小圣施威降大圣課件

小圣施威降大圣小圣施威降大圣中國(guó)古典小說(shuō)《西游記》以其內(nèi)容極其豐富，故事情節(jié)完整嚴(yán)謹(jǐn)，人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，在中國(guó)文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。其中最重要的形象孫悟空的個(gè)性鮮明，深受廣大讀者喜愛(ài)。今天我們一起走進(jìn)西游記中一個(gè)精彩絕倫的片斷《小圣施威降大圣》，去領(lǐng)略大家喜愛(ài)的神話英雄齊天大圣孫悟空的風(fēng)采。情境導(dǎo)入中國(guó)古典小說(shuō)《西游記》以其內(nèi)容極其豐富，故事情節(jié)1.梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫塑造人物形象的方法。3.品味幽默詼諧的語(yǔ)言。1.梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)。

吳承恩（1500—1582），字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人。漢族，淮安府山陽(yáng)縣（今江蘇省淮安市楚州區(qū)）人，明代小說(shuō)家。作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》，還有后人輯集的《射陽(yáng)先生存稿》4卷存世。吳承恩（1500—1582），字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人。漢《小圣施威降大圣》是《西游記》中的第六回,原題是“觀音赴會(huì)問(wèn)原因小圣施威降大圣”,本回主要寫二郎神與孫悟空的一場(chǎng)激戰(zhàn)。這實(shí)際上是孫悟空大鬧天宮經(jīng)歷的第二個(gè)階段,第一個(gè)階段是孫悟空因嫌紗帽小,反下天宮,打敗了天兵天將,玉帝無(wú)奈之下封他為“齊天大圣”。背景介紹《小圣施威降大圣》是《西游記》中的第六回,原題是“觀《西游記》是一部中國(guó)古典神話小說(shuō)。馮夢(mèng)龍將《水滸傳》與《三國(guó)演義》《西游記》《金瓶梅》定為“四大奇書”?！段饔斡洝放c《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》共列“中國(guó)古典四大名著”。全書一百回,主要描述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪,歷經(jīng)81難,最終取得真經(jīng)的故事。贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人為了目標(biāo)不畏艱險(xiǎn)、百折不撓、奮勇向前的精神。經(jīng)典回眸《西游記》是一部中國(guó)古典神話小說(shuō)。馮夢(mèng)龍將《水滸傳》小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來(lái)反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)是作者對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行藝術(shù)概括，通過(guò)敘述人的語(yǔ)言來(lái)描繪生活事件，塑造人物形象，展開作品主題，表達(dá)作者思想感情，從而藝術(shù)的反映和表現(xiàn)社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)有三個(gè)要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。了解小說(shuō)小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來(lái)反映生活掣棒

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指將身形變得頂天立地。

弄玄虛，耍花招。

稱說(shuō)有病。

心愿，愿望。

①法天象地：②弄喧：③告?。孩芰荚福憾?、記一記指將身形變得頂天立地。①法天象地：二、記一記小圣施威降大圣課件你從本文的標(biāo)題中獲取了哪些信息？點(diǎn)明了人物、事件及故事的主要內(nèi)容。解讀題目你從本文的標(biāo)題中獲取了哪些信息？點(diǎn)明了人物、事件及故事的主要(1)題目“小圣施威降大圣”中,小圣指

,大圣指

,寫了他們之間的

次變化。答案:二郎神孫悟空八(2)本文主要寫了怎樣的一件事?答案:本文主要寫了孫悟空與二郎神各自施展法術(shù),斗智斗勇的事。走進(jìn)課文(1)題目“小圣施威降大圣”中,小圣指,大圣指,（3）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過(guò)。走進(jìn)課文課文所敘述的孫悟空和二郎神兩人的打斗，可分為三個(gè)階段。第一階段，孫悟空變禽鳥、游魚、蛇等，二郎神相應(yīng)地變作其克星來(lái)對(duì)付；第二階段，孫悟空變做土地廟，被二郎神識(shí)破，悟空使了個(gè)隱身法，逃跑了；第三階段，孫悟空去了灌江口，變做二郎神，二郎神趕回來(lái)，二人又纏斗起來(lái)。（3）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過(guò)。走進(jìn)課文（4）在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應(yīng)的變做什么？走進(jìn)課文大圣：法天象地→麻雀→大鶿老→魚兒→水蛇→花鴇→土地廟→二郎神小圣：法天象地→餓鷹→大海鶴→魚鷹→灰鶴→現(xiàn)原身（4）在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應(yīng)的變做什么？走1.大圣與小圣的變化爭(zhēng)斗共幾處？分別是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫下表。大圣小圣變化爭(zhēng)斗麻雀魚鷹現(xiàn)原身土地廟＼＼1.大圣與小圣的變化爭(zhēng)斗共幾處？分別是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填答案:大圣小圣變化爭(zhēng)斗法天象地法天象地麻雀餓鷹大鶿老大海鶴魚兒魚鷹水蛇灰鶴花鴇現(xiàn)原身土地廟＼二郎爺爺＼答案:大圣小圣變法天象地法天象地麻雀餓鷹大鶿老大海鶴魚兒魚鷹2.二郎神怎么知道土地廟是孫悟空變的？孫大圣的尾巴在情急之下變成旗桿。旗桿一般立在屋前，但他卻將旗桿置于屋后。這讓二郎真君發(fā)現(xiàn)了破綻。2.二郎神怎么知道土地廟是孫悟空變的？3.大圣的每次變化，為什么小圣總能采取相應(yīng)的對(duì)策來(lái)制服？小圣集正義、孝道、忠誠(chéng)、勇敢等優(yōu)良傳統(tǒng)美德于一身，他本身武藝高強(qiáng)，神通廣大。3.大圣的每次變化，為什么小圣總能采取相應(yīng)的對(duì)策來(lái)制服？4.想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？示例1：大圣被追得一天無(wú)路，入地?zé)o門，變了個(gè)土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不禁，我覺(jué)得這是文章中最精彩的情節(jié)。示例2：大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過(guò)程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻。4.想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？示4.想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？示例3：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象。4.想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？示5.本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象，你喜歡哪個(gè)人物？為什么？示例1：喜歡大圣，因?yàn)樗裢◤V大，敢于反抗，機(jī)敏、堅(jiān)毅、勇敢、無(wú)畏。示例2：喜歡真君，因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)，總能識(shí)破大圣的各種變化，是一個(gè)神通廣大的神。5.本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象，你喜歡哪個(gè)本文塑造了大圣和小圣兩個(gè)性格鮮明的人物。請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)出表現(xiàn)大圣和小圣性格特點(diǎn)的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫的句子,并仿照參考示例進(jìn)行賞析。參考示例:那大圣變魚兒,順?biāo)?忽見一只飛禽,似青鷂,毛片不青;似鷺鷥,頂上無(wú)纓;似老鸛,腿又不紅:“想是二郎變化了等我哩!……”急轉(zhuǎn)頭,打個(gè)花就走。本文塑造了大圣和小圣兩個(gè)性格鮮明的人物。請(qǐng)?jiān)谖狞c(diǎn)撥:點(diǎn)撥:賞析:此處屬于心理描寫和動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了大圣善于觀察、勤于動(dòng)腦、機(jī)智的性格特點(diǎn)。賞析:此處屬于心理描寫和動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了大圣善于觀察、勤于動(dòng)①正斗時(shí)，大圣忽見本營(yíng)中妖猴驚散，自覺(jué)心慌，收了法象，掣棒抽身就走。

這句話屬于心理描寫和行動(dòng)描寫，一方面表現(xiàn)了大圣看到妖猴驚散，有些心慌；另一方面也看出他的機(jī)智。①正斗時(shí)，大圣忽見本營(yíng)中妖猴驚散，自覺(jué)心慌，收了法象，掣棒抽②二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道：這猢猻必然下水去也，定變做魚蝦之類。等我再變變拿他。

這句話屬于心理描寫，表現(xiàn)了二郎神的機(jī)智，善于動(dòng)腦的性格特點(diǎn)。②二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道：這猢猻必然下水去也，定③那大圣變魚兒，順?biāo)?，忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不青；似鷺鷥，頂上無(wú)纓；似老鸛，腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩!……”急轉(zhuǎn)頭，打個(gè)花就走。此處屬于心理描寫和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了大圣善于動(dòng)腦又機(jī)智的性格特點(diǎn)。③那大圣變魚兒，順?biāo)?，忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不青；似④他見水響中，見一條蛇攛出去，認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個(gè)長(zhǎng)嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來(lái)吃這水蛇。這句話屬于外貌描寫、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了二郎神行動(dòng)迅速、機(jī)智善戰(zhàn)的特點(diǎn)。④他見水響中，見一條蛇攛出去，認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只⑤急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了!他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個(gè)旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去?

這里運(yùn)用了語(yǔ)言和心理描寫，表現(xiàn)了二郎神善于觀察，聰明，善于思考的特點(diǎn)。⑤急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了!他⑥“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！薄澳蟆薄ⅰ安亍?、“變”、“飛”、“釘”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大?！澳蟆?、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象⑦那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道“走了這猴精也，走了這猴精也！”。用六兄弟的慌慌張張來(lái)反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。⑦那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道“走了這猴精也孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？

大圣孫悟空與小圣二郎神的一番變化爭(zhēng)斗確實(shí)是本章的神來(lái)之筆。剛開始，他們兩人一場(chǎng)好殺，大戰(zhàn)三百余回合，不分勝負(fù)。在和二郎神的爭(zhēng)斗中，孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，但如果寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的，就顯得平鋪直敘，缺少了吸引力，很難吸引讀者。孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，作者為什么學(xué)了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？暢談收獲示例1：遇到困難時(shí)，要有堅(jiān)毅的品質(zhì)和無(wú)畏的精神。只要堅(jiān)持過(guò)，奮斗過(guò)，不論結(jié)果如何，我們都無(wú)怨無(wú)悔。示例2：解決問(wèn)題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)變通，要找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵，這樣問(wèn)題才會(huì)迎刃而解。示例3：作文離不開想象，想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學(xué)習(xí)作者奇妙大膽的想象。學(xué)了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？暢談收獲示例1：遇到困學(xué)習(xí)本文過(guò)程中,燦爛陽(yáng)光(網(wǎng)名)同學(xué)在班級(jí)QQ群中發(fā)出了下面的帖子,請(qǐng)你跟帖。燦爛陽(yáng)光:在本文中,不管大圣如何變化,總逃不過(guò)小圣的一雙慧眼,所以,大圣注定要失敗,你如何看待大圣失敗的原因?暢所欲言吧!學(xué)習(xí)本文過(guò)程中,燦爛陽(yáng)光(網(wǎng)名)同學(xué)在班級(jí)QQ群中發(fā)旭日陽(yáng)剛:大圣和小圣都具有超凡的智慧、卓絕的才能、洞察一切的眼力和清醒的頭腦,都會(huì)千變?nèi)f化,只是大圣見妖猴驚散,有些心慌,也是失敗的一個(gè)方面。藍(lán)色季風(fēng):是啊,其實(shí)大圣在與小圣的爭(zhēng)斗中,從第一個(gè)法天象地的變化便注定了孫悟空的敗局。這場(chǎng)惡戰(zhàn),二郎神的手下都是天兵天將,訓(xùn)練有素,孫悟空手下的妖猴無(wú)法和二郎神的天兵天將相比,因而一旦手下四散敗逃,必然引得他心慌意亂,從而不戰(zhàn)而怯。在此,作者遵遁了現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的一般規(guī)律,即便是神通廣大的齊天大圣,也要服從“全軍既潰,一將難支”的結(jié)局。旭日陽(yáng)剛:大圣和小圣都具有超凡的智慧、卓絕的才能、洞小圣施威降大圣課件1.填空：本文主要寫了孫悟空

,二郎神

,他們各自施展法術(shù),

,最后二郎神降服孫悟空的故事。答案:千變?nèi)f化以變應(yīng)變斗智斗勇當(dāng)堂檢測(cè)1.填空：當(dāng)堂檢測(cè)2.課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項(xiàng)中都是孫悟空變化的一組是（

）A.麻雀

雀鷹

魚兒

B.麻雀

魚鷹

花鴇

C.水蛇

灰鶴

魚兒

D.麻雀

花鴇

水蛇3.孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時(shí)，二郎神認(rèn)出的原因是（

）A.孫悟空的氣味

B.旗桿（猴子的尾巴）立錯(cuò)了位置C.孫悟空的眼睛

D.孫悟空的腿4.在《西游記》中最能吃苦耐勞卻有很多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，常常引人發(fā)笑的人物是（

）A.唐僧

B.豬八戒

C.孫悟空

D.沙僧DBB2.課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項(xiàng)中都是孫悟空變5.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（）

A.掣棒（zhì）吆喝（yāo）金箍棒（gū）

B.釘?。╠ìng）尋覓（mì）淬入水內(nèi)（cuì）

C.魴魚（fáng）花鴇（bǎo）幌（huàng）

D.高擎（qíng）青鷂（yào大鶿老（zī）B5.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（）B6.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（

）A.樹梢

鐵鉗

窗欞

園睜鳳目B.磕頭

云宵

餓鷹

趁著機(jī)會(huì)C.蹤跡

猢猻

低賤

眾皆愕然D.翎毛

鱖魚

拽滿

安下云頭C6.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）C7.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

()A.神話小說(shuō)是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會(huì)生活的曲折的反應(yīng)，也是人們精神的悠遠(yuǎn)的寄托。B.《西游記》運(yùn)用的語(yǔ)言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語(yǔ)，所使用的語(yǔ)言給人妙趣橫生的感覺(jué)。C.孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號(hào)。D.文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。D7.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()D8.綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)給我們留下深刻的印象，請(qǐng)你說(shuō)出兩個(gè)。

（

）、（

)

（2）西游人物在小說(shuō)中塑造了一系列生動(dòng)的人物形象，你最喜歡哪個(gè)？為什么？三借芭蕉扇

三打白骨精我最喜歡沙和尚。因?yàn)樗麨槿酥液窭蠈?shí)，忠于職守，也很機(jī)警，不占小便宜、不好色、不好吃懶做。8.綜合性學(xué)習(xí)。三借芭蕉扇（3）寫出兩條你積累的西游歇后語(yǔ)。（4）向你的同學(xué)推薦這部小說(shuō)，并寫出推薦理由。二郎神斗孫悟空——你變我也變

豬八戒照鏡子——里外不是人

孫悟空變土地廟——露了尾巴《西游記》是中國(guó)古典小說(shuō)四大名著之一。故事曲折有趣，人物各有特點(diǎn)。（3）寫出兩條你積累的西游歇后語(yǔ)。二郎神斗孫悟空——你變我9.下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)情況，完成下列各題。閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比文學(xué)名著2613%武俠小說(shuō)3015%時(shí)文雜志3216%卡通畫11256%初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

9.下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)根（1）從表中數(shù)據(jù)可以得出如下結(jié)論：大多數(shù)初中生課外喜歡看卡通畫而不喜歡閱讀文學(xué)名著。（或：大多數(shù)初中生課外不喜歡閱讀文學(xué)名著而喜歡看卡通畫。）（2）看了這一統(tǒng)計(jì)表，你對(duì)同學(xué)的建議是：要點(diǎn)：多讀文學(xué)名著。閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比文學(xué)名著2613%武俠小說(shuō)3015%時(shí)文雜志3216%卡通畫11256%（1）從表中數(shù)據(jù)可以得出如下結(jié)論：人數(shù)百分比文學(xué)名著26寧戀本鄉(xiāng)一捻土，莫愛(ài)他鄉(xiāng)萬(wàn)兩金?！段饔斡洝?/p>

寧戀本鄉(xiāng)一捻土，莫愛(ài)他鄉(xiāng)萬(wàn)兩金。小圣施威降大圣小圣施威降大圣中國(guó)古典小說(shuō)《西游記》以其內(nèi)容極其豐富，故事情節(jié)完整嚴(yán)謹(jǐn)，人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，在中國(guó)文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。其中最重要的形象孫悟空的個(gè)性鮮明，深受廣大讀者喜愛(ài)。今天我們一起走進(jìn)西游記中一個(gè)精彩絕倫的片斷《小圣施威降大圣》，去領(lǐng)略大家喜愛(ài)的神話英雄齊天大圣孫悟空的風(fēng)采。情境導(dǎo)入中國(guó)古典小說(shuō)《西游記》以其內(nèi)容極其豐富，故事情節(jié)1.梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫塑造人物形象的方法。3.品味幽默詼諧的語(yǔ)言。1.梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)。

吳承恩（1500—1582），字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人。漢族，淮安府山陽(yáng)縣（今江蘇省淮安市楚州區(qū)）人，明代小說(shuō)家。作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》，還有后人輯集的《射陽(yáng)先生存稿》4卷存世。吳承恩（1500—1582），字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人。漢《小圣施威降大圣》是《西游記》中的第六回,原題是“觀音赴會(huì)問(wèn)原因小圣施威降大圣”,本回主要寫二郎神與孫悟空的一場(chǎng)激戰(zhàn)。這實(shí)際上是孫悟空大鬧天宮經(jīng)歷的第二個(gè)階段,第一個(gè)階段是孫悟空因嫌紗帽小,反下天宮,打敗了天兵天將,玉帝無(wú)奈之下封他為“齊天大圣”。背景介紹《小圣施威降大圣》是《西游記》中的第六回,原題是“觀《西游記》是一部中國(guó)古典神話小說(shuō)。馮夢(mèng)龍將《水滸傳》與《三國(guó)演義》《西游記》《金瓶梅》定為“四大奇書”。《西游記》與《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》共列“中國(guó)古典四大名著”。全書一百回,主要描述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪,歷經(jīng)81難,最終取得真經(jīng)的故事。贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人為了目標(biāo)不畏艱險(xiǎn)、百折不撓、奮勇向前的精神。經(jīng)典回眸《西游記》是一部中國(guó)古典神話小說(shuō)。馮夢(mèng)龍將《水滸傳》小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來(lái)反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)是作者對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行藝術(shù)概括，通過(guò)敘述人的語(yǔ)言來(lái)描繪生活事件，塑造人物形象，展開作品主題，表達(dá)作者思想感情，從而藝術(shù)的反映和表現(xiàn)社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)有三個(gè)要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。了解小說(shuō)小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來(lái)反映生活掣棒

(

)

吆喝

(

)釘住（）青鷂

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鐵鉗

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花鴇

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高擎

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bǎo

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一、讀一讀掣棒(

)

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指將身形變得頂天立地。

弄玄虛，?；ㄕ?。

稱說(shuō)有病。

心愿，愿望。

①法天象地：②弄喧：③告?。孩芰荚福憾⒂浺挥浿笇⑸硇巫兊庙斕炝⒌?。①法天象地：二、記一記小圣施威降大圣課件你從本文的標(biāo)題中獲取了哪些信息？點(diǎn)明了人物、事件及故事的主要內(nèi)容。解讀題目你從本文的標(biāo)題中獲取了哪些信息？點(diǎn)明了人物、事件及故事的主要(1)題目“小圣施威降大圣”中,小圣指

,大圣指

,寫了他們之間的

次變化。答案:二郎神孫悟空八(2)本文主要寫了怎樣的一件事?答案:本文主要寫了孫悟空與二郎神各自施展法術(shù),斗智斗勇的事。走進(jìn)課文(1)題目“小圣施威降大圣”中,小圣指,大圣指,（3）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過(guò)。走進(jìn)課文課文所敘述的孫悟空和二郎神兩人的打斗，可分為三個(gè)階段。第一階段，孫悟空變禽鳥、游魚、蛇等，二郎神相應(yīng)地變作其克星來(lái)對(duì)付；第二階段，孫悟空變做土地廟，被二郎神識(shí)破，悟空使了個(gè)隱身法，逃跑了；第三階段，孫悟空去了灌江口，變做二郎神，二郎神趕回來(lái)，二人又纏斗起來(lái)。（3）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過(guò)。走進(jìn)課文（4）在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應(yīng)的變做什么？走進(jìn)課文大圣：法天象地→麻雀→大鶿老→魚兒→水蛇→花鴇→土地廟→二郎神小圣：法天象地→餓鷹→大海鶴→魚鷹→灰鶴→現(xiàn)原身（4）在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應(yīng)的變做什么？走1.大圣與小圣的變化爭(zhēng)斗共幾處？分別是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫下表。大圣小圣變化爭(zhēng)斗麻雀魚鷹現(xiàn)原身土地廟＼＼1.大圣與小圣的變化爭(zhēng)斗共幾處？分別是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填答案:大圣小圣變化爭(zhēng)斗法天象地法天象地麻雀餓鷹大鶿老大海鶴魚兒魚鷹水蛇灰鶴花鴇現(xiàn)原身土地廟＼二郎爺爺＼答案:大圣小圣變法天象地法天象地麻雀餓鷹大鶿老大海鶴魚兒魚鷹2.二郎神怎么知道土地廟是孫悟空變的？孫大圣的尾巴在情急之下變成旗桿。旗桿一般立在屋前，但他卻將旗桿置于屋后。這讓二郎真君發(fā)現(xiàn)了破綻。2.二郎神怎么知道土地廟是孫悟空變的？3.大圣的每次變化，為什么小圣總能采取相應(yīng)的對(duì)策來(lái)制服？小圣集正義、孝道、忠誠(chéng)、勇敢等優(yōu)良傳統(tǒng)美德于一身，他本身武藝高強(qiáng)，神通廣大。3.大圣的每次變化，為什么小圣總能采取相應(yīng)的對(duì)策來(lái)制服？4.想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？示例1：大圣被追得一天無(wú)路，入地?zé)o門，變了個(gè)土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不禁，我覺(jué)得這是文章中最精彩的情節(jié)。示例2：大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過(guò)程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻。4.想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？示4.想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？示例3：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象。4.想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？示5.本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象，你喜歡哪個(gè)人物？為什么？示例1：喜歡大圣，因?yàn)樗裢◤V大，敢于反抗，機(jī)敏、堅(jiān)毅、勇敢、無(wú)畏。示例2：喜歡真君，因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)，總能識(shí)破大圣的各種變化，是一個(gè)神通廣大的神。5.本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象，你喜歡哪個(gè)本文塑造了大圣和小圣兩個(gè)性格鮮明的人物。請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)出表現(xiàn)大圣和小圣性格特點(diǎn)的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫的句子,并仿照參考示例進(jìn)行賞析。參考示例:那大圣變魚兒,順?biāo)?忽見一只飛禽,似青鷂,毛片不青;似鷺鷥,頂上無(wú)纓;似老鸛,腿又不紅:“想是二郎變化了等我哩!……”急轉(zhuǎn)頭,打個(gè)花就走。本文塑造了大圣和小圣兩個(gè)性格鮮明的人物。請(qǐng)?jiān)谖狞c(diǎn)撥:點(diǎn)撥:賞析:此處屬于心理描寫和動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了大圣善于觀察、勤于動(dòng)腦、機(jī)智的性格特點(diǎn)。賞析:此處屬于心理描寫和動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了大圣善于觀察、勤于動(dòng)①正斗時(shí)，大圣忽見本營(yíng)中妖猴驚散，自覺(jué)心慌，收了法象，掣棒抽身就走。

這句話屬于心理描寫和行動(dòng)描寫，一方面表現(xiàn)了大圣看到妖猴驚散，有些心慌；另一方面也看出他的機(jī)智。①正斗時(shí)，大圣忽見本營(yíng)中妖猴驚散，自覺(jué)心慌，收了法象，掣棒抽②二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道：這猢猻必然下水去也，定變做魚蝦之類。等我再變變拿他。

這句話屬于心理描寫，表現(xiàn)了二郎神的機(jī)智，善于動(dòng)腦的性格特點(diǎn)。②二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道：這猢猻必然下水去也，定③那大圣變魚兒，順?biāo)?，忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不青；似鷺鷥，頂上無(wú)纓；似老鸛，腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩!……”急轉(zhuǎn)頭，打個(gè)花就走。此處屬于心理描寫和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了大圣善于動(dòng)腦又機(jī)智的性格特點(diǎn)。③那大圣變魚兒，順?biāo)危鲆娨恢伙w禽，似青鷂，毛片不青；似④他見水響中，見一條蛇攛出去，認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個(gè)長(zhǎng)嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來(lái)吃這水蛇。這句話屬于外貌描寫、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了二郎神行動(dòng)迅速、機(jī)智善戰(zhàn)的特點(diǎn)。④他見水響中，見一條蛇攛出去，認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只⑤急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了!他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個(gè)旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去?

這里運(yùn)用了語(yǔ)言和心理描寫，表現(xiàn)了二郎神善于觀察，聰明，善于思考的特點(diǎn)。⑤急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了!他⑥“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！薄澳蟆?、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大?！澳蟆薄ⅰ安亍?、“變”、“飛”、“釘”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象⑦那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道“走了這猴精也，走了這猴精也！”。用六兄弟的慌慌張張來(lái)反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。⑦那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道“走了這猴精也孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？

大圣孫悟空與小圣二郎神的一番變化爭(zhēng)斗確實(shí)是本章的神來(lái)之筆。剛開始，他們兩人一場(chǎng)好殺，大戰(zhàn)三百余回合，不分勝負(fù)。在和二郎神的爭(zhēng)斗中，孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，但如果寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的，就顯得平鋪直敘，缺少了吸引力，很難吸引讀者。孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，作者為什么學(xué)了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？暢談收獲示例1：遇到困難時(shí)，要有堅(jiān)毅的品質(zhì)和無(wú)畏的精神。只要堅(jiān)持過(guò)，奮斗過(guò)，不論結(jié)果如何，我們都無(wú)怨無(wú)悔。示例2：解決問(wèn)題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)變通，要找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵，這樣問(wèn)題才會(huì)迎刃而解。示例3：作文離不開想象，想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學(xué)習(xí)作者奇妙大膽的想象。學(xué)了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？暢談收獲示例1：遇到困學(xué)習(xí)本文過(guò)程中,燦爛陽(yáng)光(網(wǎng)名)同學(xué)在班級(jí)QQ群中發(fā)出了下面的帖子,請(qǐng)你跟帖。燦爛陽(yáng)光:在本文中,不管大圣如何變化,總逃不過(guò)小圣的一雙慧眼,所以,大圣注定要失敗,你如何看待大圣失敗的原因?暢所欲言吧!學(xué)習(xí)本文過(guò)程中,燦爛陽(yáng)光(網(wǎng)名)同學(xué)在班級(jí)QQ群中發(fā)旭日陽(yáng)剛:大圣和小圣都具有超凡的智慧、卓絕的才能、洞察一切的眼力和清醒的頭腦,都會(huì)千變?nèi)f化,只是大圣見妖猴驚散,有些心慌,也是失敗的一個(gè)方面。藍(lán)色季風(fēng):是啊,其實(shí)大圣在與小圣的爭(zhēng)斗中,從第一個(gè)法天象地的變化便注定了孫悟空的敗局。這場(chǎng)惡戰(zhàn),二郎神的手下都是天兵天將,訓(xùn)練有素,孫悟空手下的妖猴無(wú)法和二郎神的天兵天將相比,因而一旦手下四散敗逃,必然引得他心慌意亂,從而不戰(zhàn)而怯。在此,作者遵遁了現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的一般規(guī)律,即便是神通廣大的齊天大圣,也要服從“全軍既潰,一將難支”的結(jié)局。旭日陽(yáng)剛:大圣和小圣都具有超凡的智慧、卓絕的才能、洞小圣施威降大圣課件1.填空：本文主要寫了孫悟空

,二郎神

,他們各自施展法術(shù),

,最后二郎神降服孫悟空的故事。答案:千變?nèi)f化以變應(yīng)變斗智斗勇當(dāng)堂檢測(cè)1.填空：當(dāng)堂檢測(cè)2.課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項(xiàng)中都是孫悟空變化的一組是（

）A.麻雀

雀鷹

魚兒

B.麻雀

魚鷹

花鴇

C.水蛇

灰鶴

魚兒

D.麻雀

花鴇

水蛇3.孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時(shí)，二郎神認(rèn)出的原因是（

）A.孫悟空的氣味

B.旗桿（猴子的尾巴）立錯(cuò)了位置C.孫悟空的眼睛

D.孫悟空的腿4.在《西游記》中最能吃苦耐勞卻有很多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，常常引人發(fā)笑的人物是（

）A.唐僧

B.豬八戒

C.孫悟空

D.沙僧DBB2.課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項(xiàng)中都是孫悟空變5.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（）

A.掣棒（zhì）吆喝（yāo）金箍棒（gū）

B.釘?。╠ìng）尋覓（mì）淬入水內(nèi)（cuì）

C.魴魚（fáng）花鴇（bǎo）幌（huàng）