南京小學部編版六年級道德與法治下冊第三單元《7多元文化多樣魅力》（共3課時）

單元第三單元課題7多元文化多樣魅力課型新授主備人課時安排3課時授課時間總課時數(shù)教學目標1.初步了解不同的世界文化、不同的禮儀習慣，提升尊重文化多樣性的意識。2.知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習俗表現(xiàn)出來;認識到不同民族有不同的文化，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊含著人類文明的成果。3.在活動中體驗世界各地文化不同的意義，學習文化多樣性的差異。4.學會欣賞別的國家、別的民族的優(yōu)秀文化，追求“和而不同”的境界。重點難點1.文化的豐富性和多樣性。2.正確認識各國文化的不同教學準備教師準備：課件媒體板書設計7.多元文化多樣魅力四大洋:大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋七大洲:亞洲，歐洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南極洲高原丘陵平原盆地高山教學過程個性化修改第一課時活動一地球前世我來看(一)學習地球演變史1.在46億年前,地球誕生之初環(huán)境曾經(jīng)有過翻天覆地般的演變。2.師:同學們想不想了解一下地球的前世今生?(觀看一段有關于地球演變史的)3.師:看完這段視頻你有什么發(fā)現(xiàn)?環(huán)境對于生物有什么影響?(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)境對生物的影響1.出示物種的進化圖以及相關文字材料2.師:觀察進化圖中各個階段聯(lián)想一下當時的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了什么?3.小組交流討論小組分享活動二多元環(huán)境我來賞(一)自然景觀大搜查1.出示東非高原，撒哈拉沙漠亞馬孫平原，北極地區(qū)自然景觀圖2.師:觀察這幾處圖片中的信息，小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特征與生物特征。3.小組交流討論4.談談你喜歡哪一種?(單獨交流)(二)亞馬孫雨林之失1.亞馬孫雨林是世界上最大的熱帶雨林，它橫跨8個國家，覆蓋了南美40%的面積，而且它占據(jù)了世界雨林面積的一半，占全球森林面積的20%是全球最大、物種最多的熱帶雨林，被稱為“地球之肺”和“綠色心臟”，它貢獻了地球大氣中20%的氧氣，對全球變暖起著舉足輕重的作用。2.師:亞馬孫雨林年年都會著火，而這次的火災在天災與人禍的雙重災難下成為了歷史之最，請你從自然環(huán)境方面想想，亞馬孫的這場大火會對地球產(chǎn)生什么影響?3.小組交流討論4.觀看專家報告的文字材料5.通過亞馬孫雨林之失以及對環(huán)境巨大的影響，你有什么感觸?小結:保護環(huán)境是刻不容緩的大事，作為小學生的我們應該從身邊的小事做起,從做好垃圾分類做起。保護身邊的環(huán)境就是保護我們自己。第二課時活動三自然景觀我來辨(一)小游戲(小組競賽)1.連線游戲:(1分/題)將圖片中的自然景觀與文字聯(lián)結在一起。2.定位游戲:(2分/題)將圖片所對應的的數(shù)字填入地圖中?；顒右徊煌奈璧?.出示實物:不同的舞蹈服裝2.展示圖片:不同地方的舞蹈。師生討論:為什么各個地方的舞蹈各不相同?他們各有什么特點?3.小結:舞蹈的背后展示出了各地不同的文化活動二不同的見面禮1.交流分享:你有沒有出國旅游的經(jīng)歷?你在旅行過程中了解到他們的什么禮儀?2.學習了解各個國家不同的見面禮。3.思考:不同的見面禮的背后所蘊含著什么?4.小結;不同見面禮也是因為各地的文化不同第三課時活動三不同的建筑風格1.展示圖片:各具特色的建筑風格2.思考:為什么各地的建筑風格都是不一樣的?3.小結:不同的建筑風格是因為各個地方的氣候不同,文化不同?；顒铀闹袊幕呦蚴澜?.交流:你知道什么中國文化走向世界的事例嗎?2.展示圖片:外國人學習中國的書法、京劇以及針灸。3.小結:我們中國的文化博大精深，我們應該為我們民族的文化自豪?；顒游遄鹬匚幕鄻有?.呈現(xiàn)故事背景2.演一演“文化差異”情景劇3.思考:怎么化解文化差異所帶來的小尷尬4.小結