的小學美術教案三篇

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學校美術教案篇1

教學目標：

1、指導同學在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導同學采納Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅美麗的圖案。3、引導同學通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作勝利的喜悅。

教學重點：

采納Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅美麗的圖案〔花草樹木〕。

教學難點：

創(chuàng)作方法的了解和掌控(畫圖程序界面上各種工具的運用)。

教具預備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。

教學過程：

一、復習導入：

1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內(nèi)容。

3、作品觀賞〔激發(fā)同學學習愛好〕，并思索：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

二、進展階段

1、老師示范：

以清楚的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、同學進一步熟識軟件中的各種工具。

4、同學創(chuàng)作。

同學選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并根據(jù)肯定的.規(guī)章進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有肯定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、同學作業(yè)品評

同學完成作業(yè)后，在屏幕上相互評價、觀賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。

三、整理整理

指導同學根據(jù)正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展

〔略〕

學校美術教案篇2

活動目標：

1.幼兒能完整的朗誦兒歌并了解泡茶的過程和茶具的功能。

2.愿意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。

3.感受兒歌中的幽默趣味。

重難點分析：

重點：幼兒能完整的朗誦兒歌知道泡茶的過程和茶具的功能。

難點：幼兒愿意用肢體動作來表現(xiàn)大茶壺和小茶杯的樣子。

活動預備:大托盤、水壺、茶壺茶杯、茶葉安全要求：小伙伴之間不要發(fā)生碰撞。

活動過程：

一、老師以談話的方式引入活動內(nèi)容。

"小伙伴們，你們認識它么？"老師出示茶壺和茶杯讓幼兒觀測。

二、老師引導幼兒認識泡茶工具。

老師請幼兒看看說說，對比茶壺的大，茶杯的小，了解茶具的功能。

三、老師演示泡茶的過程，請幼兒品茶。

四、幼兒學習兒歌內(nèi)容。

1、老師示范朗誦兒歌。

2、幼兒分句學習兒歌。

3、幼兒跟老師一起輕聲朗誦。

4、幼兒在老師的提示下完整朗誦。

五、老師鼓舞幼兒把自己想象成為一只大茶壺。

1、誰能把自己變成一只大茶壺？鼓舞幼兒用肢體表現(xiàn)大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。

2、鼓舞幼兒用肢體來表現(xiàn)大茶壺是怎樣倒水的。

三、結束部分組織幼兒分組游戲：請喝茶

1、幼兒兩兩結合，分別扮演大茶壺和小茶杯，邊做動作便有韻律地說兒歌。

2、交換角色繼續(xù)游戲。

學校美術教案篇3

教學目標：

1、能說出3種以上生活中常見的對稱物體。

2、能區(qū)分老師提供的均衡的或?qū)ΨQ的圖形。

3、選用剪紙、拚貼、繪畫等方法，表示對稱或均衡形式的作品。

教學重點：

理解對稱與均衡。

教學難點：

作業(yè)中能否用對稱或均衡的形式來表示作品。

教學預備：

課本、收集預備對稱、均衡的圖片或者實物假設干。

學具預備：

課本、剪刀、彩紙、膠水、彩筆等。

教學過程：

1、引導階段：

請同學說說哪些物體是對稱的。老師出示“軸對稱”與“點對稱”圖形假設干，請同學說說它們有什么區(qū)分，并歸類。

1、軸對稱2、點對稱

〔1〕、中心線兩邊或中心點四周的圖形、色調(diào)相同，就稱為對稱。

2、進展階段：

老師出示另一組圖片，請同學區(qū)分對稱和均衡。同學爭論：均衡的作品是怎樣堅持畫面均衡的。

〔2〕、中心線兩邊的圖形、色調(diào)雖不相同，但在視覺上有平衡感，就稱為均衡。

動腦筋：用什么方法來繪畫〔制作〕對稱作品。

作業(yè)要求：選擇對稱或者均衡中的一種形式，用繪畫、剪貼等方式來做業(yè)。作業(yè)之前請同學爭論并溝通：你預備選用對稱與均衡的那一種形式來表示作業(yè)？你預備表示什么？怎樣來表示？

同學作業(yè)。

3、整理與整理：

同