交流。（1）指名讀生詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解。外婆：即外祖母對(duì)于詞語(yǔ)的理解可按三種方法進(jìn)行：①先理解單個(gè)詞，再理解詞二、指導(dǎo)看圖：.按照從上到下的順序進(jìn)行觀察，先看臉上的膚色和眼神，再看煙袋和卷紙，比較老公公和老婆婆不同的地方。三、初讀課文。給自然段標(biāo)出序號(hào)。板書(shū)：..精選資料20月日課題：10、教學(xué)目標(biāo)：理解課文是如何把泥人老公公寫(xiě)具體的重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課按一定的順序、抓住特點(diǎn)描寫(xiě)人物的寫(xiě)法，練習(xí)寫(xiě)人的片段。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)生字詞。1、這段一共有幾句話？2、每句講什么，是按什么順序?qū)懙模?、這段重點(diǎn)講什么？特別是老婆婆的穿著，只用了“也是布衣布褲”一筆帶過(guò)，這樣，即突出了重點(diǎn)，又避免了重復(fù)。最后一句用“更有趣的……”寫(xiě)老公公頭上的瓜皮帽。三、習(xí)作指導(dǎo)。2、指導(dǎo)第二段的寫(xiě)法。要注意幾點(diǎn)：（1）要理清敘述的順序。.（2）描寫(xiě)要具體。四、仔細(xì)觀察一位同學(xué)，用一段話寫(xiě)他的衣著。板書(shū)：..精選資料21月日課題：11、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)、句子。教學(xué)過(guò)程:一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在音樂(lè)聲中導(dǎo)入課文這首歌的名稱(chēng)？——這就是——天安門(mén)廣場(chǎng)（板書(shū)課題）2.問(wèn)：你了解天安門(mén)嗎？說(shuō)說(shuō)你看到的天安門(mén)。3.天安門(mén)廣場(chǎng)在北京的什么地方？（看幻燈圖幫助理解）二、初步感知課文形容？3檢查自學(xué)效果（1）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。4你用什么詞來(lái)形容天安門(mén)廣場(chǎng)？教師根據(jù)回答板書(shū)。二、精讀細(xì)品，讀中感悟。問(wèn)：天安門(mén)為何給你留下這樣的印象？你從哪些段落體會(huì)到出示幻燈圖片相應(yīng)指導(dǎo).(1)指導(dǎo)品味第一段A.對(duì)“最寬廣、最壯觀”兩詞，先讓生談?wù)効吹降奶彀查T(mén)，再引入資料幫助理解壯觀”讀。C.指導(dǎo)朗讀本段。(2)指導(dǎo)品讀二、三段天安門(mén)廣場(chǎng)到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文2、3自然段,要求：劃出建筑物的名稱(chēng)；并找出方位詞。四人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫(xiě)課后第四題。并注意準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞。邊讀邊作記號(hào)，用“~~~~~”畫(huà)出表示事物的詞。用“——”畫(huà)出表示方位轉(zhuǎn)換的詞。2、匯報(bào)交流，師生總結(jié)旁）—華表—（上面）板書(shū)：hóng宏..精選資料22月日課題：11、教具：課件教學(xué)過(guò)程:1、天安門(mén)廣場(chǎng)聞名于世，僅因?yàn)檫@一個(gè)原因嗎？你還知道天安門(mén)為什么令全國(guó)人民向往嗎？2、是的，天安門(mén)是新中國(guó)的象征。讓我們追溯歷史，再看那莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。播放《開(kāi)國(guó)大典》片段。從此，天安門(mén)廣場(chǎng)成了全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方。（1）讀第五節(jié)，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。“五星紅旗”與旭日“一同升起”？（3）自由練讀，邊讀邊想象，晨曦中天安門(mén)城樓的雄姿。4、總結(jié)：也正因?yàn)槿绱?，全?guó)人民無(wú)比敬仰它，只要有機(jī)會(huì)它的摯愛(ài)之情。請(qǐng)看（播放升旗儀式片段）孩子可以談?dòng)H身感受）二、學(xué)習(xí)第6段，讓民族自豪感油然而生1．自由輕聲讀第六節(jié)。.2．每逢節(jié)日，全國(guó)各族人民來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)就象撲進(jìn)母親的到天安門(mén)廣場(chǎng)壯美的詞句，并在腦海中想象畫(huà)面。3．思考：節(jié)日到來(lái)時(shí)，天安門(mén)廣場(chǎng)怎么樣？夜晚的天安門(mén)廣場(chǎng)又是怎樣？無(wú)數(shù)盆鮮花組成（）的大花園。入（）伴（）與（）5．指導(dǎo)朗讀：看到這么美好的景象，這么熱鬧的場(chǎng)面，你們心里感到怎樣？（指導(dǎo)讀出欣喜、激動(dòng)）6．總結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們覺(jué)得天安門(mén)是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂(lè)的海洋……天安門(mén)廣場(chǎng)（方位順序）北面：天安門(mén)城樓、中央:五星紅旗、東面：中國(guó)革命博物館、中國(guó)歷史博物館教學(xué)反思：..精選資料23月日12、課題：教學(xué)過(guò)程:明白：本文描繪并解釋了沙漠里的一些奇異景象。第一大段（1）描繪了沙漠里的一些奇異可怕的現(xiàn)象。第二大段（2-5）迷信地解釋了沙漠里奇異可怕的現(xiàn)象。二、學(xué)習(xí)第一大段，朗誦課文第一段，考慮：沙漠里可怕的現(xiàn)象詳細(xì)的表現(xiàn)有那些？明白：文章從“現(xiàn)代親身到過(guò)沙漠”的少量人物中，突出“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”兩團(tuán)體物，寫(xiě)他們對(duì)沙漠“可怕”和“恐三、學(xué)習(xí)第二大段閱讀課文第2、3、4段，考慮：第4段是怎樣從迷信的角度講解沙漠中“斑駁陸離”景象的緣由？明白：第二段以反問(wèn)掃尾“沙漠真像法顯和玄奘所說(shuō)的那樣可怕.么？”第三段，從現(xiàn)代法顯、玄奘“深化大戈壁”時(shí)的困苦條件，解釋他們覺(jué)得沙漠“可怕”的緣由。第四段，從迷信的角度講解沙漠中“斑駁陸離”景象的緣由。文章四、學(xué)習(xí)生字詞。五、小結(jié)折光和反射的迷信道理進(jìn)一步說(shuō)清楚了空中樓閣這一奇異的景象。六、布置作業(yè)板書(shū)：一眼望不到的黃沙藍(lán)色的天空彩云..精選資料24月日課題：教學(xué)過(guò)程:朗誦課文第5景象的緣由？先生討論、交流，從文中挑選有關(guān)信息。三、品嘗言語(yǔ)孟奇及“本人”的閱歷和故事，文筆既有闡明文的樸實(shí)精確，又有了設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、援用、比喻等多種手法，富風(fēng)趣味。語(yǔ)用得好的理由。1、沙漠是這樣的荒蕪，空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到（看不2、那時(shí)既無(wú)大隊(duì)駱駝帶了少量清水食品跟下去，更（也）談不到汽車(chē)飛機(jī)來(lái)援助，當(dāng)然（所以）就非常困苦了。世紀(jì)初葉，才被法國(guó)數(shù)學(xué)家和.2、連“大隊(duì)駱駝帶了少量清水食品跟下去”都不能夠，還談什么又口語(yǔ)化。的，所以用“拆穿”顯得更精確、更無(wú)力。板書(shū)：牧場(chǎng)上牛羊成群鉆塔和帳篷——石油工人的家..精選資料25月日課題：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文。游的理念，表達(dá)兩岸人民的心融合起來(lái)的愿望教具：課件、錄音機(jī)、磁帶、臺(tái)灣阿里山風(fēng)光的圖片教學(xué)過(guò)程:本文主要介紹臺(tái)灣省阿里山上的一棵紅檜樹(shù)和關(guān)于這棵樹(shù)的傳說(shuō)，表達(dá)了臺(tái)灣人民向往祖國(guó)大陸，渴望兩岸統(tǒng)一的美好愿望。寫(xiě)了這棵紅檜的高、粗、年齡、形狀。第三段，介紹關(guān)于“紅檜神木”的美麗傳說(shuō)。三、學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)生先交流學(xué)習(xí)，教師再重點(diǎn)指導(dǎo)。四、探究：.里山、阿里山的神木一帶的風(fēng)光有哪些認(rèn)識(shí)和感受？2．有不少景色，我們看在眼里，記在心里，可就是說(shuō)不出來(lái)，然“情”在不言中。這份“情”寓于文中，表現(xiàn)在課文的語(yǔ)言上，富有音樂(lè)美和情韻美。試于文中找出兩三處來(lái)，并作簡(jiǎn)要分析。來(lái)的共同愿望。思考：你所知道的有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí)，在班上交流。cǐ此..精選資料26月日課題：凡是到阿里山的游客，都要親眼看看“阿里山神木”的雄姿。碧綠青蔥，有３米多高。如此三代，同一根株，樹(shù)中生樹(shù)，枯而復(fù)榮，實(shí)乃世間罕見(jiàn)的神樹(shù)。1．移步換景法。試舉本冊(cè)書(shū)中的實(shí)例?？梢浴独仙浇纭返葹槔?．富有音樂(lè)美和情韻美的語(yǔ)言。試舉課文中的語(yǔ)句為例。（三）指名學(xué)生介紹阿里山的風(fēng)光。（四）兩篇文章比較閱讀。.提示：從思想內(nèi)容、藝術(shù)特色兩大方面進(jìn)行比較。分組討論，寫(xiě)出讀后感。每組抽一名代表發(fā)言。（五）文中運(yùn)用了對(duì)偶、比喻、排比等多種修辭手法。試舉例。交錯(cuò)使用整句和散句。試舉例。對(duì)課文的理解。板書(shū)：紅檜神木（最古老、最高大）高、粗、年齡、形狀美麗傳說(shuō)渴望同一介紹阿里山的風(fēng)光。這較好地培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)這篇新課文時(shí)，我采用了比較閱讀的方法，既有兩篇課文的比較，又有“移步換景”這一知識(shí)點(diǎn)的比較。比較閱讀這一方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文《阿里山紀(jì)行》后，能用之解決相關(guān)課文中的不少問(wèn)題..精選資料27月日課題：這件事的。教學(xué)過(guò)程:嗎？(誰(shuí)吃墨水，他為什么要吃墨水呢？他怎么會(huì)吃墨水呢？)二、自己練習(xí)朗讀課文。這些生字的讀音，并把它們的音記?。挥脭?shù)字標(biāo)出自然段。三、檢查練讀情況。吃了墨水(陳毅小時(shí)候因讀書(shū)錯(cuò)吃了墨水).1.讀后回答：這一段講的是誰(shuí)？他怎么樣？(陳毅小時(shí)候非常喜歡讀書(shū))2.“非常喜歡”還可以怎么說(shuō)？(特別喜歡、太喜歡、很喜歡)..精選資料28月日課題：教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)專(zhuān)心讀書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)的重要性。教學(xué)過(guò)程:1.從什么地方看出陳毅爺爺小時(shí)候非常喜歡讀書(shū)呢？請(qǐng)同學(xué)讀2—3自然段。(1)有一次，陳毅正在看書(shū)，媽媽端來(lái)餅和芝麻醬，叫他蘸著吃，他是怎么做的？(一邊看書(shū)，一邊吃餅)(2)用動(dòng)作說(shuō)明怎樣做是一邊看書(shū)，一邊吃餅。陳毅在吃餅時(shí)還舍不得放下書(shū)，說(shuō)明他怎樣？(3)他一邊看書(shū)，一邊吃餅，吃得怎樣呢？(一口一口吃得很香。)(4)他一口一口吃得很香的是什么？(5)墨水是很難吃的，為什么他用餅蘸墨水還吃得這么香？((6)指導(dǎo)朗讀。表現(xiàn)陳毅喜歡讀書(shū)、專(zhuān)心讀書(shū)的詞句要重讀。3.學(xué)習(xí)第3自然段。讀后回答：(1)陳毅一口一口吃得很香，直到什么時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝墨”是指吃的墨水多，吃的時(shí)間很長(zhǎng)了。再看媽媽吃驚的表情，想.想媽媽會(huì)大聲叫什么？得怎樣？(讀書(shū)讀得太專(zhuān)心了)2.讀陳毅的話，體會(huì)笑著說(shuō)怎么說(shuō)。3.陳毅認(rèn)為什么沒(méi)關(guān)系？(吃墨水沒(méi)關(guān)系)一讀。四、小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：吃墨水..精選資料29課題：14、吃墨水月日識(shí)專(zhuān)心讀書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)的重要性。二、說(shuō)說(shuō)怎樣向陳毅學(xué)習(xí)？要求(聯(lián)系實(shí)際說(shuō))三、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。字。書(shū)寫(xiě)字頭。下要芝：下邊可以按筆畫(huà)記。共3筆。盒：上邊“合”中的“口”要寫(xiě)扁些，不要丟掉橫。左右結(jié)構(gòu)的：嘴：左邊是“口”寫(xiě)在田字格左上格，右邊的上半部是“此”寫(xiě)在.麻和疼：注意兩個(gè)字的部首不同。林子很大是“廣”字旁。疼與病有關(guān)，所以是“疒”字旁。屋：是“尸”字旁，不是“戶(hù)”字旁。里面是“到”字的左半部分，最后一筆改為橫。mò墨jìn浸zhù注（沉浸）（肚子）..精選資料30月日課題：15、我們的節(jié)日會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷教學(xué)過(guò)程:誰(shuí)知道它的特別之處嗎？引出六一節(jié)及其慶祝會(huì)。二、指導(dǎo)看圖。圖上畫(huà)的是什么地方？有什么景物？什么人？他們?cè)鯓?？（六月的自然景色固然很美，但不如穿著?jié)日盛裝的小朋友三、學(xué)習(xí)句段。2、說(shuō)說(shuō)“我們”是怎樣歡度自己的節(jié)日的。3、少先隊(duì)員為什么要“聲聲感謝祖國(guó)媽媽”？四.1、集體討論：以前的六一慶祝會(huì)都是幼兒園老師組織的，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些好的建議。.文章五、指導(dǎo)朗讀。朗讀訓(xùn)練要注意在讀的正確的基礎(chǔ)上盡量讀出感情來(lái)。..精選資料31月日課題：重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和由它們組成的詞語(yǔ)，懂得意思。教具：課文插圖教學(xué)過(guò)程:講一個(gè)有關(guān)徐悲鴻的故事。今天我們要學(xué)的就是有關(guān)于徐悲鴻在國(guó)外為國(guó)爭(zhēng)光的故事。二、初讀課文。1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾段，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。2、自由讀課文，注意讀通順。3、師帯讀課文，生邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字詞。1、讀準(zhǔn)字音。2、分析字形。.板書(shū)：..精選資料32月日課題：背誦第四、第五自然段。華民族爭(zhēng)氣。第一自然段、介紹故事發(fā)生的時(shí)代、人物、地點(diǎn)、事情。把他頂了回去。學(xué)習(xí)。第四自然段、講徐悲鴻學(xué)業(yè)取得了成就，轟動(dòng)國(guó)際美術(shù)界。第四自然段、講那個(gè)外國(guó)留學(xué)生不得不承認(rèn)自己是失敗者。三、指導(dǎo)看圖。徐悲鴻？.四、細(xì)讀課文。1、默讀第一段，課文寫(xiě)的是什么時(shí)候，什么地方？誰(shuí)發(fā)生的事情？2、外國(guó)留學(xué)生是怎樣譏笑中國(guó)學(xué)生的?把句子畫(huà)下來(lái).(中國(guó)人很蠢,即使把你們送到天堂去深造,也成不了材!)3、徐悲鴻面對(duì)外國(guó)留學(xué)生的譏笑，他是怎樣說(shuō)的？4、徐悲鴻是怎樣為中華民族爭(zhēng)光的？16、為中華民族爭(zhēng)光中國(guó)學(xué)生被譏笑徐悲鴻為國(guó)爭(zhēng)光..精選資料33月日課題：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本科生字和由它們組成的詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。自己與集體，自己與國(guó)家的關(guān)系，從小樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。教具：課文插圖、課件教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課，揭示課題。講一個(gè)有關(guān)育林護(hù)林的故事。今天我們要學(xué)的就是有關(guān)于保護(hù)小樹(shù)苗的故事。二、初讀課文。1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾段，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。2、自由讀課文，注意讀通順。3、師帯讀課文，生邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？1、讀準(zhǔn)字音。四、理解課文。1、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事，先寫(xiě)了什么，.接著寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么。3、小明和大江是怎樣支撐小樹(shù)苗的？找出動(dòng)詞圈出來(lái)。五、指導(dǎo)朗讀。第一段要讀出天氣驟變，可以讀的稍急促些。第二段中人物的愉悅心情。板書(shū)：..精選資料34月日課題：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教具：實(shí)物投影儀、圖片、狐貍和老虎的頭飾教學(xué)過(guò)程:3.小朋友讀得不錯(cuò)。這個(gè)故事很有意思，大家一定非常喜歡。誰(shuí)能看著圖，把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？學(xué)生自己練習(xí)一遍。二、默讀課文，理解題意想。就是說(shuō)，把“狐假虎威”的意思說(shuō)出來(lái)了。仔細(xì)找一找，并請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)“假”在課題中的意思。①.狐貍看見(jiàn)老虎來(lái)了，緊張不緊張？小朋友自己讀一讀，看誰(shuí)能讀得讓人感到緊張。.2.細(xì)讀第二至第六自然段。①.骨碌是什么意思？誰(shuí)懂了？能做個(gè)動(dòng)作讓老師看看嗎？②.讓學(xué)生再次讀書(shū)理解“扯”字的意思。④.師生演讀第四至第六自然段。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)板書(shū)：húzhuǎ（狐）（貍）（威）（爪）（兇）（騙）（爪子）（兇惡）（受騙）..精選資料35月日課題：教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文,會(huì)復(fù)述課文。理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。教學(xué)過(guò)程:東張西望）請(qǐng)5名學(xué)生分別戴上狐貍、老虎、小鹿、兔子、野豬的頭飾進(jìn)行表演，其余學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演。⑵.請(qǐng)當(dāng)導(dǎo)演的學(xué)生給其他同學(xué)的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑷.學(xué)生練讀、指名讀、老師范讀。2.學(xué)習(xí)第九自然段。①.過(guò)渡：小朋友，當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時(shí)，會(huì)怎么想呢？（學(xué)生回答后老師板書(shū)：受騙）②.齊讀最后一小節(jié)。.2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“狐假虎威”在這段話中的意思。3.讀讀寫(xiě)寫(xiě)，用帶點(diǎn)的詞造句。管理尋找兇惡受騙一趟東張西望大搖大擺撒腿就跑神氣活現(xiàn)搖頭擺尾狐假虎威三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)狐假虎威狡猾的狐貍：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、..精選資料36月日課題：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)課文中生字，初步閱讀課文，了解課文內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較句子，理解詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用教具：課前準(zhǔn)備課文錄音帶、課文掛圖、分角色朗讀的頭飾教學(xué)過(guò)程:狼是怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)你