部編初中語文中考課外文言文閱讀第三部分 ?？贾黝}分類演練第五類 寓言(神話、成語)故事課件

第三部分?？贾黝}分類演練第五類寓言(神話、成語)故事第三部分?？贾黝}分類演練第五類寓言(神話、成語)故事分類演練

（一）猩猩嗜酒

猩猩，獸之好酒者也。大麓之人設以醴尊。陳之飲器，小大具列焉。織草為履，勾連相屬也，而置之道旁。猩猩見則知其誘之也又知設者之姓名與其父母祖先一一數(shù)而罵之。已而謂其朋曰：“盍少嘗之？慎無多飲矣！”相與取小器飲，罵而去之。已而取差大者飲，又罵而去之。如是者四，不勝其唇吻之甘也，遂大爵而忘其醉。分類演練（一）猩猩分類演練醉則群睨嘻笑，取草履著之。麓人追之，相蹈藉而就縶，無一得免焉。其后來者亦然。夫猩猩智矣，惡其為誘也，而卒不免于死，貪為之也。（節(jié)選自劉元卿《醒世恒言》）分類演練醉則群睨嘻笑，取草履著之。麓人追之，相蹈藉而就縶，無分類演練DD(一起)(A.同“樽”，酒杯/高；B.連接/職責；C.道路/學說)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.大麓之人設以醴尊/先達德隆望尊

B.勾連相屬也/忠之屬也C.而置之道旁/益慕圣賢之道

D.相與取小器飲/相與步于中庭分類演練DD(一起)(A.同“樽”，酒杯/高；1.下列各組句分類演練2.對畫橫線句“而卒不免于死，貪為之也”翻譯正確的一項是（）A.而且最終還不免想到死亡，這是為了貪婪造成的??！B.可是最終還不免想到死亡，這是貪婪的結(jié)果??！C.可是最終還免不了一死，這是貪婪的結(jié)果?。.而且最終還免不了一死，這是為了貪婪造成的??！C分類演練2.對畫橫線句“而卒不免于死，貪為之也”C分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。猩猩見則知其誘之也又知設者之姓名與其父母祖先一一數(shù)而罵之。///分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地分類演練4.請結(jié)合文段的內(nèi)容，簡要分析猩猩這一形象的性格特點。猩猩聰明，能夠識破人家的引誘；可猩猩貪心，最終受不了引誘而喝醉酒被活捉。分類演練4.請結(jié)合文段的內(nèi)容，簡要分析猩猩這一形象的性格特點分類演練【參考譯文】猩猩是一種喜歡喝酒的野獸。山腳下的人擺下裝滿甜酒的酒壺，旁邊放著大大小小的酒杯。同時還編了許多草鞋，把它們勾連編綴起來，放在道路旁邊。猩猩一看，就知道這都是引誘自己上當?shù)?，它們還知道設這些圈套的人的姓名和他們的父母祖先，便一一指名罵起來。可是罵完以后，有的猩猩就對同伴說：“為什么不去稍微嘗它一點呢？不過要小心，千萬不要多喝了！”于是就一同拿起小杯來喝。分類演練【參考譯文】猩猩是一種喜歡喝酒的野獸。山腳下的人擺下分類演練喝完了，還一邊罵著一邊把酒杯扔掉?？墒沁^了一會兒，又拿起比較大的酒杯來喝。喝完了，又罵著把酒杯扔掉。這樣重復多次，喝得嘴唇邊甜蜜蜜的，再也克制不住了，就干脆拿起最大的酒杯大喝起來，根本忘了會喝醉的事。喝醉以后，便在一起擠眉弄眼地嬉笑，還把草鞋拿來穿上。這時候山腳下的人就出來追捕它們，結(jié)果互相踐踏，亂作一團，一個個都被捉住。那些后來的猩猩也是同樣的下場。猩猩可算是很聰明的了，知道憎恨人家的引誘，可是最終還免不了一死，這是貪婪的結(jié)果啊。分類演練喝完了，還一邊罵著一邊把酒杯扔掉?？墒沁^了一會兒，又分類演練

（二）愚人食鹽

昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已①，更②為益③鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者緣有鹽故少有尚爾況復多也？”愚人無智，便空食鹽。食已口爽④，反為其患。天下之事盡然，過則非唯不益，乃害之。【注釋】①聞已：聽罷。②更：改變。③益：增加。④口爽：口味敗壞。

分類演練（二）愚人食鹽分類演練CC（這樣）（A.鮮美/認為……美；B.害/擔憂；D.好處/更加）1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.既得鹽美/吾妻之美我者

B.反為其患/又患無碩師名人與游C.天下之事皆然/不以為然

D.過則非唯無益/益慕圣賢之道分類演練CC（這樣）（A.鮮美/認為……美；B.害/擔1.下分類演練2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。過則非唯不益，乃害之。過了頭便不僅沒有好處，反而對事情有害。分類演練2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。過了頭便不僅沒有好處，分類演練3.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。所以美者緣有鹽故少有尚爾況復多也？///分類演練3.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方分類演練4.這個寓言的寓意是什么？這個故事告訴我們：做任何事情都要有一個限度，恰到好處時美妙無比，一旦過頭就會走向反面，哪怕是好事也會給弄得很糟。真理再向前跨越一步，就變成了謬誤。分類演練4.這個寓言的寓意是什么？這個故事告訴我們：做任何事分類演練【參考譯文】從前有個愚蠢的人到了別人家里，主人便請他吃飯，這人覺得主人的菜淡而無味，主人聽說后，便加了些鹽。加鹽之后菜的味道鮮美，這人便想：“菜的味道鮮美，是由于加了鹽，加少許一點便這樣好吃，多放些豈不更好吃嗎？”這人真是十分愚笨，便不要菜，只吃鹽?？湛诔喳}吃得口味敗壞，結(jié)果反為鹽所害。天下的事情都這樣，過了頭便不僅沒有好處，反而對事情有害。分類演練【參考譯文】從前有個愚蠢的人到了別人家里，主人便請他分類演練

（三）欲速則不達

庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城②，命小奚③以木簡④束書從。時西日沉山晚煙縈樹望城二里許。因問渡者：“尚可得南門開否？”渡者熟視⑤小奚，應曰：“徐行之，尚開也；速進，則闔⑥?！庇钁C為戲。趨行及半，小奚撲⑦，束斷書崩，啼未即起。理書就束，而前門已牡下⑧矣。子爽然⑨思渡者言近道，天下之以躁急⑩自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫！(選自《古文觀止》)

分類演練（分類演練

【注釋】①庚寅：文中指順治七年。②蛟州城：即浙江鎮(zhèn)海縣，因鎮(zhèn)?？h東海中有蛟門山，故名。③小奚：小書童。④木簡：這里指木板。⑤熟視：仔細看。⑥闔：關(guān)閉。⑦撲：跌倒。⑧牡下：上鎖。⑨爽然：豁然開朗，恍然大悟。⑩躁急：急躁。分類演練【注釋】①庚寅：文中指順治七年。②蛟州城：即浙分類演練AA(從)(B.左右/答應；C.開著/放晴；D.還/窮盡)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.予自小港欲入蛟州城/自三峽七百里中

B.望城二里許/遂許先帝以驅(qū)馳C.尚可得南門開否/連月不開

D.窮暮無所歸宿者/欲窮其林分類演練AA(從)(B.左右/答應；C.開著/放晴；D.還/分類演練2.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。時西日沉山晚煙縈樹望城二里許。//分類演練2.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方分類演練3.結(jié)合本文，說說文中的小港渡者是一個怎樣的人。渡者是一個善于觀察、勤于思考并具有豐富生活經(jīng)驗的人。他能夠“熟視”書童，看出問題，作出正確的判斷。(意對即可)分類演練3.結(jié)合本文，說說文中的小港渡者是一個怎樣的人。渡者分類演練4.你從這則短文中悟出了什么道理？做任何事情都要遵循規(guī)律，循序漸進。分類演練4.你從這則短文中悟出了什么道理？做任何事情都要遵循分類演練【參考譯文】庚寅年冬天，我從小港去蛟州城，讓小童仆用木板捆著書跟著我。當時已日落西山，傍晚的煙霧繚繞四野，離城還有二里左右。于是問渡者，能否在南門開著時趕到。渡者仔細看了看童仆，回答說：“慢慢走還開，走太快就關(guān)了?！蔽乙詾樗陂_玩笑，很不高興。我們緊趕慢趕地走了一半路時，童仆摔了一跤，捆書的繩斷了，書散了一地。分類演練【參考譯文】庚寅年冬天，我從小港去蛟州城，讓小童仆用分類演練童仆哭了一會兒沒有馬上起來，等把書清理好，城門已關(guān)上了。我恍然大悟，回想渡者的話蘊含哲理。天下有很多人和事都因為急躁而失敗，天黑了還找不到歸宿，大概就像這樣吧！分類演練童仆哭了一會兒沒有馬上起來，等把書清理好，城門已關(guān)上分類演練（四）東野稷敗馬

東野稷以御見莊公，進退中繩，左右旋中規(guī)。莊公以為文①弗過也，使之鉤百而反。顏闔遇之入見曰稷之馬將敗公密而不應。少焉，果敗而反。公曰：“子何以知之？”曰：“其馬力竭矣，而猶求焉，故曰敗?！保ㄟx自《莊子·外篇·達生》）

【注釋】①文：指造父，中國歷史上著名善御者。分類演練（四）東野稷敗分類演練BB(返回)(A.憑借/因為；C.傾覆/兵敗的；D.強求/要求)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.東野稷以御見莊公/以中有足樂者

B.使之鉤百而反/窺谷忘反C.稷之馬將敗/受任于敗軍之際

D.而猶求焉/安求其能千里也?分類演練BB(返回)(A.憑借/因為；C.傾覆/兵敗的；D.分類演練2.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。顏闔遇之入見曰稷之馬將敗公密而不應。///分類演練2.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地分類演練3.對畫橫線句子“莊公以為文弗過也，使之鉤百而反”翻譯正確的一項是（）A.莊公認為造父的駕車技術(shù)沒有過錯，就讓他駕車連續(xù)轉(zhuǎn)一百個圈子，再返回原地。B.莊公認為造父的駕車技術(shù)也超不過東野稷，就讓他駕車連續(xù)轉(zhuǎn)一百個圈子，再回家。C.莊公認為造父的駕車技術(shù)沒有過錯，就讓他駕車連續(xù)轉(zhuǎn)一百個圈子，再回家。D.莊公認為造父的駕車技術(shù)也超不過東野稷，就讓他駕車連續(xù)轉(zhuǎn)一百個圈子，再返回原地。D分類演練3.對畫橫線句子“莊公以為文弗過也，使D分類演練4.顏闔認為“稷之馬將敗”的原因是什么？（用自己的話回答）馬的力氣用完了，還在強求它拼命奔跑。分類演練4.顏闔認為“稷之馬將敗”的原因是什么？（用自己的話分類演練5.從某一角度，概括這一篇寓言的寓意。①任何事物都有一個極限，超過必敗。②做任何事情都要量力而為，否則物極必反。③凡事要有一個度。分類演練5.從某一角度，概括這一篇寓言的寓意。①任何事物都有分類演練【參考譯文】東野稷憑駕駛馬車的技術(shù)向莊公自薦。他駕駛馬車一會兒前進，一會兒后退，車輪壓出的痕跡都是筆直的；一會兒向左，一會兒向右，車痕都像是圓規(guī)劃出來的。莊公認為造父的駕車技術(shù)也不能超過東野稷，就讓他駕車連續(xù)轉(zhuǎn)一百個圈子，再返回原地。顏闔碰見東野稷正在駕駛，就進見莊公上奏道：“東野稷的馬車肯定要翻倒的。”莊公很不高興，假裝沒聽見沒有理會。分類演練【參考譯文】東野稷憑駕駛馬車的技術(shù)向莊公自薦。他駕駛分類演練不久，東野稷果然翻了車。魯莊公便問顏闔：“您怎么知道他會翻車呢？”顏闔說：“他的馬力氣用完了，還強求它拼命奔跑，不翻車才怪了?！狈诸愌菥毑痪?，東野稷果然翻了車。魯莊公便問分類演練（五）校人欺子產(chǎn)

昔者有饋生魚于鄭子產(chǎn)①，子產(chǎn)使校人畜之池。校人②烹之反命曰始舍之圉圉③焉少則洋洋焉悠然而逝。子產(chǎn)曰：“得其所哉！得其所哉！”校人出曰：“孰謂子產(chǎn)智，予既烹而食之，曰：‘得其所哉！得其所哉！’”

故君子可欺之以方，難罔④以非其道。

（選自《孟子·萬章上》）分類演練（五）校人分類演練【注釋】①子產(chǎn)，春秋時期鄭國著名的政治家。②校人，管理池沼的小吏。③圉圉（yǔ），疲乏的樣子。④罔，欺騙。分類演練【注釋】①子產(chǎn)，春秋時期鄭國著名的政治家。②校人，管分類演練AA(給)(B.放/房屋；C.誰/哪一個；C.吃/食物)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.饋生魚于鄭子產(chǎn)/故天將降大任于是人也

B.始舍之/屋舍儼然C.孰謂子產(chǎn)智/孰若孤

D.烹而食之/饑不擇食

分類演練AA(給)(B.放/房屋；C.誰/哪一個；C.吃/食分類演練2.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。校人烹之反命曰始舍之圉圉焉少則洋洋焉/

悠然而逝。////分類演練2.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地分類演練3.翻譯下面的句子。故君子可欺之以方，難罔以非其道。所以說正人君子可以用合邏輯的話欺騙他們，但很難被不合情理的事情所蒙蔽。分類演練3.翻譯下面的句子。所以說正人君子可以用合邏輯的話欺分類演練4.校人把子產(chǎn)的話“得其所哉”重述了兩遍，這樣寫有什么作用？把校人因騙過子產(chǎn)而頗為得意的語氣極為逼真地寫了出來。分類演練4.校人把子產(chǎn)的話“得其所哉”重述了兩把校人因騙過子分類演練5.從某一角度概括這則寓言的思想意義。①善良的人們常常被小人欺騙，而這些小人卻總是因此沾沾自喜，但小人終究是成不了什么大事。②聰明正直的人可能受騙于一時，但仍然無損于他的聰明正直。分類演練5.從某一角度概括這則寓言的思想意義。①善良的人們常分類演練【參考譯文】曾經(jīng)有人送活魚給子產(chǎn)，子產(chǎn)派校人把魚放到池里養(yǎng)。校人卻把魚煮了，復命說：“開始放的時候，。魚很疲倦的樣子，一會兒就好了，悠然地消失了?！弊赢a(chǎn)說：“獲得了自由！獲得了自由！”校人出來說道：“誰說子產(chǎn)聰明，我都把魚煮了吃了，他卻還說：‘獲得了自由！獲得了自由！’”所以說正人君子可以用合邏輯的話欺騙他們，但很難被不合情理的事情所蒙蔽。分類演練【參考譯文】曾經(jīng)有人送活魚給子產(chǎn)，子產(chǎn)派分類演練

（六）楚太子養(yǎng)梟(明)劉基

楚太子①以梧桐②之實養(yǎng)梟③，而冀其鳳鳴焉。春申君④曰：“是梟也，生而殊性，不可易也；食何與焉！”朱英⑤聞之，謂春申君曰：“君知梟之不可以食易其性而為鳳矣，而君之門下，無非狗偷鼠竊亡⑥賴之人也，而君寵榮之；食之以玉食，薦之以珠履；將望之以國士⑦之報。分類演練（六）楚太子養(yǎng)分類演練以臣觀之亦何異乎以梧桐之實養(yǎng)梟而冀其鳳鳴也！”春申君不寤⑧，卒為李園所殺，而門下之士，無一人能報者。(選自《郁離子·千里馬之八》)【注釋】①楚太子：楚考烈王的太子，即后來的楚幽王。②梧桐：一種落葉喬木，果實炒熟后可食。傳說是鳳凰唯一棲止的樹。③梟(xiāo)：一種晝伏夜出，捕食鼠類的猛禽。④春申君：戰(zhàn)國楚人，姓黃，名歇。⑤朱英：春申君的上客。⑥亡：通“無”。⑦國士：舉國敬重之士。⑧寤：通“悟”。

分類演練以臣觀之亦何異乎以梧桐之實養(yǎng)梟而冀其鳳鳴也！”春申君分類演練BB(改變)(A.果實/誠實；C.句末語氣詞，呢/哪能；D.最終/士兵)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.以梧桐之實養(yǎng)梟/此皆良實

B.不可易也/改容易貌C.食何與焉/湖中焉得更有此人

D.卒為李園所殺/無名小卒分類演練BB(改變)(A.果實/誠實；C.句末語氣詞，呢/哪分類演練2.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。以臣觀之亦何異乎以梧桐之實養(yǎng)梟而冀其鳳鳴也！//分類演練2.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方分類演練3.從這個故事來看，楚太子和春申君的共同特點是什么？朱英有怎樣的品質(zhì)特點？共同特點：都是不太聰明。都想通過優(yōu)越的客觀條件來改變事物不可改變的本質(zhì)(本性)。朱英的品質(zhì)特點：深明事理，能言善辯。分類演練3.從這個故事來看，楚太子和春申君的共同特點是什么？分類演練4.從這個故事可以得到哪些啟示？啟示：①用人要用有用之人；②事物的本質(zhì)難以人的意志而改變。分類演練4.從這個故事可以得到哪些啟示？啟示：①用人要用有用分類演練【參考譯文】楚太子用梧桐的果實喂養(yǎng)梟鳥，而且希望它能發(fā)出鳳凰的鳴叫聲。春申君對他說：“這是梟鳥，生來就有它的特殊習性，不會改變；給它喂梧桐之果有什么作用呢？”春申君的賓客朱英聽說這件事后，對春申君說：“您知道梟鳥不能通過一種美食來改變本性而發(fā)出鳳鳴，那么您的門下所養(yǎng)的賓客都無非是偷狗盜鼠等無賴之徒，可您竟十分優(yōu)待和尊敬他們；給他們吃上等的飯食；送他們飾有珠寶的鞋子；分類演練【參考譯文】楚太子用梧桐的果實喂養(yǎng)梟鳥，而且希望它能分類演練還希望他們對您有國士之報！可現(xiàn)在依我看來，這與太子用梧桐之果養(yǎng)梟鳥，并且希望它發(fā)出鳳鳴，沒有什么不同?！贝荷昃⑽匆虼硕兴盐?，最后被李園殺害了，而他的門下之客，果然沒有一個能為他報仇的。分類演練還希望他們對您有國士之報！可現(xiàn)在依我看來，這與太子用分類演練

知識積累【人物評價】深明事理能言善辯貪婪成性心地善良驕傲自滿善于觀察勤于思考聰明正直墨守成規(guī)當機立斷愚蠢無知急躁鷸蚌相爭，漁翁得利我的積累：_________________________分類演練知識積累分類演練【閱讀啟示】1.①用人要用有用之人；②事物的本質(zhì)難以人的意志而改變。2.干任何事情都要有一個限度，恰到好處時美妙無比，一旦過頭就會走向反面，哪怕是好事也會給弄得很糟。真理再向前跨越一步，就變成了謬誤。3.①任何事物都有一個極限，超過必敗。②做任何事情都要量力而為，否則物極必反。③凡事要有一個度。分類演練【閱讀啟示】分類演練4.①善良的人們常常被小人欺騙，而這些小人卻總是因此沾沾自喜，但小人終究是成不了什么大事。②聰明正直的人可能受騙于一時，但仍然無損于他的聰明正直。我的積累：____________________________分類演練4.①善良的人們常常被小人欺騙，而這些小人卻總是因謝謝！謝謝！第三部分?？贾黝}分類演練第五類寓言(神話、成語)故事第三部分常考主題分類演練第五類寓言(神話、成語)故事分類演練

（一）猩猩嗜酒

猩猩，獸之好酒者也。大麓之人設以醴尊。陳之飲器，小大具列焉?？棽轂槁?，勾連相屬也，而置之道旁。猩猩見則知其誘之也又知設者之姓名與其父母祖先一一數(shù)而罵之。已而謂其朋曰：“盍少嘗之？慎無多飲矣！”相與取小器飲，罵而去之。已而取差大者飲，又罵而去之。如是者四，不勝其唇吻之甘也，遂大爵而忘其醉。分類演練（一）猩猩分類演練醉則群睨嘻笑，取草履著之。麓人追之，相蹈藉而就縶，無一得免焉。其后來者亦然。夫猩猩智矣，惡其為誘也，而卒不免于死，貪為之也。（節(jié)選自劉元卿《醒世恒言》）分類演練醉則群睨嘻笑，取草履著之。麓人追之，相蹈藉而就縶，無分類演練DD(一起)(A.同“樽”，酒杯/高；B.連接/職責；C.道路/學說)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.大麓之人設以醴尊/先達德隆望尊

B.勾連相屬也/忠之屬也C.而置之道旁/益慕圣賢之道

D.相與取小器飲/相與步于中庭分類演練DD(一起)(A.同“樽”，酒杯/高；1.下列各組句分類演練2.對畫橫線句“而卒不免于死，貪為之也”翻譯正確的一項是（）A.而且最終還不免想到死亡，這是為了貪婪造成的?。.可是最終還不免想到死亡，這是貪婪的結(jié)果?。.可是最終還免不了一死，這是貪婪的結(jié)果??！D.而且最終還免不了一死，這是為了貪婪造成的??！C分類演練2.對畫橫線句“而卒不免于死，貪為之也”C分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。猩猩見則知其誘之也又知設者之姓名與其父母祖先一一數(shù)而罵之。///分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地分類演練4.請結(jié)合文段的內(nèi)容，簡要分析猩猩這一形象的性格特點。猩猩聰明，能夠識破人家的引誘；可猩猩貪心，最終受不了引誘而喝醉酒被活捉。分類演練4.請結(jié)合文段的內(nèi)容，簡要分析猩猩這一形象的性格特點分類演練【參考譯文】猩猩是一種喜歡喝酒的野獸。山腳下的人擺下裝滿甜酒的酒壺，旁邊放著大大小小的酒杯。同時還編了許多草鞋，把它們勾連編綴起來，放在道路旁邊。猩猩一看，就知道這都是引誘自己上當?shù)?，它們還知道設這些圈套的人的姓名和他們的父母祖先，便一一指名罵起來?？墒橇R完以后，有的猩猩就對同伴說：“為什么不去稍微嘗它一點呢？不過要小心，千萬不要多喝了！”于是就一同拿起小杯來喝。分類演練【參考譯文】猩猩是一種喜歡喝酒的野獸。山腳下的人擺下分類演練喝完了，還一邊罵著一邊把酒杯扔掉?？墒沁^了一會兒，又拿起比較大的酒杯來喝。喝完了，又罵著把酒杯扔掉。這樣重復多次，喝得嘴唇邊甜蜜蜜的，再也克制不住了，就干脆拿起最大的酒杯大喝起來，根本忘了會喝醉的事。喝醉以后，便在一起擠眉弄眼地嬉笑，還把草鞋拿來穿上。這時候山腳下的人就出來追捕它們，結(jié)果互相踐踏，亂作一團，一個個都被捉住。那些后來的猩猩也是同樣的下場。猩猩可算是很聰明的了，知道憎恨人家的引誘，可是最終還免不了一死，這是貪婪的結(jié)果啊。分類演練喝完了，還一邊罵著一邊把酒杯扔掉?？墒沁^了一會兒，又分類演練

（二）愚人食鹽

昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已①，更②為益③鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者緣有鹽故少有尚爾況復多也？”愚人無智，便空食鹽。食已口爽④，反為其患。天下之事盡然，過則非唯不益，乃害之?！咀⑨尅竣俾勔眩郝犃T。②更：改變。③益：增加。④口爽：口味敗壞。

分類演練（二）愚人食鹽分類演練CC（這樣）（A.鮮美/認為……美；B.害/擔憂；D.好處/更加）1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.既得鹽美/吾妻之美我者

B.反為其患/又患無碩師名人與游C.天下之事皆然/不以為然

D.過則非唯無益/益慕圣賢之道分類演練CC（這樣）（A.鮮美/認為……美；B.害/擔1.下分類演練2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。過則非唯不益，乃害之。過了頭便不僅沒有好處，反而對事情有害。分類演練2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。過了頭便不僅沒有好處，分類演練3.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。所以美者緣有鹽故少有尚爾況復多也？///分類演練3.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方分類演練4.這個寓言的寓意是什么？這個故事告訴我們：做任何事情都要有一個限度，恰到好處時美妙無比，一旦過頭就會走向反面，哪怕是好事也會給弄得很糟。真理再向前跨越一步，就變成了謬誤。分類演練4.這個寓言的寓意是什么？這個故事告訴我們：做任何事分類演練【參考譯文】從前有個愚蠢的人到了別人家里，主人便請他吃飯，這人覺得主人的菜淡而無味，主人聽說后，便加了些鹽。加鹽之后菜的味道鮮美，這人便想：“菜的味道鮮美，是由于加了鹽，加少許一點便這樣好吃，多放些豈不更好吃嗎？”這人真是十分愚笨，便不要菜，只吃鹽。空口吃鹽吃得口味敗壞，結(jié)果反為鹽所害。天下的事情都這樣，過了頭便不僅沒有好處，反而對事情有害。分類演練【參考譯文】從前有個愚蠢的人到了別人家里，主人便請他分類演練

（三）欲速則不達

庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城②，命小奚③以木簡④束書從。時西日沉山晚煙縈樹望城二里許。因問渡者：“尚可得南門開否？”渡者熟視⑤小奚，應曰：“徐行之，尚開也；速進，則闔⑥。”予慍為戲。趨行及半，小奚撲⑦，束斷書崩，啼未即起。理書就束，而前門已牡下⑧矣。子爽然⑨思渡者言近道，天下之以躁急⑩自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫！(選自《古文觀止》)

分類演練（分類演練

【注釋】①庚寅：文中指順治七年。②蛟州城：即浙江鎮(zhèn)?？h，因鎮(zhèn)?？h東海中有蛟門山，故名。③小奚：小書童。④木簡：這里指木板。⑤熟視：仔細看。⑥闔：關(guān)閉。⑦撲：跌倒。⑧牡下：上鎖。⑨爽然：豁然開朗，恍然大悟。⑩躁急：急躁。分類演練【注釋】①庚寅：文中指順治七年。②蛟州城：即浙分類演練AA(從)(B.左右/答應；C.開著/放晴；D.還/窮盡)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.予自小港欲入蛟州城/自三峽七百里中

B.望城二里許/遂許先帝以驅(qū)馳C.尚可得南門開否/連月不開

D.窮暮無所歸宿者/欲窮其林分類演練AA(從)(B.左右/答應；C.開著/放晴；D.還/分類演練2.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。時西日沉山晚煙縈樹望城二里許。//分類演練2.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方分類演練3.結(jié)合本文，說說文中的小港渡者是一個怎樣的人。渡者是一個善于觀察、勤于思考并具有豐富生活經(jīng)驗的人。他能夠“熟視”書童，看出問題，作出正確的判斷。(意對即可)分類演練3.結(jié)合本文，說說文中的小港渡者是一個怎樣的人。渡者分類演練4.你從這則短文中悟出了什么道理？做任何事情都要遵循規(guī)律，循序漸進。分類演練4.你從這則短文中悟出了什么道理？做任何事情都要遵循分類演練【參考譯文】庚寅年冬天，我從小港去蛟州城，讓小童仆用木板捆著書跟著我。當時已日落西山，傍晚的煙霧繚繞四野，離城還有二里左右。于是問渡者，能否在南門開著時趕到。渡者仔細看了看童仆，回答說：“慢慢走還開，走太快就關(guān)了。”我以為他在開玩笑，很不高興。我們緊趕慢趕地走了一半路時，童仆摔了一跤，捆書的繩斷了，書散了一地。分類演練【參考譯文】庚寅年冬天，我從小港去蛟州城，讓小童仆用分類演練童仆哭了一會兒沒有馬上起來，等把書清理好，城門已關(guān)上了。我恍然大悟，回想渡者的話蘊含哲理。天下有很多人和事都因為急躁而失敗，天黑了還找不到歸宿，大概就像這樣吧！分類演練童仆哭了一會兒沒有馬上起來，等把書清理好，城門已關(guān)上分類演練（四）東野稷敗馬

東野稷以御見莊公，進退中繩，左右旋中規(guī)。莊公以為文①弗過也，使之鉤百而反。顏闔遇之入見曰稷之馬將敗公密而不應。少焉，果敗而反。公曰：“子何以知之？”曰：“其馬力竭矣，而猶求焉，故曰敗?！保ㄟx自《莊子·外篇·達生》）

【注釋】①文：指造父，中國歷史上著名善御者。分類演練（四）東野稷敗分類演練BB(返回)(A.憑借/因為；C.傾覆/兵敗的；D.強求/要求)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.東野稷以御見莊公/以中有足樂者

B.使之鉤百而反/窺谷忘反C.稷之馬將敗/受任于敗軍之際

D.而猶求焉/安求其能千里也?分類演練BB(返回)(A.憑借/因為；C.傾覆/兵敗的；D.分類演練2.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。顏闔遇之入見曰稷之馬將敗公密而不應。///分類演練2.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地分類演練3.對畫橫線句子“莊公以為文弗過也，使之鉤百而反”翻譯正確的一項是（）A.莊公認為造父的駕車技術(shù)沒有過錯，就讓他駕車連續(xù)轉(zhuǎn)一百個圈子，再返回原地。B.莊公認為造父的駕車技術(shù)也超不過東野稷，就讓他駕車連續(xù)轉(zhuǎn)一百個圈子，再回家。C.莊公認為造父的駕車技術(shù)沒有過錯，就讓他駕車連續(xù)轉(zhuǎn)一百個圈子，再回家。D.莊公認為造父的駕車技術(shù)也超不過東野稷，就讓他駕車連續(xù)轉(zhuǎn)一百個圈子，再返回原地。D分類演練3.對畫橫線句子“莊公以為文弗過也，使D分類演練4.顏闔認為“稷之馬將敗”的原因是什么？（用自己的話回答）馬的力氣用完了，還在強求它拼命奔跑。分類演練4.顏闔認為“稷之馬將敗”的原因是什么？（用自己的話分類演練5.從某一角度，概括這一篇寓言的寓意。①任何事物都有一個極限，超過必敗。②做任何事情都要量力而為，否則物極必反。③凡事要有一個度。分類演練5.從某一角度，概括這一篇寓言的寓意。①任何事物都有分類演練【參考譯文】東野稷憑駕駛馬車的技術(shù)向莊公自薦。他駕駛馬車一會兒前進，一會兒后退，車輪壓出的痕跡都是筆直的；一會兒向左，一會兒向右，車痕都像是圓規(guī)劃出來的。莊公認為造父的駕車技術(shù)也不能超過東野稷，就讓他駕車連續(xù)轉(zhuǎn)一百個圈子，再返回原地。顏闔碰見東野稷正在駕駛，就進見莊公上奏道：“東野稷的馬車肯定要翻倒的?！鼻f公很不高興，假裝沒聽見沒有理會。分類演練【參考譯文】東野稷憑駕駛馬車的技術(shù)向莊公自薦。他駕駛分類演練不久，東野稷果然翻了車。魯莊公便問顏闔：“您怎么知道他會翻車呢？”顏闔說：“他的馬力氣用完了，還強求它拼命奔跑，不翻車才怪了?！狈诸愌菥毑痪茫瑬|野稷果然翻了車。魯莊公便問分類演練（五）校人欺子產(chǎn)

昔者有饋生魚于鄭子產(chǎn)①，子產(chǎn)使校人畜之池。校人②烹之反命曰始舍之圉圉③焉少則洋洋焉悠然而逝。子產(chǎn)曰：“得其所哉！得其所哉！”校人出曰：“孰謂子產(chǎn)智，予既烹而食之，曰：‘得其所哉！得其所哉！’”

故君子可欺之以方，難罔④以非其道。

（選自《孟子·萬章上》）分類演練（五）校人分類演練【注釋】①子產(chǎn)，春秋時期鄭國著名的政治家。②校人，管理池沼的小吏。③圉圉（yǔ），疲乏的樣子。④罔，欺騙。分類演練【注釋】①子產(chǎn)，春秋時期鄭國著名的政治家。②校人，管分類演練AA(給)(B.放/房屋；C.誰/哪一個；C.吃/食物)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.饋生魚于鄭子產(chǎn)/故天將降大任于是人也

B.始舍之/屋舍儼然C.孰謂子產(chǎn)智/孰若孤

D.烹而食之/饑不擇食

分類演練AA(給)(B.放/房屋；C.誰/哪一個；C.吃/食分類演練2.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。校人烹之反命曰始舍之圉圉焉少則洋洋焉/

悠然而逝。////分類演練2.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地分類演練3.翻譯下面的句子。故君子可欺之以方，難罔以非其道。所以說正人君子可以用合邏輯的話欺騙他們，但很難被不合情理的事情所蒙蔽。分類演練3.翻譯下面的句子。所以說正人君子可以用合邏輯的話欺分類演練4.校人把子產(chǎn)的話“得其所哉”重述了兩遍，這樣寫有什么作用？把校人因騙過子產(chǎn)而頗為得意的語氣極為逼真地寫了出來。分類演練4.校人把子產(chǎn)的話“得其所哉”重述了兩把校人因騙過子分類演練5.從某一角度概括這則寓言的思想意義。①善良的人們常常被小人欺騙，而這些小人卻總是因此沾沾自喜，但小人終究是成不了什么大事。②聰明正直的人可能受騙于一時，但仍然無損于他的聰明正直。分類演練5.從某一角度概括這則寓言的思想意義。①善良的人們常分類演練【參考譯文】曾經(jīng)有人送活魚給子產(chǎn)，子產(chǎn)派校人把魚放到池里養(yǎng)。校人卻把魚煮了，復命說：“開始放的時候，。魚很疲倦的樣子，一會兒就好了，悠然地消失了?！弊赢a(chǎn)說：“獲得了自由！獲得了自由！”校人出來說道：“誰說子產(chǎn)聰明，我都把魚煮了吃了，他卻還說：‘獲得了自由！獲得了自由！’”所以說正人君子可以用合邏輯的話欺騙他們，但很難被不合情理的事情所蒙蔽。分類演練【參考譯文】曾經(jīng)有人送活魚給子產(chǎn)，子產(chǎn)派分類演練

（六）楚太子養(yǎng)梟(明)劉基

楚太子①以梧桐②之實養(yǎng)梟③，而冀其鳳鳴焉。春申君④曰：“是梟也，生而殊性，不可易也；食何與焉！”朱英⑤聞之，謂春申君曰：“君知梟之不可以食易其性而為鳳矣，而君之門下，無非狗偷鼠竊亡⑥賴之人也，而君寵榮之；食之以玉食，薦之以珠履；將望之以國士⑦之報。分類演練（六）楚太子養(yǎng)分類演練以臣觀之