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第第頁大班語言教案:河馬村長教案及教學(xué)反思
大班語言教案:河馬村長教案及教學(xué)反思
【設(shè)計意圖】
愛因斯坦說:一個人的智力進展和他形成概念的方法,在很大程度上是取決于語言的。由此可見,語言的進展對幼兒而言極其重要,故事教學(xué)是幼兒語言學(xué)習活動中的重要形式,由于其本身有完整的故事情節(jié),所以很簡單吸引幼兒的留意。《河馬村長》是幼兒園綜合教材里的一節(jié)語言活動,當我第一次看到這個故事時,就被故事中詼諧幽默的情節(jié)所感染,我想孩子們也肯定會被它吸引,于是我就設(shè)計了這次活動,讓孩子們在想一想、說一說中充分發(fā)揮自己的制造力和想像力,并不斷提升語言表達技能。
【活動目標】
1、初步理解故事內(nèi)容,體驗故事的幽默與詼諧情趣。
2、能依據(jù)動物特性進行充分的想象和合理的分工。
3、能在同伴面前用完整的話大膽地講解并描述自己的想法。
【活動預(yù)備】
1、動物背景圖兩張。
2、母雞、鴨子、牛、馬、鴿子等動物圖片。
【活動過程】
一、出示圖一,看圖講解并描述,幫幼兒理解村長的含義。
1、老師講解并描述:森林里的動物村建成了,小動物們聚在一起選村長呢?
提問:小伙伴們,你們知道什么是村長?(這是一個開放性的問題,老師沒有任何指向性的默示,因此,幼兒的回答完全憑借個人的已有閱歷,也正由于如此,幼兒的講解并描述才是豐富多彩的。如:村長就是領(lǐng)導(dǎo);村長是為大家發(fā)現(xiàn)東西的;村長是安排大家干活的;村長是為大家服務(wù)的幼兒的不同回答,老師的親切微笑,激起了幼兒猜想、講解并描述的積極性以及對今日活動的期盼。)
2、老師總結(jié):村長要聰慧、要有聰慧、要情愿為大家服務(wù)。
提問:小伙伴們,請你們猜猜動物們會選誰當村長呢?為什么呢?(這一問題拋出,立即得到了孩子們的回應(yīng):我猜動物們會選河馬,由于河馬很大;選牛,由于牛力氣大;選狗,由于它能看家孩子們開展了充分的想像。)
二、邊講解并描述邊引導(dǎo)幼兒完整理解故事。
1、老師講解并描述:小動物們也發(fā)愁了,不知道該選誰呢?它們你一言我一語,都說自己本事大,都想當村長呢!最末輪到河馬先生發(fā)言了:我的嘴巴大,身子最大,腦袋也最大,我肯定能想出很多好方法。大家想,既然河馬先生有那么多的最大,就讓它來當村長吧!(這里的講解并描述,老師用抑揚頓挫的語調(diào),配上夸張的動作表演,一下子就吸引了孩子的眼球,使孩子們完全沉醉在故事的情節(jié)進展之中。)河馬先生當上了村長,第一件事情就是重新幫動物們安排工作。
出示圖二
2、提問:我們來看看河馬村長為動物們重新安排了怎樣的工作?;本文.來源:;請小伙伴們看圖相互說說。(給孩子們足夠的時間思索,同時老師要走近孩子,加入到他們當中,和孩子們一起爭論,充分調(diào)動孩子們的積極性,幼兒回答時,老師要實時引導(dǎo)幼兒用長長的完整的話把看到的故事內(nèi)容講解并描述出來。)
3、老師講解并描述:幼兒回答后,老師用自己的話總結(jié)講故事:河馬先生真有趣,它讓母雞打鳴,鴨子看家,小狗孵蛋,牛捉蟲子,豬耕地,貓拔蘿卜,兔子抓鼠,小動物們干著自己從沒干過的工作,干了整整一天,越干越?jīng)]勁,越干越生氣,到了晚上,動物村的動物們都回來了,一見到河馬村長,大家一起說:大河馬,你有再多的最大也不能當(老師停頓,讓幼兒回答)'村長啦'!就這樣可憐的河馬只當了一天的村長,直到現(xiàn)在他還不明白為什么會是這樣的?
提問:小伙伴們,你們明白這是為什么呢?你能告知大河馬嗎?(幼:河馬讓小狗孵蛋,小狗不會,讓牛捉蟲,牛不會)
老師總結(jié):河馬把小動物的工作安排錯了,它不知道依據(jù)動物的本事和特長為它們安排工作,所以動物們不要他當村長了。
三、出示故事中動物圖片,以我來當村長鼓舞幼兒充分想象,并大膽講解并描述。(這一環(huán)節(jié),老師要創(chuàng)設(shè)語言情境,如歡迎新村長***,充分調(diào)動孩子的積極性,讓他們感覺到自己就是村長!)
1、引導(dǎo)幼兒說一句完整的話(假如我是村長,我會安排)。
提問:既然河馬這么不稱職,不能當村長了;我們大班的小伙伴們,假如你來當村長,你會怎樣安排小動物的工作呢?(由于在故事情節(jié)講解并描述中一些問題的提出與解決,讓孩子們對動物的本事和特長有了充分了解,所以村長們能合理地給動物們安排工作。由于故事情節(jié)小豬沒有合適的工作,孩子們一下子給難住了,但在老師適時的引導(dǎo)下,孩子們還是說出了:讓小豬去當服務(wù)員,去開零食工坊等。)
2、知識拓展,動物村來了新成員,請小村長們依據(jù)它們的特長為它們安排工作。
出示:孔雀、鴿子、大象、馬等一些新成員的圖片。
指導(dǎo)語:瞧!動物村又來了新成員,現(xiàn)在也請村長們依據(jù)它們的本事和特長為它們安排一份合適的工作吧!(為新成員安排工作,對村長們來說雖然具有肯定的挑戰(zhàn)性,但他們已有當村長的閱歷,能依據(jù)動物們的特長大膽想像,充分發(fā)揮制造力,為新成員的工作安排的合情合理。)
活動反思:
經(jīng)過第一輪研討,我更加明確了"村長'的含義,知道在一節(jié)語言活動中,抑揚頓挫的故事講解并描述、豐富的肢體動作,才能充分調(diào)動小伙伴參加活動的積極性。在第二輪教研活動中,有了之前的指導(dǎo)和提升,才能讓小伙伴在情境中歡樂的學(xué)
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