大班音樂教案：撥弦教案及教學(xué)反思

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大班音樂教案：撥弦教案及教學(xué)反思

活動目標：

1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。

2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的特點與心情。

3、能開心的、主動的參加感受、體驗活動，并能合作、制造性的進行游戲和表演。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動預(yù)備：

簡約的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒假設(shè)干。

活動過程：

1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。

2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的歡樂。

3、老師運用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒觀賞音樂。

提問：你聽到了什么?;文章出自.'他在做什么?

4、老師用講故事的口吻，援助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。

5、請幼兒利用材料自由扮裝成各種小動物。

6、進行游戲活動：《狐貍與小動物》。

7、在精美舒緩的音樂中結(jié)束游戲。

活動反思：

在本次教學(xué)活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，按部就班,層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌控樂曲中重音的涌現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)章教育在潛移默化中表達出來。我覺得這個活動有以下幾個亮點：

1、大灰狼的教具簡便、靈巧：既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象，又便于老師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風(fēng)，帶上可怕的頭飾，我的大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動、可愛。

2、圖譜比較貼切：圖譜有著劇烈的視覺效果，它的涌現(xiàn)，讓孩子們很快找到了"笨老狼回頭'的音樂(樂曲中的重音涌現(xiàn)的地方)，通過視覺與聽覺的有效結(jié)合，在活動中老師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級提出加深難度，突破了重難點，達到了教學(xué)目的。

3、結(jié)局出人意料：大灰狼最末和我們小伙伴成為了好伙伴，這樣的結(jié)局從另一個視角告知我們"動物是人類的好伙伴'，包括大灰狼，我們的生活要充斥愛!大家共建一個和諧的社會!

4、整個活動始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，表達著愉悅性、進展性。在整個教學(xué)活動中，我盡可能地富有激情，由于只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。

活動不足：

1、在整個活動設(shè)計中，我覺得活動的量還不夠，也就是說活動從深度廣度來講略顯不足。依據(jù)最近進展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過程中采用不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘桃子，讓每一個孩子都能得到進展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。

2、在重音處拍手跺腳這個游戲環(huán)節(jié)中，由于我事先的游戲規(guī)章只說了"在大牙齒的地方拍手跺腳'，而沒有反過來強調(diào)"在小牙齒的地方就不拍手跺腳'，以至于第一遍游戲時有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重復(fù)了游戲規(guī)章后大部分幼兒都已掌控，只有亮亮小伙伴仍在小牙齒處拍手，我告知他下課后我倆再單獨溝通。下課后我才理解