2023年高一歷史教學(xué)總結(jié)

201*高一歷史教學(xué)總結(jié)201*高一歷史教學(xué)總結(jié)

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)

半塔中學(xué)陳正義

在201*-201*學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高一3個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這3個(gè)班都是一般班，歷史根底很差，這給備課增加了肯定的難度！現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。一，教學(xué)狀況：

在教學(xué)的過(guò)程中我漸漸熟悉到：一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且考試是開(kāi)卷考試，學(xué)生的歷史根底相對(duì)較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀(guān)念加上高中課程許多以及重理輕文觀(guān)念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史確實(shí)有些難度；另一方面，有些同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。講得太深，較多同學(xué)承受不了，所以說(shuō)沒(méi)有照看到整體。我備課時(shí)也較少留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認(rèn)仔細(xì)真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《羅馬法的起源》的時(shí)候，這課的主題是“羅馬法”，概念抽象淺顯難懂且枯燥，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講，授課時(shí)就胸有成竹了。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的故事性的法律案例，讓學(xué)生當(dāng)回法官來(lái)審理案件，隨著學(xué)生審理同一個(gè)案件或新案件所依據(jù)的法律，進(jìn)而闡述羅馬法的起源和進(jìn)展，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)。當(dāng)講課之前，我拿出預(yù)備好的材料，讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生也特殊用功，所以這堂課教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，假如沒(méi)有仔細(xì)備課，課堂氣氛就很沉悶，教學(xué)效果也不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。除此之外，在教學(xué)中，我特殊注意教書(shū)與育人相結(jié)合。在業(yè)余時(shí)間，看一些有關(guān)師德方面的書(shū)，拓寬自己的業(yè)余學(xué)問(wèn)。在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。給學(xué)生愛(ài)和鼓舞，讓學(xué)生在愛(ài)的沐浴下安康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，步步提高。二、教研狀況：

前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽(tīng)課并做好記錄，寫(xiě)好教案。積極參與學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并且積極參加名師公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)治理，教學(xué)組織等等，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫忙。同時(shí)平常還留意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內(nèi)教師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決，就學(xué)問(wèn)，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。三、缺乏之處：

思想工作缺乏耐性，尤其對(duì)睡覺(jué)、不聽(tīng)課的學(xué)生，態(tài)度還是比擬粗暴，要求太高，缺乏對(duì)學(xué)生的寬容！也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，溝通的少！聽(tīng)課的少！這些缺乏都是往后得細(xì)細(xì)的訂正的！也是往后努力方向之一！

本人深知“學(xué)習(xí)無(wú)止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將連續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，更多的積存先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)將來(lái)的挑戰(zhàn)。

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201*年下學(xué)期高一歷史教學(xué)工作總結(jié)

-----楊國(guó)明

在充實(shí)、勞碌和愉悅中，201*學(xué)年下學(xué)期的工作馬上劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)，回憶一學(xué)期來(lái)的學(xué)校歷史教學(xué)工作，感慨頗多。在學(xué)校的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，我仔細(xì)地完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié)：

一、支持學(xué)校工作，積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)

我積極支持學(xué)校工作，并與同事們?nèi)翰呷毫χ贫ń虒W(xué)規(guī)劃；大膽嘗試問(wèn)題式教學(xué)；仔細(xì)按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)展集體備課；精彩完成教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)討論活動(dòng)，并取得了較好的效果。

二、堅(jiān)持集體備課制、聽(tīng)課評(píng)課制

本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的要求，積極開(kāi)展了集體備課、聽(tīng)課評(píng)課.集體備課我們實(shí)行單元集體備課，每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同爭(zhēng)論，最終形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有規(guī)劃、有時(shí)間、有預(yù)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學(xué)校要求準(zhǔn)時(shí)上傳各類(lèi)集體備課資料。

各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注意相互學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課，聽(tīng)課后備課組仔細(xì)評(píng)課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)討論上與教師進(jìn)展詳細(xì)磋商和指導(dǎo)，指出勝利與缺乏之處，提出努力的方向，討論對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)討論力量。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，采他山之石以攻玉

俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境”。新的課程要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體教師的一貫追求。本學(xué)期我們采納集中與分散相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了“問(wèn)題式教學(xué)及高效課堂模式。我們從中學(xué)習(xí)和借鑒了很多閱歷，這有助于我們教學(xué)水平的提高。

四、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，多與學(xué)生溝通

人非草木、孰能無(wú)情。教師對(duì)學(xué)生付出一分情，學(xué)生將以泉涌相報(bào)。我們教師每天面對(duì)的是活生生的生靈，教師工作的特別性要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)懷每一位學(xué)生，特殊是成績(jī)較差的學(xué)生，要給以鼓舞而不是卑視，加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點(diǎn)拔、心理上的開(kāi)導(dǎo)、學(xué)習(xí)信念的培育。在教學(xué)過(guò)程中以民主、懇切的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；擅長(zhǎng)以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，留意從學(xué)生的角度來(lái)思索問(wèn)題。常常與學(xué)生溝通，明確學(xué)生需要什么，聽(tīng)取學(xué)生合理化建議，不斷完善、改良自己的教學(xué)工作。

五、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力效勞于課堂教學(xué)和高考。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題討論，少點(diǎn)形式，多一點(diǎn)詳細(xì)的內(nèi)容。4、連續(xù)開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng)，提