人教部編版2020屆初中畢業(yè)暨升學(xué)考試語文模擬試卷

2020屆初中畢業(yè)暨升學(xué)考試語文模擬試卷注事：．本試卷共20題，滿分130分考試用時(shí)分鐘；．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)用0.5毫黑色墨水簽字筆填寫在答題卡的相應(yīng)位置上；．答選擇題須用2B鉛筆把答題上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后再涂其他答案答非選擇必頁0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡上指定的位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無效，不得用其他筆答題；．考生答題必須答在答題卡上。答在試卷和草稿紙上無效。第部(26分．閱讀下面一段文字，按要求同答問題(6分)一部小說的開頭往往都暗藏玄機(jī)，且不論現(xiàn)代小說對(duì)完美開頭的孜孜追求，單是中國(guó)古典小說的開頭，大多字字珠j?(▲)別有深意。王冕是《儒林外史》中登場(chǎng)的第一人。吳敬梓無疑是借助小說評(píng)擊八股取士的制度，對(duì)眾多腐儒們蠅營(yíng)狗茍的鞭踏則理所當(dāng)然，因此王冕的出場(chǎng)在整部小說中極具關(guān)鍵的作用。王冕的高潔正映襯出其后眾多出場(chǎng)者低劣的人品和污濁的心靈。同時(shí)，小說后面每出場(chǎng)一個(gè)反面人物，王冕的圣潔便加深了一層，王冕就像清澈的泉水之源，而其下游之水則清濁不走，但每一股細(xì)流都能夠在王冕這里找到影子與對(duì)應(yīng)。所以，他只能出現(xiàn)在小說的開頭，甚至只能是小說中出場(chǎng)的第一人，王冕若是在小說的中段yì▲)或是后段才出現(xiàn)，則這種“正本(▲)”的安排就蕩然無顯了。于是，具體描(▲)王冕的節(jié)只有第一回，但他的身影卻閃動(dòng)在所有的五十六回之中。根拼音寫字出相應(yīng)的漢字(4分)①字字珠(j?)▲②▲或③本清(▲④(▲(2)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找來并改正分①▲改▲②▲改▲．默寫古詩文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名分▲，病樹前頭萬木春。（禹錫《▲》)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，▲。（白《行路難了卻君王天下事，▲。(▲《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》四面歌殘終破楚，▲。（瑾《滿江紅▲，西北望，射天狼。（軾《江城子·密州出獵辛苦遭逢起一經(jīng)，▲。（文大祥《過零丁洋▲，愁云慘淡萬里凝。（參《白雪歌送武判官歸京▲，不求聞達(dá)于諸侯。（葛亮《出師表．今年的五一勞動(dòng)節(jié)，按我國(guó)的陰歷計(jì)法是四月初九，根據(jù)下列選項(xiàng)中詩句所寫的容選出最接近這個(gè)時(shí)間的一項(xiàng)(▲分A深居俯夾城，春去夏猶清。B消息未歸來，寒食梨花謝。．一夜好風(fēng)吹，新花一萬枝。D．蟬噪城溝水芙蓉忽已繁，．名著閱讀分閱讀《儒林外史》選段，同答問題分沈瓊枝住在王府塘房子里，也同房主人娘子去燒香回來。沈瓊枝自從來到南京，掛了招牌，也有來求詩的，也有來買斗方的，也有來托刺繡的。那些好事的惡少，都一傳兩兩傳三的來物色，非止一日。這一日燒香回來，人見他是下路打扮，跟了他后面走的就有百十人。莊非熊卻也順路跟在后面，看見他走到王府塘那邊去了。莊非熊心里有些疑惑，次日，來到(A)家說瓊在王府塘有惡少們?nèi)フf混話就要怒罵起來此人來路甚奇(A)兄何不去看看？道聽見這話。此時(shí)多失意之人，安知其不因避難而來此地？我正要去問他該選段中A的字叫什么？結(jié)合原著中這個(gè)人物的故事，說說他的性格特。▲，▲根據(jù)你對(duì)《簡(jiǎn)·愛》內(nèi)容的了解，選出人物情節(jié)或評(píng)論不正確的一項(xiàng)(▲（2分羅斯特是一個(gè)狂熱而虔誠(chéng)的基督教徒，把他的全部身心都獻(xiàn)給了基督教的傳教事業(yè)。他樂于幫助貧窮的人，認(rèn)真嚴(yán)肅，固執(zhí)刻板，有崇高的理想，但缺乏人們之間的那種深情。里太是簡(jiǎn)·愛的舅媽，曾違心答應(yīng)丈大收養(yǎng)簡(jiǎn)·愛，但對(duì)簡(jiǎn)·愛并不好。因兒子自殺，使她中風(fēng)，臨死前良心發(fā)現(xiàn)，告訴簡(jiǎn)·愛真相。．簡(jiǎn)·愛，一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)、樸實(shí)、剛?cè)岵?jì)、獨(dú)立自主、積極進(jìn)取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不因此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。．海倫，彭斯是簡(jiǎn)·愛在洛伍德孤兒院的好友，聰明好學(xué)，待人寬厚，對(duì)一切毫無怨言。后來因?yàn)榉尾《馈＃畬W(xué)校藝術(shù)節(jié)的課本劇匯演中，班的《儒林外史）出精彩，尤是飾嚴(yán)監(jiān)生（或其他人物如王冕等）的同學(xué)表現(xiàn)突出，獲最佳演員大獎(jiǎng)。作為現(xiàn)場(chǎng)嘉賓，參照示例，請(qǐng)你（選個(gè)熟悉的角色）為該演員寫一份頒獎(jiǎng)詞出現(xiàn)同學(xué)真實(shí)姓名(3分示例（飾杜十娘的演員不僅是用表演是用心情去再現(xiàn)十娘對(duì)愛與生命的追求，展示了十娘的剛烈與決絕。你的表演分寸準(zhǔn)確，既富有舞臺(tái)表現(xiàn)力，有戲、好看，又有對(duì)角色內(nèi)心世界的細(xì)心揣摩，撼動(dòng)人心同學(xué)獲評(píng)本屆課本劇大賽最佳演員。第部(44分閱讀下面兩首古詩，完成分詠史六首·陳勝吳廣【宋】樂雷發(fā)假號(hào)偷名只可憐，枉拋錢镈①弄戈鋌②。隴頭燕雀應(yīng)相笑，鴻鵠元來是項(xiàng)燕?！咀义X(qián古代兩種農(nóng)具名。后泛指農(nóng)具。②戈：與鋌，種兵器，亦泛指兵器。③元：通“原秦門陳涉【唐】周曇秦法煩苛霸業(yè)隳①，一夫攘臂萬夫隨。王侯無種英雄志，燕雀喧喧安得知?！緸栥膆u?)毀壞；崩毀。．簡(jiǎn)要分析前一首詩中的對(duì)比手法）．兩首詩都寫到了燕雀與陳涉的關(guān)系，試作比較分析分閱讀下面兩篇文言文，完成題12分）【甲】二世不行此術(shù)，而重以無：壞宗廟與民，更始作阿房之宮；繁刑嚴(yán)誅，吏治刻深；賞罰不當(dāng)，賦斂無度。天下多事，吏不能紀(jì)；百姓困窮，而主不收恤。然后奸偽并起，而上下遁；蒙罪者眾，刑戮相望于道，而天下苦之。自群卿以下至于眾庶，人懷自危之心，親處窮苦實(shí)，成不安其位，故易動(dòng)也。是以陳涉不用湯、武①之賢，不借公侯之尊，奮臂于大澤，而天．．．．．．．．．．．．．．響應(yīng)者，其民危也。故先王者見終始之變知存亡之由。是以牧民之道，務(wù)在安之而已矣。下雖有逆行之臣，必?zé)o響應(yīng)之助。故日可為，而危民易與為非謂也。貴為天子，富有四海，身在于戮者，正②之非也。是二世之過也?！咀?、武：指商湯、周武下。②正，通“政

一節(jié)選自賈誼《過秦論》【乙】陳勝曰下秦久矣吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故上外將兵今聞無罪世殺之百姓多聞其賢未其死也項(xiàng)為楚將數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜應(yīng)者廣為然。．下列加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)(▲分)

一節(jié)選自《史記·陳涉世家》A賞罰不當(dāng)當(dāng)立者乃公子扶蘇B．天下響者宜多應(yīng)者．然后奸偽并起吳以為然D貴天子為天下唱．用“／”給下面的句子斷句（斷兩處）故先王者見終始之變存亡之．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子分天下多事，吏不能紀(jì)；百姓困窮，而主不收恤分刑戮相望于道，而天下苦之分）11．請(qǐng)根據(jù)甲文的相關(guān)內(nèi)容，用的分析說明乙文中陳勝說“天下苦秦久矣”的依據(jù)分）閱讀下面四則材料，完成12-14題分）【材料一】很多城市孩子擁有流暢網(wǎng)速以及電腦板等高配學(xué)習(xí)硬件線課不過是教學(xué)場(chǎng)所在空間上發(fā)生了變化但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不暢設(shè)備不夠先進(jìn)的部分農(nóng)村甚至偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子來說線上課卻成為了難以逾越的“天塹，他們會(huì)成為疫情中的教育棄子嗎？他們一方面不能左右家庭條件和某些現(xiàn)實(shí)因素有智能手機(jī)有經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)上網(wǎng)課的流量費(fèi)用……另一方面又不得不參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育中的這些孩子們到底該如何自處？從全國(guó)各學(xué)校剛開始響應(yīng)上網(wǎng)課時(shí)，我們就看到類似的新聞屢見報(bào)端。先是河南的“屋頂男孩里件不好的他只能向鄰居求助借Wi-Fi，但為了不打擾鄰居，他每天早上8:00就上屋頂開始聽課。而后還有西藏昌都，因?yàn)榧亦l(xiāng)四周雪山環(huán)繞，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)差，每天步行0分爬到雪山頂上冒著風(fēng)雪上網(wǎng)課的姑娘；還有河南的三名學(xué)生，因村里沒網(wǎng)，在村外兩三里搭起棚子上網(wǎng)課，了就撿點(diǎn)柴烤火還有四川廣元高一學(xué)生為了保證上網(wǎng)課的流暢度能坐在懸崖邊信號(hào)好的地方學(xué)習(xí)。還有……青海的一個(gè)小姑娘對(duì)記者說我們這里要考上大學(xué)，必須百分百努力。我們這邊的條件3比較差，很少有外面的老師愿意到我們這里工作，所以我自己要加油，考上大學(xué)，以后回家鄉(xiāng)老師常有人說一些人成功了肯是運(yùn)氣好果自己有這樣的運(yùn)氣定能有一番成就。而事實(shí)往往是，這些耍嘴皮子的人，說得越多，錯(cuò)過越多。事在人為，前面這幾個(gè)孩子告訴你，你想要有多優(yōu)秀，就在于你有多自律。當(dāng)你足夠努力，控制得住惰性，就足以能通過征服自己，去征服世界。很多人愿意稱他們“寒門學(xué)子們到這類新聞時(shí)也會(huì)由衷地贊佩他奮圖強(qiáng)”的堅(jiān)韌毅力，但我們也不得不面對(duì)一個(gè)無比現(xiàn)實(shí)的問題：這樣對(duì)他們真的公平嗎？【材料二】學(xué)生A：還好有用課，一定程度能夠彌補(bǔ)我們無法到校學(xué)習(xí)的損失，聽課時(shí)問也比較自由．有些來不及聽的可取復(fù)播．學(xué)生B同一般都是錄播課師與學(xué)生之問是沒有交流的你講你的我我的互干擾，時(shí)間一到，進(jìn)度條滿格，拜拜了您嘞！學(xué)生找個(gè)信號(hào)好點(diǎn)的地方，免得上網(wǎng)課卡頓．沒學(xué)習(xí)的時(shí)候要復(fù)習(xí)之前做的筆記，認(rèn)真做好課后作業(yè)，有困難，克服困難也要學(xué)習(xí)。學(xué)生D：老師直播就是重復(fù)地講課本教案，一點(diǎn)新意也沒有。學(xué)生E：老師別生氣哈！咱就娛一下，這語速，四不四很熟悉??！四不四有種回到了小學(xué)、幼兒園的感受。咱就問一句，能不能好好說話，您語速快點(diǎn)，咱還是能聽懂的．學(xué)生F：網(wǎng)課就是不停地盯著種屏幕，沒有紙質(zhì)版課本又盯著電子版看，各種文檔ppt以及作業(yè)，看了兩天，眼睛疼了兩天，紅腫了一塊，翻出最后一張蒸汽眼罩，晚安！教師G：從準(zhǔn)備課件，到調(diào)試設(shè)，課上還想辦法多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，感覺自己還是很敬業(yè)有沒有！教師H：在家網(wǎng)上教學(xué)真是辛苦一節(jié)課講下來簡(jiǎn)直耗費(fèi)了我的洪荒之力．但想到孩子們能聽進(jìn)去我的課了．就很值！【材料三)茶點(diǎn)快準(zhǔn)備好了，太陽已經(jīng)西落，這時(shí)候，可以在窗口看到李利走過身旁；每晚，吃茶點(diǎn)的時(shí)候，你還沒落座，李利就拿著提燈和梯子走來了，把街燈點(diǎn)殼?！灰T前有街燈，我們就很幸福，李利點(diǎn)亮了許多盞，又點(diǎn)亮一盞在我家門口；你手拿提燈和梯子，別忙著走過，李利?。≌?qǐng)你瞧一眼這個(gè)孩子，向他點(diǎn)點(diǎn)頭！——斯蒂文森《點(diǎn)燈人選假你是報(bào)社編輯請(qǐng)從下面四個(gè)選項(xiàng)中為材料一選一個(gè)你覺得最適的新聞標(biāo)題說明理由。(3分A屋頂，爬懸崖，上個(gè)網(wǎng)課有多難？》讓寒門學(xué)子”成為疫情的教育棄子》些網(wǎng)課的孩子們，看到張你哭了？》《學(xué)習(xí)的樣子真好看，自律孩子最強(qiáng)大》學(xué)間隙小和小新發(fā)“上網(wǎng)課引了同學(xué)們的熱議請(qǐng)根據(jù)料一二的相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)全兩位同學(xué)的對(duì)話分(1)小虎小你看很同學(xué)都支持上網(wǎng)課因?yàn)榫W(wǎng)課▲寫點(diǎn)）(2)小新：是的，但是還有很多同認(rèn)為網(wǎng)課有一些缺點(diǎn)，例如▲，▲。小虎：總體來說，老師精心錄制的網(wǎng)課對(duì)我們還是很有幫助的，我剛剛看了一則新聞，很多“寒門學(xué)子”在無比艱難的環(huán)境中還在堅(jiān)持上網(wǎng)課，讓我們對(duì)不想堅(jiān)持聽網(wǎng)課的同學(xué)說幾句話吧！小新：好的，我來在下面跟帖：▲。．完成留言后，小虎把詩歌《點(diǎn)燈人》讀給小新聽，小新說你讀這首詩，我就聯(lián)想到那些正在堅(jiān)持網(wǎng)上教學(xué)或網(wǎng)上聽課的他（她對(duì)（她）說幾句贊美的話材料一、二的某一個(gè)人并結(jié)合材料三中詩歌的主旨，幫助小新寫山這段話。要求：至少使用一種修辭手法分閱讀下面文章，完成題分）瓦下聽春雨秦釗一場(chǎng)雨，打濕了整個(gè)春天。燕子飛來了依斜斜的雨腳低低地從窗前掠過身就隱到高樓后面燕子飛刀而去，身后春雨逶迤，像剪不斷的愁。年少讀書，總并不明白，為何于四季中，最是春日易生愁。古人的諸多詩詞中，總把春愁說得沉甸甸的。唐人馮延巳：撩亂眷愁如柳絮，悠悠夢(mèng)里無尋處。宋人柳永更謂：望極春愁黯黯生天際連來曠達(dá)的蘇坡也難免傷春影搖風(fēng)枕傷春緒在我往日的印象里，春天總是歡快的，縱是雨，也飛揚(yáng)出一種美的意緒。在清透的雨影里少年倏然躍過墻牛羊雞鴨剛剛回欄場(chǎng)密密的雨沿著黃昏飄灑。春雨來了，村莊一下子靜了下來，雨點(diǎn)照亮了門前的池塘，在水面畫滿圓圈，枝頭上剛剛抽芽嫩葉快活地眨著眼睛。不多久，檐角的瓦沿簌簌地掛起了珠簾。少年站在屋檐下，伸手作刀，快地左削右劈，珠簾依舊兀自垂落。這時(shí)，母親從灶屋急切地呼喚，少年飛快地轉(zhuǎn)身進(jìn)屋，抄門后的長(zhǎng)竹竿迎屋頂透亮的方把稀松的瓦片頂幾下后幾滴雨便落在少年的脖子上少年拍拍水珠，又急忙跑到糧倉邊，搬過板凳，踮起腳尖，循著雨聲，把一個(gè)破舊的搪瓷臉盆放去，清亮的水滴聲立時(shí)響起。在破舊的土坯瓦房?jī)?nèi)，少年的心快樂而豐盈。有時(shí)候，望見母親向著煤油燈，瞇著眼扯出短短的針線，縫補(bǔ)著重重疊疊的日子。父親坐在門檻上，望著陰沉的天，嘀咕著小麥的墑情擔(dān)憂莊稼是否要遭受連陰外內(nèi)的雨水聲伴著少年歡快地讀書聲是還讀不懂母親緊皺的眉心，以及父親長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。轉(zhuǎn)眼，少年變成了青年，瓦屋更矮了。父親將山墻加固，將幾扇坍圯的隔墻重新用紅磚壘砌，趕著哪個(gè)晴天，上屋頂把瓦片拾掇一遍，這樣漏雨的情形就少多了。青年喜歡在這樣的下寫字。春雨悄然發(fā)生，像不可捉摸的命運(yùn)，窗外陽溝的水聲汩汩，后山岸上的雜花竹葉窸窸窣，但是，遠(yuǎn)趕不上屋脊傳來的雨敲泥瓦的錚然清音。這聲音叫人心身安靜，也讓人逸興遄飛彼時(shí)，蒲松齡筆下的那尾紅狐也可能悄然閃入窗內(nèi)，伊人在側(cè)，纖手破橙，曲目送茶。筆尖的沙聲唱和著無邊的雨韻，一個(gè)寬廣的世界悠然洞開。青年實(shí)在很享受這份陶然。這時(shí)，父親推門而入，手里捏著半截紙煙，頹然坐下，慢慢地說，你母親的病怕是好不．．．．．了了。父親的聲音，如同屋外的雨。青年止住筆，仰起頭，屋上是一派繁密的雨聲……瓦是另一種形式的泥土，它來自地下，遭受烈火的熏燒，出落灰黑的容貌，鱗次櫛比地排列在我們仰望的地方，經(jīng)受著風(fēng)雨。雨敲瓦鳴，那是骨骼的聲響，也是大地的回音。母親，終在那個(gè)春天的雨季一去不返。那個(gè)青年懷著春雨沾染的氣息，踏進(jìn)了另一場(chǎng)風(fēng)雨。三年前的清明節(jié)，屋漏如注，岌岌可危，我決意出資在原址上新建房屋，父親在半推半就后接受了。父親在新居的旁邊，保留了兩間瓦屋作為柴房，每次回老家，都會(huì)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。四歲女兒小心地跟在身后，扯著我的衣角說，這屋頂上的聲音真好聽，只是怎么房子里面還下雨呀孩子的心地是純凈的，因而美好。戒呆呆地站在糧倉邊，沒有回答，我要等著灶屋里傳來的，一聲呼喚。（10)少年的雨清亮，青年的雨揚(yáng)，而今的雨濺落著幾許惆悵。雨，落在不同的年輪，就有