立體圖形的展開圖課件

1.每組選出一名代表,描述老師出示的立體圖形,然后由組內(nèi)成員猜出它的名稱.2.時間不超過1分鐘，用時最短的小組即為獲勝！說特征，猜圖形1.每組選出一名代表,描述老師出示的立體圖形,然后由組內(nèi)成員立體圖形的展開圖

立體圖形的展開圖

你還記得圓柱和圓錐的側(cè)面展開圖嗎？探究你還記得圓柱和圓錐的側(cè)面展開圖嗎？探究圓柱展開圓柱展開有些立體圖形是由一些平面圖形圍成的，將它們的表面適當(dāng)剪開，可以展開成平面圖形。這樣的平面圖形稱為相應(yīng)立體圖形的展開圖。立體圖形的展開圖有些立體圖形是由一些平面圖形圍成的，將它們的表面適當(dāng)剪開，可圓錐展開圓錐展開長方體展開長方體展開活動一用剪刀把桌上的正方體紙盒按任意方式沿棱展開，你能得到哪些不同的展開圖？比比哪一小組的展開圖更與眾不同?；顒右挥眉舻栋炎郎系恼襟w紙盒按任意方式沿棱展開，你能得到哪

第一類，中間四連方，兩側(cè)各一個，共六種。第一類，中間四連方，兩側(cè)各一個，共六種。

第二類，中間三連方，兩側(cè)各有一、二個，共三種。第二類，中間三連方，兩側(cè)各有一、二個，共三種。第三類，中間二連方，兩側(cè)各有二個，只有一種。第四類，兩排各三個，只有一種。第三類，中間二連方，兩側(cè)各有二個，只有一種。第四類，兩排各三試一試

下面六個正方形連在一起的圖形，經(jīng)折疊后能圍成正方體的圖形有哪幾個？FEDCBA試一試下面六個正方形連在一起的圖形，經(jīng)折疊后你學(xué)會了嗎？你學(xué)會了嗎？下列圖形能折疊成什么立體圖形？圓柱五棱柱圓錐三棱柱下列圖形能折疊成什么立體圖形？圓柱五棱柱圓錐三棱柱

下圖是一個自制骰子的展開圖，請根據(jù)要求回答問題：（1）如果6點(diǎn)在多面體的底部，那么哪一點(diǎn)會在上面？（2）如果1點(diǎn)在前面，從左面看是2點(diǎn)，那么哪一點(diǎn)會在上面？（3）如果從右面看是4點(diǎn)，

5點(diǎn)在后面，那么哪一點(diǎn)會在上面？下圖是一個自制骰子的展開圖，請根據(jù)你太棒了！們?nèi)绻澳恪痹谇懊?，那么誰在后面？考考你KEY:棒你太棒了！們?nèi)绻澳恪痹谇懊?，那么誰在后面？考考你KEY:棒2、要學(xué)會動手實(shí)踐，與同學(xué)合作。3、友情提醒：不是所有立體圖形都有平面展開圖，比如球體。本節(jié)課你學(xué)到了什么?1、學(xué)會了簡單幾何體（如圓柱、棱柱、圓錐、棱錐、正方體等）的平面展開圖，知道按不同的方式展開會得到不同的展開圖。2、要學(xué)會動手實(shí)踐，與同學(xué)合作。3、友情提醒：不是所有立老師家的水箱壞了，老師想請工人師傅重新做一個，你能幫助老師設(shè)計(jì)一個水箱的模型拿給工人師傅嗎？幫幫忙：老師家的水箱壞了，老師想請工人師傅重新做一個，你能幫助老師設(shè)機(jī)會需把握，良機(jī)不能失！時間像流水，一去不復(fù)返??！請隨時把握生命的方向，不同的方向決定了不同的“路”，不同的路通向不同的未來。同學(xué)們，努力吧！找到自己的方向，在不同的道路上展示自己的才華，為人類的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)！機(jī)會需把握，良機(jī)不能失！時間像流水，一去不復(fù)返??！請隨時把握探究式作業(yè)：一只昆蟲要從正方體的一個頂點(diǎn)爬到想距它最遠(yuǎn)的一個頂點(diǎn)，應(yīng)怎樣確定路線，才能使路徑最短？我該怎么走呢?探究式作業(yè)：我該怎么走呢?展開三棱柱展開三棱柱展開四棱錐展開四棱錐2、“堅(jiān)”在下，“就”在后，勝利在哪里？

利勝持是就堅(jiān)“勝”在上，“利”在前！2、“堅(jiān)”在下，“就”在后，勝利在哪里？利勝持是就堅(jiān)“勝”立體圖形的展開圖課件立體圖形的展開圖課件1.每組選出一名代表,描述老師出示的立體圖形,然后由組內(nèi)成員猜出它的名稱.2.時間不超過1分鐘，用時最短的小組即為獲勝！說特征，猜圖形1.每組選出一名代表,描述老師出示的立體圖形,然后由組內(nèi)成員立體圖形的展開圖

立體圖形的展開圖

你還記得圓柱和圓錐的側(cè)面展開圖嗎？探究你還記得圓柱和圓錐的側(cè)面展開圖嗎？探究圓柱展開圓柱展開有些立體圖形是由一些平面圖形圍成的，將它們的表面適當(dāng)剪開，可以展開成平面圖形。這樣的平面圖形稱為相應(yīng)立體圖形的展開圖。立體圖形的展開圖有些立體圖形是由一些平面圖形圍成的，將它們的表面適當(dāng)剪開，可圓錐展開圓錐展開長方體展開長方體展開活動一用剪刀把桌上的正方體紙盒按任意方式沿棱展開，你能得到哪些不同的展開圖？比比哪一小組的展開圖更與眾不同?；顒右挥眉舻栋炎郎系恼襟w紙盒按任意方式沿棱展開，你能得到哪

第一類，中間四連方，兩側(cè)各一個，共六種。第一類，中間四連方，兩側(cè)各一個，共六種。

第二類，中間三連方，兩側(cè)各有一、二個，共三種。第二類，中間三連方，兩側(cè)各有一、二個，共三種。第三類，中間二連方，兩側(cè)各有二個，只有一種。第四類，兩排各三個，只有一種。第三類，中間二連方，兩側(cè)各有二個，只有一種。第四類，兩排各三試一試

下面六個正方形連在一起的圖形，經(jīng)折疊后能圍成正方體的圖形有哪幾個？FEDCBA試一試下面六個正方形連在一起的圖形，經(jīng)折疊后你學(xué)會了嗎？你學(xué)會了嗎？下列圖形能折疊成什么立體圖形？圓柱五棱柱圓錐三棱柱下列圖形能折疊成什么立體圖形？圓柱五棱柱圓錐三棱柱

下圖是一個自制骰子的展開圖，請根據(jù)要求回答問題：（1）如果6點(diǎn)在多面體的底部，那么哪一點(diǎn)會在上面？（2）如果1點(diǎn)在前面，從左面看是2點(diǎn)，那么哪一點(diǎn)會在上面？（3）如果從右面看是4點(diǎn)，

5點(diǎn)在后面，那么哪一點(diǎn)會在上面？下圖是一個自制骰子的展開圖，請根據(jù)你太棒了！們?nèi)绻澳恪痹谇懊?，那么誰在后面？考考你KEY:棒你太棒了！們?nèi)绻澳恪痹谇懊妫敲凑l在后面？考考你KEY:棒2、要學(xué)會動手實(shí)踐，與同學(xué)合作。3、友情提醒：不是所有立體圖形都有平面展開圖，比如球體。本節(jié)課你學(xué)到了什么?1、學(xué)會了簡單幾何體（如圓柱、棱柱、圓錐、棱錐、正方體等）的平面展開圖，知道按不同的方式展開會得到不同的展開圖。2、要學(xué)會動手實(shí)踐，與同學(xué)合作。3、友情提醒：不是所有立老師家的水箱壞了，老師想請工人師傅重新做一個，你能幫助老師設(shè)計(jì)一個水箱的模型拿給工人師傅嗎？幫幫忙：老師家的水箱壞了，老師想請工人師傅重新做一個，你能幫助老師設(shè)機(jī)會需把握，良機(jī)不能失！時間像流水，一去不復(fù)返??！請隨時把握生命的方向，不同的方向決定了不同的“路”，不同的路通向不同的未來。同學(xué)們，努力吧！找到自己的方向，在不同的道路上展示自己的才華，為人類的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)！機(jī)會需把握，良機(jī)不能失！時間像流水，一去不復(fù)返??！請隨時把握探究式作業(yè)：一只昆蟲要從正方體的一個頂點(diǎn)爬到想距它最遠(yuǎn)的一個頂點(diǎn)，應(yīng)怎樣確定路線，才能使