教學(xué)設(shè)計(jì) 完整版：雨水對(duì)土地的侵蝕

PAGE小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)3.5雨水對(duì)土地的侵蝕教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程與方法通過(guò)閱讀資料，了解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)如何引起地形變化，火山和地震的成因，以及風(fēng)力、海浪、冰川等對(duì)地表的侵蝕和沉積作用。按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察探究雨水對(duì)土地的侵蝕，河流對(duì)土地的影響，以及土壤的成分。對(duì)控制變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)有較好的把握，能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有無(wú)植物覆蓋等會(huì)影響土地被侵蝕的程度。用文字、圖畫、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書(shū)面語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。對(duì)自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。核心概念地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌。地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的原因。地球表面的地形地貌是在不斷的發(fā)生變化的。有的變化是在緩慢的過(guò)程中進(jìn)行的，有的卻是比較迅猛的過(guò)程。風(fēng)化作用和生物的作用會(huì)使巖石最終變成土壤。土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，為我們提供了豐富的資源。流水、風(fēng)力、海浪、冰川等都會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生侵蝕和沉積作用，并形成不同的地形地貌。土地坡度的大小、有無(wú)植被覆蓋、降雨量的大小會(huì)影響土壤被侵蝕的程度。人類活動(dòng)也會(huì)改變地表形態(tài)，這種改變有時(shí)會(huì)加劇自然災(zāi)害的影響。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)耕地不被破壞的重要性。認(rèn)同人類活動(dòng)會(huì)影響地球表面的形態(tài)，會(huì)加劇或減輕各種自然力帶來(lái)的自然災(zāi)害的觀點(diǎn)。【教材內(nèi)容分析】本單元的“地球表面”主要指地球表面的形態(tài)，簡(jiǎn)稱地形，又稱為地貌。地球表面的形態(tài)是復(fù)雜多樣的，也是在不斷變化的。本單元主要知道學(xué)生認(rèn)識(shí)地球表面常見(jiàn)的地形及其變化和原因。屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“地球與宇宙”中“地表及變化”的范疇。從內(nèi)容編排上本單元分為四部分。第1課為第一部分，先大致地讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)地球表面的地形及整體概況。第2課為第二部分，概略地認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地表形態(tài)變化。第3~7課重點(diǎn)探究外力作用引起的地表變化，包括風(fēng)化作用、侵蝕和沉積作用。第8課是最后一部分，是綜合運(yùn)用本單元的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。外力作用引起的地形地貌變化是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，特別是流水對(duì)土地的侵蝕和沉積作用而引起的地形地貌變化。流水對(duì)土地的侵蝕作用先從學(xué)生熟悉的降雨開(kāi)始。第5課“雨水對(duì)土地的侵蝕”讓學(xué)生模擬下雨，仔細(xì)觀察雨水降落到地面，土地及雨水發(fā)生的變化，這是認(rèn)識(shí)侵蝕的開(kāi)始。第6課“什么樣的土地容易被侵蝕”讓學(xué)生推測(cè)侵蝕的程度和什么因素有關(guān)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法。這個(gè)活動(dòng)有利于學(xué)生拓展對(duì)侵蝕現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。第7課“河流對(duì)土地的作用”通過(guò)河流的模擬實(shí)驗(yàn)，一方面繼續(xù)觀察河流的侵蝕作用，同時(shí)觀察河流的沉積作用。教材在指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察侵蝕和沉積現(xiàn)象的同時(shí)，還通過(guò)圖片和資料介紹因?yàn)榍治g和沉積帶來(lái)的地形地貌變化，以及和人類的關(guān)系。通過(guò)第8課“減少對(duì)土地的侵蝕”的實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注如何減少土地的侵蝕，保護(hù)自己的家園。1.地球表面的地形8.減少對(duì)土壤的侵蝕7.河流對(duì)土地的作用5.雨水對(duì)土地的侵蝕4.土壤中有什么1.地球表面的地形8.減少對(duì)土壤的侵蝕7.河流對(duì)土地的作用5.雨水對(duì)土地的侵蝕4.土壤中有什么2.地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化2.地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化3.堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎3.堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎第三單元：地球表面及其變化第三單元：地球表面及其變化運(yùn)用探究運(yùn)用探究6.什么樣的土地容易被侵蝕6.什么樣的土地容易被侵蝕【教材與教學(xué)問(wèn)題研討】1.本單元的一些概念比較抽象，例如沉積、侵蝕等，要注意讓學(xué)生先理解再記憶，教師要講解清楚。2.有很多模擬實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備任務(wù)很重，要盡量讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備中去，以此來(lái)提高他們的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料的時(shí)候還可以用一些廢舊物品進(jìn)行替代，向?qū)W生滲透節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3.通過(guò)閱讀資料，學(xué)時(shí)可以知道火山和地震在改變地形地貌的時(shí)候是迅速的、明顯的。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們了解了風(fēng)、水、植物、地表變動(dòng)等因素都會(huì)使巖石產(chǎn)生變化，在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生一起直接并得出風(fēng)化的概念。教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的是，風(fēng)化的過(guò)程的特點(diǎn)是“緩慢、細(xì)微、長(zhǎng)期、短期內(nèi)不易察覺(jué)”，和火山地震引起的變化是截然不同的。4．本單元的模擬實(shí)驗(yàn)教師要注意課前多做幾次，以確保在課堂上能夠掌握好各種影響的因素，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。5．有許多實(shí)驗(yàn)用到水、土、泥沙等物品，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)中，要認(rèn)真仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)后要做好整理工作。6．本單元的許多內(nèi)容與大自然聯(lián)系密切，所以盡可能把學(xué)生帶到大自然中去親身探究，與大自然親密接觸，形成熱愛(ài)自然、欣賞自然、親近自然的情感態(tài)度。7．本單元要帶學(xué)生走出教室，到大自然中去進(jìn)行探究，就要注意安全問(wèn)題，活動(dòng)前教師要講清注意事項(xiàng)，活動(dòng)中要密切注意學(xué)生的活動(dòng)，確保安全。8．要讓學(xué)生多搜集相關(guān)資料，豐富自己的見(jiàn)聞，有利于各項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。9．還要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，讓學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。10．本單元的內(nèi)容是一個(gè)完整的系統(tǒng)，因此在本單元的學(xué)習(xí)中還要注意知識(shí)的鞏固，隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)是有幫助的?！窘滩姆治觥拷滩慕Y(jié)構(gòu)：雨如何影響土地雨如何影響土地雨水對(duì)土地的侵蝕雨水對(duì)土地的侵蝕影響侵蝕的因素影響侵蝕的因素教材分析：本課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)流水對(duì)土地的侵蝕現(xiàn)象。學(xué)生?？吹浇涤?，但是不一定想到它會(huì)侵蝕土地，會(huì)改變地形。本課通過(guò)“下雨”的模擬實(shí)驗(yàn)，及對(duì)“雨水”降落時(shí)土地和徑流的觀察，認(rèn)識(shí)流水對(duì)土壤的侵蝕作用。在此基礎(chǔ)上，提出什么因素影響土地被侵蝕的程度的問(wèn)題，并讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案去探究。本課內(nèi)容主要分為兩部分。第一部分是“雨如何影響土地”；第二部分是“影響侵蝕的因素”。教材中的問(wèn)題和對(duì)策1．怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？教材提出的一系列的問(wèn)話，實(shí)際上是在啟發(fā)學(xué)生思考，也是對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程、方法和步驟的指導(dǎo)提示了學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中應(yīng)包含的內(nèi)容以及思考的順序。教師可按教材的提示啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生，寫出實(shí)驗(yàn)方案，并為下節(jié)課的活動(dòng)做準(zhǔn)備。2．怎樣讓學(xué)生通過(guò)看圖真切認(rèn)識(shí)侵蝕改變了地表形態(tài)？在通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了“雨水”和“徑流”對(duì)土地的侵蝕現(xiàn)象后，教材展示了自然界中土地被侵蝕的真實(shí)情況。目的是把實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象和自然界中的相同現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真切認(rèn)識(shí)到侵蝕改變了地表形態(tài)，形成了新的地形地貌，并自然過(guò)度到下一個(gè)活動(dòng)。從圖中我們可以看到，斜坡上留下了許多細(xì)溝，這些細(xì)溝是雨水漫過(guò)地表匯集在一起侵蝕斜坡土地形成的的切溝，許多切溝又形成下面的一條水平的大沖溝?！窘虒W(xué)目標(biāo)】過(guò)程與方法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究雨水對(duì)土地的侵蝕。用文字、圖畫、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書(shū)面語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。用實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土地被侵蝕程度的因素?？茖W(xué)概念：雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：濕潤(rùn)、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水。教師演示：雨水侵蝕土地的照片或錄象，介紹實(shí)驗(yàn)操作的課件。教學(xué)過(guò)程步驟：一、教學(xué)引入。1．出示圖片或多媒體課件：下雨的場(chǎng)景。2．談話：雨水會(huì)不會(huì)影響土壤？土地會(huì)發(fā)生什么變化？流過(guò)土地的雨水變成什么樣子？二、認(rèn)識(shí)流水對(duì)土壤的侵蝕作用。1．指導(dǎo)學(xué)生做“雨”的模擬實(shí)驗(yàn)。2．交流在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。（1）下雨時(shí)土地發(fā)生了什么變化，想一想為什么會(huì)這樣？（2）“雨”落到土地上時(shí)，“雨水”怎樣了？（3）比較容器里的“徑流”與“雨水”它們有什么不同，我們能說(shuō)明為什么嗎？（4）我們還有什么發(fā)現(xiàn)？3．講解：雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動(dòng)時(shí)，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕，雨水降落到地面便是土壤被侵蝕的開(kāi)始。三、探究影響侵蝕的因素。1．談話：影響侵蝕的因素有哪些？你是怎樣推測(cè)的？并說(shuō)說(shuō)這樣推測(cè)的理由。2．學(xué)生交流各自的意見(jiàn)。3．制訂研究計(jì)劃。需要考慮的問(wèn)題有：（1）我們小組選擇哪個(gè)影響因素來(lái)研究？（2）我們要設(shè)對(duì)照組嗎？（3）實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組哪些條件要相同？需要改變的條件是什么？（4）我們用什么樣的實(shí)驗(yàn)器材？實(shí)驗(yàn)裝置是怎樣的？【教學(xué)中的問(wèn)題和對(duì)策】1．怎樣指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)侵蝕現(xiàn)象？對(duì)侵蝕現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，一是聯(lián)系學(xué)生平常的生活經(jīng)驗(yàn)，更重要的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)有目的地進(jìn)行觀察。因此“下雨”實(shí)驗(yàn)一定要讓學(xué)生分組進(jìn)行，否則學(xué)生很難看清流水對(duì)土地侵蝕的現(xiàn)象。2．怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好“下雨”的模擬實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)之前要讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，同時(shí)還要明白實(shí)驗(yàn)盒中的斜坡和泥土表示什么，噴水器噴出的水代表什么。實(shí)驗(yàn)盒可用市場(chǎng)上賣的塑料盒代替，大小和實(shí)驗(yàn)室中的水槽差不多，要在盒一端的底側(cè)邊上打一個(gè)孔，以便排水。也可以用大塑料飲料瓶或1升的牛奶盒縱剖開(kāi)后代替水槽這樣的器材小了些，但是也能看到實(shí)驗(yàn)效果。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要把實(shí)驗(yàn)盒一端抬高，避免水回流，出水口要放在桌子邊上，盒子下墊報(bào)紙，最下面是塑料膜，是為了避免不把課桌弄濕弄臟?！敖?/p>