部編初中語文中考現(xiàn)代文文學(xué)作品閱讀第一節(jié) 知識儲備課件

第一節(jié)知識儲備考綱解讀文體常識閱讀指導(dǎo)考點歸納首頁末頁第一節(jié)知識儲備考綱解讀文體常識閱讀指導(dǎo)考點歸納首頁首頁末頁考綱解讀首頁末頁考綱解讀首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁文體常識首頁末頁文體常識首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁閱讀指導(dǎo)首頁末頁一、散文閱讀技法

人們常以“形散而神不散”來說明散文的文體特點。所謂“形散”是指散文的取材廣泛自由，組織材料結(jié)構(gòu)成篇比較自由，可以談古論今，表現(xiàn)方法也不拘一格，敘事、議論、抒情等多種表達方式都可以運用。一篇散文還要有一個明確而又集中的主題思想，這也就是我們所說的“神不散”。1.抓“文眼”“文眼”即文章中的關(guān)鍵性語句，或揭示題旨，閱讀指導(dǎo)首頁末頁一、散文閱讀技法人們常以“閱讀指導(dǎo)或點明寫作緣由。它如同一個窗口，透過它可窺見作品的情感基調(diào)，把握作者的思路。一般的散文，文眼大多在篇首。如朱自清《荷塘月色》一文的文眼是“這幾天心里頗不寧靜”；《背影》的文眼是“我最不能忘記的是父親的背影”。2.識“線索”散文的結(jié)構(gòu)是不拘一格的，它看來似乎散漫，一會兒說東，一會兒說西，一會兒又談古論今，但即使它結(jié)構(gòu)成篇比較自由，表現(xiàn)方法不同，主旨卻是明確而集中的。優(yōu)秀的散文，總有一條線索把材料貫穿成一個整體。所謂線索，就是貫穿全首頁末頁閱讀指導(dǎo)或點明寫作緣由。它如同一個窗口，透過它可窺見作品的情閱讀指導(dǎo)文敘事、寫人、抒情的主體脈絡(luò)。打個比方，線索就仿佛一根穿起珍珠的金線，文章的材料是珍珠，穿珍珠的金線就是線索。起線索作用的可以是某個事物(如《羚羊木雕》)、某個景物(如《蘆花蕩》)、也可以是某個人(如《藤野先生》)，還可以是某種感情(如《背影》：父子深情)?？傊€索在文章中起著聯(lián)系材料的作用。通過鑒賞散文的線索，讀者能體察作者布局謀篇的匠心，領(lǐng)會文章的表現(xiàn)手法。3.品語言散文又被稱為“美文”，美在其語言，所以品味首頁末頁閱讀指導(dǎo)文敘事、寫人、抒情的主體脈絡(luò)。打個比方，線索就仿佛一閱讀指導(dǎo)味語言是至關(guān)重要的。品味語言一般可以從遣詞造句之妙、表現(xiàn)手法之巧、營造意境之美、描摹景物之切等角度去探求。余秋雨的語言遣詞造句極見功力，余光中的語言充滿節(jié)奏和韻律美，肖華的語言平實簡練，這些特色需要我們深入文本細心體會、揣摩。4.明主旨散文一般都不是直接點明主旨的，往往借助具體的形象，或借景抒情，或托物言志。因此，理解主旨、把握作者情感的關(guān)鍵在于把握情和景的關(guān)系。由此及彼、由物及人、由景入情，抓住景與首頁末頁閱讀指導(dǎo)味語言是至關(guān)重要的。品味語言一般可以從遣詞造句之妙、情之間的“聯(lián)系點”——形與神的共同點，就能更好地體味散文的感情，領(lǐng)會作者對自然、生活、社會及人生的獨特認識和感受。

閱讀指導(dǎo)二、小說閱讀技法

小說是敘事性文學(xué)體裁的一大種類。它的主要特點是以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境的描寫，反映社會生活，表達主題思想。小說可分為短篇小說、中篇小說和長篇小說。我們在閱讀小說時可從以下幾個方面入手：1.了解時代背景首頁末頁情之間的“聯(lián)系點”——形與神的共同點，就能更好地體味散文的感閱讀指導(dǎo)小說是反映社會生活的，所有的人和事都要置于一定的社會背景之下。我們只有了解小說的時代背景，包括寫作背景和題材背景，才能更好地把握小說的深層意義。2.學(xué)會分析典型環(huán)境環(huán)境是人物賴以活動的舞臺，是故事發(fā)生、發(fā)展的特定場所。小說的環(huán)境描寫，通常包括歷史背景、時代氛圍、人物關(guān)系、人情風(fēng)俗以及自然景物等方面，概而言之即自然環(huán)境與社會環(huán)境兩個方面。如《孤獨之旅》把主人翁杜小康放在一個特定的環(huán)境中來塑造，那就是離開家鄉(xiāng)的孤獨，首頁末頁閱讀指導(dǎo)小說是反映社會生活的，所有的人和事都要置于一定的社會失去母愛的孤獨，荒涼環(huán)境的孤獨，乏味生活的孤獨，心靈寂寞的孤獨，杜小康正是在這樣一個充滿孤獨的典型環(huán)境中逐步走向堅強、走向成熟的，使人物形象更加豐滿。3.梳理故事情節(jié)在梳理故事情節(jié)時，一要注意了解小說采用的敘述方法(如順敘、倒敘、插敘等)及其作用；二要把握小說的結(jié)構(gòu)特點，劃分出故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。如《我的叔叔于勒》以“于勒的貧富變化”為線索來鋪敘故事，全文的情節(jié)是“(開端)——(發(fā)展、高潮)——(結(jié)局)”，其中寫閱讀指導(dǎo)首頁末頁失去母愛的孤獨，荒涼環(huán)境的孤獨，乏味生活的孤獨，心靈寂寞的孤“菲利普夫婦在哲爾賽島旅行的游船上遇見窮困的于勒而設(shè)法逃避”的情節(jié)是全文的主要部分，是故事的高潮，人物性格主要在這里展開，菲利普夫婦那種愛慕虛榮、冷酷無情、金錢至上的丑陋形象躍然紙上，所以是閱讀的重點。理清這些情節(jié)的結(jié)構(gòu)特點，把握全文內(nèi)容，就能收到良好的閱讀效果。4.掌握人物形象人物形象是小說最重要的要素，我們要能夠根據(jù)人物的語言、行動、心理、神態(tài)、肖像等描寫把握人物性格，分析人物形象。閱讀指導(dǎo)首頁末頁“菲利普夫婦在哲爾賽島旅行的游船上遇見窮困的于勒而設(shè)法逃避”5.探討主題思想主題思想是一篇小說的靈魂。探討主題思想，就是要深入分析小說中的主要事件和主要人物性格所揭示的典型意義。如《我的叔叔于勒》這篇小說情節(jié)跌宕起伏，一波三折，圍繞一個“變”字演繹出一幕幕故事，于勒命運在變，菲利普夫婦對于勒的稱呼和態(tài)度也在變。然而，這變來變?nèi)ブ?，唯一不變的是——錢?？梢?，在當(dāng)時的社會中，人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系，由此揭示出了小說的主旨。閱讀指導(dǎo)首頁末頁5.探討主題思想閱讀指導(dǎo)首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁考點歸納首頁末頁謝謝！首頁末頁謝謝！首頁末頁第一節(jié)知識儲備考綱解讀文體常識閱讀指導(dǎo)考點歸納首頁末頁第一節(jié)知識儲備考綱解讀文體常識閱讀指導(dǎo)考點歸納首頁首頁末頁考綱解讀首頁末頁考綱解讀首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁文體常識首頁末頁文體常識首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁首頁末頁閱讀指導(dǎo)首頁末頁一、散文閱讀技法

人們常以“形散而神不散”來說明散文的文體特點。所謂“形散”是指散文的取材廣泛自由，組織材料結(jié)構(gòu)成篇比較自由，可以談古論今，表現(xiàn)方法也不拘一格，敘事、議論、抒情等多種表達方式都可以運用。一篇散文還要有一個明確而又集中的主題思想，這也就是我們所說的“神不散”。1.抓“文眼”“文眼”即文章中的關(guān)鍵性語句，或揭示題旨，閱讀指導(dǎo)首頁末頁一、散文閱讀技法人們常以“閱讀指導(dǎo)或點明寫作緣由。它如同一個窗口，透過它可窺見作品的情感基調(diào)，把握作者的思路。一般的散文，文眼大多在篇首。如朱自清《荷塘月色》一文的文眼是“這幾天心里頗不寧靜”；《背影》的文眼是“我最不能忘記的是父親的背影”。2.識“線索”散文的結(jié)構(gòu)是不拘一格的，它看來似乎散漫，一會兒說東，一會兒說西，一會兒又談古論今，但即使它結(jié)構(gòu)成篇比較自由，表現(xiàn)方法不同，主旨卻是明確而集中的。優(yōu)秀的散文，總有一條線索把材料貫穿成一個整體。所謂線索，就是貫穿全首頁末頁閱讀指導(dǎo)或點明寫作緣由。它如同一個窗口，透過它可窺見作品的情閱讀指導(dǎo)文敘事、寫人、抒情的主體脈絡(luò)。打個比方，線索就仿佛一根穿起珍珠的金線，文章的材料是珍珠，穿珍珠的金線就是線索。起線索作用的可以是某個事物(如《羚羊木雕》)、某個景物(如《蘆花蕩》)、也可以是某個人(如《藤野先生》)，還可以是某種感情(如《背影》：父子深情)?？傊?，線索在文章中起著聯(lián)系材料的作用。通過鑒賞散文的線索，讀者能體察作者布局謀篇的匠心，領(lǐng)會文章的表現(xiàn)手法。3.品語言散文又被稱為“美文”，美在其語言，所以品味首頁末頁閱讀指導(dǎo)文敘事、寫人、抒情的主體脈絡(luò)。打個比方，線索就仿佛一閱讀指導(dǎo)味語言是至關(guān)重要的。品味語言一般可以從遣詞造句之妙、表現(xiàn)手法之巧、營造意境之美、描摹景物之切等角度去探求。余秋雨的語言遣詞造句極見功力，余光中的語言充滿節(jié)奏和韻律美，肖華的語言平實簡練，這些特色需要我們深入文本細心體會、揣摩。4.明主旨散文一般都不是直接點明主旨的，往往借助具體的形象，或借景抒情，或托物言志。因此，理解主旨、把握作者情感的關(guān)鍵在于把握情和景的關(guān)系。由此及彼、由物及人、由景入情，抓住景與首頁末頁閱讀指導(dǎo)味語言是至關(guān)重要的。品味語言一般可以從遣詞造句之妙、情之間的“聯(lián)系點”——形與神的共同點，就能更好地體味散文的感情，領(lǐng)會作者對自然、生活、社會及人生的獨特認識和感受。

閱讀指導(dǎo)二、小說閱讀技法

小說是敘事性文學(xué)體裁的一大種類。它的主要特點是以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境的描寫，反映社會生活，表達主題思想。小說可分為短篇小說、中篇小說和長篇小說。我們在閱讀小說時可從以下幾個方面入手：1.了解時代背景首頁末頁情之間的“聯(lián)系點”——形與神的共同點，就能更好地體味散文的感閱讀指導(dǎo)小說是反映社會生活的，所有的人和事都要置于一定的社會背景之下。我們只有了解小說的時代背景，包括寫作背景和題材背景，才能更好地把握小說的深層意義。2.學(xué)會分析典型環(huán)境環(huán)境是人物賴以活動的舞臺，是故事發(fā)生、發(fā)展的特定場所。小說的環(huán)境描寫，通常包括歷史背景、時代氛圍、人物關(guān)系、人情風(fēng)俗以及自然景物等方面，概而言之即自然環(huán)境與社會環(huán)境兩個方面。如《孤獨之旅》把主人翁杜小康放在一個特定的環(huán)境中來塑造，那就是離開家鄉(xiāng)的孤獨，首頁末頁閱讀指導(dǎo)小說是反映社會生活的，所有的人和事都要置于一定的社會失去母愛的孤獨，荒涼環(huán)境的孤獨，乏味生活的孤獨，心靈寂寞的孤獨，杜小康正是在這樣一個充滿孤獨的典型環(huán)境中逐步走向堅強、走向成熟的，使人物形象更加豐滿。3.梳理故事情節(jié)在梳理故事情節(jié)時，一要注意了解小說采用的敘述方法(如順敘、倒敘、插敘等)及其作用；二要把握小說的結(jié)構(gòu)特點，劃分出故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。如《我的叔叔于勒》以“于勒的貧富變化”為線索來鋪敘故事，全文的情節(jié)是“(開端)——(發(fā)展、高潮)——(結(jié)局)”，其中寫閱讀指導(dǎo)首頁末頁失去母愛的孤獨，荒涼環(huán)境的孤獨，乏味生活的孤獨，心靈寂寞的孤“菲利普夫婦在哲爾賽島旅行的游船上遇見窮困的于勒而設(shè)法逃避”的情節(jié)是全文的主要部分，是故事的高潮，人物性格主要在這里展開，菲利普夫婦那種愛慕虛榮、冷酷無情、金錢至上的丑陋形象躍然紙上，所以是閱讀的重點。理清這些情節(jié)的結(jié)構(gòu)特點，把握全文內(nèi)容，就能收到良好的閱讀效果。4.掌握人物形象人物形象是小說最重要的要素，我們要能夠根據(jù)人物的語言、行動、心理、神態(tài)、肖像等描寫把握人物性格，分析人物形象。閱讀指導(dǎo)首頁末頁“菲利普夫婦在哲爾賽島旅行的游船上遇見窮困的于勒而設(shè)法逃避”5.探討主題思想主題思想是一篇小說的靈魂。探討主題思想，就是要深入分析小說中的主要事件和主要人物性格所揭示的典型意義。如《我的叔叔于勒》這篇小說情節(jié)跌宕起伏，一波三折，圍繞一個“變”字演繹出一幕幕故事，于勒命運在變，菲利普夫婦對于勒的稱呼和態(tài)度也在變。然而，這變來變?nèi)ブ?，唯一不變的是——錢?？梢?，在當(dāng)時的社會中，人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系，由此揭示出了小說的主旨。閱讀指導(dǎo)首頁