《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》模擬(五)

《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》模擬試卷（五）【單項(xiàng)選擇題】(8216分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在答題卷相應(yīng)題號(hào)處。1[D]內(nèi)容)之一。（d。[A]方法[B]目的 [C]技巧 [D]內(nèi)容2、把漢語(yǔ)課分為會(huì)話課、閱讀課、聽(tīng)力課，是根據(jù)（d[D]語(yǔ)言技能）來(lái)劃分的。[A]語(yǔ)言材料的性質(zhì)[B]語(yǔ)言材料的內(nèi)容[C]語(yǔ)體風(fēng)格[D]語(yǔ)言技能3、我國(guó)正式出版的第一部對(duì)外漢語(yǔ)教材是（c[C]《漢語(yǔ)教科書(shū)》。[A]《基礎(chǔ)漢語(yǔ)課本》 [B]《基礎(chǔ)漢語(yǔ)》[C]《漢語(yǔ)教科書(shū)》[D]《實(shí)用漢語(yǔ)課本》4（d課堂教學(xué)）是第二語(yǔ)言教學(xué)的中心環(huán)節(jié)和基本方式，是語(yǔ)言教師的根本任務(wù)。[A]口語(yǔ)訓(xùn)練 [B]技能操練 [C]教材編寫(xiě)5、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科性質(zhì)不包括（d實(shí)踐學(xué)科。

[D]課堂教學(xué)[A]專(zhuān)門(mén)學(xué)科 [B]綜合學(xué)科 [C]應(yīng)用學(xué)科 [D]實(shí)踐學(xué)科6、直接法的“直接”是指（b直接用目的語(yǔ)教授目的語(yǔ)。[A]不用書(shū)本，直接聽(tīng)說(shuō)目的語(yǔ) [B]直接用目的語(yǔ)教授目的語(yǔ)[C]直接翻譯目的語(yǔ)的意思 [D]直接去目的語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)7、文化休克主要出現(xiàn)在對(duì)目的語(yǔ)文化適應(yīng)過(guò)程的（b[B]挫折期。[A]觀光期[B]挫折期[C]逐漸適應(yīng)期[D]完全復(fù)原期8、第一部稱(chēng)作以結(jié)構(gòu)和功能相結(jié)合的原則編寫(xiě)的對(duì)外漢語(yǔ)教材是D]《實(shí)用漢語(yǔ)本。[A]《初級(jí)漢語(yǔ)課本》 [B]《基礎(chǔ)漢語(yǔ)課本》[C]《漢語(yǔ)教科書(shū)》[D]《實(shí)用漢語(yǔ)課本》【多項(xiàng)選擇題】8324項(xiàng)中有二至四個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在答題卷相應(yīng)題號(hào)處。多選、少選、錯(cuò)選均無(wú)分。9、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全部教學(xué)活動(dòng)可概括為（ABCD[A]總體設(shè)計(jì)[B]教材編寫(xiě)[C]課堂教學(xué)[D]語(yǔ)言測(cè)試。[A]總體設(shè)計(jì)[B]教材編寫(xiě)試

[C]課堂教學(xué) [D]語(yǔ)言測(cè)10、對(duì)外漢語(yǔ)教師對(duì)不同民族的文化應(yīng)采取（AC[A]客觀[C]尊重。[A]客觀 [B]主觀 [C]尊重 [D]反對(duì)11（ABCD[A]語(yǔ)言遷移[B]社會(huì)文化環(huán)境[C]者的主體特性[D]個(gè)性因素。[A]語(yǔ)言遷移 [B]社會(huì)文化環(huán)境[C]學(xué)習(xí)者的主體特性 [D]個(gè)性因素12（ABCD[A]稱(chēng)呼[B]問(wèn)候和道別[C]道謝和道歉[D]敬語(yǔ)與謙辭。[A]稱(chēng)呼 [B]問(wèn)候和道別[C]道謝和道歉[D]敬語(yǔ)與謙辭13、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科理論主要包括（A教學(xué)理論）和（C教學(xué)法）兩部分。[A]教學(xué)理論 [B]語(yǔ)言學(xué)理論[C]教學(xué)法[D]心理學(xué)14（ABCD[A]趣味性[B]系統(tǒng)性[C]針對(duì)性[D]性。[A]趣味性[B]系統(tǒng)性[C]針對(duì)性[D]實(shí)用性15、練習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，練習(xí)的種類(lèi)有（BCD[B]理解性練習(xí)[C]模仿性練習(xí)[D]交際性練習(xí)。[A]語(yǔ)言性練習(xí)[B]理解性練習(xí)[C]模仿性練習(xí)[D]交際性練習(xí)16、跨文化交際中文化的沖突和適應(yīng)分為（ABCD[A]蜜月階段[B]挫折階段[C]調(diào)整階段[D]適應(yīng)階段。[A]蜜月階段 [B]挫折階段 [C]調(diào)整階段 [D]適應(yīng)階段【判斷題】10220T，錯(cuò)誤的填F，填在答題卷相應(yīng)題號(hào)處。17（T）18、就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言,沉思型和沖動(dòng)型是兩種相同的認(rèn)知風(fēng)格。（F）19、保證效度的關(guān)鍵是測(cè)試項(xiàng)目和測(cè)試內(nèi)容要與測(cè)試目的相一致（T ）20（F）21對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本組織形式集中地體現(xiàn)了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)程（T ）22、教材評(píng)估的基本原則是實(shí)用性、知識(shí)性、針對(duì)性、交際性和科學(xué)性、趣味性。（T）23、廣義的教學(xué)法指教學(xué)法體系，狹義的教學(xué)法指具體的教學(xué)方法和技巧。（T）24、認(rèn)知法的心理學(xué)基礎(chǔ)是認(rèn)知心理學(xué)，語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)是轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)。（T）25（F）26（F）名詞解釋?zhuān)?510）題號(hào)處。27、中介語(yǔ)28、水平測(cè)試是否達(dá)到勝任某項(xiàng)任務(wù)的要求。論述題（21530號(hào)處。29、對(duì)比分析在第二語(yǔ)言教學(xué)中的作用。介語(yǔ)來(lái)解釋。復(fù)習(xí)范圍或考核