幼兒園故事教案12篇(幼兒園故事教案讀書筆記)

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幼兒園故事教案1

教材分析：

《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇異別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起戲耍的街坊塑造的活靈便現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)容易，彌漫童趣和夢(mèng)想，形象鮮亮、突出，簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有閱歷。

活動(dòng)任務(wù)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能用語言較大膽清晰地表述自己的主意。

2、感觸體悟小動(dòng)物之間、自己與伙伴之間相互體貼的情感。

重點(diǎn)：大膽清晰地表述自己的主意。

難點(diǎn)：體悟相互體貼的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事cd。

2、ppt。

3、紙杯電話。

活動(dòng)過程：

一、小鳥和小田鼠

1、展示ppt1，你看到了什么?

2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

3、你們能幫小鳥和小田鼠想出方法來嗎?

4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多方法，小田鼠也想了一個(gè)好方法，是什么方法呢?讓我們一起來看一看。展示ppt2-3。

5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

6、小田鼠到底想了什么方法，我們一起接著往下聽。

師：利用播放課件，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫面內(nèi)容，故意識(shí)地按照故事內(nèi)容提問。

幼：在老師引領(lǐng)下，大膽想象協(xié)助小鳥和小田鼠解決困難。

二、喇叭花電話

1、展示ppt4。

2、假如你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢?

3、小田鼠首先會(huì)怎么說呢?

4、他們到底是怎么打電話的呢，請(qǐng)你們接著往下聽。

5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?

師：引領(lǐng)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。

幼：飾演小田鼠，試試和小鳥打電話。

三、完整聆聽故事

1、這么好玩的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們?cè)賮硗暾芈犚宦牎?/p>

四、打電話

1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠能夠每天打電話了，真開心。今日我也帶來了一個(gè)電話，和小伴侶來打電話。

2、請(qǐng)你們用紙杯電話和自己的小同伴說說靜靜話吧。

師：故意識(shí)地引領(lǐng)幼兒用紙杯電話來和自己的同伴說說靜靜話。

幼：兩兩幼兒用紙杯電話來溝通。

幼兒園故事教案2

活動(dòng)任務(wù)：

1.能清晰地?cái)⑹龉适?，語言完整，清楚。

2.感觸科學(xué)家擅長(zhǎng)觀看，勤于思量，敢于試試的共性品質(zhì)，產(chǎn)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的愿望。

3.培養(yǎng)幼兒的語言表述本事，和觀看本事。

活動(dòng)預(yù)備：

1.事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)科學(xué)家故事的圖片，碟片等，并且每人學(xué)會(huì)講一個(gè)科學(xué)家的簡(jiǎn)短故事。

2.科學(xué)家故事的課件。

活動(dòng)過程：

1.引題談話，激活幼兒的愛好。

師：小伴侶你們知道可學(xué)家嗎?你們知道他們的故事和發(fā)明嗎?今日教師要講一個(gè)科學(xué)家牛頓的故事，你們想聽嗎?

2.講牛頓的故事，引出話題。

(1)教師講牛頓坐在蘋果樹下發(fā)覺萬有引力的小故事。

(2)提問：你們知道牛頓是誰嗎?他是怎么發(fā)覺萬有引力的呢?

(3)科學(xué)家是怎么樣的人?你們知道哪些人是科學(xué)家?他們發(fā)明白什么?后來有什么用?

3.故事大擂臺(tái)：我知道的科學(xué)家。

(1)請(qǐng)小伴侶敘述自己知道的科學(xué)家的故事。

鼓舞幼兒大膽敘述自己知道的科學(xué)家故事，要求能清晰地?cái)⑹鍪虑榈那昂蠼?jīng)過，故事完整。

(2)引領(lǐng)幼兒仔細(xì)聆聽伙伴的故事。

老師提問：剛才大家故事中一共講到了哪幾位科學(xué)家?他們發(fā)明白什么?你佩服他們嗎?為什么?

3.老師小結(jié)課時(shí)

(1)今日小伴侶聽了這么多科學(xué)家的故事，知道了他們發(fā)明的東西，我們一定要學(xué)習(xí)科學(xué)家們遇事多動(dòng)腦，肯吃苦，擅長(zhǎng)思量，勇于實(shí)踐，敬重事實(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)。

(2)小伴侶長(zhǎng)大后想不想也當(dāng)科學(xué)家。

(3)師：你們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，擅長(zhǎng)觀看思量，長(zhǎng)大后當(dāng)一名科學(xué)家。

幼兒園故事教案3

教學(xué)任務(wù)：

1.德育任務(wù)：教導(dǎo)幼兒伙伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)親愛。

2.學(xué)問任務(wù)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的愛好，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.本事任務(wù)：培養(yǎng)幼兒看圖說話的本事和理解本事。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒可以運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的敘述故事。

教具預(yù)備：

掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

一、導(dǎo)言：小伴侶們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）教師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小伴侶們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它美麗嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小伴侶說對(duì)了。今日，教師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）師：好，請(qǐng)大家向教師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最仔細(xì)、認(rèn)真，聽完了能說出故事的內(nèi)容。師：這位小伴侶說的真好！房子（1-2名）問：金色的房子是什么樣的？幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、美麗極了。問：這么美麗的房子誰住呢？小伴侶想知道嗎？請(qǐng)大家看其次幅圖。

2.畫面（展示圖二）師：小伴侶細(xì)細(xì)地觀看畫面。上面都有誰？在干什么？幼：答。師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請(qǐng)看第三幅圖。

3.畫面（展示圖三）師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？幼：答。師：她們?cè)谧鍪裁茨?？幼：答。師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。

4.展示圖四師：請(qǐng)小伴侶看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？幼：答。師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

5.展示圖五師：請(qǐng)小伴侶看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？幼：答。師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？幼：答。師：她是怎樣做的呢？幼：答。師：這時(shí)誰看見她了？你們想知道嗎？幼：想。師：請(qǐng)小伴侶看第六幅圖。

6.展示圖六師：請(qǐng)小伴侶看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？幼：答。師：小姑娘是怎樣做的呢？幼：答。師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢？幼：答。師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小伴侶看第七幅圖。

7.展示圖七師：請(qǐng)大家認(rèn)真看畫面，說一說他們?cè)谧鍪裁?？幼：答。師：他們唱的什么歌呀？哪位小伴侶能說一說？幼：答。

三、組織教學(xué)，請(qǐng)小伴侶坐好。仔細(xì)看畫面，講故事，看一看誰觀看的最認(rèn)真。

四、指明幼兒看圖敘述故事。

五、間休

六、指明有感情的敘述故事。師：小伴侶們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理？誰能說一說？幼：答。師：這位小伴侶說的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來她是怎樣做的呢？幼：答。

七、大家說的真好，房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的十分好，也懂得了一個(gè)道理：伙伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)親愛?；厝ブ?，把故事講給爸爸、媽媽聽。

幼兒園故事教案4

活動(dòng)任務(wù)：

一、觀賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對(duì)身體健康的影響。

二、注重聆聽故事，能按故事情節(jié)挨次，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

活動(dòng)預(yù)備：

自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡

小蛇多多與小螞蟻。

活動(dòng)過程：

介紹小蛇多多。

（展示小蛇）誰知道，這是什么動(dòng)物？

這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

一、觀賞故事前半部分小蛇多多吃水果

（一）觀賞老師敘述故事的前半部分

（二）觀賞后理解

1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

（三）聽故事，按情節(jié)挨次粘水果圖。

1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，根據(jù)先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

2．老師再次敘述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

3．出示粘貼記錄，與鄰座溝通多多先后吃了哪些水果。

4．現(xiàn)在你們明了，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？

5．多多貪吃水果，會(huì)有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

二、觀賞故事的后半部分多多和螞蟻

（一）老師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分

（二）故事后理解

1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢？

2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

3．假如你是多多的媽媽，你會(huì)告知多多以后該怎么做，身體才健康呢？

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

（二）與教師、伙伴溝通自己制作的圖書故事。

附故事小蛇多多

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽囑咐它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒適！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)力地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了

幼兒園故事教案5

任務(wù)：

1、感觸因?yàn)檎Z氣、語調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語言產(chǎn)生柔美而悅耳的效果，從而激活幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好。

2、在認(rèn)真聆聽詞句的基礎(chǔ)上，協(xié)助幼兒理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽、評(píng)批之情。

3、理解詞：細(xì)、爭(zhēng)執(zhí)、單調(diào)、迷迷糊糊。

預(yù)備：

與詩相應(yīng)背景圖與插入角色。

過程：

一、引題。

1、（展示背景圖）猜猜，這是誰的家？你怎么知道是老鼠的家？

2、你喜愛?耗子嗎，為什么？

二、觀賞理解詩歌的第一自然段。（事情發(fā)生的原由）

1、觀賞詩歌第一自然段。

2、觀賞后提問：耗子?jì)寢屖窃鯓雍搴淖铀X的？

三、觀賞、感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

1、朗誦。（體現(xiàn)不同角色，不同語調(diào)、音高，以使功兒體味詩歌意境與角色形象）

2、朗誦后提問：

（1）聽了這首詩你感觸怎么樣？哪些話很好聽、很好玩？

（2）耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來哄寶寶睡覺？

四、再次觀賞詩，理解詩歌的情節(jié)進(jìn)展挨次。

1、老師邊朗誦邊展示相應(yīng)的角色。

2、朗誦后提問：

（1）小耗子到哪去啦？你從哪些話是能夠感覺到耗子是給貓吃了呢？

（2）小耗子為什么不要?jiǎng)游飲寢尯逅X呢？

按照幼兒的信息反饋隨機(jī)指導(dǎo)。（輔助問題：什么樣的聲音叫“細(xì)”？為什么小耗子說鴨子的聲音像“爭(zhēng)執(zhí)”？什么叫“單調(diào)”？迷迷糊糊是什么意思？

五、研究分析，理解詩歌的主題。

1、聽了童話詩，你覺得這是一只怎樣的耗子？它笨在哪里？

2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖?，為什么要?qǐng)貓來哄寶寶呢？

六、假設(shè)性思量。

1、假如你是耗子?jì)寢?，你?huì)用什么辦法哄寶寶睡覺呢？

2、假如你是聰慧的小耗子，你會(huì)怎么做呢？

附童話詩：笨耗子的故事

耗子?jì)寢寭u它的小寶寶，“吱吱吱，快睡覺，蠟燭頭給你吃個(gè)飽。”

小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音細(xì)得不得了?！?/p>

請(qǐng)來鴨子搖那小寶寶，“呷呷呷，快睡覺，小蟲給你吃個(gè)飽。”

小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音像爭(zhēng)執(zhí)。”

請(qǐng)來青蛙搖那小寶寶，“呱呱呱，快睡覺，蚊子給你吃個(gè)飽。”

小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的.聲音太單調(diào)?！?/p>

請(qǐng)來魚兒搖那小寶寶，只見魚嘴一張又一張——什么也沒聽到。小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音實(shí)在小?！?/p>

請(qǐng)來大貓搖那小寶寶，“喵喵喵，快睡覺，妙……妙……妙……”

小耗子迷迷糊糊地說：“你的嗓子真正巧，甜得……不……得了……?！?/p>

耗子?jì)寢尰氐郊遥采锨魄?，床下找找，耗子呢，沒找著。

（按照馬爾夏克原作改寫）

幼兒園故事教案6

活動(dòng)任務(wù)：

1、利用聽動(dòng)物叫聲，借助圖片創(chuàng)編故事。

2、進(jìn)展幼兒連貫、完整的口語表述本事。

3、培養(yǎng)幼兒注重聆聽，情愿表述的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖—森林、草地。

2、圖片—?jiǎng)游铩ｎ^飾若干。

3、聲音—?jiǎng)游锝新?/p>

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒分辨、回憶大自然中各種各樣的聲音。

1、嬉戲：猜猜我是誰

老師：你是怎樣猜出他（她）的？讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。

老師小結(jié)：每個(gè)人的聲音都是不一樣的。

2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。

（1）播放聲音

老師：你聽到了什么聲音？除了這些聲音外你還聽到過什么聲音？動(dòng)物為什么要叫呢？

（2）引領(lǐng)幼兒了解動(dòng)物的叫聲就是動(dòng)物的語言。

老師小結(jié)：本來動(dòng)物的叫聲就是小動(dòng)物們?cè)谡f話呀。

二、學(xué)動(dòng)物叫聲，想象動(dòng)物語言，說一句完整話。

1、師幼共同飾演小青蛙，呱呱呱叫。

老師：小青蛙在說什么呢？

幼兒自由想象說一句完整話。

2、老師飾演小羊，（疼痛地）咩咩咩叫。

讓幼兒利用觀看老師的表情、動(dòng)作想象小羊怎么啦？它在說什么呢？

三、聽動(dòng)物叫聲編故事。

1、老師：你們聽誰在說話？它們?cè)谡f什么？

2、播放聲音：

鳥叫（清閑的）；老虎叫；鳥叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鳥叫（清閑的）

3、提問：這聲音是從哪里傳來的？（展示森林背景圖）

它們之間發(fā)生了什么事情？它們都在說什么呢？

4、師幼共同創(chuàng)編故事。

5、展示草地背景圖片

老師：這是什么地方？這三座房子是誰的家呢？

讓我們一起來聽一聽。

6、播放聲音

小雞叫；小貓叫；小狗叫；小雞、小狗、小貓交替叫。

老師：剛才它們?cè)谡f什么？發(fā)生了什么事情？

提示幼兒創(chuàng)編故事的條件，請(qǐng)幼兒把故事講給大家聽。

四、結(jié)束部分。

老師與幼兒共同感觸編故事的喜悅，從而激活幼兒對(duì)創(chuàng)編故事及敘述故事的愛好。

幼兒園故事教案7

【活動(dòng)任務(wù)】

1、樂于聆聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特征。

2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語言等制造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特點(diǎn)。

3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

【活動(dòng)過程】

一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境

引領(lǐng)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。

二、引領(lǐng)幼兒邊看掛圖，邊觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特征

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后，八戒發(fā)覺了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發(fā)覺八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分離都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整觀賞故事。

你喜愛?故事中的誰?為什么?

老師小結(jié)：孫悟空機(jī)靈、英勇、到處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很英勇，知錯(cuò)能改，十分可愛。

四、引領(lǐng)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由挑選故事中的角色和道具，舉行夸張幽默的表演。

活動(dòng)延長(zhǎng)：以歡樂詩畫的形式，引領(lǐng)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒園故事教案8

活動(dòng)任務(wù)

1、理解莎莎從膽小到英勇的成長(zhǎng)過程。

2、體悟故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片。

2、故事磁帶。

活動(dòng)過程

一、觀賞故事。

結(jié)合掛圖，完整觀賞故事一遍。

莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家里?媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說了什么?

媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣?

二、理解故事內(nèi)容。

重點(diǎn)觀賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。

媽媽走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?

莎莎有沒有另帕勺地方能夠去?她去了嗎?為什么?

媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什么內(nèi)容?

你從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了?

三、我也長(zhǎng)大了。

你能為家里做些什么?

結(jié)合幼兒的生活閱歷，引領(lǐng)幼兒理解為他人做事，無論大小都是長(zhǎng)大的一種表現(xiàn)。

活動(dòng)建議

1、活動(dòng)后，利用家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)能自立面向問題并解決問題的幼兒。

2、鼓舞幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們?cè)谙嗷f(xié)助中體悟勝利感和長(zhǎng)大的歡樂。

附故事：重要電話

有個(gè)小女孩，名叫莎莎。媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。

莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小同伴家去過夜，不敢一個(gè)人在家睡覺。

這一天，媽媽又值夜班。臨走時(shí)對(duì)莎莎說：“莎莎，注重電話鈴響。今日有一個(gè)重要電話來!十分重要……”

媽媽剛走，莎莎就膽怯了。她希翼早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上到小同伴家去。

一會(huì)兒，電話鈴響了，莎莎撲過去，抓起電話筒一聽……哎，本來是人家撥錯(cuò)了號(hào)，她悔恨地?cái)R了聽筒。

天色慢慢暗了下來，屋里靜得可怕。忽然，她好似聞聲老鼠在走廊里跑。可認(rèn)真聽聽，又不像了。

正在膽怯的時(shí)候，莎莎聞聲遠(yuǎn)處傳來了樂曲聲，她開心起來，按著節(jié)拍跳起了舞，心里平息了許多。

可沒多久，地板上響了一下，她嚇了一跳，心“噗噗噗”地跳個(gè)不停，她打定想法：趕快上小同伴家去。

她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個(gè)病人有急事打電話找媽媽，媽媽就會(huì)什么也不知道。我不能走?！?/p>

她關(guān)上房門，又放了張板凳在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，用勁想著故事里、電視里那些英勇的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。

天快亮的時(shí)候，電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒里傳來媽媽的聲音：“莎莎，你沒有到小同伴家去嗎?”

“沒有，我在等重要電話。”

媽媽笑了：“我打的就是這個(gè)重要電話，我要對(duì)你說，你長(zhǎng)大了，已經(jīng)是個(gè)英勇的孩子了?！?/p>

莎莎長(zhǎng)大了，從那以后再也不怕一個(gè)人在家里過夜了。

幼兒園故事教案9

活動(dòng)任務(wù)：

1，仔細(xì)聆聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2，懂得不要輕信生疏人的話，庇護(hù)自身平安的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1，小紅帽一頂。

2，課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

設(shè)計(jì)思路：

“平安”是幼兒一切活動(dòng)的前提，是全部進(jìn)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)平安的重要性，但是幼兒更喜愛?從故事中學(xué)習(xí)。因此我挑選了幼兒故事《小紅帽》。利用故事引領(lǐng)幼兒碰到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想方法，鎮(zhèn)靜地處理問題，增加他們的自我庇護(hù)本事。

活動(dòng)過程：

一，以“帽子”的形式引出。

老師頭戴小紅帽出場(chǎng)，引出故事。

二，聆聽觀賞故事，播放課件，音畫結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)多種感官。

1,整體播放

老師問：你看到了什么?她要去干什么?

2,分段觀賞，只放圖片。鼓舞幼兒大膽敘述。

提問：1)你知道這個(gè)可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?

2)小紅帽要去誰家?干什么去?媽媽說了什么?

3)小紅帽在森林里遇見了誰?小紅帽看見遍地漂亮的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事?

4)是誰救了她們，他是怎么做的?

5)最后大灰狼怎么樣了?

3，利用這個(gè)故事，我們懂得了什么道理?

三，幼兒大膽敘述故事，在認(rèn)識(shí)故事的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒分角色舉行表演。

四，結(jié)合實(shí)際研究：假如面向生疏人，你應(yīng)當(dāng)怎么做?引領(lǐng)幼兒樂觀動(dòng)腦筋想方法，增加幼兒自我庇護(hù)本事。

幼兒園故事教案10

【活動(dòng)任務(wù)】

1、熟悉株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì)勝利的。

2、利用猜字的形式，初步感觸玩字的樂趣。

3、續(xù)編成語故事，信任只要自己努力，就會(huì)有所心得。

【活動(dòng)預(yù)備】

動(dòng)畫片守株待兔。

【活動(dòng)過程】

一、熟悉成語守株待兔。

老師展示畫面，引領(lǐng)幼兒猜想后面躲得是什么字?熟悉株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動(dòng)畫片就知道了!

二、利用動(dòng)畫片結(jié)合詳細(xì)的問題引領(lǐng)幼兒理解守株待兔的含義。

1、誰在什么地方見到了野兔?

2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜測(cè)。

按照幼兒浮現(xiàn)的狀況分組研究：(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。

老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：

A、他坐在樹樁旁等呀等，最終等到了野兔。

B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。

他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

老師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。

守株待兔這個(gè)成語告知我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)得到勝利的。

6、你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么做呢?假如是你，你會(huì)怎么做?

延長(zhǎng)活動(dòng)：

幼兒能夠表演守株待兔。

幼兒園故事教案11

一﹑教學(xué)資料：

幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

二、教學(xué)任務(wù)：

1.讓幼兒理解故事資料，感觸故事的趣味性。

2.引領(lǐng)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特征，鼓舞幼兒大膽舉行情境表演

三、教學(xué)預(yù)備：

小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件

四、教學(xué)過程：

1.師：(小伴侶們，這天林教師給大家?guī)砹艘晃恍掳閭H，你們想不想熟悉它啊?)幼兒：﹙想!﹚老師展示小熊圖片師：﹙小熊說了，這天是熊媽媽的生日，他想邀請(qǐng)小伴侶們一齊去參與熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，教師來問問小伴侶們你們生日時(shí)都是怎樣過的呢?﹚老師讓幼兒按照自己的生日體悟，大膽專心的發(fā)言。師：﹙小伴侶們都說的很好，此刻就讓我們快快去參與熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)故事資料，教師提出問題：(都有誰來參與熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明了的?)老師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引領(lǐng)幼兒根據(jù)故事人物的挨次把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

3.繼續(xù)播放課件，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲，誰