二年級上冊 語文全冊教案

教案主備人：型1.認(rèn)識“塘、腦”等14學(xué)習(xí)目10個(gè)字，會寫“快活、哪里”等8個(gè)詞語。2.學(xué)習(xí)生字,寫好“寬、孩、跳”三個(gè)字。3.初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。重點(diǎn)：能正確、規(guī)范地書寫10個(gè)生字，能聽寫課后12個(gè)詞語。難點(diǎn)：理解趨向動(dòng)詞“迎上去、追上去、游過去”等的用法，能用“露著、披著”等動(dòng)詞分別說一句話。教學(xué)流程課堂筆記2、把文中的生字畫出來3.自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)確，試著從課文中找出答案。二、預(yù)習(xí)檢查，學(xué)習(xí)字詞過渡：小蝌蚪找到媽媽了嗎？下面我們就來讀一讀這個(gè)小故事。要求：結(jié)合圖畫，自由讀文，讀通順流利。讀正確生字新詞。讀好長句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。1．圖片中，哪地方介紹了小蝌蚪的樣子？（指名看圖）說說小蝌蚪的樣子。小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇見了誰？（鯉魚、烏龜）請同學(xué)們自由朗讀課文。（2）自由練讀，同位輪讀，指名讀。（3）多元識字（1）同桌合作輪讀課文（2）指名朗讀課文①指名讀第一自然段。讀“游來游去”時(shí)語氣延長，突出它們的悠閑快樂。③指名讀第三自然段。自由讀，指名讀。注意讀通順，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。④指名讀第四自然段，讀準(zhǔn)輕聲的詞（蹲著披著露著⑤指名讀第五自然段。這一自然段注意讀好連動(dòng)句⑥指名讀第六自然段。讀準(zhǔn)輕聲的詞“尾巴、時(shí)候”（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。4.指導(dǎo)書寫生字。（2）指導(dǎo)書寫“寬、孩、跳”（3）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。（4）展評學(xué)生的書寫。三、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)會運(yùn)用教案主備人：新授1.能聯(lián)系生活實(shí)際和結(jié)合上下文理解趨向動(dòng)詞“迎上去、追上去、游過去”等的用法。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.理解課文內(nèi)容，回答課后問題。3.分角色有感情地朗讀課文和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。重點(diǎn)：感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神。重難點(diǎn)難點(diǎn)：增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。教學(xué)流程課堂筆記1、分角色有感情地朗讀課文和講述故事一．復(fù)習(xí)舊知，鞏固字詞黑灰色的身子(1)小蝌蚪過了幾天，又發(fā)生了什么變化？（又長出了（1）指名朗讀本段。找出描寫大青蛙的句子。（2）正確朗讀描寫大青蛙樣子的句子。5.齊讀第5自然段。（1）從以下兩個(gè)感嘆句你感受到了什么？（2）讀讀這個(gè)自然的最后一句，請找出描寫小青蛙動(dòng)教案主備人：課授課時(shí)間1.認(rèn)識“曬、極”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“沒”，會寫“變、極”學(xué)習(xí)目等10個(gè)字。教學(xué)流程課堂筆記2、把文中的生字畫出來一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題②出示詞語③出示去掉拼音的詞語。指名讀、跳讀④把生詞融入課文，再讀第2-5小節(jié)2.書寫生字我能行。（1）自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。（2）（3）學(xué)生描紅，練寫。三、鞏固練習(xí)，評比提高教案主備人：新授1.能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.結(jié)合語境理解動(dòng)詞“落、打、飄”，體會用詞的準(zhǔn)確。3.說清楚“我”是什么，“我”會變成什么，了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。教學(xué)流程課堂筆記一、檢查字詞，復(fù)習(xí)舊知1.練習(xí)朗讀第2自然段，體會水變成云、雨、雹子、雪②選自己感興趣的句段展示讀。2.我在什么情況下又變成了什么？3.配上動(dòng)作表演讀，體會“雨、雪、冰雹”降落時(shí)，重，因此是“打”下來，雨是自然落下來的。）（三）品讀第3自然段四、拓展延伸，鞏固提高教案主備人：型1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“植、如”等12個(gè)認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”，學(xué)習(xí)目會寫“法、如”等10個(gè)會寫字。2.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)流程課堂筆記2、把文中的生字畫出來一、板書課題，導(dǎo)入新課（1）認(rèn)讀字所在的詞語：（1）偏旁加熟字的方法識記生字（2）運(yùn)用熟字比較的方法認(rèn)識生字。（3）用認(rèn)讀字組成詞語的方法識字。4.詞語送進(jìn)句子里，你還會讀嗎？。三、練讀課文，整體感知。借助拼音自由朗讀課文學(xué)生自由讀。指名讀。出示去掉拼音的詞語。指名讀、跳讀把生詞融入課文，再讀第2-5小節(jié)2.書寫生字我能行。出示生字。（1）課件出示第一小節(jié)。老師范寫“腳”字，如何寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。（2）課件出示第二小節(jié)。（3）課件出示第三小節(jié)。（4）課件出示第四小節(jié)認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？教案主備人：新授1.引導(dǎo)學(xué)生了解“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲”以及動(dòng)詞“乘著、掛住、炸開”等詞語在課文中的含義了解植物傳播種子的方法。2.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學(xué)的愿望。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學(xué)的愿望。教學(xué)流程課堂筆記一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解哪些植物的傳播方式？（蒲公英、蒼耳、豌豆）二、精讀課文，突破重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)第一節(jié)，學(xué)習(xí)“四海為家、旅行”詞語。四海為家）（2）遠(yuǎn)行前，跟媽媽告別前，會跟媽媽說些什么？際，說說自己旅行的經(jīng)歷。（3）總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)，借助實(shí)物，了解蒼耳傳播種子的方法，讀出感受。（1）同桌兩個(gè)同學(xué)讀一讀，結(jié)合著插圖和課文內(nèi)容，開后跳出了豌豆寶寶。（2）讀了這小節(jié)，你明白了什么？①自然界的植物不計(jì)其數(shù)，傳播種子的方法難以一一列舉。三、課堂小結(jié)、拓展提高教案主備人：新授1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，清楚地介紹一種動(dòng)物，能說出有趣之處。2.能認(rèn)真聽別人介紹有趣的動(dòng)物，有不明白的地方，有禮貌地提問或補(bǔ)充。教學(xué)流程亮光，松鼠的尾巴像好像降落傘。動(dòng)物真有趣，說說你喜歡它們嗎？為什么？2.今天我們就把自己認(rèn)為有趣的動(dòng)物介紹給大家聽。補(bǔ)充。2.再次出示動(dòng)物圖片者不明白的地方要有禮貌地提問。4.打開思路，準(zhǔn)備動(dòng)物“有趣”素材。確定自己交際的內(nèi)容，選準(zhǔn)有趣的地方可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)1.你們猜這是那種小動(dòng)物？（螢火蟲）你是怎么猜出來的？2.教師出示補(bǔ)充材料：爬者時(shí)，這些小“手”就會張開帶它去想去的地方。3.自己練說：先說什么，自己練一練。4.展示交流：1.小組合作介紹。教案主備人：1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語學(xué)會運(yùn)用詞語。2.寫鉛筆字，練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意寫好左窄右寬的字和左學(xué)習(xí)目標(biāo)寬右窄的字。3.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累古詩重點(diǎn)：先看后寫再對照，寫的時(shí)候要注意正確的坐姿和握姿；難點(diǎn)：積累古詩。今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。二、學(xué)用結(jié)合比如，請按照速度由慢到快的順序排列下面的詞語（1）注意正確的坐姿和握筆姿勢：（2）左右結(jié)構(gòu)的字有的左窄右寬2.寫一寫教案主備人：新授1.學(xué)會積累好詞好句，誦讀兒歌、童謠。3.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累古詩和句子。重點(diǎn)：采用多種形式的朗讀和背誦。利用插圖，了解古詩大意。難點(diǎn)：借助拼音自主閱讀，交流不會的問題。教學(xué)流程課堂筆記（一）誦讀古詩《梅花》1.拼拼讀讀（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。2.讀讀想想（1）再讀詞語，想一想這首詩是寫哪個(gè)季節(jié)的？贊美了梅花的不畏嚴(yán)寒的高尚品格。即可。/暗香來。自開的高潔和香味。在理解和會讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。1.讀一讀童話故事《沒頭腦和不高興》注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把故事讀通順。2.讀出趣味（2）相互交流，相互說一說自己的朗讀樂趣。興》作者名：任溶溶教案主備人：新授1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“灘、艘”等12個(gè)認(rèn)讀字，會寫“園、孔”3.初步感受場景展示的美麗的景色。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生字學(xué)習(xí)重難點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫，說出數(shù)量詞教學(xué)流程課堂筆記2、把文中的生字畫出來一、談話導(dǎo)入，接觸場景1.按照從上到下的順序，誰能用一個(gè)詞說一說，你們看到了什么地方的場景？每個(gè)小節(jié)有幾個(gè)數(shù)量詞？寫了2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場景圖。事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船美麗的田園風(fēng)光：數(shù)量詞：一畦、一塊、一方、一座事物：秧苗、稻田、魚塘、花園山區(qū)美景：數(shù)量詞：一道、一孔、一叢、一群事物：隊(duì)旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑2.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。四、寫字指導(dǎo)臨寫。3.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。教案主備人：新授1.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順教學(xué)流程課堂筆記1、嘗試用自己所知道的量詞，組3組短語一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知必要時(shí)教師可作示范。指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）第一行：這組是寫海邊的美景。（2）第二行：這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。（3）第三行：美麗的山區(qū)風(fēng)景。（4）第四行：學(xué)生活動(dòng)的場景。我還會仿寫短語：一（面）鏡子一（把）小刀一（隊(duì)）山羊一（片）樹葉你拍一，我拍一，一群海鷗天上飛。你拍二，我拍二，一片沙灘在眼前。你拍三，我拍三，一艘軍艦真威武。你拍四，我拍四，一條帆船向前駛。你拍五，我拍五，一方魚塘亮閃閃。你拍六，我拍六，一塊稻田金燦燦。你拍七，我拍七，一行垂柳風(fēng)中擺。你拍八，我拍八，一條小溪緩緩流。你拍九，我拍九，海灘邊上走一走。你拍十，我拍十，田園風(fēng)光真美麗！四、總結(jié)全文，延伸拓展一只、一片、一艘、一條一方、一塊、一行、一座一道、一孔、一叢、一群一面、一把、一隊(duì)、一片教案主備人：新授課1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“梧、桐”等15個(gè)認(rèn)讀字，會寫“楊、壯”等10個(gè)會寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“壯、杉、化”三個(gè)字的書寫。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)真觀察圖畫，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)。教學(xué)流程課堂筆記一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：1﹒猜謎語：冬天光著頭春夏長綠發(fā),22樹之歌）二、初讀課文，整體感知1．請學(xué)生找到木字家族的字。想一想這些樹都有什么特點(diǎn)？教師隨機(jī)講解。（1）這些字都和什么有關(guān)？（都是木字旁，都和樹木（2（3掌）ánɡ（）樹（）樹（教案主備人：新授2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑3.通過了解樹木，感知樹木特點(diǎn)，培養(yǎng)愛護(hù)樹木的思想感情學(xué)習(xí)重點(diǎn)：憑借圖畫理解詞語意思重難點(diǎn)難點(diǎn)：能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來教學(xué)流程課堂筆記2）開火車來介紹。3）同學(xué)評一評，誰介紹的好。4事。2.請小朋友們借助拼音，讀一讀兒歌，比一比，看誰能把字音讀正確。2.學(xué)習(xí)第二句：楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。認(rèn)識三種樹：楓樹、松樹、柏樹。教案主備人：新授1.正確認(rèn)讀“”等13個(gè)生字；正確書寫”等10個(gè)字。難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏教學(xué)流程課堂筆記一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！3.、出示生字，識記生字。（1）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。（2）開火車讀、齊讀。（3猛、靈”是后鼻音。（4）你有什么好辦法記住它們？（課件出示7-9（1）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。（2學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。1.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2.同桌互讀互聽。3．分小節(jié)展示朗讀。4.評價(jià)。5.課件出示（拍手歌）練讀。（1）自由模仿練讀。2）男女分小節(jié)接力讀（3）師生拍手加動(dòng)作表演讀。（4四、總結(jié)提高，引起下文2.比一比，再組詞雁（）世（）熊（）休（）錦（）雀（）也（）能（）體（）棉（）教案主備人：新授1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。重難點(diǎn)難點(diǎn)：了解“隹zhuī”等偏旁表意的特點(diǎn)。教學(xué)流程課堂筆記認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹”“”字形的相同之處教案主備人：新授1.正確認(rèn)讀“季、蝴”等15寫“季、吹”等10個(gè)字。2.。教學(xué)流程課堂筆記一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)能讀正確嗎？同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。3.識記生字4.檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。（1辛（3（2）教師范寫“肥辛（板書：肥辛年）三、復(fù)習(xí)鞏固，積累運(yùn)用1.小游戲，送詞語寶寶回家。教案主備人：新授重點(diǎn)：教學(xué)流程課堂筆記（2）開火車認(rèn)讀詞語。3.齊讀或背誦兒歌。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字44）二．精讀兒歌，重點(diǎn)突破探究第二小節(jié)：夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧，早桑、插秧。（1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)？（采蠶桑、（2）農(nóng)民們忙到何種程度？（早起勤耕作，歸來戴月（3候起床，什么時(shí)候下班？“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。16冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。三、學(xué)習(xí)新詞，了解農(nóng)事1.詞語：播種施肥插秧耕田采桑除草割麥打谷2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯(cuò)了，火車火車請停下。修理員來幫著修一下。4田家四季歌除草采蠶插秧割麥打谷播種施肥耕田教案主備人：小結(jié)課教學(xué)流程課堂筆記和所在的頁碼?！昂弊殖ゲ渴走€有幾畫，然后在相應(yīng)的位置找到“狐”字和正文中的頁碼。第一題：查查下面的部首在“檢字表”的第幾頁。（課件出示5）以“艸”為例，先數(shù)數(shù)“艸”的筆畫，共三畫。再在“部首目錄”里“三畫”中找部首“艸”和所1.“笨”的部首是（畫。教案主備人：新授1.通過感悟、體驗(yàn)、誦讀。教學(xué)流程課堂筆記2.3.拼拼讀讀事或東西，就不要強(qiáng)加給別人。（4）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。讀兒歌，從文中找出答案：（2（3）還可以兩人或小組表演讀。四、課堂小結(jié)語文園地二對聯(lián)《十二月花名歌》教案主備人：新授課1、認(rèn)識“稱、象”等13個(gè)生字，會寫“再、象”等6個(gè)字。能用“一邊……一邊……”說話。2、正確、流利地朗讀課文。能讀好對話表達(dá)的意思。3、喜愛曹沖這位愛動(dòng)腦筋想辦法的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)。難點(diǎn)：理解課文中句子所表達(dá)的意思。教學(xué)流程課堂筆記象嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱象的故事。（板書：稱象）1.適時(shí)認(rèn)識生字“稱、象”2、板題質(zhì)疑：板書課題，讀課題，認(rèn)識生字“稱、象”么稱象？怎么稱的？）2、指名讀課文。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音：如“稱、造、秤、得、倒”等字的讀音。3、利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，適當(dāng)用生字練習(xí)組詞或說話，共同識記。4、小組同學(xué)合作，幫助認(rèn)字有差距的同學(xué)學(xué)會生字。2、小組合作，討論交流。3、學(xué)生自由練寫，組織展示評價(jià)。曹沖稱象大象身子像一堵墻，腿像四根柱子三種方法稱象：在括號里填上合適的詞：教案主備人：新授課1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，能讀好對話表達(dá)的意思。2.通過稱象辦法引導(dǎo)讓學(xué)生喜愛曹沖這位愛動(dòng)腦筋的想辦法的小3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，愿意主動(dòng)給家人講《稱象》的故事。重點(diǎn)：通過讀、思、述、議、演示、觀察等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感悟曹沖稱象辦法的巧妙，重難點(diǎn)難點(diǎn)：教師引導(dǎo)讓學(xué)生喜愛曹沖這位愛動(dòng)腦筋的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)，并想出其它巧妙的稱象辦法。教學(xué)流程課堂筆記（1）指名朗讀第一自然段3、教師引語：聽老師讀第三自然段，一邊聽，一邊想：員們的稱象辦法：法好嗎?為什么?曹沖稱象大象身子像一堵墻，腿像四根柱子三種方法稱象：b、給爸爸媽媽講故事。教案主備人：新授課1、認(rèn)識“玲、祥”等8個(gè)生字，會寫“叭、玲”等9個(gè)字以及“樓梯”和“腦筋”兩個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。重點(diǎn)：感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們教學(xué)流程課堂筆記（2）嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師，主持學(xué)習(xí)生字。老師，教同學(xué)們認(rèn)識生字。下堂課學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫字。教案主備人：新授課3.了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。課堂筆記她為什么要畫小花狗？而不是其它東西？么？3這里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？（隨學(xué)生回答完成板書：動(dòng)腦筋）3、教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。2.小組分角色，按自己的體會讀課文。3.選伙伴表演課文。四、訓(xùn)練表達(dá)，滲透思想教案主備人：新授課1、學(xué)會本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。2、理解課文內(nèi)容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學(xué)會語言的運(yùn)用技巧。重點(diǎn)1.文。2.初步體會當(dāng)說話人在話語后面時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號的使用方法。教學(xué)流程課堂筆記感悟課文。4有什么好辦法能記住他們嗎？先跟你同桌交流交流！老師也出幾個(gè)字謎考考大家！5）認(rèn)讀詞語。2、找一找，看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信？哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信？3、自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容，體會一下兩封信給你帶來的感覺。四、寫字指導(dǎo)。1、觀察要求寫的生字，說說在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？比一比，組詞。團(tuán)（）完（）期（）結(jié)（）圓（）玩（）旗（）潔（）教案主備人：新授課1.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。2.理解課文內(nèi)容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學(xué)會語言的運(yùn)用技巧。重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？難點(diǎn)：懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好教學(xué)流程課堂筆記一、聽寫詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫詞語。2、對照批閱。3、寫字指導(dǎo)。二、理解過程，品味語言1、學(xué)習(xí)第一封信。（1）重點(diǎn)句1“你不在，我們很不開心?！遍_門見以后會怎樣？只能徒增煩惱。（2）重點(diǎn)句從早到晚，家里總是很冷清?！睆倪@句話看出爸爸不在的日子，家里的生活過得很不好。特別是“總是”一詞。（3）學(xué)習(xí)用“總是”說一句話。3、指導(dǎo)朗讀。（1）師引讀。（2）生領(lǐng)悟讀。4、學(xué)習(xí)第二封信。請自由讀課文7到14自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎？他表達(dá)的是露西怎樣的心情？找出相關(guān)句子畫出來。（1）找出露西第二封信的內(nèi)容，讀一讀。（2）重點(diǎn)句子1“太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳"這句話寫出了什么？也寫出了什么？（我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活）它的標(biāo)點(diǎn)符號，應(yīng)該怎樣打標(biāo)點(diǎn)？像這樣的句子還有哪些？在文中找找。第二封信快樂樂觀陽光堅(jiān)強(qiáng)教案主備人：新授課1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、正確認(rèn)讀本課16個(gè)生字，會寫田字格里的8個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞句。重點(diǎn)：采用多種方法激發(fā)讀書興趣，品味語言，感受課文的內(nèi)涵。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受母愛，同時(shí)懂得關(guān)愛父母。課堂筆記1.正確認(rèn)讀本課168個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，2.積累部分詞句。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2、看出來了同學(xué)們都很喜歡這首歌，歌中唱到了誰?3、你們平時(shí)觀察過自己的媽媽嗎?生自由發(fā)言2、生自由練讀。(1)選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練讀，一會兒進(jìn)行匯報(bào)朗讀。(2)指名朗讀。指導(dǎo)長句子的朗讀。三、由扶到放，自主識字生2：我知道了媽媽睡夢中的媽媽很美麗，我是從“明師：()自由讀這段，看還能讀出什么?教案主備人：新授課1、會寫本課14個(gè)生字，會寫8個(gè)漢字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，深刻體會同學(xué)之間的關(guān)愛之情。3、學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。4、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。35、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。6、幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)有愛的情感。重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，深刻體會同學(xué)之間的關(guān)愛之情。課堂筆記1、出示卡片認(rèn)讀生字。2、指導(dǎo)書寫田字格里的8個(gè)字。三、讀中感悟，體會深情。生1：老師，我讀懂了睡夢中的媽媽很累。我是從“媽媽睡得特別香。這是因?yàn)樗貏e累。生2：老師我不明白“深沉”是啥意思？生1教案主備人：交流1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽學(xué)習(xí)目標(biāo)和樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。重難點(diǎn)：采用多種方法激發(fā)讀書興趣，品味語言，感受課文的內(nèi)涵。課堂筆記看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。一、談話激趣，明確要求2）幻燈片出示第二幅圖①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？②孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）②用你的語言描述一下第三幅圖。（4）幻燈片出示第四幅圖①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？②同學(xué)們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？（5）幻燈片出示第五幅圖口語交際《看圖講故事》按照順序認(rèn)真聽教案主備人：單元小結(jié)課1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語，會辨別形近字，并用“一邊……一邊……”造句。重難點(diǎn)：學(xué)會寫話，介紹自己的玩具，積累成語，兒歌。課堂筆記學(xué)會寫話，介紹自己的玩具，積累成語，兒歌。今天我們學(xué)習(xí)“語文園地三”的內(nèi)容。（板書：語文園地三）二、學(xué)用結(jié)合板塊一：識字加油站（課件出示3）圓園花（）園（）進(jìn)近只支一（）筆一（）鴨帶戴遠(yuǎn)（）（）出（）領(lǐng)愛（）（1）讀一讀：自己自由讀一讀（3）填一填：在區(qū)分清用法的基礎(chǔ)上選擇填空。2.讀一讀，邊…一邊…”的用法。（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？加點(diǎn)的詞語“一邊…一邊…”是表示一個(gè)人的兩個(gè)動(dòng)邊…一邊…”造句。每個(gè)人都有自己喜歡的玩具，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣子的？好玩在哪里？（板書：玩具）旁邊的小朋友提示我們寫話時(shí)候要注意什么？（課件出示（1）要學(xué)會寫在方格紙上。（2）要知道標(biāo)點(diǎn)符號單占一格。教案主備人：單元小結(jié)課課授課時(shí)間1.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累好詞好句和詩歌。課堂筆記書：語文園地三）二、讀一讀，記一記板塊四：展示臺（課件出示13）白云烏云朝霞晚霞雨點(diǎn)霜凍雪花冰雹小溪河流湖泊海洋1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。2.看一看：了解這些詞句是如何來的？怎么積累的？3.說一說：你在平時(shí)積累了哪些好詞好句。4.展示和交流一下自己的積累成語：含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園名人名言：書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基（1）讀一讀，不會的可以查字典。（2）背一背，多增加自己的知識積累。板塊五：日積月累蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。1.拼拼讀讀（1《小兒垂釣》《王二小》教案主備人：新授1.認(rèn)識“欲、窮”等7個(gè)生字，會寫“樓、依”等5個(gè)生字,認(rèn)讀教學(xué)流程課堂筆記1.認(rèn)識“欲、窮”等7個(gè)生字。課前2.會寫“樓、依”等5個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。小4.課題還有不理解的嗎？②這句話告訴我們一個(gè)道理，是什么呢？四、感情朗讀、背誦古詩朗讀3.當(dāng)堂背誦4.教師小結(jié)五、分析字形，指導(dǎo)寫字11）3.學(xué)生練習(xí)寫字。群山黃河夕陽依盡教案主備人：新授1.認(rèn)識“瀑、布”等8個(gè)生字，會寫“照、爐”等5個(gè)生字學(xué)習(xí)目標(biāo)2.認(rèn)讀生字組成的詞語。3展開想象，感受大自然的神奇、壯麗。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會寫“照、爐”等5個(gè)生字，認(rèn)讀生字組成的詞語。重難點(diǎn)難點(diǎn)：用自己的話說說詩句中描述的畫面。教學(xué)流程課堂筆記一、激發(fā)興趣正確讀詩師：廬山美嗎？誰能用自己的話說說廬山的美？二、初讀古詩，整體感知1.借助拼音自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。邊讀邊想，看自己能讀懂哪些，還有什么不懂的？14）3.開火車讀。5.出示生字，識記生字。三、再讀古詩，理解詩意2.這一句詩中哪一個(gè)字寫出了紫煙的美？（生）能說說你的體會嗎？（板書：生）1.誰見過瀑布，說一說瀑布是什么樣子的？像什么？從“飛流直下”看出瀑布快、急、猛。從“三千尺”看出瀑布太長了。教案主備人：新授重點(diǎn)：認(rèn)識“聞、名”等15個(gè)生字。重難點(diǎn)難點(diǎn)：會寫“南、部”等9個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。教學(xué)流程課堂筆記1.認(rèn)識“聞、名”等15個(gè)生字。2.會寫“南、部”等9個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。3.初步感受黃山石的有趣、千奇百怪。（1）出示生字（課件出示）nánbùxiējùwèiměishēnɡshǎnɡǒu狗各自拼讀，找出翹舌音“升指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞（課件出示）聞名風(fēng)景區(qū)南部秀麗神奇尤其著名形狀巨石（3）識記生字3.整體感知內(nèi)容。居上居中；末筆豎折的橫段超出上部。丹崔夾石柱，菡萏金芙蓉。伊昔升絕頂，俯窺天目松。教案主備人：新授1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二至五自然段?？炊畧D意，能抓住“奇”字欣賞奇石的特點(diǎn)。重難點(diǎn)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語的意思。教學(xué)流程課堂筆記1.正確、流利地朗讀課文。⑴（2）指名讀第二句：①黃山風(fēng)景區(qū)景色怎樣？秀麗神奇是什么意思？（3）仙桃石怎么來到石盤上？它有什么神奇的地方？“仙桃石”的神奇就在于：每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊（變成了一只（）的雄雞。2.……好像……教案主備人：新授1.認(rèn)識“潭、湖”等15個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.會寫“名、勝”等9個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。重點(diǎn)：認(rèn)識“潭、湖”等15個(gè)生字，會寫“名、勝”等9個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)流程課堂筆記1.認(rèn)識“潭、湖”等15個(gè)生字。2.9,認(rèn)讀生字組成的詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）出示生字（課件出示）mínɡshènɡjìyānɡlìhuázhǎnxiànpī麗現(xiàn)披指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞（課件出示）（3）識記生字：++（4①分自然段。②開火車讀，看誰讀得好。4.整體感知內(nèi)容。4）（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“展、麗、披”并講述：（板書：展麗披）教案主備人：新授1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“群山環(huán)繞、隱隱約約、好像披上輕紗”等詞語的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.感受日月潭的秀麗風(fēng)光，體會作者對日月潭的由衷贊美。背誦課文第二至四自然段。重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“群山環(huán)繞、隱隱約約、好像披上輕紗”等詞語的意思。重難點(diǎn)教學(xué)流程課堂筆記一．復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：1.字詞認(rèn)識了嗎？（課件出示）日月潭環(huán)繞周圍名勝古跡中央光華島隱約輕紗仙境游客吸引2.二、自學(xué)課文，整體感知你覺得日月潭美在哪里，找出主要句子讀一讀。1.（課件出示讀通順、流利。2.提問：日月潭在哪里？那里的環(huán)境怎樣？3.提問：引導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。（1）正確、流利地朗讀第二段。（2述。（3）看畫面復(fù)述日月潭名稱的由來：（二）朗讀感悟第二部分（三、四自然段）1.自主朗讀第二部分，感受日月潭清晨、晴天、雨天變幻多姿的美。要求：流利、有感情。（1）自由讀。（2）在小組內(nèi)讀自己最喜歡的段落。（3）讀自己認(rèn)為難讀的段落，聽聽小伙伴是怎么讀的。深入小組聽聽學(xué)生的朗讀。小組內(nèi)進(jìn)行賽讀，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。（課件出示19）可以回家把日月潭名字的由來講給父母聽，可以找找有關(guān)日月潭的故事和傳說。教案主備人：新授1.學(xué)寫本課“份、坡”等10個(gè)生字。2.15個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個(gè)好地重點(diǎn)：學(xué)寫本課“份、坡”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、15個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)流程課堂筆記1.學(xué)寫本課“份、坡”等10個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文3.③音近字、形近字的辨析。區(qū)別“分（fènfèn3.請學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。（1）指名分段讀課文。（2）分小組比賽讀。（課件出示6坡枝起客老收市利”田字格課件。教案主備人：新授1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情，學(xué)習(xí)目標(biāo)2.3.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)句。能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。教學(xué)流程課堂筆記1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情，2.型造句。3.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1.同學(xué)們，昨天老師帶大家去了一個(gè)美麗的地方，這個(gè)地方叫做……？2.那么誰愿意說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象呢？二、初讀課文，整體感知3.（二）學(xué)習(xí)文章第二自然段（課件出示）里的葡萄長得怎么樣？”（課件出示12）比喻句“茂密的枝葉向四面展開教案主備人：新授1.學(xué)用字詞句，學(xué)會在生活中識字學(xué)習(xí)目標(biāo)2.會用詞語說比喻句，會在語境中理解詞意。3.學(xué)會寫留言條，注意留言條的格式。重點(diǎn)：學(xué)會在生活中識字，會用詞語說比喻句，會在語境中理解詞教學(xué)流程課堂筆記2.3）售：售票銷售售賣售票員4.說一說：你還從哪些車票上識字？如：可以在汽車票、飛機(jī)票、輪船票、門票上識字。板塊二：字詞句運(yùn)用：1.下面的事物像什么像）提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鳥窩。（課件出示）柳條云朵楓葉椅子路燈胡子鞋（1）讀一讀：自己自由讀一讀。（2）想一想：這些詞語代表的事物分別像什么？（3）說一說：聯(lián)系上下文，理解詞語：（課件出示）3.熟記留言條的格式，你和朋友去公園玩，給媽媽寫一個(gè)留言條。教案主備人：園地1.通過感悟、誦讀，體會名言佳句，幫助小學(xué)生積累好詞好句。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.3.學(xué)會介紹自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)出對自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)流程1.感悟、誦讀，體會名言佳句2.積累好詞好句。3.課堂筆記3.學(xué)會介紹自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)出對自己家鄉(xiāng)的熱愛。板塊五：日積月累（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。1.拼拼讀讀教案主備人：新授2.8個(gè)生字。3.了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。8個(gè)生字。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教學(xué)流程課堂筆記1.同學(xué)們喜歡讀寓言故事嗎？師隨機(jī)介紹什么是寓言故事：有明顯教訓(xùn)意義的故2.你都讀過什么寓言故事呢？同學(xué)說一說。二．識字解詞1.學(xué)生自讀課文。3）（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號。答喝渴話際++舌”++三．識記生字，指導(dǎo)書寫1.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。2.指導(dǎo)寫字：（1喝井）教案主備人：教學(xué)流程課堂筆記一、復(fù)習(xí)鞏固，字詞導(dǎo)入1.全班認(rèn)讀詞語卡片。2.開火車個(gè)別認(rèn)讀。二、初讀課文，整體感知2.同找出小主角的三次對話。（1）自讀第二次對話，分別用“”和“出青蛙、小鳥各自的觀點(diǎn)。（課件出示15）出示兩幅圖：青蛙眼中的天和小鳥眼中的天。教案主備人：新授課2.會寫“面、陣”等82能正確、流利地朗讀課文，初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會寫“面、陣”等8個(gè)字。重難點(diǎn)教學(xué)流程課堂筆記了解寒號鳥的有關(guān)知識。②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價(jià)讀書。今天就學(xué)到這兒，下節(jié)課我們接著學(xué)。教案主備人：新授1．能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。重難點(diǎn)難點(diǎn)：知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。教學(xué)流程課堂筆記（二）學(xué)習(xí)2～4自然段：冬天快要到了。1.幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。喜鵲和寒號鳥都在干什么呢？喜鵲：喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。寒號鳥：寒號鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。2.同？寒號鳥在崖縫里凍得只打哆嗦。2.么說的？五、總結(jié)提高，體會寓意教案主備人：新授1.認(rèn)識“葫、蘆”等11個(gè)生字，會寫“棵、謝”等8個(gè)字。學(xué)會生字、新詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識“葫、蘆”等11個(gè)生字，會寫“棵、謝”等8個(gè)字。重難點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會生字、新詞。教學(xué)流程課堂筆記一、談話激趣，引入課題教案主備人：新授1.正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。2.了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。3.發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編結(jié)尾重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文，難點(diǎn)：體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。教學(xué)流程課堂筆記11）----------后來-----。三、精讀感悟，重點(diǎn)突破。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1.從哪里知道答案的？四、總結(jié)提高，課外拓展教案主備人：1.學(xué)習(xí)使用商量的語氣與別人交流。2.2.商量時(shí)，能說清楚自己的想法。3.在交流、傾聽中了解一些和別人商量的方式方法，嘗試在生活中運(yùn)用。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用商量的語氣與別人交流。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在交流、傾聽中了解一些和別人商量的方式方法，嘗試在生重難點(diǎn)活中運(yùn)用。教學(xué)流程課堂筆記（2）我最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽，我不知道該怎么和爸爸說。2.引導(dǎo)學(xué)生充分交流，回憶自己身上的類似情境。二、角色反串，思考辨析量。（1）嗨，今天我生日，要早點(diǎn)回家，你和我換一下值日時(shí)間?。?）爸爸……那個(gè)電視……我們換個(gè)臺吧！師：如果這樣和你們商量，你們同意嗎？為什么？的技巧清單：三、借助例子，模擬交際小明：沒關(guān)系，那我就問問別人吧！還是要謝謝你。四、實(shí)踐演練，提升技能。教案主備人：2.寫鉛筆字，練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意兩種不同寫法。3.養(yǎng)成書寫認(rèn)真的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。重難點(diǎn)難點(diǎn)：寫鉛筆字，練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意兩種不同寫法。教學(xué)流程課堂筆記討論：寫左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么？“蜜”蟲字旁，是一種昆蟲，所以，應(yīng)該“蜜一蜂”，教案主備人：教學(xué)流程課堂筆記書：語文園地五）二、讀一讀，記一記（1（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。2.讀讀想想（1）再讀詞語，想一想這首詩是寫哪個(gè)季節(jié)的？（課件出示11）江雪老翁垂釣圖（211）板塊五：我愛閱讀1.求劍）2.思考問題（課件出示13）（1）他能否求到劍,為什么？教案主備人：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.拓展積累“洪水、防洪”等詞語。教學(xué)流程課堂筆記開展讀詞游戲。指名讀，開火車讀。②小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。①標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。5）本文講了一件什么事？填空。帶領(lǐng)大家的事。三．識記生字，指導(dǎo)書寫教案主備人：新授2.教學(xué)流程課堂筆記2、過渡：這洪水究竟有多大?大禹是怎樣制服大水的呢?為什么稱大禹是治水的偉大英雄?這節(jié)課我們一起來研讀這些問題。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段，過渡：在父親治水失敗后，大禹決心要治理洪水。（三）學(xué)習(xí)第三自然段。2、禹第二次路過家門的時(shí)候聽見妻子在教兒子叫爸爸的時(shí)候他。教案主備人：新授1．會寫本課的“扁、擔(dān)”等8課的“朱、德”等14個(gè)生字。3.了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡。教學(xué)流程課堂筆記學(xué)生在語境中識記生字。本文講了一件什么事？填空。教案主備人：新授2.理解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏了。3.學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語的搭配并積累運(yùn)用。重點(diǎn)：理解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏了。教學(xué)流程課堂筆記（讓生從“滿滿的、整夜整夜”體會朱德的辛苦，生練習(xí)積累ABAB滿滿的整夜整夜）（讓生體會作者連續(xù)用三個(gè)動(dòng)詞，形象的描寫了人教案主備人：新授2、會寫“忘、潑”等83、初讀課文，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。重點(diǎn)：認(rèn)識“潑、族”等15個(gè)生字。教學(xué)流程課堂筆記談話導(dǎo)入。中國是由56個(gè)民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個(gè)少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。和4．指導(dǎo)書寫，規(guī)范寫字教案主備人：新授17.難忘的潑水節(jié)1.正確、流利地朗讀課文，講述總理和傣族人民一起潑水的情景。2.積累描寫總理樣子的句子，感受總理的平易近人。情厚誼。的深情厚誼。課堂筆記（一）學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)習(xí)流程1.默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。2.“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？能換。（三）學(xué)習(xí)四五自然段1.默讀課文，畫出描寫總理樣子的句子，如何和傣族人民一起過潑水節(jié)的句子。．．（四）學(xué)習(xí)最后三個(gè)自然段1.齊讀最后三個(gè)自然段，體會感嘆號表達(dá)的情感。2.指導(dǎo)讀：練習(xí)讀——范讀——分組讀——競賽讀——齊讀教案主備人：1.能夠按圖畫順序講故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。2.認(rèn)真聽，知道講的是哪幅圖的內(nèi)容。3.根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事。教學(xué)流程課堂筆記二、觀察圖意，指導(dǎo)方法（1）第一幅圖。①看圖上都有誰？他們在干什么？②圖上該有誰？哪兒去了？（2）第二幅圖①兒子正在干什么？②爸爸會說些什么（3）第三幅圖①兒子聽了爸爸的話，干什么去了？②爸爸呢？他想干什么？（4）第四幅圖①現(xiàn)在，是什么情況？餐桌旁還缺少誰？②爸讓兒子去干什么？②兒子是怎么說，怎么做的？三、完整敘事，交流評價(jià)。三、合理想象，續(xù)編故事（1）咱們班的小朋友非常善于思考問題，你們猜出來爸爸正在干什么嗎？要敢于把自己的想法拿出來交流，這樣大家就可以分享你的成功，如果還有不足的地方，大家也可以幫你指出來，使得你的故事更加完善。1.按照順序講清楚圖意。教案主備人：教學(xué)流程課堂筆記1.讀一讀，借助拼音，讀讀這些詞語，認(rèn)識一下這些車和船。2.想一想，說一說：這些車和船都是做什么用的？救護(hù)車：可以快速為急癥病人進(jìn)行搶救并快速送往醫(yī)院。消防車：又稱為救火車，指主要用來執(zhí)行火災(zāi)應(yīng)對任務(wù)的特殊車輛?？茖W(xué)考察船：用于調(diào)查研究海洋水文、地質(zhì)、氣象、生物等特殊任務(wù)的船舶。3.除此之外，你還知道哪些“車、船”？冷藏車、油罐車、公共汽車、集裝箱船、破冰船、挖泥船等。2.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。一陣秋風(fēng)吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來我們?nèi)ス珗@玩公園里花真多呀（1）讀一讀。讀一讀這三個(gè)句子，注意句子的語第一句是陳述的語氣，句末是句號；第二句是感嘆的語氣，句末是感嘆號；第三句是疑問的語氣，句末是問號。教案主備人：1.學(xué)會積累好詞好句，誦讀名句，閱讀短文，感悟道理。2.通過誦讀，體會名言佳句，幫助小學(xué)生積累經(jīng)典詩文。重點(diǎn)：學(xué)會積累好詞好句，誦讀名句，閱讀短文，感悟道理。難點(diǎn)：通過誦讀，體會名言佳句，幫助小學(xué)生積累經(jīng)典詩文。教學(xué)流程課堂筆記板塊三：我的發(fā)現(xiàn)1.讀一讀：自己自由讀一讀。母都是“a2讀音接近，韻母都是“ang3都是與“包”的讀音接近，韻母都是“ao4ing（5母都是“a2.每組字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？先小組內(nèi)討論，說一說。①形聲字聲旁和形旁的關(guān)系。即聲旁表字音，形旁表字程義。如聲旁“巴”提示了這組字的讀音，與之組合的提手旁、父子頭、口字旁提示了這字的字義。②部首不臂，用手抱，所以是提手旁。③“包”字本義有包裹、被包圍的含義，所以“包”字族的字如“飽、抱、苞”等，一般都與包裹、被包圍有關(guān)。（1）自己借助拼音把句子讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。2.讀讀想想1.讀通短文《魯班造鋸》教案主備人：新授課1.認(rèn)識“宿、寺”等7個(gè)生字，會寫“危、敢、驚”等3個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。2.朗讀和背誦古詩。圖文結(jié)合，在反復(fù)品讀中聯(lián)系生活體驗(yàn)，展開想象，探究詩歌的豐富意蘊(yùn)。3.理解“危樓高百尺，手可摘星辰”的意思，學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。1.識字、寫字，正確、流利地朗讀古詩。2圖文結(jié)合，在反復(fù)品讀重難點(diǎn)中聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)將詩歌描繪的景象變得更為豐富。教學(xué)流程課堂筆記二、初讀古詩，整體感知示很高，但不是實(shí)數(shù)。危樓是什么樣的樓？“?！弊衷趺唇忉專扛?。詩人站在高山上寺廟里的高樓中眺望窗外，會有什么樣的感覺？（2）指導(dǎo)朗讀這一行。樓的高。學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀。大家朗讀這句詩，想象詩人此時(shí)離天多近？．心驚動(dòng)天上的神仙。三、分析字形，指導(dǎo)寫字學(xué)生練習(xí)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。教案主備人：新授1.認(rèn)識“廬、籠”等8個(gè)生字，會寫“陰、似”等5個(gè)生字,認(rèn)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)2．正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。3．結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。教學(xué)流程課堂筆記一、看圖激趣，揭示課題三、品讀詩文，熟讀成誦2．詩人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。出示生字田字格課件：似蒼陰野茫有什么辦法記住它們？（二）指導(dǎo)書寫。1.教師在黑板上板演，并讓學(xué)生書空。2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“野、陰”3.學(xué)生練寫。五、總結(jié)提升，拓展延伸教案主備人：新授個(gè)字。2．能正確、流利地朗讀課文,能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文。3能讀好含有多個(gè)短語的長句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧說話的語氣。重點(diǎn)：.識字、寫字，理解詞語的意思。重難點(diǎn)難點(diǎn)：.正確書寫“于、論”等字；讀好含有多個(gè)短語的長句。教學(xué)流程課堂筆記wán頑皮變暗大街shī躲起來消失liánɡshènzhìduǒ②開展讀詞游戲。指名讀，開火車讀。．．．．/連同/城市，街道/連同/房屋和橋梁，都/露出來了。．．．．．．．．．①標(biāo)自然段，指名朗讀課文教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：“霧，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子，它把學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整。三、指導(dǎo)書寫，規(guī)范寫字2.（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“久、步”醒寫字姿勢。）（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。教案主備人：新授1.正確、流利、有感情的朗讀課文，感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是學(xué)習(xí)目標(biāo)2.體會“甚至”在語境中的含義。3仿照課文例句，說說霧來的時(shí)候的景色，能用自己的話說說霧是什么樣子。學(xué)習(xí)重點(diǎn).能想象霧淘氣的樣子，讀好霧說話時(shí)的語氣。重難點(diǎn)難點(diǎn)：.借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文，照樣子說說霧來的時(shí)候的景色。教學(xué)流程課堂筆記二、精讀感悟，重點(diǎn)突破朗讀感悟第2~5自然段①無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。②無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。③房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。教案主備人：新授1.會寫本課的“唱、趕”等8個(gè)生字，認(rèn)識本課的“累、添”等132．能正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容。3．初步感受雪孩子的勇敢善良。重點(diǎn)：識字、寫字，理解詞語的意思。難點(diǎn)：初步感受雪孩子的勇敢善良。教學(xué)流程課堂筆記一、解釋課題，激發(fā)興趣二、學(xué)習(xí)字詞，默讀課文1.學(xué)生自讀課文。）（1）出示生字開展讀詞游戲。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞各自拼讀，②小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。③師生共同指正：（3）識記生字開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)三．指導(dǎo)書寫，規(guī)范寫字1.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。2.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫（2）學(xué)生仿寫，寫之前強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。（3）投影展示學(xué)生書寫作業(yè)，評價(jià)反饋。chànɡ（）歌（）快很（）教案主備人：新授3.了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。教學(xué)流程課堂筆記2、想一想，我們可以用哪些詞語形容雪孩子。本文寫了誰和誰的故事，它們之間發(fā)生了什么事？1.借助拼音朗讀課文。（1）明確默讀要求：書本平放在課桌上，不出聲，眼睛看著課文。（21一6（小白兔和雪孩子一塊兒玩）（3）默讀7一14自然段，讀后說說自己看懂了什3.連起來說說故事的主要內(nèi)容：三、精讀感悟，重點(diǎn)突破一)）1.想象故事發(fā)生前天氣是怎么樣的？2.從哪些詞語可以看出雪下得大，下的時(shí)間也長呢？3.這兩個(gè)詞語，讀出雪下得很大，下得久的意思。4.下了這么大的雪，屋外該是怎樣的美景呢？5.這天，天晴了，兔媽媽要出門辦事去，可小白兔纏著媽媽也要跟著去，但后來小兔又不去了，這是為什么呢？1.雪孩子離開我們了嗎？那它在哪兒呢？四、總結(jié)提高，拓展運(yùn)用雪孩子（剪影）——救小白兔——化成水——變成云教案主備人：新授1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語，會用部首查字法查找不認(rèn)識的漢字。2.會看圖寫話。重點(diǎn)：會用部首查字法查找不會的字。教學(xué)流程課堂筆記1.讀一讀，借助拼音，讀讀這些詞語，認(rèn)識一下我國不同地方的植物和動(dòng)物。按這個(gè)頁碼找到“檢字表”中相應(yīng)的那一項(xiàng)，并從這一頁中找出要查的部首。d.數(shù)清所查字的筆畫，(除去部首的筆畫數(shù))，按這一部中筆畫排列順序找到所要查的字。2.學(xué)說說當(dāng)時(shí)的情景。教案主備人：2學(xué)會積累好詞好句，誦讀數(shù)九歌。3教學(xué)流程課堂筆記（1）自己借助拼音把句子讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。2.讀讀想想（1）再讀詞語，想一想這些句子都是想告訴我們什么？要有節(jié)奏、快速地朗讀，感受繞口令的趣味。三、我愛閱讀（1）這則繞口令說的是什么意思？（2什么？3.再讀繞口令。要有節(jié)奏、快速地朗讀，感受繞口令的趣味。四、課堂小結(jié)教案主備人：新授1．學(xué)會本課的8個(gè)生字，認(rèn)識本課的17個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利地朗讀課文,能正確、流利地朗讀課文，會用簡3.初步了解“狐假虎威”的意思。教學(xué)流程課堂筆記一、課件出示，揭題導(dǎo)入狐假虎威神氣活現(xiàn)搖頭擺尾半信半疑東張西望大搖大擺開展讀詞游戲。指名讀，開火車讀。②小老師領(lǐng)讀，齊讀。②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價(jià)讀書。3.整體感知內(nèi)容。（1）借助拼音把課文讀通順。三．指導(dǎo)書寫，規(guī)范寫字（3要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。2.寫出帶有下列偏旁的字。礻（）教案主備人：新授2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一定動(dòng)作和神情。3.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。重點(diǎn)：分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一定動(dòng)作和神情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。教學(xué)流程課堂筆記1、以小組為單位，演一演這個(gè)故事。2、討論一下“狐假虎威”的意思。一﹑頭飾展示，設(shè)置懸念89自然段）1.2.大擺搖頭擺尾神氣活現(xiàn)）3.東張西望）4.森林中的百獸看到狐貍都怎樣？（感到納悶）“納悶”是什么意思？為什么感到納悶？(因?yàn)楹偢：懿灰粯油５暮偸鞘裁礃幼?？鬼頭鬼腦)5.再讀課文第8、9自然段，選自己喜歡的動(dòng)物演一演。四、總結(jié)回顧領(lǐng)悟中心1.齊讀“原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑21狐假虎威教案主備人：新授課1、會認(rèn)識撿、酷、倆、始等12個(gè)新字，會寫奶、吵、急、第等8個(gè)生字。重難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)流程課堂筆記4.學(xué)習(xí)第5～9自然段。(1)指名讀第5自然段，想一想：狐貍為什么“笑”？他是真的來幫小熊兄弟倆的嗎？(指導(dǎo)朗讀)(2)讀第6、8可以看出小熊兄弟倆的什么特點(diǎn)？(指導(dǎo)朗讀)(3)狐貍聽到小熊兄弟倆的叫嚷是怎么說，又是怎么做的呢？指名分別讀第7、9自然段。(4)利用教具演示分奶酪的過程。(5)分角色朗讀表演第5～9自然段。教案主備人：新授課1.正確、流利地朗讀課文，把這個(gè)故事復(fù)述出來。2.幫助學(xué)生理解熊哥弟的形象和狐貍的奸詐。3.培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)一心，不計(jì)較的美好品格。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把這個(gè)故事復(fù)述出來。重難點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解熊哥弟的形象和狐貍的奸詐。教學(xué)流程課堂筆記一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.抽讀生字詞。2.回憶文章大致內(nèi)容。二、語段閱讀(一)學(xué)習(xí)課文第1自然段。介紹故事的主要人物和事件(小哥倆因?yàn)槟汤叶?/p>