有關(guān)初中政治學(xué)業(yè)論文

有關(guān)初中政治學(xué)業(yè)論文初中的政治課程不僅在教育界中是經(jīng)常牽涉的話題,而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯來講是舉足輕重的。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的有關(guān)初中政治學(xué)業(yè)論文，供大家參考。有關(guān)初中政治學(xué)業(yè)論文范文一：案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用1.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用特點(diǎn)1.1案例教學(xué)法具有針對性的特點(diǎn)案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)的施行階段，要具有很強(qiáng)的針對性。教師要根據(jù)政治教學(xué)資料的內(nèi)容，所要講解的政治理論重點(diǎn)，配合相關(guān)的案例。同時選用的案例要符合教學(xué)資料講解難易程度，不僅能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識政治理論知識，而且還能對學(xué)生思想道德，和美妙情操的養(yǎng)成提供正能量。最好是一些青少年容易感興趣的案例，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，思想上能夠得到啟發(fā)[3]。詳細(xì)案例能夠與學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生真正的共鳴，以此來強(qiáng)化政治理論知識在學(xué)生腦海中的印象。在政治課堂中運(yùn)用案例教學(xué)法，就是將教學(xué)材料理論知識，有針對性地通過案例展現(xiàn)出來，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生從中得到教育和領(lǐng)悟。切記不要選取一些對教學(xué)材料內(nèi)容針對性不強(qiáng)，或是對學(xué)生教育意義不強(qiáng)的案例。1.2案例教學(xué)法具有實(shí)踐性的特點(diǎn)案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)的施行階段，要具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。所謂實(shí)踐性，就是要把所學(xué)的政治理論知識，和實(shí)際生活相結(jié)合，并且對實(shí)際的生活具有指導(dǎo)意義。初中階段的政治教學(xué)，主要側(cè)重塑造和培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，讓學(xué)生的一言一行符合道德品質(zhì)的要求。所以在初中課堂中運(yùn)用案例教學(xué)法，一定要注重實(shí)踐性的特點(diǎn)，能夠符合初中政治教學(xué)的基本目的。教師選取的詳細(xì)案例，能夠讓學(xué)生與本身進(jìn)行一定的比照，能認(rèn)識到問題之所在，進(jìn)而愈加努力的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐性方面，最好教師能夠根據(jù)案例的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開溝通討論，不僅從本人身上，而且從其他同學(xué)身上，找到理論的根本源頭，在共同溝通的同時，思想品德也一起提高，到達(dá)理想的政治學(xué)習(xí)效果。2.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用經(jīng)過初中政治教學(xué)中案例教學(xué)的運(yùn)用，教師起著主導(dǎo)的作用，教師所選用的教學(xué)案例要科學(xué)、有效是施行的關(guān)鍵。案例的選取能夠是教學(xué)資料中的案例，可以以是教師在新聞中所看到、聽到的案例，教師本人進(jìn)行改編的案例可以以，只要符合教學(xué)的需要，都能夠拿到課堂上進(jìn)行討論。隨著信息化社會的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)在各個學(xué)校都已經(jīng)非常普及。政治教師能夠?qū)咐詧D片或者視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在一種相對輕松的環(huán)境中上政治課，同時也減輕了教師在課堂上的任務(wù)量。3.結(jié)語以上分析了案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容，包括案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中具有切實(shí)可行性，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的施行特點(diǎn)，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用經(jīng)過等幾個方面，對案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，有了一定的認(rèn)識。思想--的教育，是一個長期不懈的經(jīng)過，初中政治教學(xué)只是這其中一個部分，同時也是非常關(guān)鍵的部分。由于，此時正是青少年人生觀、價值觀和思想品德構(gòu)成的重要時期，思想--教育的引導(dǎo)會為青少年成長，起到積極的作用。把案例教學(xué)法引入初中政治課堂，是在新教改形勢下的新發(fā)展，完全符合初中思想--課程的教學(xué)目的，能夠促進(jìn)初中生在學(xué)習(xí)政治理論知識的同時，合理聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，把學(xué)到的知識活學(xué)活用，在思想品德與實(shí)際修養(yǎng)的塑造方面起到重要的作用。有關(guān)初中政治學(xué)業(yè)論文范文二：我們國家新課程改革下初中政治論文一、初中政治教學(xué)中現(xiàn)存的問題(一)片面理解自主學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師不再是單純的知識傳播者，而是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者、組織者、合作者和促進(jìn)者。教師應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價的主要內(nèi)容。但在課堂教學(xué)中，教師卻過分提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)：有的教師講得少甚至不講，成了課堂教學(xué)的旁觀者有的教師在課堂教學(xué)中集中時間完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)，很少去研究教學(xué)方法，做事畏首畏尾，駕馭課堂的能力甚是缺少。(二)課堂教學(xué)方式流于形式新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)新能力，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)和活動教學(xué)。因而，在教學(xué)經(jīng)過中，教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。然而。部分教師為追求愉快教學(xué)并具體表現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生團(tuán)團(tuán)坐、亂發(fā)言;有的教師則遵守活動討論發(fā)言的教學(xué)形式，使教學(xué)經(jīng)過中充斥各種各樣的活動。殊不知，這種課堂使學(xué)習(xí)方式流于形式，導(dǎo)致教學(xué)效果收效甚微。二、初中政治課堂教學(xué)策略(一)改良教學(xué)手段，由單一向多元傳統(tǒng)教學(xué)以教師講授為主，教師憑借一塊黑板、一根粉筆、一本書、一張嘴基本解決所有問題，教師的教學(xué)手段較為單一。伴隨現(xiàn)代科技的發(fā)展與教育教學(xué)環(huán)境的改善，人們對新課程的理解不斷加深。政治教師在此背景下需要整合、利用各種資源(如此圖片影視資料、歷史文獻(xiàn)、學(xué)科資源、專家講座、網(wǎng)絡(luò)資源等)，成為課程資源的開發(fā)者。在課堂教學(xué)中，教師需借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將各種教學(xué)資源引進(jìn)課堂教學(xué)，進(jìn)而到達(dá)活潑踴躍課堂氣氛，提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及介入教學(xué)活動的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。運(yùn)用現(xiàn)代化的各種教學(xué)手段是現(xiàn)代化教學(xué)活動發(fā)展的趨勢，也是推進(jìn)課程改革的有效保證。中學(xué)政治教師要把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高本身的信息素養(yǎng)，大膽嘗試，不斷積累和創(chuàng)新教學(xué)。(二)優(yōu)化整合教學(xué)方案，提高教學(xué)效率為了彌補(bǔ)單一教學(xué)方案的缺少，教師需對各種教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化整合，然后結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行綜合性的教學(xué)。這樣既能夠幫助學(xué)生吸收知識，可以以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師能夠綜合利用師生互動、歸納與演繹相結(jié)合以及相互合作等方式來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。(三)施行探尋求索性教學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新是教學(xué)形式的變化與創(chuàng)新，而形式總是受限于內(nèi)容。政治學(xué)科特有的內(nèi)容決定了其教學(xué)形式的實(shí)踐性與多樣化。教師能夠通過讓學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)知識來培養(yǎng)其探尋求索精神。學(xué)生不能盲目、被動地接受教師所教授的知識，而要把學(xué)習(xí)經(jīng)過變成一種再次發(fā)現(xiàn)知識的介入式活動。課堂教學(xué)的探尋求索必須從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心。因而，在教學(xué)經(jīng)過中學(xué)生需充分發(fā)揮主體性，積極主動地創(chuàng)造性地介入教學(xué)活動。教師要鼓勵學(xué)生認(rèn)識自己，樹立自信心，積極地進(jìn)行動手操作。在教學(xué)經(jīng)過中，教師還需重視學(xué)生的主體地位，要千方百計(jì)地讓他們動起來。如教師能夠鼓勵學(xué)生在全班同學(xué)面前談本人在生活、學(xué)習(xí)中碰到的問題與困難，然后讓全體學(xué)生共同討論研究，從教學(xué)材料中尋找解決問題的方法。教師要鼓勵學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生多思，即鼓勵學(xué)生積極考慮，對所學(xué)知識進(jìn)行分析、比擬、綜合、概括。教師能夠用恰當(dāng)?shù)膯栴}激起學(xué)生思維的浪花，使他們產(chǎn)生新奇感和探尋求索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。(四)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)時事新聞，將教學(xué)資料內(nèi)容有機(jī)整合初中政治牽涉道德、法律、國情三部分主要內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)會多角度分析問題。教師要擅于把時事新聞材料與教學(xué)資料基本理論知識相結(jié)合，突出對學(xué)生的理解、分析、運(yùn)用等能力的綜合考察與教育。如在九年級溫習(xí)備考中，講授今年感動中國十大人物時，我提出這具體表現(xiàn)出出教學(xué)資料那些觀點(diǎn)這樣的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生梳理知識：道德承當(dāng)責(zé)任，服務(wù)社