中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案：小學(xué)一年級美術(shù)上（第12課　我做的“文具”）-學(xué)情分析+教學(xué)過程+教學(xué)反思

小學(xué)一年級美術(shù)上（第12課我做的“文具”）2022版中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案一、學(xué)情分析二、教學(xué)過程三、教學(xué)反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]2022版中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科美術(shù)能力維度?學(xué)情分析?教學(xué)設(shè)計?教學(xué)反思口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題人教版小學(xué)一年級美術(shù)上（第12課我做的“文具”）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對象一年級1班學(xué)情分析文具是學(xué)生非常熟悉的學(xué)習(xí)用品，簡單地表現(xiàn)文具無法引起低段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥制作新穎美觀的文具，滿足學(xué)生喜歡動手制作這一年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從小樹立設(shè)計的意識。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是一節(jié)手工課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能正確的運(yùn)用捏、搓、按壓、拼貼等手法表達(dá)自己的設(shè)計意圖，制作一件美觀實(shí)用的文具。通過動手動腦，大膽創(chuàng)想，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力，滿足學(xué)生天生好動好玩的秉性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過學(xué)習(xí)，能正確地運(yùn)用捏、搓、按壓、拼貼等手法表達(dá)自己的設(shè)計意圖，展開奇思妙想，設(shè)計制作一件功能奇特、造型新穎的文具。過程與方法：通過觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生從功能、色彩等方面進(jìn)行大膽構(gòu)思，了解制作技法，從而表達(dá)自己的創(chuàng)意。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，明確設(shè)計為生活服務(wù)這一理念，使學(xué)生從小樹立起設(shè)計的意識。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橡皮泥制作的基本手法團(tuán)、捏、搓、按等，能運(yùn)用基本制作方法塑造常用文具。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對橡皮泥文具進(jìn)行再加工，塑造色彩鮮艷，形象獨(dú)特的文具。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、導(dǎo)入新課：1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點(diǎn)體會造型美、色彩美。三、講授新課：1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標(biāo)。四、布置作業(yè)：1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。五、小結(jié)：輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。收拾整理根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。課后拓展提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思《我做的“文具”》一課是彩泥課，也是一年級的孩子第一次學(xué)習(xí)用彩泥來造型制作東西。在課堂中，要培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，并在其中穿插美術(shù)色彩搭配，與立體造型的學(xué)習(xí)。雖然制作一個“文具”對愛玩彩泥的孩子們來說并不難，但要怎么做得好看，做得別致就需要費(fèi)一番功夫了。在備課中，我特別選取了卡通故事《喜羊羊與灰太狼》導(dǎo)入，并貫穿課程始終。低段的孩子喜歡卡通的形象，自然就對這個導(dǎo)入充滿了興趣。而課程中“幫喜羊羊的忙做文具”，讓孩子們覺得自己并不單純是在枯燥的學(xué)習(xí)，而是在幫一個好朋友的忙，孩子活潑的天性調(diào)動起來了，課堂氣氛自然就輕松快意。而且這樣的設(shè)計也可以讓孩子們在潛移默化中感受到“助人”的樂趣，既有學(xué)習(xí)技術(shù)的收獲，又有品德的心靈收獲。文具是用的東西，孩子們只要是說起文具，保證都會有一肚子的話，這個好看啦，那個媽媽給我買過啦，真是七嘴八舌。讓他們說起自己平時用的文具是什么形狀、色彩和大小，一個比一個滔滔不絕。文具的彩泥制作環(huán)節(jié)有幾個技法需要學(xué)生們掌握，但是“捏”“團(tuán)”“粘”“壓”“搓”我覺得都非常簡單，老師沒必要在這個環(huán)節(jié)多糾纏，不如放手讓孩子們自己給自己當(dāng)當(dāng)小老師，于是我就設(shè)計了“翻牌做”這樣一個示范游戲，技法問題在最短的時間內(nèi)解決問題，又能學(xué)得踏實(shí)。在解決了這個環(huán)節(jié)后，要突破文具造型別致的難關(guān)就該我親自出馬了，于是我用孩子示范的“捏”“團(tuán)”“粘”“壓”“搓”的膠泥組合在一起，制作出一個造型獨(dú)特的文具，并在制作中提示孩子們注意顏色的搭配，暗示他們要做好文具，就要把這幾個技法都運(yùn)用起來，不能只用其中一種，這樣做出來效果才好。還要注意不同的“文具”要做多大才合適？展示環(huán)節(jié)中，我請學(xué)生上來介紹下自己制作的文具，也把自己制作的文具展示給大家，