長(zhǎng)春版小學(xué)六年級(jí)語文上學(xué)期綜合練習(xí)試卷 附答案

鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)………密……….…………封…線…內(nèi)……..………………不…….準(zhǔn)…答….…………題…長(zhǎng)春版小學(xué)六年級(jí)語文上學(xué)期綜合練習(xí)試卷附答案題

號(hào)知識(shí)基礎(chǔ)積累運(yùn)用口語交際閱讀習(xí)作總分得

分考試須知：

1、考試時(shí)間：90分鐘，本卷滿分為100分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。3、請(qǐng)?jiān)谠嚲碇付ㄎ恢米鞔?，在試卷密封線外作答無效，不予評(píng)分。

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共5小題，每題4分，本題共計(jì)20分）1、先將成語補(bǔ)充完整，再選擇成語填空。雕梁（

）

膾炙（

）

不同（

）

（

）繞梁

美不（

）

筆走（

）

引人（

）

（

）窠臼

陽春（

）

獨(dú)具（

）

古色（

）

（

）共賞巧奪（

）

響遏（

）

（

）生花我們可以用_____________________________________來贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用__________________________________________來贊美達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》；當(dāng)我們面對(duì)一件精美的工藝品時(shí)，我們可以說_______________________________而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說___________________________。2、指出下面沒有語病的一句是(

)。A、為了防止類似事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防患措B、突然，狂風(fēng)和暴雨一齊傾瀉下來。C、能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。D“全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”的正式啟動(dòng)，拉開了全國(guó)一項(xiàng)大型群眾性的體育活動(dòng)序幕。3、讀下面的詞語，每組全對(duì)的打“√”，有錯(cuò)的打“×”。A.靜謐

賞賜

精兵間政

落荒而逃

觸類旁通

（

）B.抽噎

名譽(yù)

積勞成疾

司空見慣

革故鼎新

（

）C.咳嗽

廚房

蜂擁而至

囫圇吞棗

寢不安席

（

）D.鼎盛

書藉

紛至踏來

竭澤而漁

膾炙人口

（

）4、將下列成語補(bǔ)充完整，然后按要求寫成語。（1）寫與這些成語相關(guān)的人物。

臥薪嘗膽（

）

破釜沉舟（

）

紙上談兵（

）

指鹿為馬（

）（2）與“小心翼翼”結(jié)構(gòu)相同的：______________________（3）與孔子教育思想有關(guān)的：______________________5、將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是（

）。在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是（

）；可以是寥寥的片言只語，也可以是（

）；可以直對(duì)相知的友人，也可以是朝向（

）；可以是面對(duì)的激烈爭(zhēng)辯，也可以只是（

）。A、素不相識(shí)的陌生人B、走了火的雷霆霹靂C、悄無聲息的一個(gè)暗示的眼神

D、不停的絮絮叨叨

二、積累與運(yùn)用（共4小題，每題5分，本題共計(jì)20分）1、抓住加點(diǎn)的詞語分析句意，然后在括號(hào)里填上一個(gè)字的詞。1、天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道……過了二十三，大家更忙——年味變得（

）了。2、種樹人十幾天才來一次——種樹人來得（

）。3、在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去——日子過得（

）。4、經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳——鐳提煉得（

）。2、按要求完成下列練習(xí)。1、默寫古詩《示兒》，并用自己的話填空。從這首詩中，我們懂得了詩人一生的遺憾________________________，他對(duì)孩子的囑咐是________________________________。2、《聞官軍收河南河北》是唐朝詩人杜甫寫的一首詩，他還寫了《春夜喜雨》、《江畔獨(dú)步尋花》、《絕句》(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳)等詩篇，請(qǐng)你從中選擇一首寫下來：___________________________________________________________________3、《英雄兒女》這部電影（電視）你看過嗎？面對(duì)敵眾我寡，英雄王成在陣地上只剩下一個(gè)人的時(shí)候，他毅然手拿爆破筒，沖進(jìn)敵陣與敵人同歸于盡。每當(dāng)祖國(guó)需要你的時(shí)候，你將會(huì)怎樣？請(qǐng)用你學(xué)過的詩句來表達(dá)你的決心或想法：__________________________________4、采茶姑娘個(gè)個(gè)（

），她們用靈巧的雙手（

）地從茶樹上摘下（

）嫩芽。綠樹映襯著（

）的身影，構(gòu)成一幅（

）的圖畫。這句話運(yùn)用了（

）修辭手法。5、“先天下之憂而憂，________________”這句話是宋朝（

）寫的。6、反映夏季特點(diǎn)的成語（4個(gè)）：_________,_________,_________,_________3、先把下面的名言警句補(bǔ)充完整，再寫出你平時(shí)積累的一句名言。（1）種樹者必培其根，____________________。（2）我希望有一天，地下的烈火，將我連這________一齊燒掉，我應(yīng)該在______________________。（3）只有那些________的人，才能_________黑夜，_________光明。（4）_____________________________________________________4、選詞填空。俏麗

斑斕

優(yōu)美

寧可……也……

與其……不如……1、蝴蝶穿著（

）的彩衣來了，高興得在花叢中跳起了（

）的舞蹈。2、桑娜覺得（

）看著西蒙的孩子活活餓死，（

）自己多受些苦，把他們抱回來。3、漁夫和妻子（

）自己多受些苦，（

）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。

三、口語交際（共1小題，每,題6分，本題共計(jì)6分）1、口語交際。進(jìn)入六年級(jí)后，學(xué)習(xí)壓力漸漸加大了?？擅看闻跗鹦膼鄣恼n外書，沉浸其中，都會(huì)讓自己收獲許多。但是有的同學(xué)過于沉迷，耽誤了學(xué)業(yè)；有的家長(zhǎng)認(rèn)為讀閑書作用不大，也極力反對(duì)。你怎么看這個(gè)問題？你想對(duì)沉迷其中的同學(xué)說：________________________________________。你想對(duì)極力反對(duì)的家長(zhǎng)說：________________________________________。你想對(duì)自己說：_____________________________________。(如用上格言警句就更好了。)

四、閱讀短文,回答問題（共3小題，每,題8分，本題共計(jì)24分）1、課文傳真。課文讓我們感受到語言文字的魅力。文字中有“情”：著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有世界著名人物中，瑪麗·居里幾乎是_________的人?！崩首x著這些句子，我們感受到作者對(duì)____________________________之情；文字中有“畫”：“你好，清涼的_________！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的______！你吟誦一首小詩，是邀我與你唱和嗎？”回味這些句子，我想給這幅畫面配上一個(gè)標(biāo)題《

》；文字中有“理”：“如果無法在這種_________中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然就_________了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長(zhǎng)成大樹就不成問題了。”咀嚼著這些句子，我想到了一句名言：_________________________________；文字中有“聲”：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，_________！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，___________！”品味著這些句子，感嘆不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意，這是一種_________的境界??！2、課內(nèi)閱讀?！顿u火柴的小女孩》她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。1、本文段的作者是_____________，他被人們譽(yù)為“____________”。你還讀過他______________和_____________這兩部作品。2、通過閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為檫不檫火柴而（

），隨后，為火柴帶來的溫暖而（

），后來，又為火柴的熄滅而（

）。3、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！边@句話讓你體會(huì)到______________。3、閱讀理