中班社會(huì)活動(dòng)找朋友教案及反思

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中班社會(huì)活動(dòng)找伙伴教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事知道禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)才能找到伙伴。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的交往語(yǔ)言和相宜的交往方式。

3、喜愛(ài)并情愿多交伙伴。

4、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《螢火蟲(chóng)找伙伴》的圖片PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

談話，引出課題。

1、問(wèn)：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干什么？”有一只小昆蟲(chóng)，今日也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？

2、今日，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事〔出示PPT〕，故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找伙伴》。

二、分段講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片PPT，講解并描述故事第一段。

提問(wèn)：

〔1〕螢火蟲(chóng)為什么要找伙伴？

〔2〕螢火蟲(chóng)交伙伴時(shí)，是怎么對(duì)伙伴說(shuō)的？

〔3〕小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交伙伴？為什么？

2、出示PPT，講解并描述故事第二段。

〔1〕媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲(chóng)媽媽說(shuō)的話？〔援助幼兒簡(jiǎn)約了解優(yōu)點(diǎn)和短處的意思。〕

〔2〕聽(tīng)了媽媽的話，螢火蟲(chóng)會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？

3、出示圖片PPT，觀賞故事第三段。

提問(wèn)：

〔1〕螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？

〔2〕小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做伙伴呢？為什么？

〔3〕這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整觀賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。

提問(wèn):螢火蟲(chóng)第一次找伙伴，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)〕

螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃?？，知道只有禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)才能找到好伙伴。

四、組織幼兒爭(zhēng)論，與同伴交往的方法以及應(yīng)當(dāng)運(yùn)用的語(yǔ)言。

〔1〕談?wù)勛约合矏?ài)什么樣的伙伴呢?(有禮貌的、好東西和同伴共享的)

〔2〕在生活中，你們交伙伴的方式呢？交伙伴時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)伙伴說(shuō)？〔微笑著和別人打招呼、好東西和同伴共享等〕

〔你好，我可以和你做伙伴嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……〕

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好伙伴的優(yōu)點(diǎn)

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴請(qǐng)出自己的好伙伴，像螢火蟲(chóng)一樣找出好伙伴的優(yōu)點(diǎn)并說(shuō)一些贊美伙伴的話。

請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為伙伴的方法許多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就愿意和你做好伙伴?；锇橹g只有相互尊敬才能贏得彼此的信任。有真誠(chéng)付出，就會(huì)收獲真正的友情。

五、與同伴結(jié)伴游戲：參加《喊數(shù)抱團(tuán)找伙伴》的游戲活動(dòng)，使幼兒知道有伙伴一起游戲是一件多么歡樂(lè)的事情。

師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮没锇?，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？

《喊數(shù)抱團(tuán)找伙伴》

玩法：老師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蜃?，?dāng)老師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)馬上與接近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最末剩下沒(méi)有實(shí)時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)章：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而相互推撞人。

活動(dòng)反思：

《螢火蟲(chóng)找伙伴》是一個(gè)童話故事。通過(guò)故事讓幼兒明白與伙伴相處的時(shí)候要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理解。小伙伴對(duì)故事蘊(yùn)含的意義一下子就能理解出來(lái)了。當(dāng)然道理講講很簡(jiǎn)單，在生活中要真正達(dá)到這種狀態(tài)也不是很簡(jiǎn)單的。比如我們小伙伴在相處的時(shí)候總是會(huì)拿著一種標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待別人，覺(jué)得別人做的不夠好。

反思小伙伴的做法，前面部分，孩子們應(yīng)當(dāng)來(lái)說(shuō)還是做得對(duì)的。但是當(dāng)他發(fā)覺(jué)不對(duì)之后，應(yīng)當(dāng)怎么援助那個(gè)小伙伴，這是我們沒(méi)有告知孩子，沒(méi)有教給孩子方法的。所以孩子才會(huì)用最簡(jiǎn)約的方法來(lái)處理這個(gè)事情。所以我們?cè)跒楹⒆拥母鏍钚袨樾臒┑臅r(shí)候，我們是不是應(yīng)當(dāng)反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)當(dāng)怎么引導(dǎo)孩子遇到這種狀況的時(shí)候，用自己的方法去提示對(duì)方，或者去援助對(duì)方，這才是提高孩子技能的有效的做法。

中班社會(huì)活動(dòng)找伙伴教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解幼兒生活閱歷，掌控幼兒在查找事物關(guān)系方面的狀況〔觀測(cè)、談話?！?/p>

2、“好伙伴”幻燈片，卡片假設(shè)干〔冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》

2、提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴？為什么？

3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好伙伴，根據(jù)兒歌的內(nèi)容，援助找到好伙伴的理由。

二、游戲活動(dòng)

1．游戲一：為大樹(shù)找伙伴看幻燈片

(1)出示老師預(yù)設(shè)的五個(gè)伙伴，請(qǐng)小伙伴援助找到它們是好伙伴的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問(wèn)：它是大樹(shù)的好伙伴嗎？是好伙伴的理由是什么？引導(dǎo)幼兒為大樹(shù)查找不同類型的伙伴，并能夠說(shuō)出成為好伙伴的理由。同時(shí)以花為嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。

(2)請(qǐng)幼兒為大樹(shù)找出五個(gè)好伙伴，并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹(shù)的好伙伴？理由是什么？

啟發(fā)幼兒思索，說(shuō)出好伙伴的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好伙伴的范圍。

第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹(shù)找到了十個(gè)不同的伙伴。奇妙的大樹(shù)要嘉獎(jiǎng)幼兒十朵漂亮的花，最末大樹(shù)真的開(kāi)出了10朵美麗的花。

(3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓舞愛(ài)動(dòng)腦筋的小伙伴。

2．游戲二：找伙伴

(1)交待游戲名稱――“找伙伴”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參加的積極性。

(2)提出游戲規(guī)章

A．幼兒快速找到兩張好伙伴卡片；

B．說(shuō)出是好伙伴的理由；

C．對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

3．游戲進(jìn)行

A．幼兒根據(jù)規(guī)章輪番游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽，參與競(jìng)賽的隊(duì)員要找出成為好伙伴的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好伙伴的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最末得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

B．游戲過(guò)程中留意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。

C．老師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

1、要努力營(yíng)造歡樂(lè)、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小伙伴積極參與活動(dòng)的愛(ài)好。讓他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)和關(guān)懷，感覺(jué)到他們?cè)谏钤谝粋€(gè)暖和的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊敬，

2、關(guān)注班級(jí)中不擅長(zhǎng)與人溝通的幼兒，由于他們平常沉默不語(yǔ)很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們溝通與表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。

3、鼓舞他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)與老師、家長(zhǎng)、同伴之間打招呼，并制造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。

4、由于每個(gè)小伙伴成長(zhǎng)的環(huán)境不同，不同小伙伴的溝通技能存在很大的差異，在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平常與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓舞他們多與家長(zhǎng)、老師以及同伴之間的溝通。

5、由于幼兒年齡較小，雖然接受技能較強(qiáng)，但是知識(shí)鞏固技能較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識(shí)。

中班社會(huì)活動(dòng)找伙伴教案及反思3

幼兒老師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“中班社會(huì)活動(dòng)《找伙伴》教案與反思”，盼望給大家?guī)?lái)援助！

設(shè)計(jì)背景

1、為激發(fā)幼兒喜愛(ài)與小伙伴交往，愿意與他人溝通的情感。凝造幼兒和諧歡樂(lè)相處的氛圍，讓他們喜愛(ài)上幼兒園并學(xué)會(huì)與他人有禮貌的溝通與相處。

2、由于地處少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小伙伴居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒?dòng)中教會(huì)少數(shù)民族小伙伴一些簡(jiǎn)約的溝通以及禮貌用語(yǔ)的漢語(yǔ)發(fā)音。

3、促進(jìn)幼兒能心情開(kāi)心的`參與各種活動(dòng)，有初步的自信心和獨(dú)立意識(shí)。

4、培育幼兒能夠有禮貌的與他人溝通認(rèn)識(shí)老師、小伙伴。感受集體生活樂(lè)趣，享受與同伴共享、游戲的樂(lè)趣。培育幼兒對(duì)父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)懷愛(ài)惜他人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步激發(fā)幼兒與他人交往的愛(ài)好。鼓舞幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)新伙伴，促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。

2、引導(dǎo)幼兒在與他人交往中，能精確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

3、體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的開(kāi)心心情。培育幼兒喜愛(ài)集體生活的情感，初步體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)與同伴共享，將重點(diǎn)詞語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”“伙伴“有機(jī)的滲透到社會(huì)領(lǐng)域。促進(jìn)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)技能的進(jìn)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、老師要引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。

2、教會(huì)他們新學(xué)禮貌用語(yǔ)的精確發(fā)音。

活動(dòng)預(yù)備

1.錄音機(jī)或VCD機(jī)，歌曲《找伙伴》，錄音磁帶或光碟。

2.動(dòng)物手偶或掛飾?！惨援?dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)小動(dòng)物為主〕

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕導(dǎo)入部分

1.老師：“今日老師給小伙伴們帶來(lái)了一個(gè)新伙伴，小伙伴們請(qǐng)看，他是誰(shuí)呀？”

2.老師：“〔出示一個(gè)“小?！钡氖峙肌?，今日我們要和小牛一起玩游戲?！?/p>

〔二〕開(kāi)展部分

1.老師：“小牛看到新伙伴，有些怕生，但是他還是很想和新伙伴一塊玩。他會(huì)怎么和新伙伴打招呼呢？”

2.老師引導(dǎo)幼兒與“小?！保谩澳愫谩薄霸僖?jiàn)”“好伙伴”等禮貌用語(yǔ)打招呼。

老師：“小牛，面對(duì)你的新伙伴，請(qǐng)大聲的打招呼吧。”

老師〔出示小牛手偶，做出與小伙伴打招呼的動(dòng)作，老師仿照小牛對(duì)小伙伴們說(shuō)簡(jiǎn)約的問(wèn)候語(yǔ)。〕：“小伙伴們你們好，我是小牛?！?/p>

3．老師教幼兒說(shuō)：“你好，小牛。我們是你的新伙伴?！?/p>

4.老師播放歌曲《找伙伴》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

5.老師向幼兒說(shuō)明歌曲的內(nèi)容，并分別向他們說(shuō)明語(yǔ)中“伙伴”“你好”的發(fā)音。

6.做活動(dòng)。老師教幼兒唱《找伙伴》，并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小伙伴邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導(dǎo)小伙伴與相鄰的小伙伴相互問(wèn)好、握手、說(shuō)再見(jiàn)。并鼓舞他們用學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)與自己的伙伴打招呼溝通。

〔三〕結(jié)束部分

〔在找伙伴的音樂(lè)背景中〕相鄰的小伙伴兩兩相互說(shuō)：“你好、再見(jiàn)?！?/p>

教學(xué)反思

1、要努力營(yíng)造歡樂(lè)、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小伙伴積極參與活動(dòng)的愛(ài)好。讓他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)和關(guān)懷，感覺(jué)到他們?cè)谏钤谝粋€(gè)暖和的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊敬，

2、關(guān)注班級(jí)中不擅長(zhǎng)與人溝通的幼兒，由于他們平常沉默不語(yǔ)很少與同伴溝通。在活