大班狼來了教案

第第8頁大班狼來了教案

大班狼來了教案1

活動目標：

1．理解故事的主要內容，能用語言較清晰地回答下列問題。

2．能大聲、有表情地在集風光前講解并描述故事。

3．嘗試依據故事情節(jié)，分角色合作表演。

4．喜愛參與故事表演活動，體驗共同表演的樂趣。

活動預備：

故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場景等)。

活動過程：

1．觀看錄像，感知、理解故事內容。

(1)觀看錄像，完整觀賞故事內容。

(2)提問：這個故事講了一件什么事情？

2．講解并描述故事。

(1)集體完整講解并描述故事，能運用故事中的精美語言進行講解并描述。

(2)分組自由講解并描述，人人參加。

3．表演故事。

(1)個別兒童在集風光前講解并描述故事，其余兒童依據故事講解并描述做相應的表演。

(2)分組表演故事，嘗試依據故事情節(jié)安排角色、合作表演。

資料鏈接：

狼來了

從前，有個小孩每天都要到山上去放羊。

有一天，他在山上放羊時，感覺很無聊，就大叫起來：“狼來了！狼來了！”

在山下干活的人聽說狼來了，抓緊放下手里的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，飛速地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦？羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼?！袄窃谀膬貉?？”大家問這個小孩，小孩哈哈大笑起來。

原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說了他一頓，叫他以后不要再說謊了，然后就回去干活了。

過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個放羊的小孩在喊：“狼來了！狼來了！”

大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，趕來打狼救孩子，誰知道又上當了。根本沒有狼，還是這個小孩在鬧著玩兒。

大家很生氣地說：“上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎么又說謊了？”這小孩呢？他一邊哈哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個小孩能叫那么多大人上當，多有本領！

又過了幾天，這個小孩又喊起來：“狼來了！狼來了！快來打狼呀！”

大家聽見了，誰也不去理他。有人說：“這小孩說了兩次謊，這回確定又在說謊了?！庇腥苏f：“我們上了兩次當，這回再也不上他的當了?！?/p>

哎呀！這回真的'是狼來了！狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又要來咬這個小孩。

“狼來了！狼來了！快來打狼呀！”這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰也不來救他了。

小孩舍命地逃，從山坡上滾下來，這才沒讓狼咬到。可是他的羊全給狼咬死了。從今以后，這個小孩再也不敢說謊了。

大班狼來了教案2

一、活動名稱：狼來了〔大班集體教學〕

二、活動目標：

1.通過“狼來了”幼兒可以練習四散追趕，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃技能以及靈敏度。

2.通過活動幼兒能在輕松開心的心情中喜愛并樂于參加體育活動，

三、活動預備：限定奔跑范圍

四、活動過程：

1.第一次游戲過程中，老師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”?！仓蟮挠螒蛑杏蓛擅變菏掷指吲e起搭成“山洞”老師不再參加。〕全體幼兒站成一個大圓圈，逐個鉆過山洞，邊走邊怕手念兒歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當心，時時刻刻把它防。”當念到“防”字時，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼兒即為“狼”，其他幼兒均為“小羊”。

2.羊群馬上散開〔包括搭山洞的幼兒〕，狼說完“狼來了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，應站到場地外面。

3.游戲進行一個半分鐘左右結束。狼與被捉到的最末一只羊重新達成山洞，游戲重新開始。

五、考前須知：

1.狼說“狼來了”這句話時，速度應較慢，不能快，以便其他幼兒能有時間躲開狼。

2.假設狼沒有捉住一只羊，老師可任選一名幼兒與狼重新搭山洞。

大班狼來了教案3

活動意圖：

繪本《狼來了》色調搭配很美麗，動物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡約，但富有教育意義。依據幼兒年齡的不同特點，開展了此次活動《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。

活動目標：

1.觀測、想象畫面，理解故事內容。

2.自己的話講解并描述對繪本內容的理解。

3.體驗閱讀樂趣，感受大家成為伙伴的歡樂。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動預備：

1.故事PPT。

活動過程：

(一)了解幼兒對大灰狼原來印象。

1.調動幼兒原有閱讀閱歷。

2.調查對大灰狼的印象。

3.說說為什么不喜愛大灰狼。

老師小結：原來在小伙伴印象中大灰狼是個兇狠、以強欺弱的壞家伙。

(二)理解繪本內容。

1.引領幼兒閱讀。

2.幼兒閱讀。

3.集體閱讀繪本結尾。

(三)完整觀賞，提升拓展。

1.完整觀賞。

2.觀賞后再次調整幼兒對大灰狼的印象。

3.老師總結。

原來并不是全部的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為伙伴。假如我們人類也能夠合平共處，大家都能成為伙伴是多么好的一件事。

活動延伸：

在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進行表演，進一步體驗故事的樂趣。

活動反思：

《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊敬別人，也會失去別人對自己的信任。我們應當培育誠摯待人的良好品質。告知大家做人應老實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛非?；钴S。好的開始是勝利的一半，我們會一貫堅持下去的，由于堅持就是成功。

大班狼來了教案4

一、活動目標：

1、引導幼兒將語言表述的故事轉換成形象造型，讓孩子學會用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)故事。

2、啟發(fā)幼兒合理安排畫面。

3、培育幼兒分析、理解、概括等技能。

二、活動重點：

學會構思，合理安排畫面，表現(xiàn)各種形象、神態(tài)和動態(tài)。

三、活動難點：

自我表現(xiàn)，自我認識故事中形象的活動。

四、活動預備：

八開圖畫紙撕成四份，裝訂成冊，共20冊，畫出封面，一本大圖書〔四開〕自制，彩筆，報紙，VCD碟片。

五、活動過程：

〔一〕、引出課題。

今日老師帶來一個故事，我把他藏在了VCD片中，故事的題目就叫《狼來了》，讓我們一起安寧靜靜地來聽一聽，故事中發(fā)生了什么事？

〔二〕、幼兒聽故事，看碟片。

老師提問：

1、從前，有個小孩子每天在山上干什么？

2、他一個人覺得很沒意思，就做了什么事？這時他心里怎么想？所以臉上很得意！山下的人們聽見了“狼來了”，他們是怎么樣的？〔生氣〕

3、后來有一天，狼真的來了，沒有人相信小孩的喊聲，小伙伴怎么樣了？狼是怎么樣的？

4、這個故事告知了我們什么？

〔三〕、布置作業(yè)，提出要求。

1、瞧，老師昨天已經把這個故事編成了一本圖書，第一面是封面，翻開了第2頁是第一段小孩故事，第3頁是小孩騙人，第4頁講小孩哭了，書的最末一頁是封底，像這樣3~4個畫面依次畫故事內容的形式我們叫連環(huán)畫形式。

2、接下來，老師給每個小伙伴訂好了本子，請你也將這個故事用連環(huán)畫畫出來。

3、按故事情節(jié)進展，概括表現(xiàn)故事內