統(tǒng)編版五年級道德與法治下冊《我參與我奉獻》第一課時課件

第6課

我參與我奉獻第二單元公共生活靠大家①課時統(tǒng)編版五年級道德與法治下冊第6課我參與我奉獻第二單元公共生活靠大家①課時環(huán)衛(wèi)工人天不亮就開始清掃街道環(huán)衛(wèi)工人天不亮就開始清掃街道活動一：愛心早餐送溫暖活動一：愛心早餐送溫暖

想一想在新年的第一天早上收到早餐的環(huán)衛(wèi)工人心情會怎樣？活動一：愛心早餐送溫暖想一想在新年的第一天早上收到早餐的環(huán)衛(wèi)工人心情會A1.我們應該做點什么來表達對環(huán)衛(wèi)工人的感謝呢？BC2.在公共生活中，我們還可以為身邊需要關愛的人做些什么呢？活動一：愛心早餐送溫暖A1.我們應該做點什么來表達對環(huán)衛(wèi)工人的感謝呢？BC2.在公活動一：愛心早餐送溫暖12活動一：愛心早餐送溫暖121.某社區(qū)居委會計劃開展“愛心衣物捐贈活動”為此，居民們提出了兩種方案。2.兩種方案，你更欣賞哪個？說說你的理由?；顒佣?用尊重呵護愛心1.某社區(qū)居委會計劃開展“愛心衣物捐贈活動”為此，居民們提出1.從文章中我們體會到了什么？說說你的感受？2.我們在幫助別人時要尊重對方，要在平等的基礎上真誠相待，接受了別人的幫助后要心存感激。閱讀角《張大爺?shù)膼坌目ā?.從文章中我們體會到了什么？說說你的感受？2.我們在幫助別請閱讀下面的法律規(guī)定?！吨腥A人民共和國殘疾人保障法》第七條

全社會應當發(fā)揚人道主義精神,理解、尊重、關心、幫助殘疾人,支持殘疾人事業(yè)。國家鼓勵社會組織和個人為殘疾人提供捐助和服務?！吨腥A人民共和國老年人權益保障法》第三條

國家保障老年人依法享有的權益。老年人有從國家和社會獲得物質幫助的權利,有享受社會服務和社會優(yōu)待的權利,有參加社會發(fā)展和共享發(fā)展成果的權利。禁止歧視、侮辱、虐待或者遺棄老年人。《中華人民共和國未成年人保護法》第十條

父母或者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境,依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。禁止對未成年人實施家庭暴力,禁止虐待、遺棄未成年人,禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為,不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人。請閱讀下面的法律規(guī)定?；顒尤宏P愛弱勢群體1.發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處？2.課后看一看社會中還有哪些措施體現(xiàn)了國家對每個社會成員的關愛。

我們身邊的弱勢群體，更需要關愛，我們應該平等的對待他們，維護他們的合法權益，并盡我們所能幫助他們。活動三：關愛弱勢群體1.發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處？統(tǒng)編版五年級道德與法治下冊《我參與我奉獻》第一課時課件

評價視頻中的公共場所的行為，哪些是文明的，哪些是不文明的？在公共場合無理的舉動會帶來哪些后果？活動四：文明有禮在行動評價視頻中的公共場所的行為，哪些是文明的，哪些

文明有禮不是空洞的口號，需要我們自覺約束自己的言行，做一個言行合一文明人。文明有禮不是空洞的口號，需要我們自覺約束自己的言行，做閱讀角：容止格言閱讀角：容止格言

做一個友善的人，要懂得給予。送人玫瑰，手留余香。懂得給予，而不只會索取回報，會讓那份友善溫暖他人，也溫暖自己。做一個友善的人，要懂得給予。送人玫瑰，手留余香。《課堂教學技巧》心得體會

為提高自身教育教學水平，做一個能讀會寫的小學教師，我讀了很多文章。其中《課堂教學技巧》一書，我認真讀后感受很深。書中這樣說，“人們普遍認為課堂教學是一門藝術，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言，和諧的動作，高尚的情操，給學生以美的享受。欲使課堂顯示出強大的魅力，讓學生和教師都沉浸在藝術的境界之中，就必須要求教師努力追求各個教學環(huán)節(jié)中的藝術，尤其是教師那循循善誘，獨具一格的評價語言?！钡拇_，要想上好一堂課，需要注意的方面有很多。一、導入新課：導入新課程的技能是教師在課堂教學中采用各種方式吸引學生注意，喚起學習動機，明確學習方向和建立知識聯(lián)系的一類教學行為方式。課堂教學的導入，猶如樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”，精心設計的導入，能觸動學生心弦；立凝激趣，使學生精神振奮地投入學習，可以獲得良好的學習效果。二、講授：講授是教師以語言為載體，向學生傳輸信息、表達感情、指導學習和調控課堂活動的一類教學行為，言語講授是教師最常用的一種教學行為方式。這學期，學校進行課堂教學改革，要求教師少講、精講，這一理論并不違背上述的教學方式，我們教師就是應該用簡潔精煉的語言把知識傳授清楚。

三、課堂提問:課堂教學離不開師生之間的交流互動，最常用的方式就是師生之間的問答。從教學的實踐看，課堂中的問答大致表現(xiàn)為教師提問，學生回答，還有就是學生自發(fā)地提問。它是課堂教學中師生相互作用、相互交流的最長用的手段之一。問題問的好，才能引起學生的思考，學生答的好，我們也應該給予好的評價。教師的評價在教學過程中起到很重要的作用，書中講述了在課堂教學中豐富多樣的評價方式。如：學生讀課文后，我們不妨這樣說：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點，效果會比現(xiàn)在好很多?！薄澳阕x得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更加能傳情達意了，不信，試一試?！钡?，這樣的評價準確客觀地指出學生的長處及存在的缺點，讓學生知道朗讀要做到聲音洪亮、快慢適度、富有節(jié)奏、態(tài)度大方、讀音準確、語言流暢，同時也明白了只有多練習，朗讀水平才會提高。

由此，我聯(lián)想到平時自己的教學。同樣是在練習的訓練中，自己對學生的評價語言就太顯單調，“好”、“不錯”等簡單、隨意的話語經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在想來，這樣的方式對于學生學習積極性的調動的確產(chǎn)生了極大的阻礙。那么是自己不會使用這些豐富的評價語言嗎？我想，是堅持給學生鼓勵、隨時關注學生學習狀態(tài)的意識不強造成了平時課堂中語言的單調。因此在教學中關注學生學習的狀態(tài)很重要，要時刻保持清醒的頭腦，對學生那難得表現(xiàn)的機會進行有效的評價，從而激發(fā)他們學習的積極性。書中還講到評價的語言要生動巧妙，富有幽默，以此來化解尷尬、保護學生心靈。課堂教學既是一門科學，又是一門藝術。如何提高我們的課堂教學技巧，絕非三言兩語就能說的清楚，需要我們在長期的教學實踐中去提高。有位教育家說過“每個優(yōu)秀的教師，就是一個藝術家。他從事于教學，猶如琴師一樣。他和緩地觸動人類思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，興奮之，鼓勵之”。讓我們捧著一顆火熱的心走進課堂，做一名琴師，去撥動學生的心弦，彈奏出動人的樂曲！《課堂教學技巧》心得體會第6課

我參與我奉獻第二單元公共生活靠大家①課時統(tǒng)編版五年級道德與法治下冊第6課我參與我奉獻第二單元公共生活靠大家①課時環(huán)衛(wèi)工人天不亮就開始清掃街道環(huán)衛(wèi)工人天不亮就開始清掃街道活動一：愛心早餐送溫暖活動一：愛心早餐送溫暖

想一想在新年的第一天早上收到早餐的環(huán)衛(wèi)工人心情會怎樣？活動一：愛心早餐送溫暖想一想在新年的第一天早上收到早餐的環(huán)衛(wèi)工人心情會A1.我們應該做點什么來表達對環(huán)衛(wèi)工人的感謝呢？BC2.在公共生活中，我們還可以為身邊需要關愛的人做些什么呢？活動一：愛心早餐送溫暖A1.我們應該做點什么來表達對環(huán)衛(wèi)工人的感謝呢？BC2.在公活動一：愛心早餐送溫暖12活動一：愛心早餐送溫暖121.某社區(qū)居委會計劃開展“愛心衣物捐贈活動”為此，居民們提出了兩種方案。2.兩種方案，你更欣賞哪個？說說你的理由?；顒佣?用尊重呵護愛心1.某社區(qū)居委會計劃開展“愛心衣物捐贈活動”為此，居民們提出1.從文章中我們體會到了什么？說說你的感受？2.我們在幫助別人時要尊重對方，要在平等的基礎上真誠相待，接受了別人的幫助后要心存感激。閱讀角《張大爺?shù)膼坌目ā?.從文章中我們體會到了什么？說說你的感受？2.我們在幫助別請閱讀下面的法律規(guī)定?！吨腥A人民共和國殘疾人保障法》第七條

全社會應當發(fā)揚人道主義精神,理解、尊重、關心、幫助殘疾人,支持殘疾人事業(yè)。國家鼓勵社會組織和個人為殘疾人提供捐助和服務?！吨腥A人民共和國老年人權益保障法》第三條

國家保障老年人依法享有的權益。老年人有從國家和社會獲得物質幫助的權利,有享受社會服務和社會優(yōu)待的權利,有參加社會發(fā)展和共享發(fā)展成果的權利。禁止歧視、侮辱、虐待或者遺棄老年人。《中華人民共和國未成年人保護法》第十條

父母或者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境,依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。禁止對未成年人實施家庭暴力,禁止虐待、遺棄未成年人,禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為,不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人。請閱讀下面的法律規(guī)定?；顒尤宏P愛弱勢群體1.發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處？2.課后看一看社會中還有哪些措施體現(xiàn)了國家對每個社會成員的關愛。

我們身邊的弱勢群體，更需要關愛，我們應該平等的對待他們，維護他們的合法權益，并盡我們所能幫助他們?；顒尤宏P愛弱勢群體1.發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處？統(tǒng)編版五年級道德與法治下冊《我參與我奉獻》第一課時課件

評價視頻中的公共場所的行為，哪些是文明的，哪些是不文明的？在公共場合無理的舉動會帶來哪些后果？活動四：文明有禮在行動評價視頻中的公共場所的行為，哪些是文明的，哪些

文明有禮不是空洞的口號，需要我們自覺約束自己的言行，做一個言行合一文明人。文明有禮不是空洞的口號，需要我們自覺約束自己的言行，做閱讀角：容止格言閱讀角：容止格言

做一個友善的人，要懂得給予。送人玫瑰，手留余香。懂得給予，而不只會索取回報，會讓那份友善溫暖他人，也溫暖自己。做一個友善的人，要懂得給予。送人玫瑰，手留余香?！墩n堂教學技巧》心得體會

為提高自身教育教學水平，做一個能讀會寫的小學教師，我讀了很多文章。其中《課堂教學技巧》一書，我認真讀后感受很深。書中這樣說，“人們普遍認為課堂教學是一門藝術，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言，和諧的動作，高尚的情操，給學生以美的享受。欲使課堂顯示出強大的魅力，讓學生和教師都沉浸在藝術的境界之中，就必須要求教師努力追求各個教學環(huán)節(jié)中的藝術，尤其是教師那循循善誘，獨具一格的評價語言。”的確，要想上好一堂課，需要注意的方面有很多。一、導入新課：導入新課程的技能是教師在課堂教學中采用各種方式吸引學生注意，喚起學習動機，明確學習方向和建立知識聯(lián)系的一類教學行為方式。課堂教學的導入，猶如樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”，精心設計的導入，能觸動學生心弦；立凝激趣，使學生精神振奮地投入學習，可以獲得良好的學習效果。二、講授：講授是教師以語言為載體，向學生傳輸信息、表達感情、指導學習和調控課堂活動的一類教學行為，言語講授是教師最常用的一種教學行為方式。這學期，學校進行課堂教學改革，要求教師少講、精講，這一理論并不違背上述的教學方式，我們教師就是應該用簡潔精煉的語言把知識傳授清楚。

三、課堂提問:課堂教學離不開師生之間的交流互動，最常用的方式就是師生之間的問答。從教學的實踐看，課堂中的問答大致表現(xiàn)為教師提問，學生回答，還有就是學生自發(fā)地提問。它是課堂教學中師生相互作用、相互交流的最長用的手段之一。問題問的好，才能引起學生的思考，學生答的好，我們也應該給予好的評價。教師的評價在教學過程中起到很重要的作用，書中講述了在課堂教學中豐富多樣的評價方式。如：學生讀課文后，我們不妨這樣說：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點，效果會比現(xiàn)在好很多?！薄澳阕x得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更加能傳情達意了，不信，試一試?！钡?，這樣的評價準確客觀地指出學生的長處及存在的缺點，讓學生知道朗讀要做到聲音洪亮、快慢適度、富有節(jié)奏、態(tài)度大方、讀音準確、語言流暢，同時也明白了只有多練習，朗讀水平才會提高。

由此，我聯(lián)想到平時自己的教學。同樣是在練習的訓練中，自己對學生的評價語言就太顯單調，“好”、“不錯”等簡單、隨意的話語經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在想來，這樣的方式對于學生學習積極性的調動的確產(chǎn)生了極大的阻礙。那么是自己不會使用這些豐富的評價語言嗎？我想，是堅持給學生鼓勵、隨時關注學生學習狀態(tài)的意識不強造成了平時課堂中語言的單調。因此在教學中關注學生